TODOS UNIDOS POR LA

INCLUSIN SIN
DISTINCIN

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
DIRECCIN DE EDUCACIN DEL ESTADO TCHIRA
UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL JOHN FITZGERALD KENNEDY
PATIECITOS MUNICIPIO GUSIMOS-ESTADO TCHIRA

TODOS UNIDOS POR LA

INCLUSIN SIN
DISTINCIN
6TO GRADO SECCIN A
TURNO: MAANA
MATRCULA GENERAL: 32 ESTUDIANTES
23 NIOS Y 09 NIAS

PERODO: DESDE EL 29 DE FEBRERO DE 2016

DOCENTE: LCDA. CAROLINA PEALOZA

DIAGNSTICO
El proyecto de Aprendizaje: TODOS UNIDOS POR LA INCLUSIN SIN DISTINCIN, se elige en Asamblea Estudiantil realizada el 24 de
Febrero de 2016, a las 10 am, con la asistencia total (23 nios y 09 nias) de 6to grado seccin A, quienes para el da indicado presentaron
temas a proponer para elegir el nuevo Proyecto de Aprendizaje. Entre los temas propuestos se encuentran: los valores, inclusin sin distincin
(discapacidades), discapacidad y deporte, los dientes, la ciencia y el reciclaje. Una vez propuestos los temas, se forma la galera con los dibujos
realizados por los escolares y se somete a votacin, tambin se cont con la asistencia del Prof. Vctor Cuevas, especialista de Educacin Fsica y
Deportes y la Docente de aula, quedando las votaciones de la siguiente forma:

De acuerdo al resultado obtenido se tiene que el ochenta y cinco por ciento (85%) de los votantes desean tratar el tema relacionado con la
discapacidad, el doce por ciento (12%) el tema los dientes y un tres por ciento (3%) el tema de la ciencia. De all que, se trabajar el presente
proyecto de aprendizaje basado en el estudio de las diferentes discapacidades existentes, caractersticas, interrelacin con personas con
discapacidad, encuentros deportivos, el respeto y valoracin por las capacidades y formas distintas de ser, reflexin sobre el tema inclusin sin
distincin de capacidades fsicas o mentales, entre otros.
Tomando como referencia el tema en estudio, es propio identificar el Marco Legal Vigente de la Repblica Bolivariana de Venezuela, que
sustenta el presente Proyecto de Aprendizaje, iniciando con la Constitucin Nacional, En el marco de la Constitucin de la Repblica Bolivariana

de Venezuela (CRBV), de 1999, basado en el prembulo, reza as: El pueblo de Venezuela, en ejercicio de sus poderes creadores e invocando la
proteccin de Dios, el ejemplo histrico de nuestro Libertador Simn Bolvar para establecer una sociedad democrtica, participativa y
protagnica, multitnica y pluricultural en un Estado de justicia, federal y descentralizado, que consolide los valores de la libertad, la
independencia, la paz, la solidaridad, el bien comn, la integridad territorial, la convivencia y el imperio de la ley para esta y las futuras
generaciones; asegure el derecho a la vida, al trabajo, a la cultura, a la educacin, a la justicia social y a la igualdad sin discriminacin ni
subordinacin alguna . En el artculo: 102 que contempla la educacin como derecho humano y 103 que el derecho a la Educacin integral
para el pleno desarrollo de la personalidad y ciudadanos aptos para la vida y en igualdad de condiciones. De la misma forma establece que la ley
garantizar atencin a las personas con necesidades especiales o con discapacidad, velando por su incorporacin y permanencia en el sistema
educativo.
Por otra parte, la Ley Orgnica de Educacin, en sus artculos: Artculo 3. Dentro de los principios de la Educacin, se consideran como
valores fundamentales: el respeto a la vida, el amor y la fraternidadla valoracin social y tica del trabajo, el respeto a la diversidad propia de
los diferentes grupos humanos. Igualmente se establece que la educacin es pblica, y social, obligatoria, gratuita, de calidad, de carcter laico ,
integral, permanente, con pertinencia social, creativa, artstica, innovadora, crtica, pluricultural, multitnica, intercultural y plurilinge. Artculo 6.
Dentro de las competencias del Estado en cuanto a la educacin, se debe garantizar segn el literal 1c. EL acceso a la Educacin de las personas
con necesidades especiales o con discapacidad mediante la creacin de condiciones y oportunidades 3e. Planificar y ejecutar programas para
alcanzar un nuevo modelo de escuela, concebida como espacio abierto para la produccin y el desarrollo endgeno, el quehacer comunitario, la
formacin integral, la creacin y la creatividad, la promocin de la salud, la lactancia materna y el respeto por la vida, la defensa de un ambiente
sano, seguro y ecolgicamente equilibrado, las innovaciones pedaggicas, las comunicaciones alternativas, el uso y desarrollo de las
tecnologasArtculo 15. Fines de la Educacin, literal 4 Fomentar el respeto a la dignidad de las personas y la formacin transversalizada por
valores ticos de tolerancia, justicia, solidaridad, paz, respeto a los derechos humanos y la no discriminacin. Artculo 26. Modalidades de la
Educacin, establece dentro de las modalidades, la educacin especial para todas aquellas personas con necesidades especiales o discapacidad.
En el captulo VI dedicado a la educacin Especial, se encuentran los Artculos 32, 33. 34 y 35 e indica objetivos, incorporacin, garantas,
inclusin y obligaciones econmicas del Estado para con la Educacin Especial.
Del mismo modo, en la Ley Orgnica de Proteccin a Nios, Nias y Adolescentes, Artculo 3. Principio de igualdad y no discriminacin
la igualdad de las personas, es decir, prohbe la discriminacin por raza, credo, sexo, posicin econmica, origen social, discapacidad o
enfermedad. Artculo 61. Educacin de Nios y Adolescentes con Necesidades Especiales. El Estado debe garantizar los nios, nias y
adolescentes con necesidades especiales el disfrute efectivo y pleno del derecho a la educacin, as como programas de educacin especficos,

de acuerdo a sus necesidades. Artculo 66. Pargrafo 2. Recreacin, deporte y esparcimiento. Es estado garantiza programas de recreacin,
esparcimiento, y juegos deportivos dirigidos a todos los nios y adolescentes, debiendo asegurar programas dirigidos especficamente a los nios
y adolescentes con necesidades especiales. De igual forma en nuestra normativa legal vigente, existe una Ley especial destinada para este tipo de
personas, denominada: LEY PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD que tiene por objeto segn su artculo 1, regular los medios y
mecanismos, que garanticen el desarrollo integral de las personas con discapacidad de manera plena y autnoma, de acuerdo con sus
capacidades, y lograr la integracin a la vida familiar y comunitaria, mediante su participacin directa como ciudadanos y ciudadanas plenos de
derechos y la participacin solidaria de la sociedad y la familia, consta de 96 artculos, al igual que las polticas de educacin especial emanadas
del Ministerio del Poder Popular para la Educacin como Polticas y programas del Sector Formacin (cultura, educacin y deportes): 9.
Promover el desarrollo de los determinantes institucionales, sociales, culturales y ambientales de las condiciones fsicas y mentales saludables del
organismo humano.. En cuanto al Proyecto Nacional Simn Bolvar (2013- 2019) II- II. CONTINUAR CONSTRUYENDO EL SOCIALISMO
BOLIVARIANO DEL SIGLO XXI, EN VENEZUELA, COMO ALTERNATIVA AL SISTEMA DESTRUCTIVO Y SALVAJE DEL CAPITALISMO Y CON
ELLO ASEGURAR LA MAYOR SUMA DE FELICIDAD POSIBLE, LA MAYOR SUMA DE SEGURIDAD SOCIAL Y LA MAYOR SUMA DE
ESTABILIDAD POLTICA PARA NUESTRO PUEBLO.. ESPECFICAMENTE en: 2.2. Construir una sociedad igualitaria y justa. 2.2.1.2 Asegurar la
garanta de prestaciones bsicas universales relativas a las contingencias de vejez, sobrevivencia, personas con discapacidad, cesanta y
desempleo, derivadas de la vinculacin con el mercado de trabajo. 2.2.9.3. Reducir las condiciones de vulnerabilidad social a travs del desarrollo
y consolidacin de las Misiones, as como las micro misiones y otros programas sociales, que permitan la mxima proteccin a familias
venezolanas conformadas por personas adultas mayores, mujeres embarazadas, nios, nias y adolescentes o con discapacidad.
En cuanto a la vinculacin del presente proyecto con el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), se basa en nuestra visin que es:
ser una institucin educativa que logre la integralidad de todos los factores que forman parte del Sistema Educativo, con el fin de desarrollar la
personalidad de los educandos y convertirlos en ciudadanos libres, justos participativos, pluriculturales conscientes, que sientan amor y respeto por
la vida, fomentando as una sociedad justa con valores y aspiraciones inmersas en el Prembulo de nuestra Carta Magna. Se espera incorporar la
participacin activa de los padres, madres y/o representantes en las actividades a realizar durante la ejecucin del proyecto de tal manera que
exista una gestin compartida en cuanto a la formacin de los escolares y la toma de conciencia respecto al tema a tratar y los valores necesarios
para el logro de un ciudadano de paz y justicia para de esta forma lograr la excelencia educativa, tal como lo establece nuestro PEIC, y que
propone el diseo de estrategias que fortalezcan el vnculo familiar y la participacin activa de los padres y representantes en el proceso de
enseanza aprendizaje con el fin de impactar positivamente y desde el ejemplo estimular a los escolares de manera integral y as trabajar bajo
tres de nuestras lneas estratgicas que son: la escuela como espacio para la creatividad y como espacio para la pluralidad y diversidad cultural

y como espacio para la innovacin pedaggica, de esta forma se estn proponiendo estrategias innovadoras que permitan la vinculacin del
presente con nuestro PEIC titulado: Gestin compartida Familia, Escuela, Comunidad para lograr la excelencia Educativa

PROPSITO
Propiciar con los nios y nias de 6to grado seccin A, turno de la maana, un
clima reflexivo basado en valores de respeto, aceptacin, inclusin, tolerancia
hacia las personas con necesidades especiales o discapacitadas mediante el
conocimiento de su condicin, la convivencia e interaccin por medio de la
aplicacin de estrategias demostrativas, reflexivas, participativas que integren el
desarrollo de contenidos curriculares y permitan consolidar su formacin integral
haciendo nfasis en su nivel de lectura, anlisis, escritura y pensamiento lgico
matemtico aunado al desarrollo de su personalidad como ciudadanos de paz,
tica y valores.

rea de Aprendizaje: Lenguaje, Comunicacin

COMPONENTE(S)

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS

RECURSOS

EVALUACIN

DIDCTICAS
e Explicacin por parte del docente, estudio de

La comunicacin y Anlisis
el lenguaje como eje interpretacin

de

central del desarrollo textos escritos. La

de la vida en la biografa.
sociedad
Diptongos,
triptongos, hiatos
Relaciones
estructurales de las
palabras.
Oracin

La

Humanos:

Tcnica:

fundamentos tericos sobre los contenidos a Docente

Observacin Directa

Nios, nias
desarrollar.
Redaccin y anlisis textos escritos, biografas, Coordinadoras
textos informativos.
Recursos
para
Ejercitar en la identificacin de ideas principales y
Aprendizaje
secundarias
Especialistas
Crear la biografa de una persona especfica con
Tecnolgicos:
discapacidad o necesidades especiales.
Ejercitacin para la identificacin de diptongos, Canaima
triptongos e hiatos. Extraccin de casos de

individualizada
de Discusiones
el grupales

Televisin,

oraciones de las lecturas analizadas

Utilizaremos lecturas relacionadas con el tema de
proyecto

Biografas
Instrumentos:
Escala
estimacin

computadoras, cmaras.
lecturas analizadas
Construccin de oraciones e identificacin de los Materiales:
elementos principales de la misma. Extraccin de

Prueba escrita

Registros
descriptivos

Coleccin Bicentenario
lecturas
Cuadernos,

sugeridas,
lpices,

colores, hojas, pizarra,

marcadores, otros

Indicadores:
Analiza e interpreta textos escritos propuestos para sintetizar sus ideas principales y secundarias
Identifica diptongos dentro de un grupo de palabras dadas para su separacin en slabas y en palabras extradas de textos escritos
Identifica triptongos dentro de un grupo de palabras dadas para su separacin en slabas y en palabras extradas de textos escritos
Identifica hiatos dentro de un grupo de palabras dadas para su separacin en slabas y en palabras extradas de textos escritos

de

Redacta biografas de una persona determinada cuidando los aspectos formales para su redaccin y siguiendo su cronologa
Reconoce y extrae los elementos ms importantes en lecturas y oraciones sugeridas para su anlisis

rea de Aprendizaje: Matemtica

COMPONENTE(S)

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS DIDCTICAS
Exposicin y explicacin por parte

Interpretacin, aplicacin

Mnimo comn mltiplo.

los

Fracciones. Estimacin usando

del

nmeros, las medidas, el

fracciones mixtas y conjuntas con

fundamentos tericos sobre los

espacio y los procesos

distinto

estadsticos

Operaciones con fracciones

valoracin

de

denominador.

formulacin,
algoritzacin, estimacin,
puesta y resolucin de
problemas y operaciones

Regla

de

los

signos.

estudio

de

contenidos a desarrollar.
Planteamientos distintos para hallar
el

Identificacin,

docente,

mnimo

comn

mltiplo

(3

mtodos)
Actividades para reforzar y ejercitar

en la Canaima.
Identificacin de los parntesis en
Comprensin de la jerarqua de los
el lenguaje matemtico. Nocin
smbolos en la solucin de
de orden en la solucin de
problemas.
problemas.
Solucin
de
problemas
de

matemticas

RECURSOS

EVALUACIN

Humanos:

Tcnica:

Docente

Observacin

Nios, nias

Directa

Tecnolgicos:

individualizada

Canaima

Prueba

Materiales:

Instrumentos:

Coleccin

Escala

Bicentenario,

estimacin

lecturas sugeridas,

Registros

Cuadernos, lpices,

descriptivos

hojas,

pizarra,

marcadores.

fracciones relacionando eventos

de la vida cotidiana.

Indicadores:
Halla el mnimo comn mltiplo en ejercicios planteados
Conoce varios mtodos para hallar el mnimo comn mltiplo y elige el que mejor se ajusta a su ritmo de estudio y trabajo
Resuelve operaciones (suma, resta, multiplicacin y divisin) de fracciones planteadas
Emplea la regla de los signos para resolver operaciones con fracciones
Analiza la jerarqua de los signos y de orden para solucionar problemas planteados.

de

rea de Aprendizaje: Ciencias Naturales y Sociedad

COMPONENTE(S)

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

RECURSOS

Indagacin,

La hidrsfera. Reservas de agua Exposicin por parte del docente, estudio

elaboracin,

de

valoracin

aplicacin

de

conceptos cientficos

Eventos socio-naturales
El universo que nos rodea

provenientes de las
ciencias naturales

EVALUACIN

Humanos:

Tcnica:

Docente

Observacin

contenidos a desarrollar.
Elaboracin de regaderas para el huerto

Nios, nias

Directa

Tecnolgico:

individualizada

con material reusable.

Actividades ldicas impresas que motiven

Canaima

Actividades

al cuidado del agua

Elaboracin de purificadores de agua con

Laptop

especiales

Video beam

-campaas

Materiales:

galeras

Coleccin

Instrumentos:

Bicentenario,

Escala

fundamentos tericos

sobre

los

material reusable
Estudio del universos y sus elementos a
travs de laminarios o audiovisuales
apoyados en la teora vista
Dibujos, afiches, pancartas.
imgenes relacionadas con los temas
desarrollados.
Material digitalizado

disponible

en

la

Canaima sobre los temas propuestos as

como en la coleccin bicentenario

dibujos

de

estimacin

ilustraciones,

Registros

Cuadernos,

descriptivos

lpices,

pizarra,

marcadores,
colores, material
reusable,
laminarios

Indicadores:
Demuestra actitud reflexiva sobre el cuidado y preservacin del agua como fuente indispensable en la vida
Identifica los eventos socionaturales y lo que se debe hacer en cada uno de los casos estudiados
Reconoce la conformacin del Universo y sus cuerpos como elementos intervinientes en los fenmenos de la vida cotidiana

rea de Aprendizaje: Ciencias Sociales, Ciudadana e Identidad

COMPONENTE(S)

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

RECURSOS

EVALUACIN

Comprensin
realidad

de

social

Exposicin por parte del docente, estudio de fundamentos

la

Estudio,

interpretacin,

Identidad Venezolana

tericos sobre los contenidos a desarrollar.

anlisis
de
las Anlisis, remembranzas y dramatizacin de los
acontecimientos histricos ms importantes.
fechas Patrias ms
Elaboracin de la lnea de tiempo de las fechas patrias
resaltantes en la
con dibujos realizados por los nios y nias
historia
de
Aplicacin del cooperativismo como aspecto importante en
Venezuela.
la convivencia humana.
Cooperativismo
Nios con necesidades especiales y el cooperativismo
Ejemplificacin de los diferentes focos de contaminacin

y la vida en Sociedad

La

travs del tiempo y

del espacio.

contaminacin

ambiental

ambiental.
Identificar los distintos agentes contaminantes de nuestro
entorno escolar y plantear estrategias de conservacin

(Contaminacin del
agua, del aire y de

los
suelos).
Conservacin
del

ambiental.
Ilustraciones y dibujos.
Elaboracin de afiches o pancartas alusivas al ambiente.
Discusiones grupales.

ambiente

Humanos:

Tcnica:

Docente

Observacin

Nios, nias

Directa

Especialistas

individualizada

Tecnolgico:

Debate

Canaima

Lnea de tiempo

Materiales:

Instrumentos:

Coleccin

Escala

Bicentenario

estimacin

Cuadernos,

Registros

lpices,

descriptivos

de

pizarra,
marcadores,
colores, papel
bond, pinturas
al

fro,

pinceles, entre
otros.

Indicadores:
Entiende y aplica la solidaridad y la cooperacin para el fortalecimiento de la convivencia con sus compaeros y personas ajenas a la Institucin
Identifica los problemas ambientales como problema que requiere solucin y conciencia ciudadana
Identifica fechas Patrias describiendo los acontecimientos e importancia de cada una de ellas y las ubica dentro de una lnea de tiempo.
Participa en debate sobre fechas patrias aportando ideas, conocimientos y opiniones apropiadas.

rea de Aprendizaje: Educacin fsica, deporte y recreacin

COMPONENTE(S)

CONTENIDOS

La Educacin fsica, el

Planificacin

deporte y la recreacin

actividades

desarrollo
grupales

ESTRATEGIAS DIDCTICAS
de Rutinas individuales y grupales de
e

capacidad fsica.

RECURSOS

EVALUACIN

Humanos:

Tcnica:

Docente

Observacin

como

medio

desarrollo
fsico,
para

para

el

perceptivo,

socio-motriz
el

individuales de capacidad fsica. Planificacin

Desarrollo

de

actividades

de

integracin

disfrute

Ejecucin

de

la

lenguaje por seas. Importancia

desarrollo
personalidad

escuela-comunidad.
de

actividades

de

de

deportivos con

encuentros

personas de

la

comunidad y entes de personas con

necesidades

Especialista

de

Educacin Fsica

individualizada

Nios, nias

Rutinas o circuitos

o Tecnolgico:

especiales

discapacidad.

Demostracin
de algunos trminos
de los aprendizajes de la
deportivos con leguaje de seas.
expresin corporal como lenguaje
Utilizar el lenguaje corporal en el
y
medio
de
comunicacin
mbito deportivo.
efectiva.
Circuitos

Directa

Instrumentos:

Canaima

Escala

Materiales:

estimacin

de

Coleccin
Bicentenario
Cuadernos,
lpices,

pizarra,

marcador, material
deportivo u otro.

Indicadores:
Participa en actividades individuales de capacidad fsica
Participa en actividades grupales de capacidad fsica
Se integra en encuentros deportivos planificados con personas de la comunidad o con necesidades especiales.
Emplea el lenguaje corporal o de seas como medio de comunicacin afectiva.

rea de Aprendizaje: Cultura

COMPONENTE(S)
El

lenguaje

como

CONTENIDOS

artstico

medio

de

expresin individual

comunicacin

el

con

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

Elaboracin de objetos con masa Estudio

flexible,
reusable.

arcilla

material

anlisis

terico

de

RECURSOS
los

Humanos:

EVALUACIN
Tcnica:

contenidos planteados.
Elaboracin de presentes para invitados

Docentes

de Observacin

aula

Directa

en masa flexible o arcilla.

Elaboracin de collage de fotos sobre

Nios, nias

individualizada

mundo exterior

Composiciones artsticas a travs

de la fotografa.

para su cierre
Creacin de producciones artsticas con

Utilizacin de la lnea, los trazos,

temas alusivos al proyecto utilizando

el pincelado, la textura para la

trazos, lneas, texturas entre otros.

Construccin de la regadera de plantas

produccin artstica.

SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS DE

actividades realizadas en el proyecto

con

material

reusable

para

el

mantenimiento del huerto escolar.

Diseo y elaboracin de la estacin de
reciclaje para el aula.

Docente

Collage

especialista

Instrumentos:

Tecnolgico:

Escala

Canaima

estimacin

Materiales:
Coleccin
Bicentenario
Cuadernos,
lpices,
pizarra,
marcadores,
colores,
pinturas,
material
reusable, entre
otros.

Indicadores:
Crea objetos con masa flexible, arcilla o material reusable con creatividad y haciendo uso racional del material disponible.
Utiliza la fotografa como tcnica para demostrar el trabajo realizado en el desarrollo del proyecto.
Realiza producciones artsticas utilizando trazos, lneas, pinceladas, texturas

Aprender a convivir y participar: Participar

e integrarse en actividades escolares o
deportivas con personas con discapacidad o
necesidades especiales as como con invitados
de la comunidad
ea para una

Aprender a valorar: Valorar nuestra salud,

condicin fsica y mental como bendicin en nuestra
vida, observando que otras personas teniendo
necesidades especiales de desenvuelven con
motivacin en la vida.

de

Interculturalidad:
Compartir ideas, conocimientos y
experiencias con otras personas con
necesidades especiales.

Ambiente y salud integral:

Valorar y cuidar el ambiente que nos
rodea tomando conciencia de los
problemas que afectan.

Todos unidos por la

inclusin sin distincin

Trabajo liberador:
Desarrollar el tema desde un enfoque
formativo a travs del intercambio de
experiencias, trabajo, deportes con
personas con necesidades especiales
o discapacidad

Tecnologa de la informacin y
comunicacin:
Hacer uso de todas las herramientas
TIC disponibles para el desarrollo de
los temas propuestos
Aprender a crear:

Aprender a reflexionar:

Creacin de objetos con masa flexible, arcilla o

material reusable para intercambio. Utilizar la
fotografa como instrumento para mostrar su
trabajo.

Tomar conciencia de la importancia de la

integracin sin distincin valorando a las personas
por su personalidad y optimismo.

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES ESPECIALES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Programacin intercambio de experiencias con personas de necesidades especiales o discapacidad

Charlas o exposiciones sobre los distintos casos de discapacidad o necesidad especial
Planificar intercambios deportivos con personas con discapacidad o necesidades especiales involucrando a padres, madres y/o representantes
Elaboracin de Collage de fotos de experiencias compartidas
Ambientacin del aula de acuerdo al tema
Elaborar con los nios y nias afiches o pancartas alusivas
Conversatorios, debates y discusiones grupales
Diseo e implementacin de la estacin de reciclaje
Lecturas relacionadas.

10. Relacionar todos los mbitos del quehacer diario as como las reas de aprendizaje
11. Fundamentacin terica.
INDICADOR DEL DESARROLLO DEL PROYECTO:
Reflexiona sobre la importancia de nuestra perfecta condicin fsica y mental como bendicin en nuestra vida tomando como referencia el intercambio de
experiencias con personas con necesidades especiales o discapacitadas basado en valores de respeto, aceptacin, inclusin, tolerancia.
ACTIVIDAD CIERRE DEL PROYECTO
FECHA
29-04-15

ACTIVIDAD
Compartir en el aula con invitados especiales

RECURSOS
Equipo de sonido

Fecha tentativa

Docente,

PARTICIPANTES
especialistas, nios, nias,

padres,

madres,

representantes, personal Directivo, docente, administrativo y

de apoyo, invitados especiales

NOTA: DE IGUAL FORMA SE INTEGRAR A LOS CONTENIDOS, LOS RELACIONADOS CON ESCUELAS PRODUCTIVAS (MANOS A LA SIEMBRA),
PARTE TERICA Y PRCTICA LOS DAS VIERNES. AS COMO ACTIVIDADES ESPECIALES RELACIONADAS CON EL AGUA Y SU PRESERVACIN

EFEMERIDES DURANTE EL DESARROLLO DEL PROYECTO

Acorde al calendario escolar 2015-2016 emanado de Direccin de Educacin (anexo cronograma)

PLAN DE EVALUACIN
PROYECTO: TODOS UNIDOS POR LA INCLUSIN SIN DISTINCIN

6to grado seccin A Docente: Lcda. Carolina Pealoza

Inicio: 29-02-16 Culminacin: 29-04-2016 (tentativo)
REA DE
APRENDIZAJE
Lenguaje y
Comunicacin

Matemtica

Ciencias
Naturales

Ciencias Sociales,
Ciudadana e
Identidad

Cultura

Educacin
Fsica

ACTIVIDADES
Elaboracin de biografa

CONTENIDOS
Se indicarn las pautas de acuerdo al contenido tratado

Prueba escrita

Anlisis e interpretacin de lectura. Diptongos, triptongos, hiatos. La

oracin, estructura
Se dar una gua de ejercicios que debern resolver y entregar en su
cuaderno. Mnimo comn mltiplo, regla de signos, operaciones con
fracciones
Mnimo comn mltiplo, regla de signos, operaciones con fracciones
La hidrsfera, reservas de agua, eventos socionaturales, el universo

FECHA
TENTATIVA
31-03-16

Resolucin de
problemas
Prueba Prctica
Campaas y actividades
especiales de los temas
tratados
Lnea de tiempo
Debate
Objetos creados en el
aula con arcilla, masa
flexible o material
reusable
Collage fotos
Circuitos
Participacin en
intercambios deportivos

Fechas Patrias
Fechas patrias y contaminacin ambiental
Los creados en el aula alusivo a proyecto, huerto escolar, actividades
especiales
Relacionado con todas las actividades del proyecto
Capacidad fsica y otros
En relacin al proyecto

21-04-16
04-04-16
06-04-16
Del 01-03-16
Al
25-04-16
24-03-16
14-04-16
Del 01-03-16
Al
25-04-16
22-04-16
29-03-16
Del 01-03-16
Al
25-04-16