TRASTORNOS DEL ESQUEMA CORPORAL

En estos trastornos se diferencian dos grupos:

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Referentes al conocimiento y representacin mental del propio cuerpo

Referentes a la utilizacin del cuerpo

Es en donde se encuentran la mayora de los problemas, los orgenes de estos pueden

encontrarse en esas primeras relaciones afectivas del nio en su entorno, ello demuestra
una vez ms, la estrecha relacin entre la afectividad y la construccin del esquema
corporal.
Dentro de este grupo de trastornos encontramos:
Asomatognosia: Incapacidad para reconocer, diferenciar e integrar las distintas partes
del esquema corporal. Suele estar asociada a lesiones en el lbulo parietal.
La agnosia digital es la ms frecuente en los nios, este no es capaz de reconocer,
mostrar ni nombrar los distintos dedos de la mano propia o de otra persona, suelen
haber otras alteraciones motrices acompaando a esta.
Trastornos de la lateralidad: Estos trastornos son a su vez causa de alteraciones en la
estructuracin espacial y por tanto en la lectoescritura.
Los ms frecuentes son:

Zurdera contrariada: Se da en aquellos nios que siendo su lado izquierdo el

dominante, por influencias sociales, pasa a encubrirse con una falsa dominancia
diestra.
La zurdera no es en s un trastorno pero si el imponer al nio la lateralidad no
dominante en el.
La zurdera se puede convertir en un problema de aprendizaje cuando es
contrariada ya que por la actitud de imponer al nio el uso de la mano derecha le
puede provocar una serie de trastornos. Algunos de estos trastornos pueden ser:
tics, calambres, tartamudez, dislexias, disortografias, retardos en la madurez
psicosensitiva motriz, entre otros ms.
Ambidextrismo: Se da cuando el nio utiliza indistintamente, las dos manos,
los dos lados de su cuerpo para hacer las cosas, tambin origina serios trastornos
espaciales en el nio y en sus aprendizajes.
Lateralidad cruzada: Se presenta cuando la lateralidad no se manifiesta de
manera dominante uniformemente en un solo lado del cuerpo. (mano derecha,
pie izquierdo).
Origina problemas de organizacin corporal y hay que ayudar a resolverlo en
algn sentido.

APRAXIAS INFANTILES

El nio que presenta una apraxia conoce el movimiento que debe de hacer pero no es
capaz de realizarlo correctamente. Se trata de un trastorno psicomotor y neurolgico.
Puede causar en el nio problemas de aprendizaje, Baja autoestima y problemas
sociales.
Existen muchos tipos de apraxias:

Apraxia ideatoria: Alteracin de la conducta de un acto complejo, de la

sucesin lgica y armnica de los gestos sucesivos, cada uno de los cuales es
correctamente ejecutado si se considera aisladamente.
En este caso para el nio le resulta imposible conceptualizar una sucesin de
movimientos, llevar a cabo tareas complejas aprendidas en el orden apropiado,
tales como ponerse los calcetines antes de ponerse los zapatos.
Apraxia de realizaciones motoras: Al nio le resulta imposible ejecutar
determinado movimiento, previamente elaborado.
No hay trastorno del esquema corporal, se observan movimientos lentos y falta
de coordinacin motora.
Apraxia constructiva: Desorganizacin o incapacidad de realizar gestos
encaminados a la realizacin de tareas de copia de modelos, imgenes, dibujo
espontneo o figuras geomtricas, as como tambin a la construccin con
cubos, bloques de madera, palillos, etc.
Suele haber una mala lateralidad de fondo.
Apraxia especializada: Solo afecta el movimiento realizado con determinada
parte del cuerpo.
Apraxia facial: Referente a la musculatura de la cara, es la dificultad para
realizar movimientos intencionales con estructuras faciales incluyendo mejillas,
labios, lengua y cejas
Apraxia postural: Referente a la incapacidad de realizar ciertas coordinaciones
motrices.
Apraxia verbal: Dificultad para usar de manera apropiada los msculos usados
en el discurso (lengua, labios, msculos de la quijada, cuerdas vocales). Estos
msculos no son dbiles pero su control es defectuoso.
Planotopocinesias y cinesias espaciales: El nio muestra gran dificultad en
imitar gestos, por muy simples que estos sean ya que ha perdido los puntos de
referencia fundamentales (de arriba abajo y derecha izquierda), el esquema
corporal esta muy desorganizado.

DISPRAXIAS INFANTILES
Se trata de apraxias leves no son incapacidades sino disfunciones y no hay lesin
neurolgica. El nio dispraxico tiene una falta de organizacin del movimiento, las
reas que sufren ms alteraciones son la del esquema corporal y la de orientacin
temporo-espacial y en cuanto al fracaso escolar la escritura es de las reas ms
afectadas.