N

Ttulo de la unidad de planificacin

Objetivos especficos de la unidad de planificacin
Contenidos
Orientaciones metodolgicas
Evaluacin
Duracin en semanas

GUA TURSTICA
Escuchar descripciones
de lugares tursticos en
funcin de establecer
Escuchar
comparaciones entre
estos contextos.
Reconocer: la situacin de comunicacin en guas tursticas.
Seleccionar: distinguir las palabras relevantes (nombres,
verbos, frases clave, etctera)
Anticipar: Anticipar lo que se va a decir a partir de lo que ya se
ha dicho.
Inferir: extraer informacin del contexto comunicativo que se
presentan en diferentes situaciones papel del emisor y del
receptor.
Retener: utilizar los diversos tipos de memoria para retener
informacin.

Descripciones de lugares.
Escucha e identifica las relaciones que se establecen en una comparacin.

6 semanas

Describir oralmente
grficos, smbolos,
personajes, animales y
Hablar
paisajes que se
encuentran en las guas
tursticas, estructurando
Planificar
el discurso: planear lo que se va a decir en guas
las ideas correctamente.
tursticas.
Conducir el discurso: Reconocer las indicaciones de los dems
para tomar la palabra. Formular y responder preguntas. Ceder el
turno de la palabra a un interlocutor en el momento adecuado.
Producir el texto: articular con claridad los sonidos de las
palabras para expresar sus ideas.
Comprender las guas
tursticas escritas desde
la identificacin y el
anlisis de los
elementos descriptivos e
informativos.

Grficos, smbolos, personajes, animales y paisajes

Analiza las guas tursticas extrayendo ideas descriptivas y estableciendo comparaciones con
criterios especficos.

Leer
Prelectura: Activar los saberes previos sobre el tema de la
lectura. Elaborar predicciones a partir de un ttulo, ilustracin,
portada, nombres de personajes y palabras clave.
Lectura: leer a una velocidad adecuada de acuerdo con el
objetivo del lector y a la facilidad o dificultad del texto. Hacer y
responder preguntas del texto que se refieran a lo literal.
Comparar lo que se saba del tema con lo que el texto contiene.
Producir
tursticas
Verificarguas
lo que
se predijo. Ordenar informacin. Parafrasear
sencillas
desde Elegir
la
informacin.
en un diccionario la acepcin correcta de
planificacin,
una palabra.laDividir un texto en partes importantes.
estructuracin
ideas informacin en forma secuencial.
Poslectura: de
Ordenar
con
elementos
Organizar
informacin en esquemas grficos.
descriptivos
Planificar:ydeterminar el objetivo y la estructura del texto.
comparativos
y las ser el lector del texto. Crear ideas propias y
Establecer quin
propiedades
del
nuevas a partirtexto.
de las ideas de los dems. Elaborar esquemas
de escritura.
Redactar: trazar un esquema de composicin para distribuir la
informacin. Producir borradores.
Revisar: Corregir los errores que presente el texto para
Utilizar
los Presentar los originales limpios, claros y en orden.
mejorarlo.
elementos
la
Publicar:de
Entregar
el escrito al destinatario.
lengua en la
escritura adecuada
Oracin
simple. Artculos: definidos e
de las guas
Funcin
lenguaje: informativa.
Coherencia: concepto de prrafo.
indefinidos.
comn/propio.
tursticas.delSustantivos:
Texto:
concepto.
Adjetivos: calificativo
Clasificacin
las palabras poremisor/mensaje/receptor.
el lugar
Circuito
de ladecomunicacin:
Situacin
donde llevan el acento: agudas, graves y
comunicativa.
esdrjulas.

Guas tursticas escritas

Analiza las guas tursticas extrayendo ideas descriptivas y estableciendo comparaciones con
criterios especficos.

Escribir
Guas tursticas sencillas
Escribe una gua turstica estructurando ideas con elementos descriptivos y comparativos, y
respetando las propiedades del texto.

Usa artculos, sustantivos, adjetivos, pronombres, signos de puntuacin, reglas ortogrficas y

oraciones en los textos que escribe.

Escuchar narraciones de fbulas de distintos autores desde la identificacin de sus caractersticas textuales especficas.

FBULAS

Caractersticas de la fbula: narracin corta en prosa o en verso, que utiliza animales como personajes, dndoles cualidades y defectos humanos y que tiene una moraleja
final.
Fbulas de distintos autores

Comprende y reconoce en una fbula los elementos bsicos que la conforman.

Comprender las fbulas desde la valoracin, anlisis y comprensin de su intencin didctica.

Las fbulas

Intencin didctica: las fbulas pretenden educar en valores universales, los animales son un pretexto para educar de manera indirecta a los estudiantes.

Comprende y reconoce en una fbula los elementos bsicos que la conforman.

Escribir fbulas adecuadas a sus contextos desde el respeto de las caractersticas propias de este gnero.
Fbulas adecuadas a sus contextos
Uso de las personas (animales con cualidades humanas), tema que gira alrededor de algn valor humano y moraleja final. Utilizacin de temas cercanos a su realidad,
animales de su zona, etctera.
Escribe una fbula en la que se reconoce la estructura de este tipo de texto.

Narrar oralmente fbulas desde objetivos de comunicacin especficos.

Establecer objetivos de la fbula: texto didctico, planificar el texto de acuerdo con su pblico y a sus intenciones. Incluir la moraleja de la fbula y mantener el orden
dentro de su presentacin, para utilizar el impacto de lo imprevisto.
Fbulas

Distingue aspectos diferentes entre una fbula y un cuento.

Disfrutar de la lectura de fbulas desde la valoracin del gnero.

Fbulas

La fbula como un gnero que permite educar desde lo ldico. Se puede valorar el gnero de fbula al reinterpretarlo.

Comprende y reconoce en una fbula los elementos bsicos que la conforman.

GUA TELEFNICA
LISTADOS Y PGINAS AMARILLAS
Establecer la funcin
Analizar la estructura de
las pginas amarillas,
Escuchar.
gua telefnica y listados
en relacin con otro tipo
de
texto.
PROCESO
Reconocer: la situacin de comunicacin en diversas guas telefnicas,
listado y pginas amarillas.
Seleccionar: agrupar las palabras en oraciones, las oraciones en
prrafos.
Anticipar: Anticipar lo que se va a decir a partir de lo que ya se ha
dicho.
Inferir: extraer informacin del contexto comunicativo que se presentan
en diversas situaciones.
Retener: utilizar los diversos tipos de memoria (visual, auditiva, entre
otras) para retener informacin.

Funcin comunicativa y la estructura de las pginas amarillas, gua telefnica y listados

Investiga los paratextos de las pginas amarillas y localiza con rapidez la informacin solicitada.

6 semanas

Informar de manera oral

sobre las caractersticas
y uso de la gua
Hablar.
telefnica desde la
planificacin de lo que se
Planificar
va a decir. el discurso planear lo que se va a decir en las caractersticas de la
gua telefnica.
Conducir el discurso: Reconocer cuando un interlocutor pide la palabra.
Ceder el turno de la palabra a un interlocutor en el momento adecuado.
Producir el texto: Aplicar las reglas gramaticales de la lengua (normativa).

Comprender el contenido
de la gua telefnica en
funcin de conocer su
Leer
estructura, uso y
Prelectura:
el propsito de la lectura. Activar los saberes
caractersticas Establecer
propias.
previos sobre el tema de la lectura. Establecer relaciones con otros
textos acerca de los mismos temas, autores y personajes.
Lectura: leer a una velocidad adecuada de acuerdo con el objetivo
del lector y a la facilidad o dificultad del texto. Comprender las ideas
que no estn escritas expresamente y las que estn explcitas. Hacer
y responder preguntas del texto que se refieran a lo literal. Verificar
lo que se predijo.
Escribir
nminas
y
Poslectura:
Establecer
secuencias de acciones y
listados
telefnicos
delde antecedente determinar relaciones
aula,
utilizando la
consecuente.
Escribir
estructura y propiedades
de la gua telefnica.

Gua telefnica

Utiliza el abecedario para ubicar informacin en la gua telefnica y en el diccionario.

Gua telefnica

Investiga los paratextos de las pginas amarillas y localiza con rapidez la informacin
solicitada.

Planificar: Especificar quin ser el lector del texto. Utilizar soportes escritos
como ayuda durante el proceso: preguntas. Crear ideas propias y nuevas a
partir de las ideas de los dems. Elaborar listados de ideas para organizarlas.
Redactar: Escribir el texto teniendo en cuenta la gramtica oracional: uso de
verbos, ortografa y eleccin de palabras. Producir borradores.
Revisar: Revisar las ideas, la estructura y la expresin del texto. Presentar los
originales limpios,
Apropiarse
de los claros y en orden.
Publicar: Entregar
el escrito al destinatario.
elementos
de la lengua
desde
la
comprensin
y
Pronombre
anlisis
de
las
pginas
personal.
Uso
de la yDiptongo,
h
en los diptongos iniciales hue-,
amarillas
diversos
triptongo,
hiato.
Funcin
del
lenguaje: informativa. Coherencia: concepto de prrafo. Texto:
hie-.
listados.
concepto.
Uso de la z en los aumentativos -aza y -azo;
Circuito
determinados
la comunicacin:
Situacin
y adjetivos
en -izoeemisor/mensaje/receptor.
-iza.
comunicativa.

Nminas y listados telefnicos

Utiliza el abecedario para ubicar informacin en la gua telefnica y en el diccionario.

Usa artculos, sustantivos, adjetivos, pronombres, signos de puntuacin, reglas ortogrficas

y oraciones en los textos que escribe.

JUEGOS DE PALABRAS ADIVINANZAS,TRABALENGUAS,RETAHILAS,REFRANES Y CHISTES

6 semanas

Escuchar adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y

Adivinanza: datos para buscar la respuesta; trabalenguas:
chistes desde la comprensin
busca enredar la forma de hablar usando el lenguaje;
de la construccin lgica de las
retahla: lista infinita de palabras con una lgica interna;
ideas.
refranes: textos educativos que usan la rima; chistes:
ruptura de lo cotidiano y bsqueda de objetivos cmicos.

Adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y chistes

Escucha adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y chistes desde la estructura lgica de estos textos.

Comprender adivinanzas,
trabalenguas, retahlas,
Funcin ldica del lenguaje: este tipo de textos busca el
refranes y chistes desde la
disfrute esttico a travs de la sonoridad y dar nuevas
valoracin del aspecto ldico
informaciones.
de la lengua como elemento

Adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y chistes

Recrea adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y chistes desde la estructura lgica de estos textos y los utiliza en su realidad.

para construir nuevas

realidades.
Narrar oralmente adivinanzas,
trabalenguas, retahlas,
Funcin esttica del lenguaje: el lenguaje como una
refranes y chistes como una
herramienta para jugar y buscar belleza. Proceso de
forma de aduearse del
narracin, planificacin, determinacin de objetivos y
lenguaje y de utilizarlo con
creacin de texto.
finalidades estticas.

Adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y chistes

Narra oralmente adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y chistes con una finalidad comunicativa y esttica.

Escribir adivinanzas,
trabalenguas, retahlas,
refranes y chistes
Adivinanza:
ciertos datos para encontrar la
partiendo deredactar
las
respuesta; trabalenguas:
estructuras
propias de escritura utilizando el aspecto
ldico
del de
lenguaje
cada tipo
texto. que produzca dificultad en la
pronunciacin, organizar retahlas de su vida cotidiana

Adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y chistes

Recrea adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y chistes desde la estructura lgica de estos textos y los utiliza en su realidad.

de forma escrita y una lista infinita de palabras con una

lgica interna. Refranes: indagar rimas para estructurar
refranes. Chistes: crear chistes basados en situaciones
Disfrutar del uso aparentecotidianas. Proceso de escritura: planificacin,
mente absurdo del idioma en
redaccin, revisin y publicacin.
adivinanzas, trabalenguas,
Rasgos literarios: uso del lenguaje con fines estticos, la
retahlas, refranes y chistes en
palabra no solo como instrumento de comunicacin sino
funcin de reconocer rasgos
tambin para expresar otro tipo de sentimientos, juegos,
literarios en el juego
dudas, intencin ldica y mgica.
lingstico.

Adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y chistes

Recrea adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y chistes desde la estructura lgica de estos textos y los utiliza en su realidad.

Escuchar clasificados en funcin de identificar los elementos que conforman este tipo de texto.
CLASIFICADOS

Escuchar.
Reconocer: la situacin de comunicacin en clasificados (quin emite, qu, a quin, para qu, a qu se refiere).
Seleccionar: distinguir las palabras relevantes (nombres, verbos, frases clave, entre otras)
Anticipar: activar toda la informacin que tenemos sobre un tema para preparar la comprensin de dilogos y conversaciones telefnicas.
Inferir: extraer informacin del contexto comunicativo en diversas situaciones.
Retener: Retener informacin.
Clasificados
Ordena la informacin que aparece en un clasificado mediante un esquema.

6 semanas

Expresar oralmente clasificados, empleando elementos de transmisin de informacin para alcanzar objetivos comunicativos.
Hablar.
Producir el texto: expresar sus ideas con claridad.
Clasificados
Refiere de manera oral un clasificado al identificar la informacin que se va a decir y al articular con claridad los sonidos.

Comprender y analizar una variedad de clasificados escritos para reconocer la estructura y la funcin comunicativa de este tipo de texto.

Leer
Prelectura: Elaborar predicciones a partir de un ttulo, ilustracin, portada, nombres de personajes y palabras clave.
Lectura: leer a una velocidad adecuada de acuerdo con el objetivo del lector y a la facilidad o dificultad del texto. Comparar lo que se saba del tema
con lo que el texto contiene. Verificar lo que se predijo. Reconocer palabras y frases y recordar su significado con rapidez. Reconocer las relaciones de
significado entre las diferentes partes de la frase.
Poslectura: Identificar elementos explcitos del texto, establecer secuencias de acciones. Vincular espacialmente personajes y acciones.

Clasificados escritos
Refiere de manera oral un clasificado al identificar la informacin que se va a decir y al articular con claridad los sonidos.

Escribir anuncios clasificados, teniendo en cuenta la estructura y propiedades de este tipo de texto.

Escribir.
Anuncios clasificados

Planificar: Organizar ideas: elaborar listados de ideas para organizarlas. Jerarquizar ideas. Elaborar esquemas de escritura.
Redactar: trazar un esquema de composicin para distribuir la informacin. Producir borradores.
Revisar: Rehacer: corregir los errores que presente el texto para mejorarlo.
Publicar: Entregar el escrito al destinatario.

Ordena la informacin que aparece en un clasificado mediante un esquema.

Utilizar adecuadamente los elementos de la lengua en la produccin de clasificados.

Adjetivos: posesivos.
Verbo: concepto. Uso de los dos puntos que introducen a la enumeracin. Signos de interrogacin y exclamacin. Uso de la coma en enumeraciones.
Uso de la s en las terminaciones de los adjetivos -oso, -osa. Uso de la v despus de n y l.
Uso de la ll en palabras terminadas en -illo e -illa.
Uso de la mayscula despus del punto: seguido, aparte y final y puntos suspensivos.

Funcin del lenguaje: informativa. Coherencia: concepto de prrafo. Texto: concepto.

Circuito de la comunicacin: emisor/mensaje/receptor. Situacin comunicativa.

Usa artculos, sustantivos, adjetivos, pronombres, signos de puntuacin, reglas ortogrficas y oraciones en los textos que escribe.

Escuchar cuentos breves desde la identificacin de sus elementos narrativos bsicos.

CUENTOS BREVES
Elementos del cuento: estructura bsica: inicio, desarrollo y desenlace. Confirmacin de la escucha mediante preguntas, predicciones y renarracin.
Cuentos breves

Identifica en un cuento la estructura y los elementos que lo constituyen.

6 semanas

Comprender cuentos breves en funcin de identificar sus partes y elementos que lo convierten en un gnero literario.

El cuento como parte de la narrativa: gnero que relata hechos en situaciones concretas, con una estructura aristotlica y personajes involucrados.
Cuentos breves

Distingue aspectos diferentes entre una fbula y un cuento.

Escribir cuentos breves utilizando los elementos narrativos de este tipo de texto.

Planificar la escritura desde los elementos narrativos: inicio, desarrollo y desenlace. Breve explicacin de los personajes del cuento.
Cuentos breves

Distingue aspectos diferentes entre una fbula y un cuento.

Narrar oralmente cuentos breves desde la valoracin de sus estructuras literarias en funcin del disfrute.

Estructura aristotlica del cuento. Cambiar desenlaces a los cuentos y crear expectativas. Planificacin del proceso de habla.
Cuentos breves

Identifica en un cuento la estructura y los elementos que lo constituyen.

Construir cuentos breves en funcin de crear nuevas realidades y disfrutar del uso del idioma.

Uso de temas cercanos para ser reinventados a travs de la estructura del cuento. La creacin literaria como herramienta de goce y nada ms.
Cuentos breves

Escucha e identifica las relaciones que se establecen en una comparacin.