Tarea01-15B Fourier

TECNOLOGICO
NACIONAL DE MEXICO
INSTITUTO TECNOLOGICO
DE MORELIA
Analisis de Fourier
Ingeniera electronica
No. de Control:
Tarea 01
Nombre:
Certifico que:
He ledo y tomado en cuenta las instrucciones para la solucion, presentacion y evaluacion de esta tarea.
Conservo una copia de esta tarea en caso de que el original sea extraviado o danado.
El trabajo plasmado en esta tarea es de mi autora, y ninguna parte de esta tarea ha sido copiada del trabajo de
otra persona.
La autora de las fuentes de informacion consultadas ha sido debidamente reconocida.
No he permitido que otras personas copien este trabajo.
Firma
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NACIONAL DE MEXICO
DE MORELIA
Analisis de Fourier
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Calificacion
Puntuacion
TECNOLOGICO
NACIONAL DE MEXICO
DE MORELIA
Analisis de Fourier
Tarea 01
No. de Control:
Nombre:
No. de Control:
Nombre:
No. de Control:
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Certifico que:
otra persona.
Firma
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Puntuacion
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Filosofa de las tareas

Una de las mejores maneras de aprender algo es a traves de la practica y la repeticion. Por lo tanto, las tareas son muy
importantes en este curso. El conjunto de problemas de tarea ha sido cuidadosamente seleccionado para ser viable, sin
embargo, puede ser un reto. Todas las tareas son integrales. Si estudia y comprende la tarea, usted no debera tener
problema con los examenes.
La tarea le da la oportunidad de aprender y practicar nuevas habilidades. Resolver la tarea le ayuda a aprender. Haga
la tarea todos los das y no deje que se acumule. Trate de resolver todos los problemas de la tarea por su cuenta antes
de discutir el problema o buscar la ayuda de otros. La experiencia ha demostrado que es importante intentar de forma
independiente la tarea, es decir, aplicando sus habilidades y conocimientos con el planteamiento del problema y una
hoja de papel en blanco.
En retrospectiva, la mayora de las soluciones parecen obvias, por lo que comenzar usted solo, con sus propios
recursos, le ayuda a evaluar los lmites de su comprension. Una vez que usted ha intentado resolver la tarea, no dude
en buscar la ayuda de los demas; sin embargo, busque comprender y no solo copiar el proceso o el resultado.
La resolucion de problemas de ingeniera implica tanto la construccion como la documentacion de la solucion. La
capacidad para resolver un problema en ingeniera no sirve para nada si el ingeniero no es capaz de comunicar la
solucion a aquellos que lo requieran. En la industria, las soluciones de ingeniera a menudo se archivan y se utilizan
despues para solucionar un problema similar, como prueba en un juicio, o como base para un nuevo diseno, por lo que
la documentacion de su proceso de razonamiento es esencial.
Las directrices siguientes se presentan para ayudar a documentar y comunicar eficazmente tanto la solucion a un
problema como el proceso de obtencion del mismo. La correccion de cualquier solucion solo puede ser juzgada despues
de evaluar el proceso de solucion junto con sus supuestos subyacentes.
Poltica de las tareas

Los estudiantes pueden trabajar en equipos de dos o tres personas en las tareas asignadas, siempre que cada integrante del grupo contribuya en la solucion de cada uno de los problemas. Si elige trabajar en un grupo, solo una tarea
completa debe ser entregada por equipo. Por favor, asegurese de que el nombre completo, numero de control y firma
de cada alumno se incluya claramente en la portada de la tarea. Todos los estudiantes en un equipo recibiran la misma
calificacion por esa tarea.
Las tareas deberan entregarse al inicio de la clase del da senalado conforme al formato indicado en la siguiente
seccion.
Formato de las tareas

Para facilitar la evaluacion, y por coherencia, cada conjunto de problemas debera ser presentado en el siguiente
formato:
1. Utilice hojas blancas, tamano carta (81/2 11).
2. No use el papel de un cuaderno de espiral, hojas de block o papel para carpetas de argolla.
3. Preferentemente utilice una hoja (o las que sean necesarias) por problema, pero los problemas cortos pueden ser
combinados en una sola pagina, en este caso, asegurese que la separacion entre problemas sea suficientemente
clara.
4. Resuelva cada problema siguiendo las instrucciones del formato indicado en la siguiente seccion. Asegurese
de marcar (subrayando o encerrando en un rectangulo) la solucion o respuesta a cada una de las preguntas
planteadas en el enunciado del problema.
5. Preferentemente utilice solo una cara de la hoja, si decide usar ambas caras del papel asegurese de que ambas
caras sean legibles, y que lo escrito en una cara no interfiera con la cara al reverso.
6. Imprima la portada de la tarea y asegurese de incluir toda la informacion pertinente (numero(s) de control,
nombre(s) y firma(s)).
7. Organice los problemas siguiendo la numeracion de la tarea, con la portada al frente. Marque cada pagina de la
tarea, excluyendo la portada, en la esquina inferior derecha con el numero de pagina, con el formato Pag. n de
N donde n es el correspondiente numero de pagina y N el numero de paginas totales.
8. Engrape todas las paginas juntas en la esquina superior izquierda (el uso de carpetas es optativo, pero no engrape
las hojas de la tarea a la carpeta).
Se restara hasta un 30 % de la calificacion total si su tarea si no cumple con las indicaciones anteriores.
Formato de los problemas

Para facilitar la evaluacion, y por coherencia, cada problema debe presentarse en el siguiente formato:
1. Escriba el enunciado completo del problema (impreso o manuscrito), dejando margen suficiente en los cuatro
costados de la pagina.
2. Incluya los siguientes pasos o etapas en la solucion de cada problema (no es necesario que los identifique con
un ttulo, ni que aparezcan estrictamente en el orden que aqu se mencionan, piense en la estructura logica que
mejor se adapte al problema que esta resolviendo):
Planteamiento del problema: identifique y resuma la informacion contenida en el enunciado del pro-
blema que puede ser empleada para la solucion del mismo. Identifique que es lo que intenta encontrar.
Describa brevemente el proceso que seguira para resolver el problema. Incluya los smbolos de valores no
proporcionados o calculados y establezca la fuente de donde los obtuvo (de la tabla m.n del libro de texto
xyz).
: si el problema se puede dibujar o esquematizar mediante un diagrama de cuerpo libre

Representacion
(o equivalente), hagalo. Una descripcion grafica (modelo cualitativo) le ayudara en la descripcion y en la

solucion del problema. Incluya junto con el diagrama un listado o una tabla con los datos, las incognitas y
las variables con las que los representara en el proceso de solucion.
Modelo: en este punto identifique las ecuaciones constitutivas que representan cuantitativamente el sis-
tema. Un modelo puede tener dimensiones cuantificables (masa, longitud, tiempo, etc.) sin unidades especficas definidas (si, mks, sistema ingles).
Suposiciones: enumere todas las suposiciones hechas para resolver el modelo. En ningun momento de-
ben aparecer como suposiciones: hechos, teoremas, o informacion proporcionada en el enunciado del problema, a menos que el enunciado del problema indique explcitamente que debe hacerse alguna suposicion
especfica.
Desarrollo: a partir de este momento debe comenzar la solucion algebraica del problema. Incluya una
descripcion de los calculos que vaya realizando (solucion de ecuaciones, derivadas, integrales). Como
u ltimo paso del desarrollo, las ecuaciones constitutivas del modelo deben quedar reducidas a su forma final,
es decir, la incognita aislada en un lado de la ecuacion, antes de realizar cualquier sustitucion numerica.
Esto le ayudara a comprender la fsica del problema.
Con frecuencia, algunos estudiantes llevan este proceso al extremo, generando expresiones excesivamente
largas. Para evitar esto, busque calcular respuestas intermedias en el proceso de solucion. Por ejemplo,
puede que se requiera la masa m del gas contenido en un tanque en una ecuacion muy larga, pero la masa
depende a su vez de la presion, el volumen, la temperatura y la constante de un gas ideal a traves de
la relacion m1 = (p1 V1 )/(RT 1 ), entonces, en lugar de arrastrar la expresion (p1 V1 )/(RT 1 ) en la ecuacion
grande, utilice la variable m1 para la masa en dicha ecuacion y haga un calculo intermedio a un lado del
desarrollo principal para obtener el valor numerico de m1 .
: sustituya los valores numericos conocidos en la expresion final del desarrollo (modelo termiSolucion
nado), haga los calculos y evalue las unidades. Presente sus respuestas con el numero correcto de cifras
ii
significativas, nunca puede ser mayor que el mnimo de cifras significativas proporcionadas en el enunciado del problema. Si el numero de cifras significativas no es claro del enunciado, utilice tres cifras
significativas.
Nunca escriba la magnitud de una cantidad fsica sin las unidades apropiadas. La experiencia ha demostrado que no acarrear las unidades a lo largo de un calculo es una causa importante de errores. (Esa es tambien
la razon de que el uso de smbolos, siempre que sea posible, es una buena idea.) Las respuestas numericas
reportadas sin unidades son inutiles e inaceptables. Los errores de unidades son mas faciles de controlar
cuando se calculan respuestas intermedias como se menciono anteriormente, en lugar de rastrearlos en una
ecuacion larga.
: Como saber si su respuesta es correcta? Una manera de validar su respuesta es sustituir los
Validacion
valores obtenidos como solucion junto con los datos identificados en el planteamiento del problema, en las
ecuaciones constitutivas del modelo y verificar que se satisfacen dichas ecuaciones. Argumente la logica
de su planteamiento y los calculos y la validez de sus respuestas. Trate de encontrar una estimacion de
soporte y apoyo a la exactitud de la respuesta. (Que calculo podra realizar su jefe en treinta segundos en
el reverso de un sobre para comprobar los resultados?)
3. Si no logra resolver con e xito un problema, pero incluye una solucion parcial aceptable puede obtener hasta un
40 % de la puntuacion asignada al problema. Una solucion parcial aceptable debe contener lo siguiente (ver el
apartado anterior):
Una leyenda con el texto Solucion parcial inmediatamente despues del enunciado del problema.
Planteamiento del problema.
Representacion.
Un bosquejo del modelo.
Analisis
: en esta seccion debe estar documentado el intento de solucion y debe incluir una declaracion
explcita o una pregunta que indique claramente por que esta confundido, que es lo que le esta causando
problemas, o que es lo que falta y que necesita saber para proceder con la solucion del problema.
Criterios de evaluacion
Cada problema tiene una puntuacion maxima, asignada en funcion del grado de dificultad y de la cantidad de trabajo
necesario para resolverlo. De acuerdo con los criterios establecidos en la rubrica para evaluar la solucion de problemas
(ver pagina iv) se otorgara un porcentaje de la puntuacion maxima a cada problema. La calificacion total de la tarea se
obtendra a partir de la suma de las valoraciones obtenidas en cada problema, dividida entre la puntuacion total maxima
posible y multiplicada por cien. A esta nota se le podran restar puntos en caso de no cumplir con alguna(s) de la(s)
inidicacion(es) establecidas en las secciones anteriores.
Los problemas no entregados, o no resueltos se penalizaran con el 40 % de la puntuacion asignada al problema. Para
evitar esta situacion recuerde que puede optar por la opcion de Solucion parcial de un problema (ver el apartado 3 de
la seccion anterior).
iii

Rubrica
para evaluar la solucion de problemas de matematicas
Nivel
Conocimiento matematico
Conocimiento de los conceptos y principios matematicos
que resultan en la correcta solucion del problema
Conocimiento estrategico
Identificacion y uso de los elementos importantes del problema que representa e integra conceptos que llevan a la
solucion (i.e., modelos, diagramas, smbolos, algoritmos
Explicacion
Explicacion escrita de las razones y los pasos del proceso de solucion. Proporciona una justificacion de cada
paso. Aunque es importante, la extension de la respuesta, la gramatica y la sintaxis no son elementos crticos en
esta dimension.
Muestra una comprension completa de los conceptos y principios matematicos del problema.
Identifica los elementos importantes del problema

y muestra una comprension completa de las relaciones entre los elementos.
Presenta una explicacion escrita completa del proceso de solucion; explica claramente que se ha hecho y por que se ha hecho.
Muestra evidencia completa de una estrategia adecuada con la que podra resolver correctamente el
problema.
Puede incluir un diagrama con una explicacion

completa de todos sus elementos.
Identifica la mayora de los elementos del problema y muestra una comprension general de las relaciones entre ellos.
Presenta una explicacion escrita casi completa del

proceso de solucion; explica claramente que se ha
hecho y comienza a abordar el por que se ha hecho.
Usa apropiadamente la terminologa y la notacion

matematica.
Puntualiza la respuesta cuando es apropiado.
Ejecuta completa y correctamente los calculos y algoritmos.
3
Muestra una comprension casi completa de los
conceptos y principios matematicos del problema.
Usa de manera casi correcta la terminologa y la
notacion matematica.
iv
Ejecuta los algoritmos adecuadamente; los calculos son generalmente correctos pero contienen
errores menores.
Muestra evidencia casi completa de una estrategia

adecuada para la solucion del problema.
Puede incluir un diagrama con la mayora de los

elementos explicados.
2
Muestra alguna comprension de los conceptos y
principios matematicos del problema.
Usa alguna terminologa y notacion matematica.
Puede incluir algunos errores algortmicos o computacionales mayores.
Identifica algunos elementos importantes del problema pero muestra una comprension limitada de
las relaciones entre ellos.
Presenta alguna explicacion escrita del proceso de

solucion; ya sea que explica que se ha hecho o comienza a abordar por que se ha hecho-
Muestra alguna evidencia de una estrategia para resolver el problema.
La explicacion es vaga, difcil de interpretar, o no

concuerda completamente con el proceso de solucion.
Puede incluir un diagrama con algunos de los elementos explicados.
1
Muestra una comprension limitada o nula de los
conceptos y principios matematicos del problema.
Falla en la identificacion de los elementos importantes o enfatiza elementos no eseciales.
Usa incorrectamente la terminologa y la notacion

matematica.
Refleja una estrategia inadecuada para la solucion

del problema; la estrategia puede ser difcil de
identificar.
Intenta una respuesta.
Presenta una explicacion mnima del proceso de

solucion; falla al explicar que se ha hecho y por
que se ha hecho.
La explicacion no concuerda con el proceso de solucion presentado.
Puede presentar una discusion mnima de los elementos en un diagrama; la explicacion de los elementos significativos no es clara.
0
No aparece un intento de solucion.
No hay una estrategia aparente.
No presenta una explicacion escrita del proceso de

solucion.
Ejercicio 6 (10 puntos)

Escriba los primeros 10 terminos de la sucesion definida por recurrencia
Fecha de publicacion: Septiembre 29, 2015

Fecha de entrega: Octubre 14, 2015
a1 = 32
ak+1 =
1
ak
2
Teora

Escriba los dos terminos que parecen seguir la sucesion
Teorema 1. Si una sucesion {an } es monotona y acotada,
7/2,
4, 9/2, 5,. . . Describa la pauta observada escribiendo
entonces es convergente.
una expresion para el termino generico an .
Teorema 2. Si una serie alternada convergente satisface Ejercicio 8 (10 puntos)
la condicion an+1 an , el valor absoluto del resto RN ,
Escriba los dos terminos que parecen seguir la sucesion
al aproximar la suma S por S N , es menor o igual que el
3, 3/2, 3/4, 3/8,. . . Describa la pauta observada escriprimer termino desechado. Esto es,
biendo una expresion para el termino generico an .
|S S N | = |RN | aN+1

Escriba una expresion para el termino n-esimo de la sucesion. (Hay mas de una respuesta correcta posible.)
Unidad 1: Sucesiones y series
1, 4, 7, 10, . . .

Escriba los primeros 10 terminos de la sucesion
1
an =
2

!2
1, 2, 7, 14, 23, . . .

an = 5

1
1
+ 2
n n
1
1 1
1, , , , . . .
4 9 16

an =

3n
n!
1
1
1
1
2, 1 + , 1 + , 1 + , 1 + , . . .
2
3
4
5

an =

3n!
(n 1)!
1
3
7
15
31
1 + ,1 + ,1 + ,1 + ,1 + ,...
2
4
8
16
32
Escriba los primeros 10 terminos de la sucesion definiEjercicio 14 (10 puntos)
da por recurrencia
Escriba una expresion para el termino n-esimo de la su!
k+1
cesi
on. (Hay mas de una respuesta correcta posible.)
a1 = 4
ak+1 =
ak
2
1 1 1 1
1, , , ,
,...
2 6 24 120

1,

Determine si la sucesion es convergente o no. En caso
de convergencia encuentre el lmite, y si la sucesion diverge, justifique el porque de la divergencia.
1
1
1
,
,
...
13 135 1357
an = n sin
1
n

Determine si la sucesion es convergente o no. En caso Ejercicio 23 (10 puntos)
de convergencia encuentre el lmite, y si la sucesion diverDetermine si la sucesion es convergente o no. En caso
ge, justifique el porque de la divergencia.
de convergencia encuentre el lmite, y si la sucesion diver n
an = (1)n
!n
n+1
k
an = 1 +
n
de convergencia encuentre el lmite, y si la sucesion diver(a) Utilice el teorema 1 para demostrar que la sucesion
4
n
an = 3
an =
n
n+1
es convergente. (b) Calcule los primeros diez terminos de
la sucesion y determine su lmite.
de convergencia encuentre el lmite, y si la sucesion diver(a) Utilice el teorema 1 para demostrar que la sucesion
!
1
1
ln(n2 )
an =
1 n
an =
3
3
n
es convergente. (b) Calcule los primeros diez terminos de
la sucesion y determine su lmite.
de convergencia encuentre el lmite, y si la sucesion diverCalcule los primeros siete terminos de la sucesion de
sumas parciales de la serie
(n + 1)!
an =
1
2
3
4
5
n!
+
+
+
+
+
23 34 45 56 67
Calcule los primeros siete terminos de la sucesion de
de convergencia encuentre el lmite, y si la sucesion diversumas parciales de la serie
an =
n
n1
n
n1
9 27 81 243
+
+

2
4
8
16

Calcule los primeros siete terminos de la sucesion de
de convergencia encuentre el lmite, y si la sucesion diversumas parciales de la serie
X
3
n2
n2
n1
2
an =
n=1
2n + 1 2n 1
(c) Elabore una grafica donde muestre las diez primeras

sumas parciales y una recta horizontal que represente el
valor de la suma. (d) Explique la relacion entre la magnitud de los terminos de la serie y el ritmo al que la sucesion
de sumas parciales tiende a la suma de la serie.

Verifique que la serie
X
n=1
n
1 2 3
4
= + + +
+
2n + 3 5 7 9 11

Determine la suma de la serie
!n
X
1
2
n=0
es divergente. Justifique su respuesta.

!n
X
4
3
n=0

31+


X
2n + 1
n=1
2n+1

n=2

Demuestre que la serie
X
n=0
3
4
!n
=2+
1 1
+
3 9
n2
1
1

3 9 27
81
+ +
+
+
2 8 32 128
X
n=1
es convergente. Justifique su respuesta.

1
(2n + 1)(2n + 3)

X
(0.6)n = 1 0.6 + 0.36 0.216 +
X
1
1
2n 3n
n=0
n=0

Determine si la serie

X
n=1
X
n + 10
10n + 1
n=1
1
n(n + 2)
es convergente o divergente. En cualquier caso justifique

su respuesta.

(a) Calcule la suma de la serie

X
n=1
X
2n
4
n(n + 4)
n=1
(b) Encuentre las sumas parciales S n indicadas y complete

la tabla siguiente.
n
Sn
10
20
50
n2

su respuesta.
100


Aplique el criterio de la integral para decidir si la serie
X
nk1
nk + c
n=1
X
1
n
4
n=1
k es un entero positivo
es convergente o divergente.
su respuesta.
X
n
ln
n
n=2
Aplique el criterio de la integral para decidir si la pserie
X
1

n=1
k es un entero positivo
n=1

su respuesta.
nk en
n=1
k
1+
n
!n
Determine los valores de p > 0 para los que la serie

su respuesta.

X
n=1
n=2
1
n(ln n) p
converge.
Determine si la p-serie
1
n+1
X
1
5
n
n=1
n1/3
es convergente o no. Justifique su respuesta.

nen
X
1
4/3
n
n=1
n=1


1 1
1
1
1
+ +
+
+
+
2 5 10 17 26
1 1
1
1
+ +
+
+
4 9 16 25
1+

ln 2 ln 3 ln 4 ln 5 ln 6
+
+
+
+
+
2
3
4
5
6
1
1
1
1
+ + + +
2 2 3 3 4 4 5 5
1+


(a) Usar el resultado del ejercicio 60 para aproximar la
suma de la serie convergente
1
1
1
1
+ 3
+
1 + 3 + 3 + 3
9
4
16
25
X
n=1
tomando 10 terminos. (b) Estimar una cota para el error

en la aproximacion.

Dada la serie
X
1
2
=
2
6
n
n=1

Usar el resultado del ejercicio 60 para determinar un N
tal que RN 0.0001 para la serie
(a) Encuentre las sumas parciales S n indicadas y complete

la tabla siguiente.
5
n
Sn
10
en
20
50
100
e5n
n=1

(b) Elabore una grafica donde muestre las diez primeras
Usar el criterio de comparacion directa para estudiar la
sumas parciales y una recta horizontal que represente el convergencia de la serie
valor de la suma. (c) Explique la relacion entre la magni
X
tud de los terminos de la serie y el ritmo al que la sucesion
1
2
de sumas parciales tiende a la suma de la serie.
3n + 2
n=1

Sea f una funcion positiva, continua y decreciente en
x 1, tal que an = f (n). Demuestre que si la serie

convergencia de la serie
an
n=1
n=1
converge a S , el resto RN = S S N esta acotado por

Z
0 RN
f (x)dx
Probar que el resultado del ejercicio 60 se puede expresar como:
n=1
an
an
n=1
N
X
an +
n=1
X
n=1
n=1
3
n +1

f (x)dx
N
X
1
n!
n=0

(a) Usar el resultado del ejercicio 60 para aproximar la
suma de la serie convergente
1
+1

N
X
3n

1
n2 + 1
tomando 10 terminos. (b) Estimar una cota para el error

en la aproximacion.
X
n=1
1
3 n1
4
(b) Construya una grafica donde muestre las primeras diez

Usar el criterio de comparacion en el lmite para estu- sumas parciales y una recta horizontal que represente el
valor de la suma. (c) Que comportamiento tienen los pundiar la convergencia de la serie
tos respecto a la recta horizontal? La distancia de los pun
X
n
tos a la recta crece o decrece? (d) Discuta la relacion
2+1
entre las respuestas al apartado (c) y lo dicho acerca del
n
n=1
resto de las series alternadas en el teorema 2.
Usar el criterio de comparacion en el lmite para estuDada la serie
diar la convergencia de la serie

X
(1)n1
= sin 1
X 1
(2n 1)!
n=1
2n 5
n=1
(a) Calcule la suma parcial S n indicada y complete la tabla.

Usar el criterio de comparacion en el lmite para estudiar la convergencia de la serie
n
Sn
n
Sn
2n2 1
+ 2n + 1
10
3n5
(b) Construya una grafica donde muestre las primeras diez

sumas parciales y una recta horizontal que represente el
valor de la suma. (c) Que comportamiento tienen los punEjercicio 73 (10 puntos)
Usar el criterio de comparacion en el lmite para estu- tos respecto a la recta horizontal? La distancia de los puntos a la recta crece o decrece? (d) Discuta la relacion
entre las respuestas al apartado (c) y lo dicho acerca del
X
1
resto de las series alternadas en el teorema 2.
2
n=1 n n + 1
Determinar si la serie
X
(1)n+1 n
Usar el criterio de comparacion en el lmite para estu2n 1
n=1
es convergente o divergente. Justifique su respuesta.
X
1

n2 + 1
n=1 n +
X
(1)n
n=1
Usar el criterio de comparacion en el lmite para estudiar la convergencia de la serie
n=2
1
n
sin
n=1

X
(1)n n2

Dada la serie
n=1
X
(1)n1
n=1
n2
n2 + 1
2
12

X
(1)n
n
n=1
(a) Calcule la suma parcial S n indicada y complete la tabla.

n
Sn
n
Sn
ln n
10


X
(1)n+1 ln(n + 1)
X
(1)n+1
(n + 1)2
n=1
n+1
n=1
es absolutamente convergente, condicionalmente convergente o divergente. Justifique su respuesta.

sin
n=1

(2n 1)
2
X
(1)n+1 (2n + 3)


cos(n)
n=1
X
(1)n
(2n + 1)!
n=0

X
(1)n+1 n
3
n
n=1

X
cos n

n=0
X
2(1)n+1
n=1
en
en


(a) Usando el teorema 2 determinar cuantos terminos
hay que considerar para aproximar la suma de la serie
X
(1)n
2n n!
h
i
sin (2n 1)/2
X
1
=
e

(a) Demuestre que la serie

(a) Usando el teorema 2 determinar cuantos terminos
hay que considerar para aproximar la suma de la serie
n=0
(2n)!
n=1
con un error menor que 0.001. (b) Aproxime la suma de

la serie con un error menor que 0.0001.
X
(1)n
n+1
= (1)n+1 csch n
n=0
n + 10
n=1
X
n2 + 1
n=1
n!
converge. (b) Complete la tabla calculando la suma parcial

S n.
= cos 1
n
Sn
con un error menor que 0.001. (b) Aproxime la suma de

la serie con un error menor que 0.0001.
10
15
20
25
(c) Elabore una grafica donde muestre los valores de las

primeras diez sumas parciales. (d) Usando la informacion
7
proporcionada por la tabla y la grafica de los apartados an- Ejercicio 102 (10 puntos)
teriores estime la suma de la serie. (e) Explique la relacion
Utilice el criterio de la raz para determinar la converentre la magnitud de los terminos de la serie y el ritmo de gencia de la serie
acercamiento de la sucesion de sumas parciales a la suma

X
n
de la serie.
2 nn+1
n=1
Utilice el criterio del cociente para determinar la convergencia de la serie
X
n!
Utilice el criterio de la raz para determinar la convern
3
gencia
de la serie
n=0
1
1
1
1
+
+
+
+
3
4
5
(ln 3)
(ln 4)
(ln 5)
(ln 6)6

Utilice el criterio del cociente para determinar la convergencia de la serie

X
(1)n+1 (n + 2)
n=1
n(n + 1)
X
5

n
n=1
Utilice el criterio del cociente para determinar la cones convergente o divergente empleando el criterio mas
vergencia de la serie
adecuado.
Indique el citerio empleado y justifique por que
X
n!
es el mas adecuado.
n3n
n=1
n
X
Utilice el criterio del cociente para determinar la con
4
n=1
X 3n
es convergente o divergente empleando el criterio mas
(n + 1)n
n=0
adecuado. Indique el citerio empleado y justifique por que
es el mas adecuado.
Utilice el criterio del cociente para determinar la conDetermine si la serie
X
n
(1)n 24n
2+1
2n
(2n + 1)!
n=1
n=0
Utilice el criterio del cociente para determinar la cones el mas adecuado.
X
(1)n 2 4 6 (2n)
2 5 8 (3n 1)
n=1
X
(1)n 3n2
2n
n=1
Utilice el criterio de la raz para determinar la converes convergente o divergente empleando el criterio mas
gencia de la serie
adecuado.
Indique el citerio empleado y justifique por que

X
n n
es el mas adecuado.
2n + 1
n=1


Encuentre el polomio de Taylor de grado n = 4, centrado en c = 1 para la funcion
X
10n + 3
n=1
f (x) = ln x
n2n
es convergente o divergente empleando el criterio mas Ejercicio 116 (10 puntos)

Encuentre el polomio de Taylor de grado n = 2, centraes el mas adecuado.
do en c = para la funcion
f (x) = x2 cos x
X
ln n
n=1

Aproxime el valor de la funcion
n2
f (x) = ex
adecuado. Indique el citerio empleado y justifique por que en x = 1/2, mediante el polinomio obtenido en el ejercicio
es el mas adecuado.
112.
X
(1)n 3n1
n=1
f (x) = x2 ex
n!
en x = 1/4, mediante el polinomio obtenido en el ejercicio

es convergente o divergente empleando el criterio mas 114.
adecuado. Indique el citerio empleado y justifique por que Ejercicio 119 (10 puntos)
es el mas adecuado.
f (x) = ln x
en x = 1.2, mediante el polinomio obtenido en el ejercicio
115.
X
3 5 7 (2n + 1)
n=1
18n (2n 1)n!


es el mas adecuado.
f (x) = x2 cos x
en x = 7/8, mediante el polinomio obtenido en el ejercicio 116.

Encuentre el polomio de Maclaurin de grado n = 3 para
la funcion
f (x) = ex

Use el teorema de Taylor para determinar la precision
de la aproximacion

la funcion
f (x) = sin x
e1+1+
12 13 14 15
+
+
+
2! 3! 4! 5!

Use el teorema de Taylor para determinar la precision
de la aproximacion

la funcion
f (x) = x2 ex
arctan 0.5 0.5
(0.5)3
3

Determinar el grado mnimo del polinomio de MaclauCalcule el intervalo de convergencia de la serie de porin a fin de tener un error menor que 0.001 al emplear tencias
X
(1)n+1 (x 1)n+1
dicho polinomio para aproximar el valor de e0.75 .
n+1
n=0
Determinar el rango de valores de x que pueden em- Recuerde que es necesario analizar el comportamiento de
plearse para emplear el polinomio de Taylor para aproxi- la serie en los puntos extremos del intervalo.
mar la funcion sin que el error cometido exceda de 0.001. Ejercicio 132 (10 puntos)
x3
Calcule el intervalo de convergencia de la serie de pof (x) = sin x x
tencias
3!
X
(1)n+1 x2n1
2n 1
n=1
Calcule el radio de convergencia de la serie de potenRecuerde que es necesario analizar el comportamiento de
cias
X
la serie en los puntos extremos del intervalo.
(4x)n
n=0
Calcule el intervalo de convergencia de la serie de poEjercicio 126 (10 puntos)
tencias
X
Calcule el radio de convergencia de la serie de potenn
(2x)n1
cias
n
+
1
n=1
X
(2x)n
Recuerde
que
es
necesario
analizar el comportamiento de
n2
n=1
Calcule el radio de convergencia de la serie de potenCalcule el intervalo de convergencia de la serie de pocias
tencias
#
X
"
X
(2n)!xn
2 4 6 2n
x2n+1
n!
3
(2n
+
1)
n=0
n=1
Calcule el intervalo de convergencia de la serie de potencias
n
X
x
k>0
k
n=0
Recuerde que es necesario analizar el comportamiento de


Calcule el intervalo de convergencia de la serie de potencias
X
n!(x c)n
1 3 5 (2n 1)
n=1
Calcule el intervalo de convergencia de la serie de po- la serie en los puntos extremos del intervalo.
tencias
X
xn
Dado
n
X
n!
x
n=0
f (x) =
2
n=0
Encuentre los intervalos
R de convergencia de (a) f (x), (b)
f 0 (x), (c) f 00 (x), y (d) f (x)dx. Analizar, en cada caso, la
Calcule el intervalo de convergencia de la serie de po- convergencia en los puntos terminales.
tencias

Dado
n
X
3
(1)n+1 (x 1)n
n=0
f (x) =
n
n=1
Encuentre los intervalos
R de convergencia de (a) f (x), (b)
f 0 (x), (c) f 00 (x), y (d) f (x)dx. Analizar, en cada caso, la
convergencia en los puntos terminales.
X
(1)n n!(x 4)n
10

Sea
f (x) =
X
(1)n x2n+1
n=0
(2n + 1)!
g(x) =
X
(1)n x2n
n=0
(2n)!
a) Hallar los intervalos de convergencia de f y g.

b) Probar que f 0 (x) = g(x).
c) Verificar que g0 (x) = f (x).
d) Identificar las funciones f y g.
Total de puntos: 1570
11

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Filosofa de las tareas

Poltica de las tareas

Formato de las tareas

Formato de los problemas

: si el problema se puede dibujar o esquematizar mediante un diagrama de cuerpo libre

(o equivalente), hagalo. Una descripcion grafica (modelo cualitativo) le ayudara en la descripcion y en la

Identifica los elementos importantes del problema

Puede incluir un diagrama con una explicacion

Presenta una explicacion escrita casi completa del

Usa apropiadamente la terminologa y la notacion

Muestra evidencia casi completa de una estrategia

Puede incluir un diagrama con la mayora de los

Presenta alguna explicacion escrita del proceso de

Muestra alguna evidencia de una estrategia para resolver el problema.

La explicacion es vaga, difcil de interpretar, o no

Falla en la identificacion de los elementos importantes o enfatiza elementos no eseciales.

Usa incorrectamente la terminologa y la notacion

Refleja una estrategia inadecuada para la solucion

Intenta una respuesta.

Presenta una explicacion mnima del proceso de

No hay una estrategia aparente.

No presenta una explicacion escrita del proceso de

Ejercicio 6 (10 puntos)

Fecha de publicacion: Septiembre 29, 2015

Ejercicio 7 (10 puntos)

Ejercicio 9 (10 puntos)

Unidad 1: Sucesiones y series

Ejercicio 1 (10 puntos)

Ejercicio 10 (10 puntos)

Ejercicio 2 (10 puntos)

Ejercicio 11 (10 puntos)

Ejercicio 3 (10 puntos)

Ejercicio 12 (10 puntos)

Ejercicio 4 (10 puntos)

Ejercicio 13 (10 puntos)

Ejercicio 15 (10 puntos)

Ejercicio 22 (10 puntos)

Ejercicio 16 (10 puntos)

Ejercicio 21 (10 puntos)

(c) Elabore una grafica donde muestre las diez primeras

Ejercicio 29 (10 puntos)

Ejercicio 36 (10 puntos)

es divergente. Justifique su respuesta.

Ejercicio 37 (10 puntos)

es divergente. Justifique su respuesta.

Ejercicio 31 (10 puntos)

Ejercicio 38 (10 puntos)

es divergente. Justifique su respuesta.

Ejercicio 32 (10 puntos)

Ejercicio 39 (10 puntos)

es convergente. Justifique su respuesta.