PROGRAMAS DE USO PÚBLICO DESTINADOS A

LOS VISITANTES Y A LA POBLACIÓN DEL ENTORNO DEL

PARQUE NACIONAL DE SIERRA NEVADA.

Diciembre-2002

José Pino Díaz

Director Adjunto del
Parque Nacional de Sierra Nevada.

Crtra. Antigua de Sierra Nevada km. 7

18191-PINOS GENIL (GRANADA)
I.- PROGRAMAS DE USO PÚBLICO Y DE RELACIONES CON EL ENTORNO EN
PARQUES NACIONALES.

Desde hace años, los Parques Nacionales se han constituído en focos de

atracción de turistas, formando parte de las llamadas ofertas alternativas (turismo
cultural, turismo verde, turismo de aventura, etc.). Este considerable aumento de
visitantes a los Parques Nacionales ha provocado que en la actualidad el mayor reto
de los gestores de ENP es hacer compatible la conservación con el uso público
del mismo, junto con el diseño y ejecución, en cooperación con el resto de
Administraciones, de planes de desarrollo sostenible, dirigidos a mejorar la
calidad de vida de las poblaciones situadas en su área de influencia
socioeconómica.

Por ello los programas de uso público y de relaciones con el entorno de los
Parques Nacionales acaparan hoy en día una creciente toma en consideración,
derivándose de ello un mayor soporte económico y de personal.

Las diferentes actividades desarrolladas desde el área de uso público de un

Parque Nacional se clasifican en:

- gestión de visitantes
- educación ambiental
- interpretación ambiental
- divulgación
- información.
- organización de cursos de formación.
- programación y ejecución de actividades de voluntariado.

Las anteriores tareas pueden realizarse con independencia, unas

de otras, o estar relacionadas y estructuradas en el marco de los
llamados planes sectoriales de uso público del P.N. También es
posible encontrarlas relacionadas entre sí en un nivel inferior de
planificación en los programas dirigidos a la población del entorno
del P.N.; en este caso contendrán, como contenidos mínimos:

- Subprograma de divulgación.
- Subprograma de interpretación ambiental.
- Subprograma de voluntariado
- Subprograma de formación de guías de la naturaleza.
- Subprograma de educación ambiental para escolares.
II.- DIRECTRICES RESPECTO AL USO PÚBLICO Y LA ATENCIÓN AL VISITANTE EN
PARQUES NACIONALES.

A la espera de la redacción y posterior aprobación del PRUG del Parque

Nacional son de obligado cumplimiento las directrices de uso público y atención al
visitante del Plan Director de la Red de Parques Nacionales (Real Decreto
1803/99) . Sucintamente son las siguientes:

a) Fomento de las actividades de paseo y contemplación, en áreas donde

apreciar la soledad y la integridad del ambiente natural.

b) Dar prioridad a los valores culturales y naturales sobre los meramente

turísticos o recreativos.

c) Ofrecer oportunidades de disfrute para todo tipo de visitantes.

d) Adecuar la intensidad de uso del espacio a su capacidad de acogida

e) El parque nacional ofrecerá acceso y servicios básicos gratuitos,

consistentes en información básica, atención al visitante, infraestructura
de acogida en los puntos de acceso principales e interpretación elemental.

f) Aquellos servicios que por razón de su coste, o por otras razones, no sean
gratuitos se catalogarán como servicios complementarios y podrán ser
desarrollados por la Administración o por terceros, vía concesión o
autorización administrativas.

g) La infraestructura e instalaciones de acogida se ubicará preferentemente

fuera del parque.
III.- ORGANIZACION DEL TRABAJO EN UN PARQUE NACIONAL PARA EL
DESARROLLO DE PROGRAMAS DE USO PÚBLICO DESTINADOS A LA
POBLACIÓN DEL ENTORNO Y/O A LOS VISITANTES.

La organización básica tipo de un Parque Nacional según áreas de trabajo, esta

conformada por la Dirección del Parque Nacional y las Areas de Conservación y de
Uso Público.

DIRECCIÓN PARQUE NACIONAL

ÁREA FUNCIONAL DE
ÁREA FUNCIONAL DE
CONSERVACIÓN
USO PÚBLICO

Los programas de atención al visitante y de relación con la población del

entorno se desarrollan y ejecutan en el Area de Uso Público por el Director o
Coordinador de Programas de Uso Público y por el Servicio o equipo de guías. Los
cometidos del Director o Coordinador de Uso Público son el diseño, planificación y
coordinación de los programas de interpretación ambiental, gestión de visitantes,
divulgación, formación y relaciones con el entorno y los cometidos del servicio o
equipo de guías, la organización y realización de itinerarios en el Parque, la ejecución
de los programas de educación ambiental, el apoyo en la elaboración de material
divulgativo, la recopilación y registro de información sobre visitantes, el desarrollo de
los programas de interpretación ambiental y de divulgación y la información al
visitante.

DIRECTOR CONSERVADOR PARQUE Dirección, Coordinación y

NACIONAL Administración
General
Diseño, Planificación, Dirección de
COORDINADOR ÁREA Programas destinados al visitante y/o
USO PÚBLICO a la población del entorno del parque
Nacional.

EQUIPO
Ejecución de los programas.
DE GUÍAS-INTÉRPTRETES
IV.- ESQUEMA DEL DESARROLLO DE LOS PROGRAMAS DE USO PÚBLICO
DESTINADOS A LA POBLACIÓN DEL ENTORNO Y/O A LOS VISITANTES DEL
PARQUE NACIONAL.-

PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES Y ORGANIGRAMA DE

TRABAJOS FUNCIONAMIENTO

Presupuesto de inversiones para A.- DIRECTOR-CONSERVADOR

ejecutar los trabajos y actividades
contemplados en el Plan Anual para A.1.- COORDINADOR ÁREA DE
desarrollar los programas de: CONSERVACIÓN

- Programas de Conservación. A.2.- COORDINADOR ÁREA USO

PÚBLICO
- Programas de Uso Público:
a) Gestión de Visitantes A.2.1.- TÉCNICOS USO
b) Interpretación Ambiental PÚBLICO
c) Educación Ambiental
d) Divulgación A.2.3.- EQUIPO DE GUÍAS
e) Información INTÉRPRETES.
f) Formación
g) Voluntariado.

1.- Planificación Programa,

2.- Diseño, redacción y edición oferta de actividades,

3- Divulgación oferta actividades,

4.- Ejecución del Programa:

4.1.- En los Municipios (escuelas, locales sociales, etc.)

4.2.- En el Parque Nacional.

5.- Evaluación del programa; análisis, valoración y tratamiento estadístico.

V. ACTUACIONES PREVIAS.-

Como primer paso en todo estudio de intervención o de planificación

relacionado con el uso público de los espacios naturales es imprescindible conocer
determinadas características que definan la población o el segmento de población al
cual se dirigirá nuestro programa, plan o normativa, y que marcará el resto del trabajo.

Es fundamental en primer lugar proceder a una búsqueda bibliográfica.

Recomendables son las consultas en:

- Anuarios estadísticos de población.

- Fondos bibliográficos de departamentos universitarios.
- Fondos bibliográficos de organismos administrativos ambientales.
- Fondos bibliográficos de entidades conservacionistas.
- Revistas especializadas.

También es importante recabar información de colegas de otros ENP y de

instituciones de prestigio (UICN, UNESCO, FPNPNE, etc.)

Una herramienta de prospección sociológica insustituible en este cometido es la

encuesta. Éstas pueden ir dirigidas a:

- Los visitantes; al objeto de conocer el perfil medio del visitante tipo y el modo de
acceso al P.N, actividades realizadas, servicios demandados, valoración que el
visitante hace de los servicios del P.N., la opinión del visitante respecto a la
declaración de este espacio natural como P.N. y a la información recibida, la
evaluación general del sistema de uso público del P.N., el grado de percepción de la
calidad ambiental del P.N. , el grado de satisfacción del visitante ante los servicios de
atención e interpretación ofertados por el P.N., la valoración económica que el
visitante hace de la visita., etc.

- Los habitantes del entorno; al objeto de conocer el tipo y grado de relación de la

población del entorno con el P.N., sus conocimientos sobre el P.N., sus
conocimientos sobre los sistemas de protección de la naturaleza y los ENP, la
opinión sobre el P.N. y su gestión, la relación del conocimiento de la gestión con el
estado de opinión, las medidas de gestión aceptadas y las medidas rechazadas, la
voluntad de participación en tareas del P.N., etc.

Las encuestas, por tanto, nos suministran la información singularizada

necesaria para conocer a la población del entorno y a los visitantes y sus opiniones
sobre la gestión del P.N. y su normativa, lo cual nos permite:

- detectar actuaciones de gestión deficientes,

- detectar lagunas de gestión,
- detectar áctuaciones de gestión desconocidas, insuficientemente conocidas o,
peor incluso, equivocadamente interpretadas.

Y todo ello para:

 - planificar programas de intervención en el entorno, de atención al visitante,
de educacion e interpretacion del patrimonio, y/o
- realizar planes de manejo y planes de ordenación y regulación de visitantes
y actividades profesionales permitidas.

Actuaciones del Parque Nacional de Sierra Nevada:

El equipo de guías del Parque Nacional ha elaborado una encuesta con objeto
de conocer la opinión de los visitantes sobre la zona del Parque Nacional visitada. La
encuesta incluía una serie de cuestiones importantes de cara a caracterizar al tipo
medio de visitante del Parque Nacional, el lugar de pernocta, el tamaño del grupo, el
desplazamiento realizado desde sus lugares de origen, etc.

Las encuestas fueron completadas por los visitantes de manera totalmente

anónima, en las zonas de la Hoya de la Mora, Hoya del Portillo y Puerto de la Ragua.

En la actualidad se está realizando el análisis de las encuestas y se está

procediendo a redactar las conclusiones.
VI. GESTIÓN DE VISITANTES.

Ya se ha comentado anteriormente que en los parques nacionales se

permite y favorece el uso y disfrute de los mismos de manera compatible a su
conservación. Para ello se utilizan fundamentalmente dos técnicas:

a) La zonificación del espacio, y

b) La regulación y ordenación de las visitas.

La zonificación es la herramienta que utiliza el planificador para

compartimentar el espacio protegido en función de los usos del suelo y de su mayor
o menor grado de conservación , alterabilidad o fragilidad y que permite establecer
una gradación del acceso del visitante a las distintas zonas.

La regulación del uso se realiza teniendo en cuenta la zonificación del

espacio protegido y la capacidad de acogida de la zona concreta del mismo. Por
ello se establecen limitaciones de carga total ( visitantes/día) o de carga
instantánea, así como limitaciones temporales ( a lo largo del año, del mes, de la
semana o del día) , sobre el número de visitantes y sobre las actividades que éstos
realizan.

De acuerdo con el Plan Director de Parques Nacionales la zonificación

que se establece en un Parque Nacional comprende las siguientes áreas,
relacionadas de menor a mayor grado de protección:

- zona de asentamientos tradicionales; solo en los casos en que

existalntro del parque núcleos urbanos. (No existe en el caso del
Parque Nacional de Sierra Nevada).
- zona de uso especial; áreas donde se ubican las instalaciones
necesarias para la gestión del P.N., acceso público libre.
- zona de uso moderado; áreas naturales que poseen una buena
capacidad de acogida de visitantes, el acceso público es libre
aunque se prohibe el tránsito de vehículos y artefactos mecánicos
fuera de las carreteras y pistas abiertas al público.
- zona de uso restringido; áreas de elevado grado de naturalidad,
acceso peatonal libre a los senderos, circulación prohibida o
regulada.
- zona de reserva; máximo grado de protección, uso público nulo.
Actuaciones del Parque Nacional de Sierra Nevada:

Las actuaciones desarrolladas por el Parque Nacional de Sierra Nevada han

consistido en:

a) Servicio de Interpretación Ambiental de Altas Cumbres.-

El Servicio de Interpretación Ambiental ha perseguido dos objetivos

fundamentales:

a.1) Ofrecer al visitante al Parque Nacional una atención directa y una

información detallada sobre el espacio natural.

a.2) Regular de una manera escalonada el acceso del visitante a la Zona de

Cumbres, evitando la masificación y el deterioro de la zona.

En definitiva se ha perseguido que el visitante realice una visita de calidad en un

entorno de gran valor naturalístico y paisajístico.

La regulación establecida ha consistido en el establecimiento de dos puntos de

información y control. El primero de ellos, en el acceso al Veleta, en las
proximidades del Albergue Militar de la Hoya de la Mora, en el kilómetro 35.9 y
a una altitud de 2.550 metros. El segundo, en el acceso a Sierra Nevada por
Capileira, en la Hoya del Portillo, unos 11 kilómetros por encima de esta
localidad y a unos 2.150 metros de altitud. El tramo de carretera comprendido
entre ambos controles ha quedado restringido al paso de visitantes en vehículos
a motor. Para el público en general que ha deseado acceder en vehículo más
allá de los respectivos controles, la Administración del Parque Nacional ha
puesto a su disposición un servicio de interpretación ambiental con guía en
microbús. El servicio ha sido diario durante los meses de julio, agosto y
septiembre, por la vertiente norte desde la Hoya de la Mora (2.550 m.) hasta las
Posiciones del Veleta (3.100 m.) y por la vertiente sur, desde la Hoya del
Portillo (2.150 m.) hasta El Chorrillo (2.800 m.). En la Vertiente Norte el servicio
finalizó el 29 de septiembre debido a las malas condiciones climatológicas, en la
vertiente Sur el servicio sigue actualmente funcionando con un microbús.

Se han realizado, con carácter general, ocho salidas diarias desde cada uno
de los controles, desde las 8.00 h. de la mañana hasta las 18.30 h. de la
tarde, con una cadencia media de 1.30 h entre salidas consecutivas.

El balance desde el punto de vista de la conservación de la zona y de la

regulación y atención al visitante es positivo. La percepción del visitante sobre el
servicio de interpretación de altas cumbres ha sido buena, aunque mejorable
en algunos aspectos concretos. Desde el Parque se hace una valoración
igualmente buena, se ha conseguido poner el servicio en funcionamiento y se
han obtenido múltiples datos para mejorarlo y afianzarlo en el futuro.
Podemos entender que el sistema de regulación y ordenación del uso público
de la zona de Altas Cumbres, cuenta con una herramienta que se ha
mostrado útil y válida en la consecución de los objetivos marcados (ofrecer al
visitante al Parque Nacional una atención directa y una información detallada
sobre el espacio natural y regular de una manera escalonada el acceso del
visitante a la Zona de Cumbres, evitando la masificación y el deterioro de la
zona).

Durante la campaña del 2000 la contratación de microbuses y los gastos de

personal unida a la baja ocupación, han pesado sobre el balance económico
final, haciendo que en las condiciones de funcionamiento de la pasada
temporada el resultado económico del servicio sea negativo. En próximas
campañas, gracias al análisis de los datos estadísticos obtenidos, se tomarán
las medidas oportunas para conseguir la optimización económica del servicio.

b) Seguimiento de los accesos al Puerto de la Ragua.

El Puerto de la Ragua es un paraje situado en montes públicos de propiedad

municipal de Bayárcal (Almería), Ferreira y Nevada (Granada), gestionados
por la Consejería de Medio Ambiente de la Junta de Andalucía. Los terrenos
están incluídos dentro del perímetro del Parque Nacional de Sierra Nevada.

En la zona se encuentran dos edificios, uno, de dos plantas, propiedad del

Consorcio, dedicado a bar-restaurante y a albergue y el otro, de una planta,
propiedad de la Consejería de Medio Ambiente, dedicado a punto de
información. Además, junto a éstas construcciones se encuentran un área
recreativa y zonas de aparcamiento.

En invierno, cuando la zona está nevada, es visitada masivamente los fines

de semana y días festivos, por personas venidas de Almería, Murcia y
Granada hábidos de disfrute en la nieve. Estas avalanchas puntuales
masivas derivan en problemas de tráfico, de aparcamiento, de saturación de
las instalaciones, de acumulación de basuras, etc.

La capacidad de acogida de la zona se ve ampliamente superada,

produciéndose, en definitiva, el deterioro de la misma y el descontrol de las
personas y sus acciones, todo ello impropio de un espacio natural protegido
de la categoría de Parque Nacional.

El Parque Nacional ha procedido ha realizar un seguimiento de la afluencia

de visitantes a dicho paraje durante dos domingos de enero, los días 14 y 21.
Los resultados han sido los siguientes:

1) Domingo 14 de enero:

a) El número máximo de visitantes ha sido de 2.552 personas y el

número máximo de vehículos de 687.
 b) El acceso por la vertiente norte es utilizado por vehículos
procedentes de Almería (45%), Granada (27%) y Levante (10%)
fundamentalmente.
c) El acceso por la vertiente sur, por Bayárcal (44%) o por Laroles
(56%), es utilizado por vehículos procedentes de Almería (73%) y
Granada ( 9%) fundamentalmente.

2) Domingo 21 de enero:

a) El número máximo de visitantes ha sido 3.018 personas y el

número máximo de vehículos 848.
b) El acceso por la vertiente norte es utilizado por vehículos
procedentes de Almería (49%), Granada (23%) y Levante (9%)
fundamentalmente.
c) El acceso por la vertiente sur, por Bayárcal (43%) o por Laroles
(57%), es utilizado por vehículos procedentes de Almería (69%) y
Granada (11%) fundamentalmente.
VII.- ACTIVIDADES DE EDUCACION AMBIENTAL.

El inicio en España de políticas de creación de Espacios Naturales Protegidos

(en adelante ENP) se remonta al 1916, año en que se promulgó la "Ley de Creación
de los Parques Nacionales", aunque hemos de avanzar hasta el año 1975, para
encontrar las primeras referencias a la dimensión educativa de estos espacios. La
"Ley de Espacios Naturales Protegidos", Ley 15/75, recoge en su artículo uno que de
la protección de estas áreas derivará su mejor utilización con finalidades educativas,
entre otras. En esta primera mención se considera que como consecuencia de la
declaración de ENP el uso de los mismos para actividades educativas se verá
mejorado; se trata, por tanto no de la consideración de los aspectos educativos como
uno de los fines de creación del ENP sinó la constatación de la mejor utilización de
estas áreas, tras su declaración, con finalidades variadas, entre ellas la educativa.

Con posterioridad, la publicación de la Estrategia Mundial para la Conservación

en la Década de los Ochenta por la Unión Internacional para la Conservación de la
Naturaleza y los Recursos Naturales (UICN, 1980), aporta nuevos aires y define como
objetivo de la Educación Ambiental (EA) a largo plazo el fomento de comportamientos
y actitudes conducentes al desarrollo de las sociedades en armonía con la naturaleza.

La Estrategia señala entre las prioridades a escala nacional la mejora de la

capacidad de gestión mediante una adecuada legislación, organización, capacitación,
investigación, participación pública y educación ambiental.

Cuatro años más tarde tuvo lugar en Madrid la XVI Asamblea General de la
UICN y con tal motivo el ICONA preparó un documento de trabajo sobre recursos
naturales renovables, en el que se propone que los poderes públicos fortalezcan el
conocimiento de la Naturaleza, los procesos que en ella se dan, la necesidad de su
conservación y su uso ordenado, a través de la educación. Para ello, se determina
que el proceso educativo debe ser contínuo y permanente en todos los niveles de
enseñanza, y que se le conceda especial atención a las actividades prácticas y de
experiencia directa en la naturaleza, realizadas aplicando métodos de educación
ambiental. En esta línea, se proponen la creación de Centros Específicos de
Información sobre Conservación de la Naturaleza e intensificar la creación y dotación
de Aulas en la Naturaleza y de Centros de Interpretación.

Esta proposición es, años más tarde, recogida, en parte, por la Ley 4/89 de
Conservación de los Espacios Naturales y de la Flora y Fauna Silvestres en su Título I,
Disposiciones Generales, artículo 2.4.

Ya en 1990 la XVIII Asamblea General de la UICN estableció la Estrategia

Mundial para la Conservación de la Naturaleza en la Década de los Noventa, fijándose
como objetivo la consecución de un desarrollo sostenible sustentado en tres principios
básicos: primero, mantenimiento de los procesos ecológicos, preservación de la
diversidad genética y utilización racional de los recursos; segundo, concienciación,
respeto social e identidad cultural y tercero, eficiencia económica. Para alcanzar el
segundo de ellos se fijan una serie de requisitos prioritarios, entre los cuales aparece
el de la educación.
 En este marco general de referencia fijado por la Estrategia Mundial nos
movemos actualmente. Las directrices y planes de acción que se proponían en la
misma han sido desarrollados posteriormente en numerosas reuniones de carácter
internacional, nacional o regional. Las más relevantes relativas a ENP han sido el IV
Congreso Mundial de Parques (Caracas, Venezuela, 1992), el IX Seminario de
Parques Nacionales (Tinajo, Lanzarote, 1994), el I Seminario de Espacios Naturales
Protegidos (Soto del Real, Madrid, 1995) y el I Congreso de Educación Ambiental en
Espacios Protegidos (Guernica, Vizcaya, 1996).

La consideración del aspecto educativo de los ENP como resultado de todas

estas últimas reuniones y debates ha cambiado, de ser una consecuencia indirecta de
la creación de ENP (Ley de ENP de 1975), ha pasado a constituir junto a la
conservación y protección del ecosistema, el mantenimiento de la diversidad biológica,
el fomento y difusión de sus valores, el desarrollo de la investigación científica o/y el
disfrute del espacio por la ciudadanía compatibilizándolo con su conservación, el
conjunto de las finalidades de creación o declaración de los ENP en la actualidad. De
aquí el respaldo y la justificación para el desarrollo de programas de educación
ambiental en ENP, o fuera de ellos, por los gestores de dichos espacios. Dichos
programas deben como objetivo desarrollar la dimensión educativa de los ENP a
través del conocimiento de sus valores naturales y la gestión que en ellos se realiza,
mediante el diseño, planificación, ejecución y evaluación de programas específicos de
educación ambiental, por parte de sus equipos gestores, para propiciar actitudes
colectivas y particulares favorables a la conservación de la naturaleza y de apoyo a los
ENP, en los que se contemple:

- el uso de los ENP como aulas al aire libre,

- el acercamiento de los ENP a los colegios, y
- la coordinación de estos programas específicos con las
programaciones generales diseñadas por el profesorado para las arcas
de conocimiento afines.

Actuaciones del Parque Nacional de Sierra Nevada:

El Parque Nacional de Sierra Nevada ha diseñado un programa de apoyo a la

educación ambiental, dirigido fundamentalmente a los escolares del entorno, en el que
han participadp veinticuatro (24) Centros de Educación (16 de centros de Granada y 8
centros de Almería). El total de asistentes ha alcanzado la cifra aproximada de mil cién
personas (70 profesores y 1.025 alumnos).

Las actividades organizadas han sido las siguientes:

1) Actividades en los Centros Educativos:

a) Montajes de diapositivas comentadas:

a.1) El Parque Nacional de Sierra Nevada, descripción general de este

espacio natural, su historia, sus valores naturales, la gestión del mismo,
etc.
 a.2) Flora de Sierra Nevada, descripción general de la flora de la sierra,
pisos bioclimáticos, adaptaciones vegetales, endemismos, proyectos de
conservación, etc.

a.3) “Karma”, actividad enfocada a niños de Primaria, historia de una

abejita en la que se tratan temas como la acción del hombre en su
entorno natural, la conservación ,etc.

a.4) Ascensión al Mulhacén, actividad dirigida a niños de Primaria y

Secundaria, descripción general de Sierra Nevada.

b) Actividades prácticas para el conocimiento de Sierra Nevada.

b.1) Orientación y cartografía.

b.2) Estudio de flora y fauna de Sierra Nevada.

b.3) Interpretación del paisaje nevadense.

b.4) Vídeo-forum.

2.) Actividades en el Parque Nacional:

a) Realización de itinerarios naturales interpretados

VIII.- ACTIVIDADES DE INTERPRETACIÓN DEL PATRIMONIO.

Estas actividades van dirigidas fundamentalmente a los habitantes de los

municipios del entorno del Parque Nacional.

El objetivo que se persigue en su planeamiento es dar a conocer el Parque

Nacional y la gestión que en él se realiza para propiciar actitudes de respeto y
apoyo en las personas a las que van dirigidas.

Se desarrollan previo contacto con las administraciones municipales o con las

asociaciones constituídas formalmente.

Las actividades de interpretación suelen consistir en la realización de

itinerarios naturales guiados o de charlas-coloquio apoyadas en proyecciones de
audiovisuales. En ambos casos se debe procurar alcanzar una participación activa
y una comunicación fluída con los asistentes.

La realización de itinerarios naturales guiados es una herramienta que, como

actividad de uso público a realizar en cualquier Parque Nacional, es la que menos
incidencias puede causar en el medio, es por ello que el Plan Director de la Red de
Parques Nacionales determina el fomento de las actividades de paseo y
contemplación.

Actuaciones del Parque Nacional de Sierra Nevada:

El Parque Nacional de Sierra Nevada en este corto periodo de gestión,

iniciado tras su declaración como tal en enero del 1999, ha desarrollado las
siguientes actuaciones:

a) Ejecución de la Campaña de Itinerarios Naturales por Sierra

Nevada, primavera/otoño 2000 .

El número de participantes ha sido de 1.728 personas.

b) Puesta en marcha del Servicio de Interpretación Ambiental de la

Zona de Altas Cumbres, consistente en facilitar al público en general
que desee acceder más allá de los controles de acceso de la “Hoya
de la Mora”, en la vertiente Norte, y de la “Hoya del Portillo”, en la
vertiente Sur, un medio colectivo de transporte en microbús con guía
del Parque Nacional.

El número de usuarios ha sido de cerca de 16.000 visitantes.

c) Diseño y edición de fichas de diferentes itinerarios en Sierra

Nevada.
IX.- ACTIVIDADES DE DIVULGACIÓN.-

Estas actividades van dirigidas a la población en general y su objetivo es la

difusión de los valores naturales del Parque Nacional y de las actividades de gestión
que en él se llevan a cabo.

Actuaciones del Parque Nacional de Sierra Nevada:

Desde el Parque Nacional se han programado las siguientes actuaciones:

a) Folletos sobre:
- Campaña de itinerarios naturales.
- Actividades de educación ambiental.
- Servicio de Interpretación ambiental de Altas Cumbres.
- Desplegable sobre el Parque Nacional (en prensa).
- Tríptico de información general (en prensa).

b) Dos posters a todo color con dos impresionantes vistas de las

cumbres.

c) Mapa-guía artístico del macizo y su entorno (en prensa)

d) Guía “oficial” del Parque Nacional (en prensa). Publicación de la serie

que el Organismo Autónomo ha editado para todos los Parques
Nacionales.

e) Exposición formada por una serie de paneles sobre los valores

naturales y los proyectos de gestión.

f) Participación en conferencias y actos de diversa índole.

g) Participación con stand en la “Feria de los Pueblos” (2000) y

“Juveandalus” (2001).
X.- ACTIVIDADES DE VOLUNTARIADO.-

El diseño y programación de actividades de voluntariado, dirigido

preferentemente a jóvenes, tiene como objetivo canalizar las actitudes favorables de
colaboración voluntaria de determinadas personas para con el parque. Se persigue
que las personas que participen activamente en los programas de voluntariado
conozcan en profundidad el Parque Nacional y participen de alguna manera en la
gestión que en él se realiza.

Actuaciones del Parque Nacional de Sierra Nevada:

En Sierra Nevada existen diversas posibilidades de colaboración voluntaria, la

Red de Voluntarios de Sierra Nevada y Voluntariado local y de colectivos.

A) Las actividades de voluntariado en el Parque Nacional de Sierra Nevada,

dieron comienzo con el Seminario para la Formación de la Red de Voluntariado,
celebrado los días 30 de Septiembre y 1 de Octubre, al que acudieron los voluntarios
que habían enviado su solicitud. Los folletos informativos sobre la Red se difundieron a
partir del mes de Julio, enviándose a todos los ayuntamientos de los municipios de la
zona de influencia socioeconómica del parque, a las asociaciones cuya existencia
actual hemos comprobado y a los equipamientos pertenecientes al Parque.

A la convocatoria respondieron un total de 51 personas. De ellas 29 pudieron

acudir a la cita del fin de semana, de las que 9 viven en el Parque y 20 del resto de las
provincias de Granada y Almería, con las cuales constituimos la Red de Voluntarios.

Este seminario además de ser el acto formal de constitución de la Red, fue el

momento elegido para aportar a los voluntarios las primeras nociones de lo que
significa el voluntariado, y más concretamente el voluntariado ambiental, sus derechos
y deberes, y para informarles de las actuaciones llevadas en otros espacios
protegidos. También se realizó la organización del grupo de voluntarios, de forma
que estos se impliquen desde el inicio en todas las actuaciones que se lleven a cabo.
Como resultado se definieron las líneas básicas de actuación de la Red en Sierra
Nevada, que son las que siguen:

° Temas relacionados con flora

٠ Apoyo a técnicos del LIFE
٠ Seguimiento de vigilancia y vigilancia de especies y concienciación
٠ Repoblaciones participativas
٠ Eliminación de especies alóctonas

° Temas relacionados con fauna

٠ Muestreos de fauna
٠ Apoyo al CREA para actuaciones en Sierra Nevada

° Limpieza y mantenimiento de equipamientos y áreas recreativas

٠ Limpieza y adecuación de refugios
٠ Limpieza participativa y sensibilizadora de zonas emblemáticas de Sierra
Nevada y áreas recreativas
° Recuperación de senderos e itinerarios
٠ Señalización y recuperación de senderos antiguos

° Atención al visitante
٠ Actos de información social aprovechando eventos en los municipios, como
ferias locales y semanas culturales
٠ Apoyo en itinerarios y salidas guiadas con colegios y otros colectivos

° Colaboración con técnicos y labores de vigilancia e información al Parque

٠ Colaboración en la restauración e identificación de acequias de careo
٠ Apoyo en la evaluación del impacto producido por el ganado doméstico
٠ Apoyo en la actualización de la cartografía
٠ Apoyo en la evaluación del impacto del uso público, realizando encuestas,
etc...
٠ Apoyo en vigilancia de incendios, piscícola y cinegética

° Formación e información de la Red

٠ Información pública de las actuaciones realizadas
٠ Intercambio con otros grupos voluntarios
٠ Participación en los cursos de formación organizados por el Parque

Con posterioridad a la constitución y formación del grupo se han realizado

varias actuaciones, una primera actuación, que consistió en una jornada de
anillamiento de aves, en colaboración con la SEO, una segunda que consistió en una
actividad de sensibilización social y limpieza de una zona con afluencia masiva de
gente y una tercera que consistió en la formación del grupo respecto a las labores de
conservación de flora que el proyecto Life realiza en Sierra Nevada.

B) Además existe la posibilidad de que asociaciones o grupos locales convenien con

el O.A. Parques Nacionales la realización de actividades diversas de voluntariado, o
que obtengan subvenciones para la realización de actuaciones voluntarias concretas
dentro del Parque Nacional de Sierra Nevada, pero aún no se ha materializado
ninguna de ellas.
XI.- ACTIVIDADES DE FORMACIÓN.

Las actividades de formación de los Parques Nacionales tienen por objetivos

aumentar la capacitación del personal de la Administración, mejorar los niveles
ciudadanos de conocimiento y concienciación e incrementar la capacitación de
personas residentes en el área de influencia del Parque Nacional vinculadas con
actividades de uso público y atención al visitante.

Actuaciones del Parque Nacional de Sierra Nevada:

• Iª Jornadas de Formación del PARQUE NACIONAL SIERRA NEVADA, de las

que ya se han realizado dos cursos, “Introducción al conocimiento de Sierra
Nevada I” y “Aprovechamiento didáctico de Sierra Nevada I”, ambos realizados
en el Aula de Naturaleza Ermita Vieja, cuya valoración ha sido muy positiva y
con la participación de un total de 31 alumnos el primero, y 47 el segundo.
Quedan por realizar tres cursos de “Introducción al conocimiento de Sierra
Nevada” en Abrucena, Pampaneira y Laujar de Andarax, así como otro de
“Aprovechamiento didáctico de Sierra Nevada” en Abrucena.

• “La problemática ambiental en el desarrollo del curriculum. Itinerarios

ambientales por Sierra Nevada”, desarrollado por el Parque Nacional de Sierra
Nevada en colaboración con el CEP de Motril, para profesores de los municipios
pertenecientes al espacio natural, y que comenzó el día 4 de octubre en el
Centro Administrativo del Parque Nacional y Natural de Sierra Nevada con la
asistencia de 36 alumnos y que actualmente está desarrollándose.

• “Seminario de formación de la Red de Voluntariado de Sierra Nevada” a la

que asistieron un total de 29 participantes. Este seminario constituyó una primera
toma de contacto con lo que significa el voluntariado y especialmente el
medioambiental, derechos y deberes de los voluntarios y cuales serían las
funciones del voluntario en Sierra Nevada.

• “Historias de Sierra Nevada”, por Manuel Titos, primera conferencia que tuvo lugar en
el Centro Administrativo del Parque Nacional del “Ciclo de conferencias sobre Sierra
Nevada”, ciclo con el que se pretende que expertos de diferentes temas instruyan al
personal del Parque.