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ecologia

La ecologa es la ciencia que estudia las interrelaciones de los diferentes seres vivos entre
s y con su entorno: la biologa de los ecosistemas (Margalef, 1998, p. 2). Estudia cmo
estas interacciones entre los organismos y su ambiente afecta a propiedades como la
distribucin o la abundancia. En el ambiente se incluyen las propiedades fsicas y qumicas
que pueden ser descritas como la suma de factores abiticos locales, como el clima y
la geologa, y los dems organismos que comparten ese hbitat (factores biticos). Los
ecosistemas estn compuestos de partes que interactan dinmicamente entre ellos junto
con los organismos, las comunidades que integran, y tambin los componentes no vivos
de su entorno. Los procesos del ecosistema, como la produccin primaria, la pedognesis,
el ciclo de nutrientes, y las diversas actividades de construccin del hbitat, regulan el flujo
de energa y materia a travs de un entorno. Estos procesos se sustentan en los
organismos con rasgos especficos histricos de la vida, y la variedad de organismos que
se denominan biodiversidad. La visin integradora de la ecologa plantea el estudio
cientfico de los procesos que influyen la distribucin y abundancia de los organismos, as
como las interacciones entre los organismos y la transformacin de los flujos de energa.
La ecologa es un campo interdisciplinario que incluye a la biologa y las ciencias de la
Tierra.

SUBDIVISIN DE LA ECOLOGA
El da de hoy daremos algunas definiciones de la subdivisin de la ecologa.
Autoecologa: se ocupa del estudio del organismo individual. Concede
importancia a las historias y comportamientos biolgicos como medio
de adaptacin al mundo circundante.
Cinecologa: se ocupa del estudio de grupos de organismos
que estn asociados unos a otros o con otros formando la unidad.
componentes bioticos + componentes abiticos = biositemas
genes / clulas / rganos / organismos / poblacin /
sist. genetico / sist. celular / sist. de rganos / sist. de organismos /
comunidad
Biosfera: delgado manto de vida que cubre al planeta. Contiene numerosos
ecosistemas complejos que engloban en conjunto, todos los organismos
vivos del planeta. Es la capa relativamente de aire, tierra y agua, capaz de
dar sustento a la vida que abarca unos 10km de altitud en
la atmsfera hasta el mas profundo de los fondos ocenicos. en esta zona,
la vida depende de la energa del sol y de la aralacion del calor y los
nutrientes esenciales.
Biomas: regiones terrestres muy grandes. Abarcan
grandes reas geogrficas. Los biomas incluyen grandes
grupos vegetables y las comunidades animales asociados a ellos y se ven
influenciados por muchos factores como son: la latitud, altitud. humedad y
la temperatura.
Los principales biomas terrestres son:
los bosques
las praderas

los desierto
Todos los biomas en conjunto constituyen la biosfera.

Niveles De Organizacin de la Ecologa

NIVELES DE ORGANIZACIN DE LA ECOLOGA


Como podemos definir que es la ecologa, es una rama de las Ciencias Biolgicas que se
centra en los temas del ecosistema, este rama cuenta con niveles diferentes de estudio,
los que se encuentran de forma ordenada de una manera creciente la cual detallamos

Individuo: es todo aquello que se encuentra presente en la naturaleza como seres


vivos, estos son una flor, un rbol, un perro, una bacteria o un hombre.

Especie: Las especies son los individuos que se reproducen entre si, y mantienen
sus desentiendes como cras frtiles, los seres humanos, los caballos, se
presentan casos en que dos diferentes especies se cruzan y procrean un individuo
dado, pero sus descendientes difcilmente sean frtiles para procrear, el ejemplo
ms comn que se puede ver cuando uno estudia es el burro (asno) que al
cruzarse con una yegua, se obtiene una mula, la mula podr tener su vida propia
pero jamas podra procrear ya que no es frtil, otro de los ejemplos ms mostrados
es el del tigre y el len, su descendencia de esta cruza tiene el nombre de liger,
que es totalmente posible su existencia pero no podr reproducirse.

Poblacin: Es un grupo de individuos que viven en un lugar al mismo tiempo,


mantienen una relacin para mantener un orden para su existencia de forma
ordenada, se relacionan entre si y pertenecen a la misma especie. La poblacin
humana es uno de los ejemplos o porque no la de los Camellos.

Comunidad: Conjunto de poblaciones las cuales conviven en un mismo sitio


(lugar). Aqu hay muchas especies que conviven entre si, animales, vegetales,
personas. Tambin se le denomina biocensis a la comunidad.

Ecosistema: Un ecosistema es una determinada comunidad de seres vivos,


fundamentalmente los procesos vitales interrelacionan permanentemente. Es vital
para el desarrollo de estos seres vivos se producen por factores fsicos
compartidos en funcin del medio ambiente, las cuales interarticular proveyndose
y manteniendo un equilibrio ideal.

Bioma: Lgicamente es el conjunto de un ecosistema, se caracteriza por algunas


similitudes que son referente al clima y tambin a la vegetacin uniforme.
Busquemos una definicin textual Un bioma es una unidad de gran extensin que
abarca muchos ecosistemas, los que se desarrollan bajo un mismo clima y son
identificados por su vegetacin uniforme. Como sabemos, determinados climas
son propicios para el desarrollo de las vegetaciones que son caractersticas de
estos, pongamos como ejemplo.

Clima Semiseco : La pradera

Clima Seco y clido : Una vegetacin desrtica

Clima Hmedo : Selvas y Bosques

Es posible encontrar biomas con rboles abundantes o escasos, o biomas con


cantidades grandes o escasas de hierbas. En general:

-Biomas con rboles: selvas, montes y bosques


-Biomas con hierbas y rboles: parques
-Biomas con hierbas: praderas y estepas
-Biomas con muy escasa vegetacin: desiertos se puede encontrar

Biosfera: Conjunto de seres vivientes los cuales habitan en un planeta dado. Estos
forman un sistema abierto lo cual permite el intercambio tanto de materia y energa.
La biosfera es parte de la tierra (aire,suelo y agua), todo lo que permite la vida, que
se encuentra representada por animales,hongos, vegetales y microorganismos. La
biosfera alcanza una altura de unos 10 kilmetros en la atmsfera hasta las
profundidades de los ocanos.

ECOSISTEMA
Ecosistema: es la unidad funcional bsica por que incluye tanto organismos
(componentes bioticos). Como elemento abitico, cada uno de los cuales
influye sobre las propiedades de otro, siendo necesarios ambos para
la conformacin de la vida tal como la tenemos en la tierra.
Ecosistema =Componentes abiticos + componentes bioticos =
VIDA (ecosistema: acutico y terrestre).
El conjunto de organismos vivos de un ecosistema recibe el nombre
de biocenosis.
El medio en que vive la biocenosis recibe el nombre de biotopo.
La Biota designa el conjunto de especies de plantas, animales y otros
organismos que ocupan un rea dada.
Un ecosistema es un sistema que est formado por un conjunto de organismos
vivos (biocenosis) y el medio fsico donde se relacionan (biotopo). Un ecosistema es una
unidad compuesta de organismos interdependientes que comparten el mismo hbitat. Los
ecosistemas suelen formar una serie de cadenas que muestran la interdependencia de los
organismos dentro del sistema.1 Tambin se puede definir as: Un ecosistema consiste de

la comunidad biolgica de un lugar y de los factores fsicos y qumicos que constituyen el


ambiente abitico.2
Este concepto, que comenz a desarrollarse entre 1920 y 1930, tiene en cuenta las
complejas interacciones entre los organismos (por
ejemplo plantas, animales,bacterias, protistas y hongos) que forman la comunidad
(biocenosis) y los flujos de energa y materiales que la atraviesan.1 3

TIPOS
a. Acutico:
Esta clase de ecosistema los seres vivos se desarrollan en el agua. Estos, adquieren caractersticas fsicas muy
similares entre s como consecuencia de su adaptacin al agua. En este ecosistema las variaciones de
temperaturas no son muy marcadas, por lo que esta no afecta la supervivencia de los seres vivos. Este
ecosistema es el de mayor tamao ya que representan el 75%. Dentro de los ecosistemas acuticos se
encuentran los siguientes:
Bentnico: estos se ubican en el fondo de los ecosistemas acuticos. En aquellos que no son muy profundos,
los principales habitantes son algas. En los de mayor profundidad, la mayora son consumidores.
Nectnicos: estos animales se desplazan con total libertad ya que gracias a sus medios de locomocin pueden
adaptarse a las corrientes de agua.
Plactnicos: estos seres vivos viven flotando en el agua terrestre o marina y son arrastrados por las corrientes
de agua, no se trasladan por movimientos propios.
Neustnicos: estos viven sobre la superficie del agua, flotando.

b. Areo:
Este tipo de ecosistema tiene la particularidad de ser de transicin. Ningn ser vivo lo habita permanentemente,
sino que tienen que descender a la tierra para el descanso, alimentacin o procreacin, por lo que no resulta
autosuficiente. A causa de esto, algunos lo ubican dentro del ecosistema terrestre.

c. Terrestre:
Este ecosistema se desarrolla sobre la superficie de la Tierra llamada Bisfera. Los individuos ms numerosos en este
ecosistema son los insectos, de los que existen 900.000 especies. Las aves ocuparan el segundo lugar, con unas 8.500
especies. En tercer lugar, los mamferos de los que hay 4.100 especies. A diferencia del ecosistema acutico, en el terrestre los
individuos presentan caractersticas mucho ms variadas, esto se debe a los numerosos factores que condicionan a las
especies. Entre estos los ms importantes son: la radiacin solar, la disponibilidad de agua, nutrientes y luz. Otra caracterstica
de este ecosistema es la necesidad que tienen, tanto los vegetales como animales, de agua para la hidratacin de sus
organismos, por lo que sin ella no podran subsistir.

COMPONENTES
la biocenosis, es decir el conjunto deorganismos vivos o elementos biticos de un rea determinada
(plantas, animales, hongos, bacterias, insectos, etc,) que interactan entre s mediante procesos como la

depredacin, el parasitismo, la competencia y la simbiosis; al mismo tiempo, se encuentran


estrechamente enlazados con

a) Componentes abiticos
-Las sustancias inorgnicas: CO2, H2O, nitrgeno, fosfatos, etc.
-Los componentes orgnicos sintetizados en la fase bitica: protenas,
glcidos, lpidos.
-El clima, la temperatura y otros factores fsicos.
el biotopo, osea el medio ambiente fsico o elemento abitico (las rocas, la tierra, los ros, el clima) esto
al desintegrarse y volver a ser parte del ciclo de energa y de nutrientes, consistiendo entonces
en entidades materiales biticas y abiticas integradas de forma armnica en un espacio
determinado.

b) Componentes biticos

-Los productores u organismos auttrofos: capaces de sintetizar materiales


orgnicos complejos a partir de sustancias inorgnicas simples.
-Los macroconsumidores o fagotrofos: hetertrofos, sobre todo animales,
que ingieren otros organismos o fragmentos de materia orgnica.
-Los microconsumidores o sapotrofos: tambin hetertrofos, sobre todo
hongos y bacterias, que absorben productos en descomposicin de
organismos muertos y liberan nutrientes inorgnicos que pueden utilizar
nuevamente los productores.

Funcionamiento del ecosistema


El funcionamiento de todos los ecosistemas es parecido. Todos necesitan una fuente de
energa que, fluyendo a travs de los distintos componentes del ecosistema, mantiene la vida
y moviliza el agua, los minerales y otros componentes fsicos del ecosistema. La fuente primera
y principal de energa es el sol.
En todos los ecosistemas existe, adems, un movimiento contino de los materiales.
Los diferentes elementos qumicos pasan del suelo, el agua o el aire a los organismos y de
unos seres vivos a otros, hasta que vuelven, cerrndose el ciclo, al suelo o al agua o al aire.
En el ecosistema la materia se recicla -en un ciclo cerrado- y la energa pasa fluyegenerando organizacin en el sistema

BIODIVERSIDAD
la biodiversidad o diversidad biolgica es, segn el Convenio Internacional sobre la
Diversidad Biolgica, el trmino por el que se hace referencia a la amplia variedad de
seres vivos sobre la Tierra y los patrones naturales que la conforman, resultado de miles
de millones de aos de evolucin segn procesos naturales y tambin de la influencia
creciente de las actividades del ser humano. La biodiversidad comprende igualmente la
variedad de ecosistemas y las diferencias genticas dentro de cada especie que permiten
la combinacin de mltiples formas de vida, y cuyas mutuas interacciones con el resto del
entorno fundamentan el sustento de la vida sobre el planeta.
NIVELES
Diversidad gentica
La variacin de los genes dentro de las especies se denomina diversidad gentica. Para
conocerla, es necesaria la evaluacin del genotipo de los individuos de una determinada
especie que se encuentre en una regin geogrfica especfica. Esta diversidad gentica tiene
que ver con el aporte que hace una especie o un conjunto de especies a un acervo gnico que,
en ltima instancia, permita preservar la diversidad a travs del tiempo, y asegurar la
estabilidad del ecosistema.
Diversidad de especies
El nmero total de especies que encontramos en una regin determinada constituye la
diversidad de especies en dicha regin. Evidentemente, la determinacin del total del nmero
de especies que existen en un rea geogrfica es un proceso bastante complejo, que se
complica an ms mientras mayor sea la extensin de dicha regin. Una vez que se obtiene el
nmero total de especies de una regin, es necesario evaluar la diversidad taxonmica, es
decir, el nmero de grupos taxonmicos que all se encuentran y las interacciones que se
establecen entre dichos grupos. Por ejemplo, en una montaa se encuentran 10 especies de
aves, 5 especies de mamferos y 2 especies de reptiles; mientras que en otra montaa slo
encontramos 17 especies de aves. En ambos casos, el nmero total de especies es el mismo
(17); no obstante, en la primera montaa hay mayor diversidad taxonmica que en la segunda
ya que encontramos representantes de aves, mamferos y reptiles; mientras que en la segunda
montaa slo encontramos aves. Es decir, que a mayor diversidad taxonmica, mayor ser el
nmero de relaciones que se establecen entre los organismos que habitan en una determinada
zona geogrfica.

Diversidad de ecosistemas
Los distintos mecanismos de adaptacin han permitido la diversificacin de la vida en los
distintos hbitats terrestres. Los seres vivos no viven aislados, sino que forman parte de un
complejo sistema de interrelaciones entre ellos y con el ambiente; de esta manera constituyen
los ecosistemas. Por consiguiente, la diversidad de especies indica claramente la diversidad de
ecosistemas. Resulta evidente, entonces, que es imposible el mantenimiento de la diversidad
de especies si los ecosistemas son destruidos. De hecho, es precisamente la destruccin de
ecosistemas la que ha conducido a la desaparicin de muchas especies en los ltimos siglos.
Los tres niveles de biodiversidad estn muy relacionados. Por ejemplo, si una especie se
extingue, se reduce la diversidad en el acervo gnico y se altera la estructura del ecosistema

IMPORTANCIA

Importancia de la biodiversidad
La biodiversidad es la mayor riqueza de nuestro planeta, ya que ha asegurado el
mantenimiento de la vida a lo largo de los diferentes procesos geolgicos que han
acontecido en la Tierra.
Las actividades que realiza el ser humano en los ecosistemas est poniendo en
peligro la biodiversidad, provocando la extincin de numerosas especies a un ritmo
muy alto, con graves consecuencias en la biosfera.

CAUSAS Y CONSECUENCIAS
La eliminacin de seres vivos al sobreexplotar los recursos naturales (pesca, caza, agricultura
intensiva, sobrepastoreo...).
La eliminacin de los hbitats naturales de ciertas especies por urbanismo o construccin de
carreteras.
La destruccin de los recursos al fabricar objetos como papel, herramientas, materiales de
construccin...
La contaminacin de los hbitats y los recursos alimentarios de seres vivos con fertilizantes,
pesticidas, emisiones y vertidos txicos que alteran sus procesos reproductivos.
La introduccin de especies en hbitats nuevos, que provoca un desequilibrio entre las
especies.
El cambio climtico.
La repoblacin forestal con monocultivos de rpido crecimiento.

Las consecuencias que provocan la prdida de biodiversidad son:

Las plagas que atacan a los cultivos desarrollarn resistencias a los mtodos de control que la
humanidad usa actualmente para combatirlas. Hoy, cuando algo as ocurre, los cientficos
recurren a la vida silvestre de nuestro planeta para encontrar soluciones que les permitan
proteger las plantas. Si no fuera por la biodiversidad probablemente no tendramos la
oportunidad de recurrir a estos "remedios" que nos brinda la naturaleza y, por ende, no
podramos defender nuestros cultivos, que son la base alimentaria de gran parte de la
poblacin mundial.
Por otro lado, la biodiversidad guarda an muchos secretos que pueden ayudar a la
humanidad. Por ejemplo, gran parte de los remedios que tomamos provienen de especies de
plantas y animales silvestres. Hay quienes dicen que la cura a enfermedades terribles que sufre
el hombre, como el SIDA o el cncer, puede encontrarse en las selvas o bosques ms
desconocidos.
La biodiversidad es importante porque, como ya sabemos, todos los organismos vivos
necesitan de los dems para sobrevivir, pero tambin el suelo, el agua y el aire dependen de la
vida del planeta. Es importante que sepamos que no podemos destruir las plantas y animales y
pretender tener un ambiente sano y equilibrado. Es imposible!!!

RECURSOS NATURALES
Recurso natural: Se denominan recursos naturales a aquellos
bienes materiales y servicios que proporciona la naturaleza sin
alteracin por parte del ser humano; y que son valiosos para las
sociedades humanas por contribuir a su bienestar y desarrollo de
manera directa (materias primas, minerales, alimentos) o indirecta
(servicios ecolgicos).
Se producen de forma natural, lo que significa que los humanos no
pueden hacer recursos naturales, pero si modificarlos para su
beneficio. Por ejemplo los materiales utilizados en los objetos hechos
por el hombre son los recursos naturales.

Tipos de Recursos Naturales


Los recursos naturales que proporciona el medio ambiente se
clasifican en 3 tipos diferentes:

a) Recursos continuos o inagotables: Se corresponde con


aquellas fuentes de energa que son inagotables y que no son
afectadas por la actividad humana.
b) Recursos renovables: Son los recursos que pueden
regenerarse mediante procesos naturales, de manera que aunque
sean utilizados pueden seguir existiendo siempre que no se
sobrepase su capacidad de regeneracin.
c) Recursos no renovables o irrenovables: Son aqullos que
una vez consumidos no pueden regenerarse de forma natural en una
escala de tiempo humana.

EDUCACION AMBIENTAL
La educacin es el proceso de facilitar el aprendizaje en todas
partes. Conocimientos, habilidades, valores, creencias y hbitos de un grupo de personas
las cuales tambin son transferidos a otras personas, a travs de la narracin de cuentos,
la discusin, la enseanza, la formacin o la investigacin.

Para la DEA la educacin ambiental es un proceso de formacin que permite


la toma de conciencia de la importancia del medio ambiente, promueve en la
ciudadana el desarrollo de valores y nuevas actitudes que contribuyan al uso
racional de los recursos naturales y a la solucin de los
problemasambientales que

La educacin ambiental es un proceso dinmico y participativo, que busca despertar en la


poblacin una conciencia que le permita identificarse con la problemtica Ambiental tanto a
nivel general (mundial), como a nivel especifico (medio donde vive); busca identificar las
relaciones de interaccin e independencia que se dan entre el entorno (medio ambiental) y el
hombre, as como tambin se preocupa por promover una relacin Armnica entre el medio

natural y las actividades antropognicas a travs del desarrollo sostenible, todo esto con el fin
de garantizar el sostenimiento y calidad de las generaciones actuales y futuras.

OBJETIVOS
Objetivos de la educacin ambiental.
Lograr que tanto los individuos como las comunidades comprendan la complejidad
del ambiente natural y el creado por el hombre resultado este ltimo de la interaccin de los
factores biolgicos, fsico-qumicos, sociales, econmicos y culturales- para que adquieran los
conocimientos, valores, actitudes y habilidades prcticas que les permitan participar de manera
responsable y efectiva en la previsin y resolucin de los problemas ambientales.
Mostrar claramente la interdependencia econmica, poltica y ecolgica del mundo moderno,
debido a la cual las decisiones y las acciones de diferentes pases pueden tener repercusiones
internacionales. Desde esta perspectiva, la educacin ambiental contribuir a desarrollar el
sentido de responsabilidad y solidaridad entre pases y regiones, como base de un nuevo
orden internacional, para garantizar la conservacin y el mejoramiento del ambiente.

CULTURA AMBIENTAL es la educacin que cada uno tiene para tratar de cuidar el medio
ambiente sin generar impactos negativos.

cultura ambiental es la forma como los seres


humanos se relacionan con el medio
ambiente, y para comprenderla se debe
comenzar por el estudio de los valores; estos,
a su vez, determinan las creencias y las
actitudes y, finalmente, todos son elementos
que dan sentido al comportamiento ambiental.
a- Promover una conciencia pblica que
genere actitudes, valores y acciones compatibles
con desarrollo sustentable.
b- Promover la capacitacin en educacin
ambiental.
c- Reorientar la educacin hacia el desarrollo
sustentable.

CULTURA AMBIENTAL basada en el fomento de


actitudes positivas desde temprana edad, en
torno al mejoramiento de las condiciones
ambientales de nuestro entorno inmediato y el
cultivo de los valores ambientales y buenos
hbitos desde el hogar para ser parte benfica
del ambiente en el cual estamos inmersos y no
por el contrario, servir de agentes contaminantes
para el desarrollo
Desarrollo sostenible

Se llama desarrollo sostenible aqul desarrollo que es capaz de


satisfacer las necesidades actuales sin comprometer los recursos y
posibilidades de las futuras generaciones. Intuitivamente una actividad
sostenible es aqulla que se puede mantener. Por ejemplo, cortar
rboles de un bosque asegurando la repoblacin es una actividad
sostenible. Por contra, consumir petrleo no es sostenible con los
conocimientos actuales, ya que no se conoce ningn sistema para
crear petrleo a partir de la biomasa. Hoy sabemos que una buena
parte de las actividades humanas no son sostenibles a medio y largo
plazo tal y como hoy estn planteadas.
Los principios del desarrollo sostenible
El desarrollo sostenible debe contemplar principios generales de sostenibilidad, enenmica
y social. La sostenibilidad ecolgica tiene como finalidad la conservacin de los recursos
naturales y la disminucin de los impactos. La econmica consiste en realizar actividades
productivas que respondan al inters y al progreso de las sociedades con costes que no
excedan a los ingresos; y la social tiene como finalidad hacer un reparto ms equitativo de
los recursos y la riqueza.
Adems, para alcanzar los objetivos del desarrollo sostenible son necesarios una serie
de principios operativos de actuacin:

Principio de recoleccin o extraccin sostenible: las tasas de extraccin de los


recursos renovables deben ser iguales o inferiores a las tasas de regeneracin de estos
recursos.

Principio de vaciado sostenible: la explotacin de recursos no renovables es


casi sostenible cuando su tasa de extraccin es igual a la tasa de creacin de recursos

sustitutivos renovables. Por ejemplo, la extraccin de petroleo debera implicar la


plantacin de rboles para la obtencin de alcohol a partir de la madera.
Principio de emisin sostenible: las tasas de emisin de residuos deben ser
iguales o inferiores a las capacidades de asimilacin de los ecosistemas que reciben esos

residuos. Por ejemplo, en el caso del agua no debera sobrepasarse su capacidad de


autodepuracin.
Principio de emisin cero: reducir a cero la emisin de contaminantes toxicos y

bioacumulables. Por ejemplo, los metales pesados como el plomo y el mercurio.


Principio de integracin sostenible: Los asentamientos urbanos no deben

sobrepasar la capacidad de caga de un territorio.


Principio de seleccin de tecnologas

sostenibles: favorecer

aquellas

tecnologas mas eficientes. Por ejemplo, usar bombillas ms eficientes y productos que

faciliten el reciclado de materiales.


Principio de precaucin: emplear modelos de desarrollo que no sobrepasen los
lmites de los ecosistemas y as evitar riesgos de catastofres y desastres.

Objetivos del desarrollo sustentable

Revitalizar el crecimiento econmico


Atender y brindarle solucin a las principales necesidades de la poblacin
Conservar los recursos naturales
Tomar en cuenta las repercusiones del medio ambiente en la toma de
decisiones
Impulsar la capacitacin tecnolgica
Elevar los niveles de produccin, para generar ingresos de exportacin

El

modelo

Trabajamos con un modelo matemtico adaptativo, histrico, geogrfico y multidimensional


construido a partir de una Teora General del Aprendizaje formulada en trminos de Teora
General de Sistemas. Mediante dicho modelo matemtico hemos estudiado las posibles
vas de evolucin de una sociedad plenamente represiva a una sociedad cientfica libre con
una variable de estado multidimensional cuyos valores caracterizan los comportamientos
sociales.
El modelo se compone de la interaccin de varios sistemas matemticos que expresan las
relaciones entre las variables involucradas:
El ncleo del modelo es el sistema de aprendizaje probabilstico mediante refuerzo positivo
y negativo: la probabilidad (P) de cada comportamiento social (U) en cada subsistema

individual (N) de una poblacin social aumenta cuando sus objetivos se cumplen y
disminuye cuando no se cumplen desde dicho comportamiento social. Si ningn
comportamiento social disponible para un subsistema individual lleva al cumplimiento de
los objetivos, entonces dicho subsistema puede destruirse. La probabilidad de
cumplimiento de los objetivos (PG) depende de su posibilidad tcnica () y de un factor
determinado por la organizacin social (1-).
Este factor se genera por un sistema de represin: cada comportamiento social, de
acuerdo con su alcance () en cada subsistema individual, produce una disminucin de
dicho factor para los comportamientos sociales diferentes. As, cada comportamiento
social reprime los otros comportamientos sociales, disminuyendo su cumplimiento de
objetivos.
Un sistema de relevo produce una sustitucin () aleatoria () de un subsistema individual
por un subsistema nefito con equiprobabilidad inicial (k ntl) de todos los comportamientos
sociales disponibles. Un subsistema nefito puede tambin ocupar (A) el nicho de un
subsistema destruido. As, el relevo causa la prdida de la informacin acumulada en los
subsistemas individuales sustituidos.
Tambin, un sistema de ciencia determina la probabilidad de aprendizaje (P L) para cada
comportamiento social en cada subsistema: la probabilidad derivada de la experiencia de
los otros, ponderada por factores de emisin, recepcin e impacto (I), es aadida a su
propia experiencia. Este Sistema expresa las relaciones de comunicacin intelectual entre
diferentes subsistemas individuales.
Un sistema histrico simula una evolucin histrica a travs del aumento () aleatorio () de
la dimensin (m) de la variable de estado, y por lo tanto del nmero de comportamientos
sociales disponibles. La probabilidad de evolucin de un subsistema se incrementa (b) por
la existencia de comportamientos sociales que tericamente no estaran disponibles para
l pero que son forzados por el sistema de ciencia a partir de la experiencias de otros
subsistemas. El sistema histrico expresa el progreso tecnolgico, y tambin la difusin de
tecnologas (caracterizamos una sociedad tecnolgicamente avanzada por una mayor
capacidad de eleccin entre distintos comportamientos sociales).
Un sistema de adaptacin determina la evolucin dinmica (Ta) de la capacidad represiva
en un subsistema, a partir de un valor inicial () cuando es un subsistema nefito -el cul
depende de lafuerza () y la ferocidad () del comportamiento social-, hacia la represin
sufrida por el mismo (). El tiempo de adaptacin Ta expresa el retraso en la adaptacin de
la represin producida (s) a la represin sufrida (): as, con un retardo Ta bajo, la
represin producida tiende rpidamente a igualar la represin sufrida; por el contrario, con
un gran retardo Ta, la represin producida vara lentamente.
Un sistema de resignacin expresa la influencia del factor subjetivo a travs de la tendencia
a una normalizacin estadstica del refuerzo a partir de la satisfaccin e insatisfaccin;
llamamos a dicha tendencia resignacin, y la expresamos por un tiempo de retardo (Tr) de
acuerdo con un modelo de dinmica de sistemas.

Un sistema de impacto expresa cmo el impacto I sobre la represin y la comunicacin


intelectual depende de la fuerza () y de la distancia (d) entre subsistemas.
Un sistema natural expresa una diversidad de condiciones iniciales kntl de los subsistemas
individuales. En su primera versin, dicho sistema es rgido, sin retroalimentacin ni
evolucin.
Finalmente, hemos reformulado el sistema ecolgico. Expresa una destruccin ecolgica
(E<E0) a travs de la disminucin de las posibilidades tcnicas de satisfaccin cuando la
suma

de

las

capacidades

represivas

de

las

posibilidades

tcnicas

de

satisfaccin sobrepasa a la suma de reutilizacin. La destruccin ecolgica puede ser


revertida con un retraso Te mediante un coste en reciclaje.

TICA AMBIENTAL
La tica ambiental o tica del ambiente es la parte de la filosofa y la tica aplicada que
considera las relaciones ticas entre los seres humanos y el ambiente natural o medio
ambiente. Ejerce influencia en una larga lista de disciplinas como
el Derecho, sociologa, economa, ecologa, geografa, etc. En su campo incluye la esttica
de la naturaleza y otras ramas de la investigacin filosfica
(epistemologa, metafsica, axiologa, etc.)

La tica ambiental es la rama de la filosofa que considera especialmente las


relaciones entre los hombres y el medio ambiente en el cual se
desenvuelven y que se preocupa y ocupa especialmente de regular que las
acciones de los seres humanos no atenten contra el desarrollo y la evolucin
de los ambientes naturales.
Es decir, la tica ambiental propone una normativa moral que exige responsabilidad
por parte de las empresas y de los hombres en cuanto al cuidado de nuestro
entorno natural.
La propuesta fundamental de esta rama de la tica es procurar el bienestar entre la
sociedad y la naturaleza para que los seres humanos podamos desarrollarnos en un
ambiente natural cuidado.
En este sentido la tica ambiental profundiza y aborda temas como ser: las

obligaciones que los individuos tienen con el medio ambiente y en orden a ello
cmo deben ordenar sus acciones para no afectarla; tambin, la tica ambiental
propone que el ser humano debe ser responsable de todo el planeta que habita por
lo cual deber actuar en funcin de cuidarlo a futuro para que sus acciones no
afecten su presente inmediato pero tampoco a su prjimo
... via Definicion ABC http://www.definicionabc.com/medio-ambiente/eticaambiental.php

VALORES Y DIMENSIONES

La naturaleza tiene su orden y su equilibrio.


No tenemos un dominio absoluto sobre la naturaleza.
Hay que lograr la humanizacin de la tcnica.
La cultura no se puede construir sin la tcnica, pero no se
debe reducir a la tcnica.
El Ser Humano es un ser "Tecnolgico". La visin Ambiental
no debe implicar una "guerra" contra la tecnologa, sino una
lucha contra algunas de sus orientaciones y aplicaciones.

Contaminacin y contaminante
antes que nada debes de saber la diferencia entre los dos, contaminante es toda sustancia o
material que ejerce un efecto en el ambiente de manera negativa, como gases, basura, ruido,
residuos industriales, etc, contaminacion es cuando uno o varios agentes contaminantes entran
en contacto con el ambiente y cambian su estructura o sistema, llevando asi un desequilibrio en
el ambiente donde son depositados. ojala te sirva.

Problemas ambientales globales


Los diversos y graves desastres ecolgicos ocasionados por la actividad humana desarrollada han
provocado una mayor preocupacin. El medio ambiente es la principal fuente de recursos para el
desarrollo de procesos productivos, para el consumo directo y por tanto, para la economa.
Los problemas ambientales pueden ser enunciados a diferentes niveles, mundial, regional, local,
particular..., correspondiendo a cada problema un nivel de actuacin ms apropiado para su tratamiento.
Sin embargo, todos responden a una expresin ampliamente divulgada: pensar globalmente, actuar
individualmente.
deteriodo de la capa de ozono

e denomina capa de ozono a aquella porcin de la atmsfera ubicada entre los 15


Km. y 40 Km. de altitud y que contiene una concentracin alta de ozono. Esta fue
descubierta a principios de siglo, situacin que dio pie al estudio de sus
propiedades.
El ozono es un gas compuesto por tres tomos de oxigeno que solo puede existir en
ciertas circunstancias especficas en que tanto la temperatura como la presin sean
las adecuadas.
La capa de ozono funciona como barrera para radiaciones nocivas y a la vez
permite que pase la luz ultravioleta, protegiendo de este modo el desarrollo de la
vida.
... via Definicion ABC http://www.definicionabc.com/general/capa-de-ozono.php
Causas de la disminucin de ozono en la estratosfera
Los causantes de este grave problema son principalmente los clorofluorocarbonos [CFCs], y, en menor
medida, los xidos de nitrgeno emitidos directamente en la estratosfera.
La gran estabilidad, de los CFCs hace que sean capaces de propagarse hasta la estratosfera donde, al
ser sometidos a radiaciones ms energticas, liberan un tomo de cloro que acta como catalizador de la
reaccin de destruccin de ozono. Se estima que un solo tomo de cloro es capaz de destruir del orden
de 100,000 molculas de ozono. La tasa mxima de destruccin del ozono se observa en la Antrtida
durante la primavera austral. Esto se explica por el mecanismo a travs del cual sucede esta reaccin.
Aunque en la actualidad las emisiones de CFCs han disminudo notablemente y se reducirn ms en los
prximos aos por los acuerdos internacionales firmados sobre ello, existen ya en la atmsfera
cantidades significativas de estos compuestos y que permanecern en ella durante muchos aos, lo que
implica que el deterioro de la capa de ozono continuar en los prximos aos.
- Consecuencias que podra tener la destruccin del ozono estratosfrico
Al disminuir la concentracin de ozono, llegarn hasta la superficie del planeta ms radiaciones de la
zona del UV, las cuales tienen un alto contenido energtico, y por tanto, alta capacidad de destruir
enlaces qumicos, lo que se traduce en una alteracin de todo tipo de compuestos, tanto de los seres
vivos (biolgicas, genticas) como de materiales (especialmente los polimricos).

Lluvia acida

La lluvia cida se forma cuando la humedad del aire se combina con los xidos de
nitrgeno, el dixido de azufre y el trixido de azufre emitidos por fbricas, centrales
elctricas, calderas de calefaccin y vehculos que queman carbn o productos derivados
del petrleo que contengan azufre. En interaccin con el agua de la lluvia, estos gases
forman cidos ntricos, cido sulfuroso y cido sulfrico. Finalmente, estas sustancias
qumicas caen a la tierra acompaando a las precipitaciones, constituyendo la lluvia cida.1

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El concepto de lluvia cida engloba cualquier forma de precipitacin que presente elevadas
concentraciones de cido sulfrico y ntrico. Tambin puede mostrarse en forma de nieve, niebla y
partculas de material seco que se posan sobre la Tierra.
La capa vegetal en descomposicin y los volcanes en erupcin liberan algunos qumicos a la atmsfera
que pueden originar lluvia cida, pero la mayor parte de estas precipitaciones son el resultado de la
accin humana. El mayor culpable de este fenmeno es la quema de combustibles fsiles procedentes de
plantas de carbn generadoras de electricidad, las fbricas y los escapes de automviles.
Cuando el ser humano quema combustibles fsiles, libera dixido de azufre (SO2) y xidos de nitrgeno
(NOx) a la atmsfera. Estos gases qumicos reaccionan con el agua, el oxgeno y otras sustancias para
formar soluciones diluidas de cido ntrico y sulfrico. Los vientos propagan estas soluciones acdicas en
la atmsfera a travs de cientos de kilmetros. Cuando la lluvia cida alcanza la Tierra, fluye a travs de
la superficie mezclada con el agua residual y entra en los acuferos y suelos de cultivo.
La lluvia cida tiene muchas consecuencias nocivas para el entorno, pero sin lugar a dudas, el efecto de
mayor insidia lo tiene sobre los lagos, ros, arroyos, pantanos y otros medios acuticos. La lluvia cida
eleva el nivel acdico en los acuferos, lo que posibilita la absorcin de aluminio que se transfiere, a su
vez, desde las tierras de labranza a los lagos y ros. Esta combinacin incrementa la toxicidad de las
aguas para los cangrejos de ro, mejillones, peces y otros animales acuticos.
)))))))))))))

Perdida de especies
En biologa y ecologa, extincin es la desaparicin de todos los miembros de
una especie o un grupo de taxones. Se considera extinta a una especie a partir del
instante en que muere el ltimo individuo de esta. Debido a que su rango de
distribucin potencial puede ser muy grande, determinar ese momento puede ser
dificultoso, por lo que usualmente se hace en retrospectiva. Estas dificultades pueden
conducir a fenmenos como el taxn lzaro, en el que una especie que se presuma
extinta reaparece abruptamente tras un perodo de aparente ausencia. En el caso de
especies que se reproducen sexualmente, la extincin es generalmente inevitable cuando
slo queda un individuo de la especie, o nicamente individuos del mismo sexo.
A travs de la evolucin biolgica, nuevas especies surgen a travs de la especiacin, as
como tambin otras especies se extinguen cuando ya no son capaces de sobrevivir en
condiciones cambiantes o frente a otros competidores. Normalmente, una especie se
extingue dentro de los primeros 10 millones de aos posteriores a su primera
aparicin,1 aunque algunas especies, denominadas fsiles vivientes, sobreviven
prcticamente sin cambios durante cientos de millones de aos. La extincin es histrica y
usualmente un fenmeno natural. Se estima que cerca de un 99,9 % de todas las especies
que alguna vez existieron estn actualmente extintas.2 3
Antes de la dispersin de los humanos a travs del planeta, la extincin generalmente
ocurra en continuo bajo ndice, y las extinciones masivas eran eventos relativamente
raros. Pero aproximadamente 100 000 aos atrs, y en coincidencia con el aumento de la

poblacin y la distribucin geogrfica de los humanos, las extinciones se han incrementado


a niveles no vistos antes desde la extincin masiva del Cretcico-Terciario.4 A esto se le
conoce como la extincin masiva del Holoceno, y se estima que para el ao 2100 la
cantidad de especies extintas podra alcanzar altas cotas, incluso la mitad de todas las
especies que existen actualmente.5 6 7

Desglaciacin
La fusin del hielo en el hemisferio norte se inici entre el 20 ka y el 18 ka (entre hace 20.000
aos y 18.000 aos) y finaliz por completo hacia el 8 ka (hace 8.000 aos), cuando se alcanz un
volumen y extensin bastante semejante al actual. Es probable, sin embargo, que parte del hielo
de la Antrtida Occidental haya seguido fusionndose hasta muy recientemente. Quizs el
retroceso de las plataformas de hielo costero que se manifiesta en algunos lugares de la Antrtida
sera una continuacin de la desglaciacin comenzada hace veinte mil aos (Conway, 1999).
El inicio de la ltima desglaciacin (Terminacin I) todava guarda muchas incgnitas. Los sondeos
en los hielos de los dos extremos de la Tierra indican que lo que ocurra en Groenlandia a veces no
estaba en fase con lo que ocurra en la Antrtida. Ni siquiera est perfectamente clara la teora
clsica de que la deglaciacin comenz antes en el hemisferio norte que en el hemisferio sur, pues
se ha constatado que en el transcurso de varios interestadiales el calentamiento de la Antrtida
antecedi al de Groenlandia. Tambin parece que en los Andes tropicales, la ltima desglaciacin
se produjo varios miles de aos antes que en el hemisferio norte (Seltzer, 2002).
De todas formas, todava la teora preferida es que la desglaciacin comenz en el hemisferio
norte y que los cambios ocurridos en el Atlntico Norte antecedieron en unas cuantas dcadas al
calentamiento global (Jouzel, 1999). Si as fue, una sucesin de causas y efectos de la
desglaciacin pudo ser la siguiente:
Veranos ms clidos. El factor que dispar el proceso, segn la teora clsica, fue de ndole
astronmica. Durante los veranos, la radiacin solar en las latitudes altas del hemisferio norte
que, segn los ciclos de Milankovitch, comenz a aumentar en el 22 ka increment la fusin
estival de los hielos. Y durante los inviernos, al permanecer todava fro el Atlntico Norte, empez
a producirse un suministro insuficiente de agua evaporada, con lo que la acumulacin de nieve
invernal en los mantos continentales Laurentino y Finoescandinavo comenz a ser menor que la
ablacin veraniega.