PLANIFICACIN DE LA CLASE

" 12. Entreguerras: "La cada del liberalismo" y surgimiento del

totalitarismo "
Profesor : ALEJANDRO PEA SILVA
Asignatura: : Historia, Geografa y Ciencias Sociales
sdfs

Unidad :

Unidad 1: El Mundo en Crisis durante la

Primera Mitad del Siglo XX

Nivel : 1 Medio

Inicio : 27/06/2016
Trmino : 27/06/2016
Duracin : 2 Horas

sdfs

Validado por :

Objetivos de la Clase
Contenidos mnimos obligatorios:
CMO - Caracterizacin de los principales rasgos de los regmenes totalitarios de Stalin, Hitler y Mussolini.
Conceptualizacin del totalitarismo como fenmeno poltico en una sociedad de masas. Caracterizacin de los principales
rasgos de la Segunda Guerra Mundial: su extensin planetaria, el uso de la tecnologa para fines de destruccin masiva,
los genocidios y la poltica de exterminio de pueblos, las cifras superlativas de victimas civiles, la participacin de millones
de combatientes. Reconocimiento de los efectos de la derrota de las potencias del Eje en la valoracin de la democracia
y los derechos humanos, y en la creacin de la Organizacin de las Naciones Unidas y la Declaracin Universal de
Derechos Humanos como marco regulador del orden internacional.

Aprendizajes esperados:
AE04 - Caracterizar los regmenes totalitarios comunista, nazi y fascista que surgen en la Europa de entreguerras,
considerando caractersticas comunes: culto al lder y existencia de un partido nico con una ideologa que aspira al
poder absoluto propaganda y movilizacin de las masas convocatoria nacionalista y promesa de orden y prosperidad
control social y policas secretas actores principales, tales como Stalin, Hitler y Mussolini diferencias con los sistemas
democrticos.

Habilidades:
4 - Comunicacin del resultado de investigacin, sinttica y organizada, que d cuenta de distintas interpretaciones de los
procesos estudiados
5 - Argumentacin de una posicin propia ante procesos y problemas sociales.

Actitudes:
AC7 - Enriquece su iniciativa personal, el trabajo en equipo y las relaciones basadas en la confianza mutua y
responsable.

Actividad metodolgica
Inicio:
Con el fin de observar el inicio del conflicto que motivar el inicio de la Segunda Guerra Mundial en una de sus tantas expresiones
europeas y el modo en que las naciones liberales y totalitarias reaccionan, el docente proyecta vdeo "Fin de la Guerra Civil
Espaola". Los estudiantes toman nota y responden preguntas tales como:

- qu representa la Guerra Civil Espaola? qu bandos se enfrentan?

- cul era la postura de otras naciones europeas ante la Guerra Civil Espaola? cul es la postura de Inglaterra? por qu
Alemania, Italia y Portugal participan activamente en esta guerra?
- por qu la Unin Sovitica apoya al bando de los republicanos?
- cundo inician el atauqe a Madrid las tropas nacionales? hasta cundo resiste Madrid?
- en qu ao el movimiento nacional se apodera de Andaluca y Cantabria?
- en qu batalla se hunde en frente republicano en Aragn? en qu ao los nacionalistas se apoderan de Catalunya? cundo
toman Barcelona? qu ocurre luego?
- por qu ha de eliminarse un borracho? cul es la funcin de la propaganda? de qu bando ser esta propaganda? por qu
inculca el odio? qu ideologa sustenta a los nacionalistas? y a los republicanos?

- cules son las caractersticas de la dictadura franquista? cunto dura? qu pasa luego de la muerte de Franco? qu
sistema de gobierno se restaura luego de su muerte? qu es una monarqua parlamentaria? qu tipo de imperio fue Espaa?
- por qu se plantea que esta guerra civil sirvi como campo de experimentacin militar nazi?
Desde las reflexiones de los estudiantes el docente describe esta guerra como una de las expresiones locales de un proceso
histrico mayor como lo son el imparable surgimiento del fascismo y la incapacidad de las alicadas democracias liberales para
frenarlo. A continuacin, el docente introduce el objetivo de la clase: Realizar un anlisis comparado entre regmenes totalitarios
(fascista o estalinista, europeo o asitico) y liberales.

Fin de la Guerra Civil Espaola: el ascenso de Franco

Desarrollo:
El docente solicita a los estudiantes formar equipos de trabajo y entrega texto para lectura y anlisis: captulo IV, la cada del
liberalismo, de Historia del Siglo XX de Eric Hobsbawn. Cada equipo lee y analiza una seccin del captulo, organizados del
siguiente modo:
Grupo 1:
- Seccin I: El retroceso de los regmenes electorales representativos.
Grupo 2:
Seccin II: El auge de los movimientos fascistas.
Grupo 3:
Seccin III: La derechizacin de Europa tras la Gran Guerra / radicalizacin del movimiento obrero.
Grupo 3:
Seccin IV: La Gran Depresin como combustible del fascismo.
Grupo 4:
Seccin V: La crisis de legitimidad de las democracias representativas.
El docente asiste la realizacin de la actividad y solicita a los equipos exponer el resultado de sus anlisis. El docente sintetiza los
principales argumentos de cada seccin del captulo, y luego solicita a los equipos describir diferencias entre regmenes
totalitarios y representativos, considerando al meno:
1. El rol del estado.
2. Deberes y derechos de sus ciudadanos.
3. Modos en que se generan las autoridades pblicas.
4. Separacin de los poderes del Estado.
Cada equipo expone sus argumentos y posiciones.

Historia del Siglo XX

Cierre:
El docente evala el cumplimiento del objetivo de la clase, mediante la realizacin de preguntas tales como:
- qu condiciones econmicas y polticas de dieron en el periodo de entreguerras para el surgimiento del fascismo y el
estalinismo?
- cules son las diferencias ms notables entre totalitarismo y liberalismo?

- cules son las caractersticas comunes entre el nazismo y el estalinismo? cules sus diferencias ms profundas?
- qu rgimen domin el periodo de entreguerras?
- cmo se solucionar la poltica expansionista del fascismo?

Otros recursos:
- Computador.
- Proyector.

Sntesis y evaluacin
Formativa.

Indicadores de Evaluacin:
AE04 - I1: Establecen semejanzas y diferencias entre los regmenes totalitarios de Stalin, Hitler y Mussolini.
AE04 - I2: Emiten opiniones fundamentadas sobre la organizacin poltica, social y cultural bajo los regmenes
totalitarios.

AE04 - I3: Comparan, basndose en fuentes histricas, las diferencias entre los sistemas totalitarios y los
democrticos.