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SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

INDICACIONES PARA LLENAR EL FORMATO PARA PLANIFICACIN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
Para desarrollar las unidades de planificacin desplegando el currculo en el tercer nivel de concrecin, es necesario realizar una
planificacin ms detallada, donde deben constar elementos esenciales: fines, objetivos, contenidos, metodologa, recursos y
evaluacin. Estos elementos se especifican en el siguiente diagrama de acuerdo al nivel, rea o sistema:

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Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec

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Dada esta diversidad de elementos curriculares a tomar en consideracin en funcin del nivel, rea o sistema, se sugiere un
formato de planificacin por destrezas con criterios de desempeo para EGB y BGU, sin embargo, para el resto de casos la
institucin educativa puede utilizar cualquier formato considerando los elementos esenciales mencionados anteriormente, de
acuerdo a sus especificidades.

En el formato propuesto para la planificacin por destrezas con criterios de desempeo se exponen algunas
recomendaciones relacionadas a la informacin que debe contener cada campo; se indicar nicamente la excepcin
cuando exista alguna especificidad segn nivel, subnivel o sistema.
Para tener una mejor visualizacin del contenido en el formato, se utilizar las siguientes abreviaturas:
EI: Subnivel 2 de Educacin Inicial nios de 3 a 5 aos
EGB: Educacin General Bsica
BGU: Bachillerato General Unificado
SEIB: Educacin Intercultural Bilinge
BT: Bachillerato Tcnico
BTP: Bachillerato Tcnico Productivo (1 ao ms del BT)

LOGO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente Nombre del docente que ingresa la rea/asignatur
informacin
:
a:
N. de unidad
*
Ttulo
de
unidad
de *
de
planificacin:
planificacin:
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:

AO LECTIVO

Grado/Curs
Paralelo:
o:
Objetivos especficos de la *
unidad de planificacin:

INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:

Se escribirn las destrezas con criterios de desempeo (DCD) del documento de los documentos curriculares
*
vigentes.
Segn la especificidad de la asignatura, algunas DCD estn planteadas para que su desarrollo se lo realice a
lo largo de todo el ao escolar, por lo tanto estas podrn repetirse en las diferentes unidades las veces que
sean necesarias.
Es importante considerar que en todas las asignaturas existen conexiones entre las DCD de los diferentes
bloques curriculares, por tal razn, para la planificacin de las diferentes asignaturas se pueden desarrollar

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ms de una DCD.
Las seleccionadas para
EJES
TRANSVERSALES: unidad de planificacin

la PERIODOS:
a

desarrollar

Estrategias metodolgicas

Recursos

Metodologa y actividades
concretas para el trabajo de las
destrezas con criterios de
Recursos necesarios para
desempeo seleccionadas,
el trabajo de las DCD con
tomando en cuenta el alcance de
el alumnado.
cada una de estas, la articulacin
en las actividades y los diferentes
momentos para su desarrollo.

Nmero de horas necesarias para


trabajar esta destreza con el
alumnado. Se las calcular en
funcin del total de horas
pedaggicas asignado a cada
unidad y el nmero de destrezas
seleccionadas.

Indicadores de logro

Indicadores necesarios para evaluar el avance


de las alumnas y los alumnos en la adquisicin
de las DCD propuestas en la unidad de
planificacin.

SEMANA DE
INICIO:

Actividades de evaluacin/
Tcnicas / instrumentos
Descripcin de las tcnicas e
instrumentos concretos que se
emplearn para evaluar el logro a
travs de los indicadores
propuestos.
Actividades que permitan
evidenciar y validar los
aprendizajes de los estudiantes.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:

REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:

APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:

*Informacin tomada de la planificacin curricular anual.

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Segn el nmero
de semanas
establecidos en
el plan curricular
anual