CURSO BSICO PARA CONCURSOS 2014

Portugus
Maria Augusta

ACENTO GRAVE - CRASE

D-se o nome de CRASE ao fenmeno que
ocorre para que usemos o acento grave.
CRASE uma palavra de origem grega, que
significa FUSO.
Dois elementos se fundem e da resulta o
acento .
Veja!
Pedi informaes A Aquela vendedora.
Se no tivssemos o acento grave para
expressar tal fenmeno, deveramos escrever
assim. Como temos o acento que representa
tal fuso, escrevemos: Pedi informaes
quela vendedora.
condio , para que se use o acento , que se
encontrem os dois elementos.
Que
elementos? Vejamos:
PREPOSIO A + ARTIGO DEFINIDO A(S)
Ou
PREPOSIO A

Aquela(s)
Aquele(s)
Aquilo

noite , estvamos porta de casa

esperando pelos amigos.
Eles riem toa.
Eles estavam a postos , porm vestidos
paisana.
sada de casa, encontraram um beb
abandonado espera de algum que o
acolhesse.
Fiz tudo s pressas, porm tudo saiu a
contento.
Comeamos as tarefas s primeiras horas da
manh.
entrada do teatro, j havia uma fila enorme
para comprar ingressos.
margem da estrada, encontramos pessoas
que vendiam frutas.
medida que buscava respostas para todas as
suas perguntas, mais aprendia.
A medida que usava para dosar o usque era
falsa.
Eles estariam sempre disposio dos alunos.
A disposio que demonstrava para treinar era
invejvel.
porta da loja, vi-os conversando
animadamente.
*****************************

ATENO!!!
1-Usaremos o acento grave antes de nomes
prprios
masculinos, quando pudermos
subentender as expresses moda de ,
maneira de antes do nome. Veja!
Ele fez um lindo gol, um gol Garrincha.
Almocei um bacalhau Gomes de S.
Comprei roupas Lus XV.
2-No usaremos o acento entre palavras
repetidas. Veja!
Ele aprende pouco a pouco o que deve fazer.
Ficamos cara a cara no teatro.
Aprendi , semana a semana, o quanto era
importante estudar.
3-Usaremos o acento em expresses
adverbiais com palavras femininas.
Veja!

Observe, agora, o paralelismo...ou a falta de

paralelismo...!...!...
A mdia fez referncia a sua disciplina e ao
talento indiscutvel.
Durante o evento , frente de plateia vultosa, o
jovem cientista fez aluso a famlia, a profisso
e aos futuros projetos.
De 8 s 11horas, deveriam ficar entrada do
banco.
Da segunda a quinta-feira, ficaremos na
biblioteca das 9 s 12 horas.
**********************************
Tente , agora, usar corretamente o acento
grave:
1-Estava terminada a traqueostomia.
2- A respirao voltava lentamente, a princpio
superficial, depois mais funda e visvel.
3- Comeou a cantarolar baixinho uma cano
antiga que julgava esquecida.
4- Por que ser perguntou ele a Olvia

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5-...a gente tem a impresso de que acabou

de nascer...

21-As provaes ________ estamos expostos

so importantes para descobrirmos novas
oportunidades.

6 -Os profissionais do riso, ________ partir de

amanh, daro assistncia, tambm, ________
famlia dos pacientes que esto internados,
__________ espera de um transplante.
7- A transformao da escola em espao
aberto ___novas estratgias tecnolgicas
certamente vai deix-la ___ par do que mais
adequado ___ formao cidad.
8-Os homens devem se prevenir ante ___
crises do desemprego.
9 Com o excesso de prudncia, pode-se
chegar ___ imobilidade das grandes massas.
10 So necessrias algumas virtudes para se
reagir ___ crises econmicas.
11 Os dirigentes de pases ricos no
atendem ___ nenhuma necessidade dos mais
pobres.
12 O homem pode se isolar muito, atingindo,
assim, ___ solido.
13- De incio, o profissional especialista no
____ compreendera.
14-Fiz aluso ___crticas descabidas , feitas
____ pea do grande ator .
15- Eu ____ vi ontem pedindo desculpas
sinceras por seus erros no passado.
16- A observao o caminho que _____
conduzir a um futuro prspero.
17- Disse ao amigo que _____ noite estaria em
casa _____ estudar.
18-A conferncia ______ assistimos marcou o
incio de uma nova etapa em nossa vida.
19-Era impossvel aceitar as provocaes
______ foram submetidos durante o discurso.

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REGNCIA VERBAL
Vejamos abaixo a regncia de alguns
verbos e suas particularidades:
1-ABRAAR: transitivo direto quando usado
no
sentido
de
apertar
com
os
braos,adotar,seguir.
Ex.: O mdico abraou o filho ./ O mdico
abraou a causa daquela gente humilde.
Obs.: Quando usado em sua forma
pronominal, transitivo indireto.
Ex.: A filha abraou-se me./ O atleta
abraou-se ao tcnico e comemorou.
2-AGRADAR: transitivo direto no sentido de
acarinhar,fazer carinhos.
Ex.: A me agradava o filho,afagando-lhe a
cabea.
transitivo indireto quando usado no sentido
de ser agradvel.
Ex.: A violncia no estdio no agradou aos
turistas.
3-AJUDAR: transitivo direto.
Ex.: Ele ajudou os amigos durante as obras.
Obs.: Se seguido de verbo no infinitivo,
precedido de preposio a.
Ex.: Eu ajudei o mestre a escolher os
jogadores.
4-ASPIRAR: transitivo direto no sentido de
cheirar, inalar.
Ex.: Ele espirrou porque aspirou aquela
essncia forte.
transitivo indireto quando usado no sentido
de desejar, almejar.
Ex.: Ele aspirava,h muito,aos lucros vultosos
do concorrente.

6-ATENDER: aceita as duas formas :

Ex.: Ele atendeu os pedidos dos alunos. / Ele
atendeu aos pedidos dos amigos.
7-CUSTAR: transitivo direto no sentido de
ter custo,ter preo.
Ex.: Aquele imvel custou R$ 500.000,00.
No sentido de ser difcil, ser custoso,
transitivo indireto.
Ex.: Aceitar a perda do ttulo custou aos
atletas./ Custou a eles aceitar a perda do
ttulo./ Custou-lhes aceitar a perda do ttulo.
8-ESQUECER/
LEMBRAR:so
transitivos
diretos.
Ex.: Ela lembrou a data da festa. / Ela
esqueceu a data da festa.
Obs.: Quando usados na forma pronominal,so
transitivos indiretos.
Ex.: Ela se lembrou da data da festa. / Ela se
esqueceu da data da festa.
9-IMPLICAR: admite vrios sentidos:
a)ter implicncia:
Ex.: Ele implica com a irm.
b)gerar, acarretar, causar:
Ex.: As atitudes precipitadas implicaram
discusses acaloradas.
c)envolver-se:
Ex.: Apesar das advertncias do pai, ele
implicou-se em falcatruas.
10-PAGAR e PERDOAR:
Ex.: Ele perdoou todas as injustias sofridas.
Ele perdoou aos amigos que no
acreditaram nele.
Ele pagou todas as contas da famlia.
Ele pagou a todos os credores.

5-ASSISTIR:admite vrios sentidos na lngua:

11-PROCEDER:admite vrios sentidos:

a)ver, presenciar: Ele assistiu ao torneio pela

TV.
b)ajudar, dar assistncia: A populao local
assistiu as vtimas. OU A populao assistiu
s vtimas.
c)caber, ser do direito: Estes bens assistem
a eles.
d)morar, residir: Eles assistem em So Paulo
h dez anos.

a)vir, origem:
Ex: Eles procedem de longe.
b)agir:
Ex.: Os diretores procederam mal.
c)dar incio, iniciar:
Ex.: O juiz procedeu ao interrogatrio.
d)ter fundamento:
Ex.: Suas queixas no procedem.
12-QUERER:admite dois sentidos:

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a)desejar :
Ex.: Elas querem aquelas roupas caras.
b)ter amor, ter estima:
Ex.: Ns queremos muito a nossos verdadeiros
amigos.
13-SUCEDER:admite dois sentidos:
a)ocorrer,acontecer:
Ex.: Durante o jogo , muitas brigas sucederam
no estdio.
b)seguir-se,vir depois:
Ex.: Pedro sucedeu a Roberto na direo da
empresa.

Alertei o jovem da punio cabvel. / Alertei

ao jovem a punio cabvel.
Participei os clientes da greve. /
Participei
aos clientes a greve.
Notifico os pais da reunio.
/
Notifico aos
pais a reunio.
Aviso o time dos treinos.
/
Aviso ao time
o treino.

14-VISAR: admite vrios sentidos na lngua:

a)mirar, olhar:
Ex.: O atirador visava o alvo.
b)dar o visto,abonar,rubricar:
Ex.: A diretora visou os diplomas dos
formandos.
c)desejar, almejar:
Ex.: Os scios visavam a lucros grandiosos.
15-ACEDER: transitivo indireto.
Ex.: Os diretores acederam queles projetos.
16-ANUIR: transitivo indireto.
Ex.: Os diretores anuram quelas reformas.
17-INSURGIR-SE: transitivo indireto.
Ex.: A Igreja se insurge contra pesquisas
genticas.
18-PRESCINDIR: transitivo indireto.
Ex.: Aquelas crianas no poderiam prescindir
da ajuda do governo.
19-IMISCUIR-SE: transitivo indireto.
Ex.: A polcia se imiscuiu na favela.
Ele se imiscui em todas as decises do
irmo.
20-Os verbos abaixo apresentam idntica
possibilidade de construo.
So eles: informar , alertar , notificar , avisar
, certificar , cientificar , participar .
Vejamos a dupla possibilidade de construo:
Informei os alunos do teste. /
Informei aos
alunos o teste.

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1-Considerando os trechos abaixo, que

constituem um texto, assinale a opo em
que h erro de regncia.
A) A Inglaterra deu incio ao constitucionalismo,
como depois veio a ser entendido, quando, em
1215, os bispos e bares impuseram o rei Joo
Sem Terra a Magna Carta. Era o primeiro freio
que se opunha ao poder dos reis.
B) O constitucionalismo ingls desencadeou
conquistas liberais na sociedade. Apenas o
habeas corpus bastaria para assegurar
Inglaterra um lugar proeminente na Histria do
Direito.
C) Sabe-se, contudo, da origem feudal dos
grandes documentos ingleses: no eram cartas
de liberdade do homem comum. Pelo contrrio,
eram contratos feudais
escritos, nos quais o rei, como suserano,
comprometia-se a respeitar os direitos de seus
vassalos.
D) No afirmavam direitos humanos, mas
direitos de estamentos. Em consonncia com a
estrutura social feudal, o patrimnio jurdico de
cada um era determinado pelo estamento,
ordem ou estado a que pertencesse.
2-Assinale a alternativa correta, no que se
refere s regras da regncia verbal e
nominal.
A) A desconfiana na atuao da polcia uma
realidade no Brasil atual.
B) A maneira como atuam nossos policiais no
favorece em boa opinio acerca deles.
C) A polcia na qual a populao anseia est
mais perto do que imaginamos.
D) Atualmente, a polcia com a qual temos
medo no nos protege mais.
E) A proteo em que todos ns carecemos
no garantida pela polcia.
3-Na passagem: ...levando-o a meditaes
sobre os seus recursos,... ,a regncia
verbal est perfeita e a opo a seguir da
qual NO podemos fazer a mesma
afirmao :
A) Informou ao diretor os acontecimentos da
semana.
B) Revi-lhe ontem no baile.
C) Cumprimentamo-lo com emoo.
D) Aquele autor coexistiu com meu pai.

E) Disfarou-se o mendigo em outra pessoa.

4-No trecho: No tinha predileo por esta
ou aquela parte... ,a regncia nominal se
apresenta correta. O item abaixo no qual
NO se observa a mesma correo :
A) Permanecia alheio com toda a situao.
B) O livro foi adequado ao aluno.
C) Era sempre afvel para com todos.
D) Estou ansioso por abraar-te.
E) Aquela questo no foi compreensvel a
todos.
5- Em: ...depois de assistir, na semana
passada, ao filme ..., a regncia verbal est
perfeita, o que, entretanto,NO podemos
afirmar em:
A) Aspiravam o perfume das flores.
B) No lhe vamos h alguns dias.
C) O atirador visou o alvo certo.
D) Eu quero bem aos meus amigos.
E) Ns esquecemos os momentos tristes.
6-Na passagem: ...os guardou debaixo da
escada. ,a regncia nominal obedeceu s
determinaes vigentes, mas a opo
abaixo em que NO se verifica tal correo
:
A) Era avesso a discursos longos.
B) Estava cego a todos os avisos.
C) O tratamento foi benfico daquelas crianas.
D) Estas atitudes nos parecem passveis de
repreenso.
E) Meu quarto era contguo ao banheiro.
7-No trecho: ...mas gostava de violo e de
modinhas. ,a regncia verbal est de
acordo com as normas gramaticais. A
opo em que a regncia verbal fere tais
normas :
A) Visamos aprovao de todos no concurso.
B) O mdico assistiu todos os doentes.
C) Quero-lhe muito bem, Maria.
D) Aspiramos o ar puro das montanhas.
E) Informamos ao chefe situao estranha.
8-Est plenamente adequado o emprego do
elemento sublinhado na frase:

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(A) Os dois tipos de transformao social com

que o autor se refere no texto correspondem a
aspiraes populares.
(B) A convico quanto a um direito subtrado
tamanha que h pobres em cuja crena a
de recuperarem o poder perdido.
(C) Acreditam os pobres que todos os direitos
aos quais lhes foram usurpados sero
restabelecidos numa ordem mais justa do
futuro.
(D) Ao autor no interessaram tanto as fbulas
em si mesmas, mas os recados profundos, de
que se mostrou um sensvel intrprete.
(E) Muita gente, depois de ler esse texto de
Calvino, ver nas fbulas alguma mensagem
singular, cujo significado no havamos
percebido.

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