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06/10
INSTITUCIN EDUCATIVA
UGEL
REA
TEMA
CICLO/GRADO
FECHA
DURACIN
ASESORA
PROFESORA TITULAR
PROFESORAS
:
:
:
TTULO DE LA SESIN
TEXTO LITERARIO Y NO LITERARIO
COMPETENCIA
S
Comprensin de
textos escritos
APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES
Reflexiona sobre la forma, contenido
y contexto de los textos escritos.
INDICADORES
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (15 minutos)
Los estudiantes participan de las siguientes actividades permanentes:
Saludo cordial de la profesora.
Limpieza y orden del aula.
Fecha en la pizarra.
Reciben dos lecturas por do y leen los contenidos de forma silenciosa y simultneamente los
observan en la pizarra.
LAS PAPAS FRITAS
Las papas fritas son las papas que se preparan cortndose en rodajas o en forma de bastones
y frindolas en aceite caliente hasta que queden doradas, retirndolas del aceite y luego
sazonndolas con sal. Pueden consumirse solas o aderezadas con ktchup, mayonesa u otras
salsas. De esta forma se suelen servir como acompaante de las hamburguesas e incluso con
platos fuertes como chuletas de cerdo, albndigas, pollo frito, etc.
Tambin reciben este nombre las que se venden ya fritas en bolsas para aperitivo,
denominadas papas fritas inglesas o de bolsa. Son muy crujientes y normalmente se
presentan en forma de rodajas.
REGLA DE
SUPRESIN
REGLA DE
GENERALIZAC
REGLA DE
CONSTRUCCI
Texto 1
Informar
Comn
No ficticia
Texto 2
Embellecer el texto
Literario
Ficticia
Escuchan lo siguiente:
Muy bien, chicas ahora que ya conocemos las caractersticas del texto literario y no literario.
Continuaremos con unos ejercicios para reforzar la clase.
CIERRE (5 minutos)
Responden a las siguientes preguntas:
Cul de los dos textos que lemos sobre las papas fritas les gust ms? Por qu?
P.R.: La oda porque no pens que se podra hacer una exaltacin a la preparacin de
estas.
Qu cosas nuevas sobre los textos ledos han ampliado sus conocimientos? Por
qu?
P.R.: No saba que le echaban pimienta y ajos.
Tuviste en cuenta el tiempo asignado para el desarrollo de las actividades? Explica.
P.R.: S, lemos el cuento y compartimos con nuestra compaera lo que entendimos.
Qu pasos segu para diferenciar los textos literarios de los no literarios?
P.R.: Reconocer las caractersticas, el lenguaje y el objetivo.
Si lo hubiera hecho de otro modo, los resultados habran sido los mismos? En qu
debo mejorar?
P.R.: De repente, seguir las indicaciones y optimizar el tiempo.
Me siento a gusto por la forma como he aprendido?
P.R.: S, porque los textos fueron interesantes y trabajamos en grupos.
Esto ha sido todo por hoy. Muchas gracias.
BIBLIOGRAFA:
a. Del Profesor: