Actividad 5 Partes A, B, C.

Instituto Universitario Aeronutico
Facultad Ciencias de la Administracin

INGENIERA DE SISTEMAS
Matemtica I
Alumno: Andrs Guillermo Figueroa
Ao:2016
Actividad 5
Parte A. Individual.
Retome el SEL de la Actividad 2C y cambie de modelo matemtico. Esto es:
1.Escriba su forma matricial AX=B.
2.Escriba su forma vectorial. Verbalice el simbolismo como est hecho en los
ejemplos del material de lectura obligatorio digital (para observar su grado de
comprensin).
3.Exprese el conjunto solucin en trminos de vectores, identifique una base de
vectores para dicho conjunto.
4.Identifique un vector B que pertenezca al espacio generado por las columnas de
A.
5.Identifique un vector B que no pertenezca al espacio generado por las columnas
de A.
Puntaje mximo: 10 puntos.
Resolucin.
Para la actividad 2C haba elegido el enunciado 7.
Despus de tanto buscar algo original, me tope con una revista de problemas de ingenio
y rompecabezas, y mi sorpresa fue mayor cuando v que muchos de esos problemas
que no haba querido encarar por demandar mucho tiempo (conocido tambin como
fuerza bruta, ir probando hasta que se encuentra la solucin) ahora se tornaban
sencillos y sistemticos. Tom uno de los problemas y me puse a resolverlos, el
problema dice as:
Cada smbolo en el siguiente cuadrado tiene un valor. El total aparece junto a una hilera
o debajo de una columna qu nmero debe reemplazar a los signos de interrogacin?
@
$
#
&
?
#
$
@
$
46
&
$
#
#
59
$
&
@
&
41
?
45
48
53
Aunque no lo creas se resuelven planteando SEL. Lo primero que debemos hacer es

asignar a cada smbolo una letra.
Pagina 1 de 17

Matemtica I
Ao:2016
Recordemos como los solucionamos;

Cada smbolo en el siguiente cuadrado tiene un valor. El total aparece junto a una hilera
o debajo de una columna qu nmero debe reemplazar a los signos de interrogacin?
@
$
#
&
?
#
$
@
$
46
&
$
#
#
59
$
&
@
&
41
?
45
48
53
Bsicamente los que el problema nos dice es que, la suma de los valores asociados a
los smbolos esta representado por los nmeros al final de cada fila o columna.
Podemos entender cada fila y cada columna como una ecuacin de la que conocemos el
resultado de la suma de las incgnitas.
Podemos reorganizar la informacin y as expresar todo en filas.
@
$
#
&
@
#
&
$
#
$
@
$
$
$
$
&
&
$
#
#
#
@
#
@
$
&
@
&
&
$
#
&
?
45
48
53
?
46
59
41
Visto de este modo es mas fcil entenderlo como un sistemas de ecuaciones lineales.
En rojo esta resaltado las ecuaciones que debemos resolver.
Ahora vamos a representar el conjunto de datos como un sistema de ecuaciones
lineales. Para esto vamos a asignar a cada smbolo una letra (w,x,y,z) y con esto armar
el sistema de ecuaciones.
Luego a ese sistema lo vamos a resolver por el mtodo de Gauss-Jordan.
Con los valores obtenidos vamos a reemplazarlos en las ecuaciones de las que no
conocemos el valor.
Asignamos a cada smbolo un letra.
@
w
#
x
&
y
$
z
Pagina 2 de 17

Matemtica I
Ao:2016
Reemplazamos en la tabla
w
z
x
y
w
x
y
z
x
z
w
z
z
z
z
y
y
z
x
x
x
w
x
w
z
y
w
y
y
z
x
y
?
45
48
53
?
46
59
41
Ahora expresemos la tabla como un conjunto de ecuaciones.
w+ x + y + z= ?
z+ z + z + y=45
x+ w+ x +w=48
y + z + x + y=53
w+ z + x+ y= ?
x + z +w+ z =46
y + z + x+ x =59
z+ y + w+ y=41
Reorganizamos las ecuaciones y ordenamos las incgnitas de manera para poder armar
un sistema de ecuaciones lineales. No vamos a tener en cuenta las ecuaciones de las
que no conocemos el valor.
0 w+0 x +1 y +3 z=45
2 w+2 x +0 y +0 z=48
0 w+1 x+2 y +1 z=53
1 w+1 x +0 y +2 z =46
0 w+2 x+1 y +1 z=59
1 w+0 x +2 y +1 z=41
De la resolucin de este SEL obtenemos:
Conjunto solucin:
w=6
x=18
y=12
z=11
S=(w , x , y , z)=(6,18,12,11)
Pagina 3 de 17

Matemtica I
Ao:2016
Ahora reemplazamos los valores obtenidos en las ecuaciones de las que no conocemos
los resultados.
1 w+1 x +1 y + z= ?
1 w+1 z+1 x +1 y =?
(16)+(118)+(112)+(111)=47
(16)+(111)+(118)+(112)=47
Como vemos, el resultado es 47.
El SEL con el que trabajamos era el siguiente:
0 w+0 x +1 y +3 z=45
2 w+2 x +0 y +0 z=48
0 w+1 x+2 y +1 z=53
1 w+1 x +0 y +2 z =46
0 w+2 x+1 y +1 z=59
1 w+0 x +2 y +1 z=41
Este sistema de ecuaciones ya esta ordenado y completo. Puesto que dos matrices son
iguales si tienen el mismo tamao y sus elementos correspondientes son iguales, es
posible reemplazar las ecuaciones de este sistema por la ecuacin matricial.
0 w+ 0 x +1 y +3 z=45
0 0 1
2 w+2 x+ 0 y+ 0 z =48
2 2 0
0 w+1 x+2 y +1 z =53
0 1 2
1 w+1 x+ 0 y+ 2 z=46 1 1 0
0 w+2 x+1 y +1 z=59
0 2 1
1 w+ 0 x +2 y +1 z =41
1 0 2
[ ][ ] [ ]
3
45
0 w
48
1 x
= 53 A . X=B
2 y
46
1 z
59
41
1
Pagina 4 de 17

Matemtica I
Ao:2016
En donde A es la matriz de coeficientes; X es la matriz de variables y B la matriz

de trminos independientes.
2.Escriba su forma vectorial. Verbalice el simbolismo como est hecho en los ejemplos
del material de lectura obligatorio digital (para observar su grado de comprensin).
EL SEL puede expresarse en trminos de vectores. Para esto es necesario repensarlo en
trminos de vectores.
Resulta que el vector B es combinacin lineal de los vectores columna de A.
Tambin se dice que B pertenece al espacio generado por los vectores columna
de la matriz A.
[] [] [] [] [ ]
0
2
0 . w+
1
0
1
0
2
1 . x+
1
2
0
1
0
2 . y+
0
1
2
3
0
1 . z=
2
1
1
45
48
53
46
59
41
A 1 w+ A2 x+ A 3 y+ A 4 z=B
BGen {A1 ; A 2 ; A 3 ; A 4 }
Cada vector columna representa la cantidad de veces que se repite el smbolo asociado
a cada letra.
Recordemos que asignamos a cada smbolo un letra.
@
#
&
$
w
x
y
z
La pregunta es existen valores reales que puedan asignarse a las letras de modo tal
que el vector de la derecha se obtenga como suma de mltiplos escalares de los
vectores datos? O bien existen valores reales que puedan asignarse a las letras de
Pagina 5 de 17

Matemtica I
Ao:2016
modo tal que el vector de la derecha se obtenga como combinacin de los vectores
datos?
Visto de esta forma es fcil interpretar la forma vectorial del SEL.

Todo SEL admite que su conjunto solucin se interprete, tambin, en trminos de
vectores. As, la solucin puede ser un nico vector, ningn vector o infinitos vectores.
En el ejercicio anterior habamos expresado el conjunto solucin de la siguiente manera:
S=(w , x , y , z)=(6,18,12,11)
Ahora lo expresamos en trminos de vectores.
{[ ]
}{ }
w
6
x
18
S=
/ w=6 ; x=18 ; Y =12; z=11 =
y
12
z
11
El conjunto solucin es un vector fijo.
4.Identifique un vector B que pertenezca al espacio generado por las columnas de A.

El vector C, pertenece al espacio generado por las columnas de A, ya que es la suma de
la primera y la segunda columna de A.
[]
0
4
C= 1
2
2
1
Pagina 6 de 17

Matemtica I
Ao:2016
5.Identifique un vector B que no pertenezca al espacio generado por las columnas de A.
El vector D no pertenece al espacio generado por las columnas de A.
[]
1
5
D= 0
4
0
0
Pagina 7 de 17

Matemtica I
Ao:2016
Parte B. Individual.
Retome el SEL de la Actividad 4B y cambie de modelo matemtico. Esto es:
2.Escriba su forma vectorial. Verbalice el simbolismo como est hecho en los
ejemplos del material de lectura obligatorio digital (para observar su grado de
comprensin).
4.Identifique un vector B que pertenezca al espacio generado por las columnas de
A.
5.Identifique un vector B que no pertenezca al espacio generado por las columnas
de A.
Puntaje mximo: 10 puntos.
En la actividad 4 B habamos seleccionado el siguiente enunciado:
Una empresa fabrica tres tipos de armazones para motociclos: ciclomotor,
cross y enduro. Para su fabricacin se necesitan unidades de aluminio, fibra
de carburo y cromo como se indica a continuacin. La empresa posee 400
unidades de aluminio, 1500 de cromo y 600 unidades de fibra de carburo. Si
la empresa utiliz la totalidad de las existencias en el 2003 cuntas
unidades de cada motociclo fabric?
Aluminio
Fibra de
Carburo
Cromo
Ciclomotor
Cross
Enduro
Se quiere conocer la cantidad de unidades de armazn de motos fabricados.
Pagina 8 de 17

Matemtica I
Ao:2016
De acuerdo a la tabla , podemos deducir la siguiente relacin.

Aluminio
1* Ciclomotor + 1*Cross+ 1*Enduro=400
Fibra de Carburo.
Cromo.
Bien, ahora asigno a las incgnitas una letra, , reemplazo las incgnitas y planteo el
sistema de ecuaciones lineales.
Ciclomotor: x 1
Cross: x 2
Enduro: x 3
x 1 + x 2+ x 3=400
x 1 + x 2 +2 x 3=600
2 x 1 +3 x 2+5 x 3=1500
La solucin encontrada fue:
S={( x 1 , x 2 , x3 )/ x 1=100, x 2=100, x 3=200}
Concluimos que durante el 2003, se fabricaron 100 armazones de ciclomotor; 100

armazones de Cross y 200 armazones de Enduro.
Pagina 9 de 17

Matemtica I
Ao:2016

El SEL con el que trabajamos era el siguiente:
x 1 +x 2+x 3=400
x 1 + x 2 +2 x 3=600
2 x 1 +3 x 2+5 x 3=1500
Este sistema de ecuaciones ya esta ordenado y completo. Puesto que dos matrices son
iguales si tienen el mismo tamao y sus elementos correspondientes son iguales, es
posible reemplazar las ecuaciones de este sistema por la ecuacin matricial.
x 1 + x 2+x 3=400
x 1 +x 2 +2 x 3=600
2 x 1 +3 x 2+5 x 3=1500
[ ][ ] [ ]
1 1
1 1
2 3
1 x1
400
2 . x 2 = 600 A . X= B
5 x3
1500
En donde A es la matriz de coeficientes; X es la matriz de variables y B la matriz

de trminos independientes.
Pagina 10 de 17

Matemtica I
Ao:2016
2.Escriba su forma vectorial. Verbalice el simbolismo como est hecho en los ejemplos
del material de lectura obligatorio digital (para observar su grado de comprensin).
EL SEL puede expresarse en trminos de vectores. Para esto es necesario repensarlo en

trminos de vectores. As el SEL anterior, se piensa como la siguiente suma de vectores.
[] [] [] [ ]
1
1
1
400
1 . x 1+ 1 . x 2 + 2 . x 3= 600
2
3
5
1500
A 1 x 1 + A2 x2 + A 3 x 3=B
BGen {A1 ; A 2 ; A 3 ; }
Resulta que el vector B es combinacin lineal de los vectores columna de A.
Tambin se dice que B pertenece al espacio generado por los vectores columna
de la matriz A.
Cada vector columna representa la cantidad de material que se utiliza para producir un
tipo especifico de armazn para moto.
La pregunta es existen valores reales que puedan asignarse a las letras de modo tal
que el vector de la derecha se obtenga como suma de mltiplos escalares de los
vectores datos? O bien existen valores reales que puedan asignarse a las letras de
modo tal que el vector de la derecha se obtenga como combinacin de los vectores
datos?
Visto de esta forma es fcil interpretar la forma vectorial del SEL.
Pagina 11 de 17

Matemtica I
Ao:2016

Todo SEL admite que su conjunto solucin se interprete, tambin, en trminos de

vectores. As, la solucin puede ser un nico vector, ningn vector o infinitos vectores.
En el ejercicio anterior habamos expresado el conjunto solucin de la siguiente manera:
S={( x 1 , x 2 , x 3 )/ x1 =100, x 2=100, x3 =200}
Ahora lo expresamos en trminos de vectores.
{[ ]
}{
x1
100
S= x 2 / x 1=100 ; x 2=100 ; x 3=200 = 100
200
x3
El conjunto solucin es un vector fijo.

4.Identifique un vector B que pertenezca al espacio generado por las columnas de A.
El vector E, pertenece al espacio generado por las columnas de A, ya que es la suma de
la primera y la segunda columna de A.
[]
2
E= 2
5
5.Identifique un vector B que no pertenezca al espacio generado por las columnas de

A.
El vector F si bien pertenece al espacio generado por las columnas de A, no es
coherente con lo que se podra esperar como resultado del problema, ya que
no podramos fabricar una cantidad negativa de armazones de motos.
[]
2
F= 0
6
Pagina 12 de 17

Matemtica I
Ao:2016
Parte C. Individual.
Retome la Actividad 3B, aquella en que identific los vrtices de la letra N para modificar
su posicin en el plano multiplicando matrices, y cambie el modelo matemtico. Lo
pensar como una transformacin lineal:
1.Identifique la primera transformacin lineal que identificaremos por T.
T= 1 0
0 1
reflexin respecto del eje x

2.Identifique el espacio de salida y el de llegada.
T :2 2
[ xy ] T [ xy ]
Es decir, un punto bidimensional es llevado a otro bidimensional a travs de T.
Espacio de salida :
2
Espacio de llegada:
2
3.Identifique la expresin genrica de un vector en el espacio de salida.

X TX
La expresin genrica del vector de salida es:
[]
X= x
y
Pagina 13 de 17

Matemtica I
Ao:2016
4.Identifique la expresin genrica de un vector en el espacio de llegada.
[ ]
TX= x
y
5.Repita 1) 2), 3) y 4)para la segunda transformacin lineal que identificaremos

por S.
[ ]
S= 1 k /k R
0 1
k=2
Espacio de salida y de llegada.
S :2 2
Es decir, un punto bidimensional es llevado a otro bidimensional a travs de S.
2
Espacio de salida :
2
Espacio de llegada:
Expresin genrica de un vector en el espacio de salida

X SX
[]
X= x
y
Pagina 14 de 17

Matemtica I
Ao:2016
Expresin genrica de un vector en el espacio de llegada.
S= x+2 y
y
6.Repita 1) 2), 3) y 4) para la composicin de ambas transformaciones lineales

que identificaremos por
] [ ]
][ ] [ ]
[ ][ ] [ ]
T = 1 0 ; S= 1 2
0 1
0 1
TX= 1
0
S T ( X )= 1
0
0 . x = x
1 y y
2 . x = x2 y
1 y
y

S T :2 2
Expresin genrica de un vector en el espacio de salida.

X S T ( X )
[]
X= x
y
Pagina 15 de 17

Matemtica I
Ao:2016
S T ( X )= x2 y
y
7.Repita 1) 2), 3) y 4)para la composicin de ambas transformaciones lineales que

identificaremos por
] [ ]
T = 1 0 ; S= 1 2
0 1
0 1
[ ][ ] [ ]
[ ][ ] [ ]
SX = 1 2 . x = x+2 y
0 1 y
y
T S ( X )= 1 0 . x+ 2 y = x2 y
0 1
y
y
T S :2 2

X T S ( X )
[]
X= x
y
Pagina 16 de 17

Matemtica I
Ao:2016
T S ( X )= x2 y
y
8.Repita 1)2), 3) y 4)para la transformacin inversa de T.
T 1= 1 0
0 1
T 1 :2 2

X
T 1 X
Expresin genrica del vector de salida
[]
X= x
y
Identifique la expresin genrica de un vector en el espacio de llegada.
[ ]
T 1 X = x
y
Pagina 17 de 17

Actividad 5 Partes A, B, C.

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Actividad 5 Partes A, B, C.

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Instituto Universitario Aeronutico

Facultad Ciencias de la Administracin

Aunque no lo creas se resuelven planteando SEL. Lo primero que debemos hacer es

Instituto Universitario Aeronutico

Recordemos como los solucionamos;

Instituto Universitario Aeronutico

Ahora expresemos la tabla como un conjunto de ecuaciones.

Instituto Universitario Aeronutico

Instituto Universitario Aeronutico

En donde A es la matriz de coeficientes; X es la matriz de variables y B la matriz

Instituto Universitario Aeronutico

3.Exprese el conjunto solucin en trminos de vectores, identifique una base de

Ahora lo expresamos en trminos de vectores.

El conjunto solucin es un vector fijo.

4.Identifique un vector B que pertenezca al espacio generado por las columnas de A.

Instituto Universitario Aeronutico

5.Identifique un vector B que no pertenezca al espacio generado por las columnas de A.

El vector D no pertenece al espacio generado por las columnas de A.

Instituto Universitario Aeronutico

Se quiere conocer la cantidad de unidades de armazn de motos fabricados.

Instituto Universitario Aeronutico

De acuerdo a la tabla , podemos deducir la siguiente relacin.

S={( x 1 , x 2 , x3 )/ x 1=100, x 2=100, x 3=200}

Concluimos que durante el 2003, se fabricaron 100 armazones de ciclomotor; 100

Instituto Universitario Aeronutico

1.Escriba su forma matricial AX=B.

En donde A es la matriz de coeficientes; X es la matriz de variables y B la matriz

Instituto Universitario Aeronutico

EL SEL puede expresarse en trminos de vectores. Para esto es necesario repensarlo en

Instituto Universitario Aeronutico

3.Exprese el conjunto solucin en trminos de vectores, identifique una base de

Todo SEL admite que su conjunto solucin se interprete, tambin, en trminos de

El conjunto solucin es un vector fijo.

5.Identifique un vector B que no pertenezca al espacio generado por las columnas de

Instituto Universitario Aeronutico

1.Identifique la primera transformacin lineal que identificaremos por T.

reflexin respecto del eje x

3.Identifique la expresin genrica de un vector en el espacio de salida.

Instituto Universitario Aeronutico

4.Identifique la expresin genrica de un vector en el espacio de llegada.

5.Repita 1) 2), 3) y 4)para la segunda transformacin lineal que identificaremos

Expresin genrica de un vector en el espacio de salida

Instituto Universitario Aeronutico

Expresin genrica de un vector en el espacio de llegada.

6.Repita 1) 2), 3) y 4) para la composicin de ambas transformaciones lineales

Espacio de salida y de llegada.

Expresin genrica de un vector en el espacio de salida.

Instituto Universitario Aeronutico

Expresin genrica de un vector en el espacio de llegada.

7.Repita 1) 2), 3) y 4)para la composicin de ambas transformaciones lineales que

Espacio de salida y de llegada.

Expresin genrica de un vector en el espacio de salida.

Instituto Universitario Aeronutico

Expresin genrica de un vector en el espacio de llegada.

8.Repita 1)2), 3) y 4)para la transformacin inversa de T.

Espacio de salida y de llegada.

Expresin genrica de un vector en el espacio de salida.

Expresin genrica del vector de salida

Identifique la expresin genrica de un vector en el espacio de llegada.

Vous aimerez peut-être aussi