Vous êtes sur la page 1sur 3

EDUCACION INFANTIL

ADRIANA ACOSTA RUIZ

CORPORACION UNIVERSITARIA UNIMINUTO


FUNDAMENTOS Y DIDACTICAS EN LA EDUCACION INFANTIL
IBAGUE-TOLIMA
2015

EDUCACIN INFANTIL
Cuando hablamos de educacin infantil se deber tener precaucin de confundirlo
con educacin en preescolar. Es de subrayar que la educacin infantil se divide
en etapas, situacin que llega a terminar la labor que desarrolla el docente, que
debe ser orientada a las motivaciones formativas contribuyendo al ptimo
desarrollo fsico, afectivo, social e intelectual.
La lectura est diseada al papel del educador en la Educacin Infantil es quizs
uno de los elementos ms determinantes de todo el proceso educativo ya que es
l, en ltima instancia, quien va a guiar de forma directa el aprendizaje de un
grupo de alumnos. El maestro no slo pasa gran parte del tiempo con el nio, sino
que adems sus relaciones con ste tienen un carcter marcadamente educativo.
El maestro organiza el tiempo, el espacio y su propia relacin con el nio en
funcin de los objetivos educativos que desea lograr. Es por ello que las
caractersticas personales de cada educador, sus vivencias, la forma peculiar de
interactuar con los nios, marcarn de forma singular todo el entramado de
relaciones que es establezcan en el grupo
Hoy por hoy el docente tiene como principal objetivo generar un ambiente de
aprendizaje ideal para que el alumno aprenda los conocimientos necesarios. Este
proceso ha sido histricamente caracterizado de formas diferentes, que van desde
la identificacin como proceso de enseanza con un caracterstico nfasis en el
papel central del maestro como transmisor de conocimientos, hasta las
concepciones ms actuales en la que se concibe al educando con un papel
especial en el proceso de Enseanza- Aprendizaje.
El docente debe saber escuchar y aconsejar en un momento dado El profesor: la
tensin de su tarea educativa, En la actualidad el profesor se ve obligado a
emplear una variedad de tcnicas y estrategias que se fundamentan en diversas
posiciones 2011), Emilio TentiFanfani
Para que el alumno obtenga conocimientos el docente debe de tener claro lo que
debe de ensear durante el proceso de planeacin debe de ser especfico al
generar los propsitos que se tendrn que lograr mediante diferentes mtodos y
estrategias que le sirvan a docente y alumno para toda su vida.
El Docente debe priorizar las competencias, los Estndares Curriculares y los
aprendizajes esperados proveern a los estudiantes de las herramientas
necesarias para la aplicacin eficiente de todas las formas desconocimientos
adquiridos, con la intencin de que respondan a las demandas actuales y en
diferentes contextos
Adems el educador es para los nios un modelo significativo, que junto con sus
padres y otros adultos relevantes en sus vidas, contribuyen a forjar una imagen
adulta que, en buena medida va a incidir en su desarrollo.

BIBLIOGRAFIA

Lecturas asignadas por la docente.


/www.google.com.co/webhp?sourceid=chromeinstant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#q=que%20es%20el%20curriculun
www.google.com.co/webhp?sourceid=chromeinstant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#q=funcion%20de%20la%20escuela
%20infantil