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APOSTILA
RELAES INTERPESSOAIS E
TICA PROFISSIONAL
MINAS GERAIS
concretizao
da
conflitos interpessoais, posto que nele existe disciplina evitando assim, que se
macule o bom nome e o conceito social de uma categoria.
Ento, eticamente faz-se necessrio exercer a virtude do coleguismo com
fraternidade profissional, solidariedade, dentro dos preceitos da moral. Tendo para
com eles atitude de lealdade, sinceridade, honestidade, compreenso, cooperao,
tolerncia, cordialidade, ou seja, tudo que for amor fraterno, evitando assim ver nele
um adversrio, que o que acontece quando se desrespeita a tica.
TICA E EDUCAO
dos educadores
estar
para
formao
conscientes,
crticos
de
e
como
despertar
no
propiciar
situaes
onde
seja
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Vivemos, pois, numa poca que muito se fala em tica. tica na poltica, tica
na religio, tica no esporte, tica nas mais diferentes profisses, muitas delas j
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com seu cdigo de valores definido. E o professor j possui o seu cdigo de tica?
Sabemos que ainda no, mas no podemos esquecer de que a profisso de educar
tambm exige posturas ticas bem definidas, pois os professores representam um
modelo para seus educandos e para a sociedade em geral.
Desnecessrio dizer que viver em sociedade implica em certas normas de
convivncia. Para tanto, se faz necessrio a busca de pontos em comum.
justamente na busca desses pontos em comum capazes de nortear a existncia e
de serem assumidos por toda uma sociedade, que surge a tica. Segundo Vzquez,
A tica a teoria ou cincia do comportamento moral dos homens em
sociedade. Ou seja, cincia de uma forma especfica de comportamento
humano. A nossa definio sublinha, em primeiro lugar o carter cientfico
desta disciplina; isto , corresponde necessidade de uma abordagem
cientfica dos problemas morais. De acordo com esta abordagem, a tica se
ocupa de um objeto prprio: o setor da realidade humana que chamamos
moral, constitudo (..) por um tipo peculiar de fatos ou atos humanos. Como
cincia, a tica parte de certo tipo de fatos visando descobrir-lhes os
princpios gerais. (...) Enquanto conhecimento cientfico, a tica deve aspirar
a racionalidade e objetividade mais completas e, ao mesmo tempo, deve
proporcionar conhecimentos sistemticos, metdicos e, no limite do
possvel, comprovveis (VASQUEZ, 1997, p. 12-13).
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escolar
que
desenvolve
sociedade
cabe
ao
professor
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que
tiver
oportunidade,
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AS RELAES INTERPESSOAIS
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possam
estabelecer
laos
de
afetuosidade,
fraternidade
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Agora, depende do indivduo que presenciar este tipo de situao, decidir qual
dever ser sua postura a partir dos acontecimentos ocorridos, caso deseje continuar
na empresa, se ir se acomodar e obedecer aos padres que regem o
funcionamento interno, ou, se ir seguir as regras do jogo (incluindo as menos
nobres), a fim de alcanar sucesso pessoal e fazer carreira, mesmo que isto lhe
custe a abdicao de certos valores.
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Desta forma, os dias teis, o lazer, os exerccios fsicos passam a ser inteis,
ficando o indivduo volvel a intoxicao pelo trabalho, devido o excesso de
dedicao que pode at se transformar em patolgico. Todavia, estes indivduos
muitas vezes so tidos como exemplos aserem imitados, pois trabalham
exaustivamente, chegando cedo e saindo aps o trmino do expediente.
Segundo Moscovici (2000), estes males modernos, desenvolvem juntamente
com o desenvolvimento industrial e tecnolgico a prosperidade econmica, o
conforto material, a fartura de alimentao elementos essenciais em sociedades
competitivas, onde o stress a varivel constante na luta pelo sucesso, na carreira
profissional e na vida pessoal.
CULTURA ORGANIZACIONAL
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de
habilidades
apresentadas
(tcnicas,
humanas,
polticas
se
analisar
as
relaes
de
informalidade
existentes
nos
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A filosofia que a empresa segue, segundo Shermerhorn & Hunt & Osborn
(1999), conecta os aspectos relacionados com os objetivos e colaboraes. Uma
filosofia bem desenvolvida define as fronteiras de forma clara para todos os
membros da empresa, mostrando que onde acaba o limite e o espao de um,
comea o do outro; e assim sendo, vai privilegiar o comprometimento tico nas
relaes estabelecidas.
Os tabus organizacionais, cumprem o papel de orientar o comportamento,
colocando em ntida evidencia o aspecto disciplinar da Cultura com nfase no nopermitido. Os tabus geralmente esto ligados a questes que podem abalar o
comprometimento das boas relaes interpessoais, em que grandes partes das
vezes ligam-se a questes discriminatrias que ocorrem no mbito Organizacional.
A comunicao um elemento importantssimo quando se d nfase as
relaes
interpessoais.
Sabemos
que
as
pessoas
interagem
atravs
da
comunicao e por isso ela deve ser estabelecida da forma mais clara possvel para
que no haja mal entendidos. Ainda segundo o autor, a preciso da linguagem
torna-se uma soluo plausvel para os crnicos problemas de comunicao. Muitas
mensagens
explcitas
encerram
outras
implcitas,
na
maioria
das
vezes,
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COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL
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Destes todos citados acima, vale ressaltar a emoo, posto que, so reaes
automticas. O agir impulsivamente geralmente traz resultados negativos. Ento,
importante conhecer suas prprias emoes para que se tenha mais capacidade de
deciso, saber lidar com a mesma para livrar-se de ansiedades e irritabilidades e,
saber reconhecer as emoes nos outros, ou seja, ter empatia, a fim de conseguir
reconhecer os sinais sociais que indicam do que os outros precisam ou o que
querem.
Segundo
Fritz
(1997),
existem
diferentes
concepes
do
termo
ao
indivduo
suas
condutas
no
contexto
organizacional.
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BIBLIOGRAFIA
CUNHA, Maria Izabel. O Bom Professor e sua Prtica. 4 ed. So Paulo: Papirus,
1994.
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KRAMER, Sonia. Por Entre as Pedras: Arma e Sonho. So Paulo: tica, 1993.
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PARMETROS
CURRICULARES
NACIONAIS:
Apresentao
dos
Temas