CAPITULO I

EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

A nivel mundial la falta de valores preservacin y cuidado del medio ambiente o

espacios pblicos han generado una gran problemtica debido al uso inadecuado de
los monumentos histricos, estructuras al igual que las instituciones pblicas siendo
cada uno de gran importancia para el desarrollo social.
En Amrica Latina, este tipo de problemtica es muy comn dentro de los casos
que forman parte de la conservacin de los espacios pblicos debido a que se
encuentran en total abandono y deterioro estructural y fsico en cuanto a su pintura.
Los venezolanos tambin forman parte de la gran innumerable personas que no
tienen ese sentido de pertenencia, por la falta de valores y comunicacin, debido a
esto podemos observar muchos parques en estado de abandono al igual que
instituciones pblicas que presentan deterioro de sus espacios fsicos ocasionando por
parte del estudiantado que lo integra.
El estado Barinas en la actualidad forma parte del proceso de cambio en el sistema
educativo afianzado en el gobierno nacional, el cual busca fortalecer los diferentes
sectores en el proceso de la mejoras de la calidad educativo y de sus espacios fsicos
incorporando de manera directa a los alumnos y docentes a realizar proyectos de
mejoras cumpliendo con los requerimientos de los mismos.
El municipio Barinas presentas gran deficiencia en las instituciones educativas en
cuanto al deterioro de estructura y falta de pintura en consecuencia se puede
establecer como problemtica en la calidad de enseanza debido a que no presenta un
ambiente adecuado y agradable dentro de los parmetros del mtodo de enseanza.
Una de las instituciones al cual se puede hacer mencin que presenta esta
problemtica es la Escuela Tcnica Industrial Ezequiel Zamora, ubica en el barrio el
cambio del municipio Barinas esta presenta deficiencia de algunos espacios fsicos

como sus aulas de clase en cuanto a la pintura de las paredes no ptimos para los
proceso de enseanza, dentro de esta tambin se evidencia la falta del servicio
elctrico. En este orden de ideas y tomando como referencia la problemtica
presentada se plantea el mejoramiento de los espacios fsicos en cuanto a la
restauracin de pintura en paredes puertas y rejas del aula numero 2, as como
tambin el alumbrado elctrico dndole as gran aporte a la institucin y otra
perspectiva visual y mejor ambiente a los espacio de enseanza.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERALES
Restaurar la pintura de las paredes puertas y rejas, as como tambin el alumbrado
elctrico del aula N 2 de la Escuela Tcnica Industrial Ezequiel Zamora, ubica en el
barrio el cambio del municipio Barinas
OBJETIVO ESPECFICO

Diagnosticar cuantos galones de pintura en caucho sern requeridos para

pintar las paredes y cuantos en esmalte para puerta y rejas.

Diagnosticar los materiales elctricos a utilizar para el alumbrado y punto de

corriente.
Cuantificar los gastos que se van a realizar para la ejecucin del proyecto.
Realizar actividades para gestionar y recaudar recursos.
Plantear y distribuir en grupo cada una de las actividades a ejecutar en el
proyecto.

JUSTIFICACIN

El presente proyecto es de gran inters tanto para los docentes como los alumnos,
en la bsqueda de mejorar cada uno de los espacios fsicos que le permitir realizar
sus actividades acadmicas en un ambiente agradable, es importante sealar que por
medio de esta se pone en prctica muchos factores importante dentro del proceso de
desarrollo educativo donde se aplican estrategias de planificacin, la iniciativa propia,
creatividad por parte de los alumnos que buscan presentar propuestas factible y
solventar las problemticas presentadas.
Este proyecto tiene como finalidad la restauracin del aula N 2 de la Escuela
Tcnica Industrial Ezequiel Zamora, ubica en el barrio el cambio del municipio
Barinas en cuanto a la pintura de puerta rejas y paredes, as como tambin la
restauracin del alumbrado elctrico y puntos de corriente, esto en pro de darle un
mejor espacio de enseanza al docente y de aprendizaje al alumno, se busca fomentar
los valores, la comunicacin y motivacin en el cuidado y preservacin del aula, que
mantengan un ambiente optimo sin paredes rayadas o sucias y con luz adecuada.
Todo proceso que lleve un cambio a mejores nos deja gran enseanza para esto es
importante la integracin u organizacin social por parte de la junta directiva,
docentes,

alumnos

representantes

organizados

para

solventar

cualquier

problemtica presentada y as dar una mejor calidad educativa y ambiente apropiado.

LIMITACIONES

Las limitaciones encontradas en este proyecto de investigacin se puede

mencionar como primer punto la carencia de valores y sentido de pertenencia por los
espacios fsicos, la carencia de recursos econmicos y colaboracin por parte de los
entes gubernamentales, falta de gestin en la solicitud de apoyos a otros organismos
educativos competentes para solucionar problemticas dentro de la institucin, la no
incorporacin directa a los representantes y alumnos para asumir responsabilidades
en el trabajo de recuperacin de pinturas en paredes rejas y del alumbrado as como
cualquier otra problemtica que se presente dentro del mismo.

ALCANCES

Antecedentes:
Siempre se ha abordado el tema de recuperacin de reas dentro de
las instituciones educativas para lograr un mayor proceso de enseanza y
aprendizaje de calidad de los educandos. La variante del acondicionamiento
de las reas con una serie de cambios en las mismas; para as poder
demostrarle que pueda existir un mejor sistema educativo en colaboracin
de todos.
Segn Rodrguez (2000). Se concibe a la escuela como un espacio en
el cual la familia, la comunidad, los profesores y profesoras se integren en el
proceso de formacin; es por ello que la propuesta de recuperacin de las
reas es muy importante para promover y estimular la participacin e
integracin en la escuela.
Cuando existe una integracin escuela-comunidad se puede decir
que hay un logro de intereses en donde se puede conjugar la poltica
educativa para as coordinar acciones y administrar recursos para compartir
responsabilidades en la atencin y formacin de nios, jvenes y adultos.
En la constitucin bolivariana de Venezuela en el articulo 103
expresa: Toda persona tiene derecho a una educacin integral, de calidad,
permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin ms
limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocacin y aspiraciones. La
educacin es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el
nivel medio diversificado. La impartida en las instituciones del Estado es
gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el Estado realizar una
inversin prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de la
Organizacin de las Naciones Unidas. El Estado crear y sostendr
instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso,
permanencia y culminacin en el sistema educativo. La ley garantizar igual
atencin a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a
quienes se encuentren privados o privadas de su libertad o carezcan de
condiciones bsicas para su incorporacin y permanencia en el sistema
educativo.

Las contribuciones de los particulares a proyectos y programas educativos

pblicos a nivel medio y universitario sern reconocidas como desgrvameles al
impuesto sobre la renta segn la ley respectiva.

En la Ley Orgnica del ambiente en su articulo 1 expresa:La

presente Ley tiene por objeto establecer dentro de la poltica del desarrollo
integral de la Nacin, los principios rectores para la conservacin, defensa y
mejoramiento del ambiente en beneficio de la calidad de la vida.
Ley Orgnica de Proteccin del Nio(a) y Adolescentes en su
articulo 53 en su pargrafo primero expresa: El Estado debe crear y
sostener escuelas, planteles e institutos oficiales de educacin, de carcter
gratuito, que cuenten con los espacios fsicos, instalaciones y recursos
pedaggicos para brindar una educacin integral de la ms alta calidad. En
consecuencia, debe garantizar un presupuesto suficiente para tal fin.

CAPTULO II
MARCO TERICO

ANTECEDENTES:
Recuperacin del aula del taller de electricidad, en la escuela tcnica Jos de San
Martn, ubicada en el sector la quebradita II. Avenida moran, al lado de la
escuela tcnica comercial Luis Razetti, Caracas municipio Libertador.
Autores: Lic. Aixa escobar. Borges carolina. Lpez Lidmar. Mejias Adenis. Prez
Gladys. Surez Aralia.
Caracas municipio Libertador, marzo de 2006
Recuperacin de las aulas de la unidad educativa nacional El Libertador ubicada
en la avenida Francisco de Miranda calle los Maristas, municipio Chacao, Estado
Miranda.
Autores: Lic. Miguel Martin. Duran Linsay. Garca Neldy. Gil Liliana. Liotte
Wilerma.
Municipio Chacao, Estado Miranda. Mayo 2011.
Restauracin de pintura en paredes y puertas del aula numero 17 de la escuela
tcnica industrial Ezequiel Zamora, ubicada en el barrio el cambio. Municipio
Barinas, estado Barinas.
Autores: carrero Isaleydy, Laya Hecnar. Pacheco Yenni. Prez Jos. Solrzano
Namel.
Barinas estado Barinas, Septiembre 2012.