DISEO DE SESIN DE APRENDIZAJE

Cdigo : F14-PP-PR-01.04
Versin : 05
Fecha
: 20-08-2014
Pgina : 1 de 7

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL
I) DATOS GENERALES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

EXPERIENCIA CURRICULAR
SEMESTRE ACADMICO
CICLO/SECCIN
:
SESIN
:
FECHA
:
DURACIN
:
DOCENTE
:

: Constitucin y Derechos Humanos

: 2015 - II
VI
Primera
01/09/15
4h
Dr. Jorge Lus Muoz Linares

II) COMPETENCIA
Promueve la difusin de los Derechos Humanos con el fin de valorar la
dignidad humana en su entorno local, regional y nacional, demostrando
responsabilidad social.
III) PROGRAMACIN

PRODUCTO
ACADMICO

CAPACIDADES

TEMTICA

.
Reconoce la importancia de la
Constitucin,
como
medio de
declaracin
de
los
derechos
fundamentales y de organizacin del
ejercicio del poder en el Estado.

Presentacin y consenso
del slabo.
Prueba de entrada.
Constitucin:
Introduccin.
Principales Acepciones.
Definicin.
Finalidad
de
la
Constitucin.

Evaluacin
Diagnstica.
Reporte
escrito

IV) ACTITUDES
-

Muestra inters por

los temas desarrollados y por las actividades de
investigacin formativa.
Respeta la opinin de sus compaeros.

V) SECUENCIA METODOLGICA
MEDIOS Y
MATERIAL
ES

ACTIVIDADES DE INICIO

Elabor

Vicerrectorado
Acadmico

Revis

Representante de la
Direccin

Aprob

TIEMP
O

Rectorado

NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrnico que se
encuentren fuera de la Intranet UCV sern considerados como COPIA NO CONTROLADA.

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-Se inicia la sesin a travs del saludo respectivo, con lo cual el

docente proceder a su presentacin. Acto seguido, los
estudiantes y el docente participaran de una dinmica de
animacin y socializacin, procediendo a explicar en que
consiste la dinmica y cul es su finalidad.
-Finalizada la dinmica, se procede de manera conjunta a
establecer las reglas de convivencia que deben regir todo el
desarrollo de las clases, a las cuales se deben comprometer
el docente y los estudiantes.
-El docente procede a realizar la presentacin del silabo,
estableciendo un dilogo sobre los alcances del silabo, su
estructura, forma, metodologa, evaluacin, etc.
-Se aplica una prueba de entrada que servir para introducir a
los estudiantes a la temtica de la experiencia curricular.
-El docente procede a realizar la presentacin del silabo,
estableciendo un dilogo sobre los alcances del silabo, su
estructura, forma, metodologa, evaluacin, etc.
-Se aplica una prueba de entrada que servir para introducir a
los estudiantes a la temtica de la experiencia curricular.
-Finalizada la prueba de entrada, el docente realiza algunas
preguntas, para promover
la participacin de los
estudiantes y recuperar los saberes previos de los
estudiantes, para ello har uso de una noticia sobre la
Constitucionalidad en el Per. A qu se refiere la noticia? Proyector
Qu significara la constitucionalidad de algo? Qu quiere Plumones
decir que una ley o una accin sea constitucional? Es el Pizarra
Per un pas constitucional? Saben si el Per tiene una
Constitucin?
-Teniendo en cuenta las opiniones de los estudiantes, el
docente anota en la pizarra las ideas expuestas y a fin de
generar una situacin problemtica, se formulara las
siguiente preguntas ser importante que un pas tenga una
constitucin?Por qu? Qu es constitucin?
-El docente da a conocer el propsito de la sesin, procediendo
a declarar el tema.
MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE PROCESO
MATERIAL
ES
-Se aplica una prueba de entrada que servir para introducir a Proyector.
los estudiantes a la temtica de la experiencia curricular.
Material
-El docente expone y explica el contenido del slabo, Se
impreso
presenta a los estudiantes el cronograma y esquema del Cuestionar
trabajo de investigacin a desarrollar
io
-Para dar inicio a la clase, el docente pide a los estudiantes
responder la pregunta Qu es la constitucin? es
importante la constitucin para nuestro pas? En base a
Elabor

Vicerrectorado
Acadmico

Revis

Representante de la
Direccin

Aprob

90

TIEMP
O
90

Rectorado

NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrnico que se
encuentren fuera de la Intranet UCV sern considerados como COPIA NO CONTROLADA.

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ello, el docente presenta y sistematiza la informacin,

haciendo uso de algunas diapositivas.
-Acto seguido el docente proporciona a los estudiantes, un
texto escrito sobre los principios y valores en la
Constitucin, el cual debern trabajar en base a una serie
de preguntas formuladas por el docente.
-Para ello, los estudiantes debern forman grupos de trabajo de
cuatro integrantes, dndoles un tiempo prudencial,
desarrollando una labor
de asesoramiento y
acompaamiento hacia los estudiantes para un mejor
desarrollo del trabajo, y elaboren un informe escrito
- Finalizado el tiempo, se procede a la socializacin de sus
ideas.
-El docente procede a sistematizar el tema, teniendo en cuenta
los aspectos ms relevantes del mismo y las opiniones
emitidas por los estudiantes.
MEDIOS Y
MATERIAL
ES

ACTIVIDADES FINALES

-Se pide a los estudiantes, participar en torno a las ideas

expuestas por los diversos grupos.
-Los estudiantes reflexionan en forma oral sobre sus
aprendizajes, respondiendo las siguientes preguntas: Qu
aprend hoy?, Qu importancia tiene lo que aprend?, Qu Hojas
relacin tiene lo que aprend con la carrera profesional que
impresas.
estudio? y Qu aspectos no me quedaron claro?
-Se les dejara a los estudiantes, un material de lectura, con la
finalidad de presentar un informe escrito para la prxima
sesin

TIEMP
O

30

VI.-DISEO DE EVALUACIN
CAPACIDADES

INDICADORES DE LOGRO

Reconoce la importancia de la
Describe de manera adecuada
Constitucin,
como
medio de
la
importancia
de
la
declaracin
de
los
derechos
Constitucin para el ejercicio
fundamentales y de organizacin
de los derechos humanos y la
del ejercicio del poder en el
organizacin del estado.
Estado.
ACTITUDES
Muestra inters por
los temas
desarrollados y por las actividades
de investigacin formativa.

Socializa con sus compaeros,

respetando diversas opiniones.

Elabor

Vicerrectorado
Acadmico

Revis

COMPORTAMIENTOS
OBSERVABLES
Escucha atento la explicacin
del docente.
Respeta la opinin emitida por
sus compaeros.

Representante de la
Direccin

Aprob

INSTRUMEN
TO

Rubrica de
evaluacion
Guia de
observacin

Rectorado

NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrnico que se
encuentren fuera de la Intranet UCV sern considerados como COPIA NO CONTROLADA.

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VII) REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Cdigo de biblioteca

TEXTO

343.285/G96T.1

La constitucin comentada anlisis artculo por

artculo

343.2H15

Curso de derecho constitucional

Elabor

Vicerrectorado
Acadmico

Revis

Representante de la
Direccin

Aprob

Rectorado

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GUIA DE OBSERVACION
ESCUELA PROFESIONAL: INGENIERA AMBIENTAL

CICLO: VI

FECHA: 01-09-2015

INDICADORES
Participa
activamente,
respetando
su turno.

Respeta el
aporte de sus
pares.

Cumple
indicaciones
en el tiempo
previsto.

APELLIDOS Y NOMBRES
SI

NO

SI

NO

SI

NO

Muestra inters
y perseverancia
en el logro de la
habilidad y le
brinda valor
agregado a su
trabajo.
SI

Punt
aje

NO

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Rbrica para evaluar un informe escrito

Docente: Jorge Luis Muoz Linares
4
CATEGORA
Sobresaliente
Extensin y
El informe responde a
formato
todas
las
preguntas
solicitadas y todas las
preguntas se responden
con
al
menos
tres
prrafos cada una.

3
Notable
Se responde a todas
las
preguntas
solicitadas
y
la
mayora
de
las
preguntas
se
contestan
con
al
menos dos prrafos
cada una
Casi no hay errores
de
gramtica,
ortografa ni errores
de
puntuacin
y
acentos

2
Aprobado
Se
responde
a
todas las preguntas
solicitadas
y
la
mayora
de
las
preguntas
se
contestan con un
prrafo cada una

1
Insuficiente
Una o ms de las
preguntas
planteadas no se
contestan.

Se leen unos pocos

errores
gramaticales, y hay
algunos errores de
puntuacin
y
acentos.

Se
organiza
la
informacin
pero
los
prrafos
no
estn
bien
construidos
Las
conclusiones
tienen
escasa
relacin con parte
del
trabajo

Existen
muchos
errores
gramaticales,
ortografa,
y
tambin
hay
errores
de
puntuacin
y
acentos
La
informacin
aparece
muy
desorganizada

Gramtica y
ortografa

No
hay
errores
de
gramtica, ni ortografa
ni errores de puntuacin
y acentos.

Organizacin de
la informacin

La informacin est muy

bien
organizada
en
prrafos
e
incluye
subttulos

La informacin est
bien organizada en
prrafos y a veces
incluye subttulos

Conclusiones

Se
exponen
unas
conclusiones claras en
estrecha relacin con el
tema y los argumentos

Las
conclusiones
tienen
parcial
relacin con el tema
o con los argumentos

Las conclusiones
no
guardan
relacin con el
tema, ni con los

NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrnico que se encuentren fuera de la Intranet UCV sern considerados como
COPIA NO CONTROLADA.

expuesto

expuestos

expuesto

argumentos

NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrnico que se encuentren fuera de la Intranet UCV sern considerados como
COPIA NO CONTROLADA.