UNIVERSIDAD NACIONAL

MAYOR DE SAN MARCOS

Fac. de Ing. Geolgica, Minera,
Metalrgica y Geogrfica

EAP: Ingeniera Metalrgica

Asignatura: Qumica General
(Laboratorio)
Tema: Tabla Peridica
Nombre del Docente: Ing. Jorge Diego
Carbajal
Nombre del alumno: Alex Tito Quispe
Cdigo: 15160086
Fecha de Realizacin: 30/04/15
Fecha de Entrega: 07/05/15

2015

OBJETIVOS
Los objetivos de este informe son:
1.-IDesarrollar y analizar minuciosamente cada uno
de los experimentos realizados en el laboratorio para
su mayor comprensin.
2.- Aprender a hacer reaccionar eficazmente
distintos compuestos qumicos al ser combinados.
3.- Comprender las propiedades de los distintos
elementos de la tabla peridica.
4.- Poder clasificar a los elementos qumicos segn
sus propiedades internas (en familias o grupos).
5.- Diferenciar una solucin bsica de una solucin
cida con la ayuda de indicadores como la
fenolftalena.

PRINCIPIOS TERICOS
En el presente informe se analizar detalladamente
con datos precisos, las prcticas hechas en
laboratorio, los cuales estn ordenados para su fcil
comprensin.
En primer lugar, se encontrar la prctica que basa
en colocar sodio metlico en un recipiente con agua
con el fin de ver lo que ocurre.
A continuacin, se encontrar reacciones con
elementos de los grupos 7, 8, 9, 10, 13 de la tabla
peridica.
Luego se encontrar el experimento donde se realiza
distintas reacciones con el grupo de los metales
alcalinos trreos.
Finalmente, encontraremos la prctica de la reaccin
de los elementos halgenos.

CLCULOS EXPERIMENTALES Y
TABULACIN DE DATOS
PRCTICA 1: Metales Alcalinos (Grupo 1)
Elementos Usados:
Vaso precipitado
Luna de reloj
Agua

Reactivo: Na+ metlico

(sodio metlico)
Indicador: Fenolftalena

Procedimiento:
1. Primero ponemos 3 pepitas de Na+ metlico en una luna de
reloj y lo dejamos al aire. A continuacin ocurre la siguiente
reaccin:

Na + O2 > Na2O

2. Luego lo echamos en dos recipientes con agua para ver

cmo reacciona:

Na2O + H2O > Na(OH) + H2

Observacin: Observamos que el Na+

metlico flot sobre el agua, dando vueltas y pareca que se
prenda fuego, pues se estaba liberando H 2; luego se
desvaneci por completo. El agua qued medio opacada.
3. Agregamos fenolftalena

Observacin: La solucin se torn

rosada, lo cual nos indica que es una solucin de carcter
bsica.

PRCTICA 2: Grupos 7, 8, 9, 10, 13

Elementos Usados:

Gradilla H2SO4
Luna de Reloj
Gotero
Tubo de ensayo

Experimentos:

REACTANTES

PRODUCTOS

1.
2.
3.
4.
5.
6.

CuSO4 + NaOH > Cu(OH)2 + Na2SO4

PbO2 + H2SO4 > PbSO4 + H2O
Mg + HCl > MgCl2 + H2
NiSO4 + HCl > NiCl2 + H2SO4
CrCl2 + NaOH >Cr(OH)2 + NaCl
FeCl3 + H2SO4 > Fe2(SO4)3 + HCl

Procedimiento:
Experimento No.1: Se introdujo en un tubo de ensayo con la ayuda de
un gotero, 10 gotas de CuSO4 (color azul fuerte) y 5 gotas de NaOH.
Luego agitamos levemente.


Observacin: En el
interior del tubo de ensayo se form como una
especie de polvo, que se adhiri a las paredes
del tubo.

Experimento No.2: Se introdujo en un tubo de

ensayo con la ayuda de un gotero, 10 gotas de
PbO2 (color marrn claro) y 5 gotas de H2SO4.
Luego agitamos levemente.

Observacin:
Notamos claramente un cambio de color a un
rosado claro.

Experimento No.3: Se introdujo en un tubo de

ensayo magnesio (Mg) y 5 gotas de HCl. Luego
agitamos y esperamos que reaccione.

Observacin:
Inmediatamente comenz a salir burbujas y
poco a poco el magnesio fue desvanecindose.

Experimento No.4: Se introdujo en un tubo de

ensayo con la ayuda de un gotero, 10 gotas de
NiSO4 (color verde claro) y 5 gotas de HCl.
Luego agitamos un poco.

Observacin: El color
de la solucin de torn celeste y un poco verde.
Experimento No.5: Se introdujo en un tubo de ensayo con la ayuda de
un gotero, 10 gotas de CrCl2 (color azul verdoso) y 5 gotas de NaOH.
Luego agitamos levemente.

Observacin:
La
solucin tom un color ms claro al azul
verdoso.

Experimento No.6: Se introdujo en un tubo de

ensayo con la ayuda de un gotero, 10 gotas de
FeCl3 (color naranja fuerte) y 5 gotas de
H2SO4. Luego agitamos levemente.

Observacin:
El
cambio interno ocurri, a pesar de que a simple
vista no lo podamos notar.

Los 6 tubos de ensayo lo colocamos a la centrfuga y comienza el

proceso de centrifugacin, que consiste en acelerar el proceso de
sedimentacin. Finalmente los dejamos en la gradilla.

PRCTICA 3: Grupo 2 (Metales Alcalinos

Trreos)

 Instrumentos Usados:

Tubos de ensayo
Gotero
Gradilla
Centrifuga
Reactivo: H2SO4 al 10%

Experimentos:

REACTANTES

PRODUCTOS

1.
2.
3.
4.

CaCl2(ac) + H2SO4(ac) > CaSO4(s) + HCl

BaCl2(ac) + H2SO4(ac) > BaSO4(s) + HCl
MgCl2(ac) + H2SO4(ac) > MgSO4(s) + HCl
SrCl2(ac) + H2SO4(ac) > SrSO4(s) + HCl

Procedimiento:
Experimento No.1: Se introdujo en
un tubo de ensayo con la ayuda de un
gotero, 10 gotas de CaCl2 (color
blanco) y 5 gotas de H2SO4. Luego
agitamos levemente.

Observacin: En el interior del tubo

de ensayo se form como una especie
de espuma blanca, que se adhiri a las
paredes del tubo y adems sala
burbujas.


Experimento No.2: Se introdujo en un tubo de
ensayo con la ayuda de un gotero, 10 gotas de
BaCl2 (color blanco) y 5 gotas de H2SO4. Luego
agitamos levemente.
Observacin: En el
interior del tubo de ensayo se form como una
especie de polvo, que se adhiri a las paredes del
tubo y tambin sala como una especie de
burbujas.

Experimento No.3: Se introdujo en un tubo de

ensayo con la ayuda de un gotero, 10 gotas de
MgCl2 (transparente) y 5 gotas de H2SO4. Luego
movemos levemente.
Observacin: A simple
vista no se notaron cambios.

Experimento No.4: Se introdujo en un tubo de

ensayo con la ayuda de un gotero, 10 gotas de
SrCl2 (color amarillo verdoso) y 5 gotas de H2SO4.
Luego agitamos levemente.
Observacin:
solucin se torn de color blanco.

La

Los 4 tubos de ensayo lo colocamos a la centrfuga para acelerar el

proceso de sedimentacin. Finalmente los dejamos en la gradilla.

 PRCTICA 4: Halgenos (Grupo 17)

Instrumentos Usados:

Tubos de ensayo
Gotero
Gradilla
Reactivo: AgNO3 al 3%

Experimentos:

REACTANTES

PRODUCTOS

1.
2.
3.
4.

NaF(ac) + AgNO3(ac) > AgF(s) + NaNO3(ac)

KI(ac) + AgNO3(ac) > AgI(s) + KNO3(ac)
BrK(ac) + AgNO3(ac) > AgBr(s) + KNO3(ac)
NaCl(ac) + AgNO3(ac) > AgCl(s) + NaNO3(ac)

Procedimiento:
Experimento No.1: Se introdujo en un tubo de
ensayo con la ayuda de un gotero, 10 gotas de
NaF (transparente) y 5 gotas de AgNO3. Luego
agitamos levemente.
Observacin:
solucin se torna opaca (casi marrn).

La


Experimento No.2: Se introdujo en un tubo de
ensayo con la ayuda de un gotero, 10 gotas de KI
(color transparente) y 5 gotas de AgNO3. Luego
movemos levemente.
Observacin: En el
interior del tubo de ensayo se form como una
especie de polvo, y la solucin tomo el color
blanco.

Experimento No.3: Se introdujo en un tubo de

ensayo con la ayuda de un gotero, 10 gotas de BrK
(transparente) y 5 gotas de AgNO3. Luego movemos
levemente.
Observacin: En el interior
del tubo de ensayo se form como una especie de
polvo, y la solucin tom el color blanco.

Experimento No.4: Se introdujo en un tubo de

ensayo con la ayuda de un gotero, 10 gotas de NaCl
(color transparente) y 5 gotas de AgNO3. Luego
agitamos levemente.
Observacin: La solucin
se torn de color blanco fuerte.

Los 4 tubos de ensayo lo colocamos a la centrfuga para acelerar el

proceso de sedimentacin. Finalmente los dejamos en la gradilla.

CONCLUSIONES

Trabajar en un laboratorio conlleva adquirir

experiencias nuevas y agradables, adems de
aprender y ser partcipe de lo hecho. Es muy
importante, ms aun cuando se estudia dentro de
una carrera que requiere de muchos
conocimientos relacionados con la rama de la
qumica, y por lo tanto trabajar en una sala
especializada para realizar experimentos, es lo
adecuado en la preparacin profesional.
En conclusin se puede afirmar lo siguiente:
1. En toda reaccin qumica se nota claramente (en
algunas muy poco), el cambio que ocurre con su

composicin, ya sea la variacin de

temperatura, cambio de color, etc.
2. Para obtener mejores resultados es bueno tener
orden y hacer reaccionar ciertas sustancias con
la cantidad adecuada.
3. Es indispensable en todas las prcticas, usar y
conocer los instrumentos del laboratorio, ya que
sin ellos nada resultara fcil.
4. Cada grupo o familia de la tabla peridica,
tienen propiedades similares.

RECOMENDACIONES

Trabajar en un laboratorio a veces puede ser

muy complicado por los insumos con los que se
trabaja y por el proceso que se debe realizar. Por
lo tanto es recomendable seguir varias pautas
para no alejarnos de lo que queramos
desarrollar, y as optimizar el tiempo, como:
1.- Llevar materiales de aseo, por ejemplo:
toalla, jabn, etc.
2.- Llevar materiales de trabajo, por ejemplo:
guantes, mandil, mascarilla, lentes, etc.

3.- Estar muy atento al trabajar con compuestos

para evitar el desperdicio de estos y/o para no
daarse a s mismo.
4.- Prestar atencin a las indicaciones del
profesor para realizar los experimentos, hacerlas
tal y como se nos dice y as poder obtener
mejores resultados.

BIBLIOGRAFA

https://www.uam.es/personal_pdi/ciencias/mgilarra/Fluid/Fil
tracion%202005-2006.pdf

http://www.personales.ulpgc.es/ecastro.dbbf/Descargas/Tran
sparencias/Tecnicas%20generales.pdf

www.ub.edu/oblq/oblq
%20castellano/centrifugacio_tipus.html

 http://es.webqc.org/balance.php?reaction=Cu2+
%2B+HNO3+%3D+Cu%28NO3%292+%2B+NO2+
%2B+H2O

http://www.quimitube.com/precipitacion-del-yoduro-deplomo-laboratorio

CUESTIONARIO

Qu es una reaccin qumica?

Una reaccin qumica es todo proceso

termodinmico en el cual una o ms sustancias (llamadas
reactantes), por efecto de un factor energtico, se transforman,
cambiando su estructura y sus enlaces, en otras sustancias
llamadas productos.

 Qu es una ecuacin qumica?

Una ecuacin qumica es una descripcin

simblica de una reaccin qumica.

Qu es una reaccin exotrmica?

Se denomina reaccin exotrmica a cualquier reaccin
qumica que desprenda energa, ya sea como luz o calor.

Qu es centrifugacin?
La centrifugacin es un mtodo por el cual se pueden
separar slidos de lquidos de diferente densidad por medio de
una fuerza giratoria. La fuerza centrfuga es provista por una
mquina llamada centrifugadora, la cual imprime a
la mezcla un movimiento de rotacin que origina
una fuerza que produce la sedimentacin de los slidos o de las
partculas de mayor densidad.

APNDICE

Algunos datos adicionales:

El elemento qumico ms raro del planeta se postula para
vencer al cncer
Un equipo de cientficos desvela las propiedades fundamentales del
astato, un elemento radiactivo del que slo hay 0,07 gramos en todo

el planeta y que es adecuado para destruir las clulas cancerosas

como un misil teledirigido
Si hoy nos dieran superpoderes a los 7.085 millones de seres humanos y nos
encomendaran perforar el planeta en busca del elemento qumico astato,
dejaramos la Tierra completamente agujereada, pero entre todos no llegaramos
a llenar ni una miserable cucharilla de caf. El astato es el elemento ms
infrecuente del mundo. Se calcula que en un instante dado hay menos de 0,07
gramos en toda la Tierra. Una mosca podra llevar encima todo el astato del
planeta.
Cualquiera sabe que el oro es amarillo y que el hierro es gris, pero el astato es
tan escaso que ni siquiera se sabe muy bien de qu color es. Se supone que es
negro. Sin embargo, pese a ser un desconocido, es una de las grandes promesas
de la medicina para vencer al cncer.
Dos de las formas en las que existe, el astato-210 y el astato-211, se pueden
producir en laboratorio en cantidades nfimas. El primero es til si lo que se
pretende es asesinar a un agente de la KGB, porque se descompone en polonio210, el famoso veneno empleado para matar al teniente coronel ruso Aleksandr
Litvinenko. El astato-211, en cambio, puede salvar vidas: emite radiacin de
corto alcance, una propiedad ideal para construir con l misiles teledirigidos
contra las clulas cancerosas.
Capaz de matar al enemigo
El proceso es sencillo de
explicar y muy complejo de
ejecutar. Algunas molculas,
como los anticuerpos que
forman parte de las defensas
del cuerpo humano, se dirigen
especficamente a las clulas de
un tumor, aunque por desgracia
suelen salir derrotadas. Pero si
se les aade un elemento
radiactivo, capaz de matar al
enemigo, se obtiene una terapia
contra el cncer: los llamados
radiofrmacos.