LA LECTURA DE ESTUDIO : PARTES

LA PRELECTURA:
Paratexto de un libro: tapa, titulo,
prologo, notas, copyright,
ilustraciones, bibliografa, contratapa,
solapa, ndice, subtitulos, indicaciones
de fuentes.
Activacin de saberes previos: La
anticipacin propiamente dicha, es la
capacidad de activar los
conocimientos previos que se tienen
sobre un tema y ponerlos al servicio de
la lectura para construir el significado
del texto. Ejemplo: sobre un texto del
agua Qu sabes sobre el agua? Por
qu es importante el agua?
Propsito de lectura:
Leer para encontrar informacin
especfica o general), leer para actuar
(seguir instrucciones, realizar
procedimientos), leer para demostrar
que se ha comprendido un contenido,
leer comprendiendo para aprender.
Actividades: Cul ser el propsito de
tu lectura? Para qu leeremos el
texto?
Formulacin de hiptesis: La hiptesis
consiste en hacerse preguntas,
anticipndose al contenido de lo que
se lee. Luego de las predicciones
terminamos formulndonos hiptesis
iniciales con respecto al posible
contendido del texto, que se

reafirmarn durante la lectura. La

pregunta adecuada puede ser:
El texto tratar de
LECTURA DEL TEXTO:
Consiste en la interaccin entre el
texto y el lector en donde se despliega
una serie de actividades cognitivas y
metacognitivas con la finalidad de
comprender el contenido del texto.
Se sugiere desarrollar una primera
lectura con la finalidad de corroborar
nuestras hiptesis iniciales y luego
una segunda lectura, ms detallada,
para ir desentraando los aspectos
relevantes del texto.
Vocabulario:
Primera: que los alumnos aumenten su
vocabulario y que posean una gran
reserva de palabras que puedan
reconocer y relacionar de manera
directa con la informacin previa de
que dispone.
Segunda: que sean capaces de
determinar por su cuenta el significado
de las palabras sin nuestra ayuda. Es
importante que los alumnos den con
el significado de la palabra que
desconozcan por el contexto o cotexto.
El diccionario debe ser el ltimo
recurso.
Identificacin de las ideas relevantes
del texto:
En el proceso de la lectura aparte de
ir desentraando los aspectos
relevantes del texto es importante
globalizar el contenido del texto, es

decir determinar el tema o asunto que

aborda el texto en su integridad.
Determinacin de la intencin
comunicativa del texto: A travs del
texto el autor quiere transmitir un
mensaje, una informacin, su manera
de pensar sobre algn asunto y es el
lector quien debe desentraarlo
durante la lectura.
MICROHABILIDADES LECTORAS
El tema: El tema es el asunto sobre el
que trata un texto. de qu habla el
texto?
Subtemas: Son temas menores que se
desprenden del tema central y ayudan
a organizar la informacin.
El subrayado: Consiste en trazar una
lnea por debajo de los conceptos o las
ideas principales que se requieran
destacar. Es una tcnica de anlisis
que servir de base a otras tcnicas
posteriores tanto de anlisis como de
sntesis: resumen esquemas, fichas,
etc. El subrayado de las ideas
principales, de alguna forma
determinar si el alumno estudia
comprendiendo un tema o si lo hace de
memoria.
Las ideas principales: Para identificar
la idea principal de un texto debemos
distinguir entre el tema, subtemas e
idea principal de los textos. La idea

principal responde a la pregunta Cul

es la idea ms importante que el autor
pretende explicar sobre el tema?
Las ideas secundarias: Son las que
desarrollan, dan apreciaciones o
explicaciones que complementan a las
ideas principales de cada prrafo,
proporcionando datos, detalles,
circunstancias, aclaraciones, etc. Se
puede prescindir de ellas, sin que el
texto pierda su mensaje esencial;
cumplen, por tanto, una funcin
accesoria.
Ubicacin de las ideas principales:
Texto analizante. Es aquel en el cual la
idea principal, central o general es
expuesta al inicio y luego es analizada
en oraciones posteriores.