Edith Santos Snchez

Licenciatura en Educacin Primaria

Animacin sociocultural
Captulo I Concepto discurso y universo de la animacin sociocultural
CONCEPTOS
Cultura

Cultura oficial o
dominante

Cultura de masas

Cultura popular

Animacin cultural

Difusin de la cultura

Democracia cultural

Caracterizacin de la

DEFINICIONES
Aquel todo complejo que incluye conocimientos,
creencias, arte, leyes, moral, costumbres y cualquier otra
capacidad y hbitos adquiridos por el hombre en cuanto
miembro de una sociedad (Trilla, 2006, pg. 14)
Tiene capacidad para realizar elaboraciones de gran
alcance.
Es normativa
Establece los patrones estticos, legales, religiosos y
econmicos que dirigen la actividad de los dems
sectores.
Tiene poder de decisin y goza de prestigio.
Est basada en la produccin y el consumo
estandarizados.
Responde a pautas fijadas internacionalmente.
Est destinada a sectores que no tienen acceso a
los niveles ms altos de la cultura dominante.
Basada en relaciones cara a cara
Responde a especificaciones locales.

Es una cultura desvalorizada, propia de aquellos que

no ostentan el poder, de las clases subalternas.
Pretender que los agentes sean activos dentro de la cultura.
Participacin activa
Cultura en evolucin
Contacto con toda la poblacin
Facultad de expresin para todos
Progresin

Liberacin
Libre expresin
Tomar a los individuos y comunidades como meros
receptores de la cultura.
Consumo cultural
El patrimonio cultural
Publico compuesto por una elite
Manipulacin
Conservadurismo
Pasividad
Triunfo del individualismo
Poner en tela de juicio la nocin patrimonial de la cultura, y
en consecuencia la poltica de ms amplia reparticin de
sus beneficiarios, para reemplazarla por un concepto que
confa la definicin de la cultura a la misma poblacin.
Como accin, intervencin, actuacin: designara,

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animacin sociocultural

pues, lo que hace el agente.

Como actividad o prctica social: una actividad o
una prctica social desarrollada conjuntamente por el
agente y los destinatarios.
Como un mtodo: esta acepcin matizara a la
primera, enfatizando el aspecto elaborado, metdico,
etc., de la intervencin.
Como proceso: aqu destaca la dimensin dinmica
o procesual de la animacin sociocultural.
Como programa o proyecto: Se destacara entonces
la labor de diseo de las actividades. procesos.
Como funcin social: implcito o endgeno a la
propia comunidad.
Como factor: En esta caracterizacin se hace nfasis
en el carcter operativo de la animacin
sociocultural: algo que genera, produce, da lugar,
causa, motiva unos resultados o procesos.
Es quiz ms genrica y comprende ms extensivamente lo
que hacen ciertos agentes o agencias de la animacin.
Sugiere , a veces, una accin que se realiza desde fuera,
que viene del exterior, y en la animacin cultural en
ocasiones es as, pero en otros casos no:
Fomentar en los individuos y en la comunidad una actitud
abierta y decidida para involucrarse en las dinmicas y los
procesos sociales y culturales que les afecten, y tambin
para responsabilizarse en la medida que les corresponda.
La pedagoga social (en tanto que disciplina) se ocupara de
la educacin social (en tanto que intervencin),
entendiendo por esta ltima aquella que se produce en
mbitos no escolares.
a) Nivel meta terico.
b) Nivel sistemtico-conceptual.
c) Nivel ideolgico-tico-poltico,
d) Nivel sociolgico (anlisis contextual.
e) Nivel psicolgico, o de conocimiento sobre el sujeto de la
intervencin.
f) Nivel metodolgico o tecnolgico.
g) Nivel de elaboracin experiencia.

Accin
Intervencin

Objetivo principal de la
animacin

Pedagoga social

El discurso de la
animacin sociocultural:
sus niveles de
conocimiento

Bibliografa
Trilla, J. (2006). Animacin sociocultural teorias, programas y mbitos . Espaa :
Ariel Educacin .

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