INSTITUCION EDUCATIVA POLICARPA SALAVARRIETA

Acuerdo F.E.R 014 de marzo 16/87 y acuerdo municipal 056 de

Mayo 15/99, con resolucin de aprobacin 10644 de XI- 24/99
Cdigo DANE: 105045001217
Nit. 811020806-7; Ncleo Educativo 8 01
Modelo Transformacional Autnomo Con nfasis En
Desarrollo Humano
Educacin Para La Autonoma
DEPARTAMENTO DE ORIENTACION ESCOLAR

CUESTIONARIO DE FACTORES DE RIESGO PARA CONDUCTAS DISRUPTIVAS

A mayor puntuacin obtenida en este cuestionario, mayor es la probabilidad de la presencia
de episodios conflictivos y peor pronstico en su evolucin y correccin.
Los diferentes tems se puntan con 0 (respuesta negativa a la pregunta) o 1 (respuesta
afirmativa). El resultado slo pretende aportar una aproximacin para evaluar el peso total
de los diferentes factores que influyen en la gnesis y mantenimiento del problema. No tiene
ningn otro cometido ni valor diagnstico. Sin embargo, de su anlisis, podemos obtener
algunos datos para orientar mejor nuestra actuacin.

SI=1;
NO=0.

Item n

Pregunta

123-

Hay antecedentes familiares de problemas de conducta o salud mental?

Vive en un entorno marginal con alto riesgo social?
Pertenece a una familia desestructurada (separacin de los padres), crianza
con otras figuras familiares (abuelos, tos...)?
Se conocen malos tratos hacia el nio (fsicos o psquicos), abandono,
negligencia o incumplimiento de los cuidados bsicos del mismo (comida,
higiene, escolarizacin, etc...)?
Las primeras conductas disruptivas se manifestaron antes de los 5 aos?

4-

56789101112-

Estas conductas son persistentes y permanecen a lo largo del tiempo a pesar

de sufrir fluctuaciones en su frecuencia e intensidad?
Disfruta de actividades que suponen riesgo fsico para l mismo u otros?
Existen paralelamente a las conductas disruptivas un retraso significativo en
el aprendizaje escolar?
En nios mayores: hay conductas de riesgo como ingesta regular de alcohol
o sustancias?
Es temido o rehusado por una parte significativa de sus compaeros en el
colegio?
Sus padres o tutores no se muestran colaboradores y no suelen asistir
regularmente a las reuniones en el colegio?
Tiene el nio un patrn de comportamiento caracterizado por dos o ms de
las siguientes caractersticas?: Hiperactividad; Impulsividad, Dficit
Atencional, Baja tolerancia a la frustracin.
Puntuacin total

INSTITUCION EDUCATIVA POLICARPA SALAVARRIETA

Acuerdo F.E.R 014 de marzo 16/87 y acuerdo municipal 056 de
Mayo 15/99, con resolucin de aprobacin 10644 de XI- 24/99
Cdigo DANE: 105045001217
Nit. 811020806-7; Ncleo Educativo 8 01
Modelo Transformacional Autnomo Con nfasis En
Desarrollo Humano
Educacin Para La Autonoma
DEPARTAMENTO DE ORIENTACION ESCOLAR

INTERPRETACION DE RESULTADOS
Puntuacin total
De 0 a 4 puntos

De 5 a 8 puntos

De 9 a 12 puntos

Valoracin
El nio presenta ningn o pocos factores de riesgo y, por
tanto, su evolucin debera ser positiva. Si aparecen
conductas disruptivas pueden deberse a circunstancias
temporales.
Se sita en una zona media o media-alta de riesgo para
presentar episodios disruptivos frecuentes y de cierta
intensidad. Su evolucin depender del control de los
diferentes factores de riesgo y el seguimiento por parte de
los diferentes profesionales de la salud.
En esta franja se sitan los nios con peor pronstico al
presentar casi todos los factores de riesgo. En este grupo
se incluiran los casos ms patolgicos con necesidades
atencionales especiales.

Independientemente de la puntuacin total obtenida por un nio determinado, es interesante

comprobar si existe predominio de alguno de los factores de riesgo. En la siguiente tabla se han
agrupado los diferentes tems segn al factor al que pertenecen.

tems n
1
5, 6, 7, 12
2, 3, 8, 9
4, 10, 11

Tipo de Factor
Gentico
Temperamento/Personalidad
Ambiental
Afectivo