Consuelo Belloch

Constructivis
mo
Cognitivismo
T. de
Sistemas
Conductismo

Proceso sistemtico y estructurado

para desarrollar acciones formativas y
evaluar su calidad

Modelo conductista y reduccionista,

Rompe la la instruccin en pequeos componentes.

Sistematiza un enfoque integrador donde se consideran aspectos de las

teoras de estmulos-respuesta y de los modelos de procesamiento de
informacin.

Representa la corriente
cognitivista

Se utiliza bsicamente para

el diseo instruccional de
planes curriculares a nivel de
sistemas educativos.

 Se apoya en el enfoque de Robert Gagn (1985);

Tiene sus races tericas en el conductismo por el nfasis en el
logro de objetivos de aprendizaje.
Se identifican rasgos constructivistas al preocuparse por la
participacin activa y comprometida del estudiante

Modelo para el diseo de Ambientes de Aprendizaje Constructivistas que

enfatiza el papel del aprendiz en la construccin del conocimiento
(aprender haciendo).

Propuesta de Modelo

ADDIE

ADDIE
Contexto general del curso:
Finalidad general
Entorno en el que se desarrollar el curso

Caractersticas de los estudiantes:

Nivel de estudios
Edad
Profesin/ocupacin
Contexto social
Estilos de aprendizaje
Conocimientos previos
Necesidades formativas
Grado de Motivacin

Caractersticas del contenido:

Grado de teleformabilidad

1. Fase de
Anlisis

Resultados a alcanzar:

ADDIE 2. Fase de
Diseo

Competencias generales que debe alcanzar el estudiante.

Metodologa didctica:
Analizar la metodologa o estrategias didcticas utilizadas en el
curso.

Objetivos especficos (adecuados, realistas y evaluables)

Contenidos
Actividades (individuales y colaborativas)
Evaluacin y seguimiento
Planificacin:
Duracin, organizacin, secuencializacin y temporalizacin del
curso.

ADDIE
Desarrollo de materiales

3. Fase de
Desarrollo

Texto, imgenes, video, audio y multimedia.

Organizacin del ambiente de aprendizaje:

Gua docente
Informacin de apoyo
Pedaggico
Tecnolgico
Administrativo
Contenidos
Actividades
Individuales
Colaborativas
Recursos para la comunicacin
Con el tutor
Entre compaeros
Sistemas de evaluacin
Evaluacin, coevaluacin y autoevaluacin

Comprobacin el funcionamiento del

curso

ADDIE 4. Fase de
Implementacin
Puesta en prctica de la accin formativa
Participacin de los alumnos
Tutorizacin on-line
Facilitador y potenciador de aprendizajes.
Dinamizacin social. Fomentar a travs de
estrategias activas y cooperativas la participacin
del estudiante.
Seguimiento de las actividades de los alumnos
Apoyo administrativo, tcnico y pedaggico
Evaluacin de los alumnos

ADDIE

Objetivo: Mejora de la accin formativa

Revisin de cada una de las etapas del
proceso ADDIE.
Evaluacin formativa.

Evaluacin de los resultados del

aprendizaje
Pruebas especficas para analizar los
resultados de la accin formativa.
Evaluacin sumativa.

5. Fase de
Evaluacin

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