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Clculos estadsticos con Excel

Para instrumentos MTODO DE ESCALAMIENTO UNIDIMENSIONAL

DE GUTTMAN, luego de hacer la matriz, por ejemplo

Tabla 1. Matriz de respuestas.


sujetos
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

a
0
1
1
1
0
0
0
0
1
0
0
0
4

b
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
0
1
9

c
1
1
0
0
1
0
0
1
0
1
1
1
7

d
1
0
0
0
1
1
0
0
1
1
0
0
5

e
1
0
0
0
1
1
1
0
1
0
0
1
6

f
0
0
1
0
0
0
0
0
1
0
0
0
2

puntuacin
4
3
2
2
3
3
2
2
5
3
1
3
33

Es conveniente reordenar la tabla de manera que su configuracin se aproxime a la que


mostrara una escala perfecta. Para ello, y tal como ocurre cuando la escala es perfecta, la
primera columna debe corresponder al tem que evoca mayor cantidad de unos, siguiendo la
ordenacin de manera decreciente. Asimismo, el primer sujeto debe ser el que ms unos ha
"respondido", siguiendo tambin la ordenacin de manera decreciente hasta el sujeto que
menos unos responde. Tras realizar estas reordenaciones obtendramos la matriz que aparece
en la tabla 2. Aqu los tems estn ordenados en funcin de su nivel de dificultad 1, esto es, en
En sentido estricto, con tests de actitudes y personalidad no tiene sentido hablar de
dificultad de los tems, ya que en estos tests no hay respuestas correctas ni incorrectas y los tems no se
aciertan ni se fallan. La dificultad de los tems slo tiene sentido en los tems de rendimiento y aptitud.
1

funcin del nivel de rasgo que exigen al sujeto para que ste d una respuesta de acuerdo. ste
es el escalamiento de estmulos que produce el mtodo de Guttman: una escala ordinal de
tems.
Tabla 2. Matriz reordenada de respuestas.
sujetos
9
1
2
5
6
10
12
3
4
7
8
11

b
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
0
9

c
0
1
1
1
0
1
1
0
0
0
1
1
7

e
1
1
0
1
1
0
1
0
0
1
0
0
6

d
1
1
0
1
1
1
0
0
0
0
0
0
5

a
1
0
1
0
0
0
0
1
1
0
0
0
4

f
1
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
2

puntuacin
5
4
3
3
3
3
3
2
2
2
2
1
33

A continuacin se calculan los errores -las desviaciones- que contiene cada patrn de
respuesta de cada individuo en relacin a la escala tipo perfecta que le correspondera segn su
puntuacin total. Por ejemplo, el sujeto 9 obtiene una puntuacin de 5, en virtud a esta
puntuacin le corresponde la escala tipo perfecta siguiente:

escala tipo perfecta


para una punto.=5

d
1

a
1

f
1

puntuacin

Sin embargo, su patrn de respuestas es:

Patrn suj. 9

b
1

c
0

e
1

puntuacin
5

Sin embargo, el trmino dificultad del tem se ha generalizado a tems de cuestionarios de actitudes y
personalidad para hacer referencia al nivel de rasgo exigido por el tem para tener una determinada
probabilidad de respaldar el tem.

Comparando ambos patrones, se observa que hay dos errores, uno en el tem c y otro en el f:
b
1
1
0

escala tipo perfecta


Patrn suj. 9
diferencia

c
1
0
1

e
1
1
0

d
1
1
0

a
1
1
0

f
0
1
-1

puntuacin
5
5

El nmero de errores tambin puede calcularse restndole a la escala tipo


perfecta, el patrn de respuestas obtenido por el sujeto, tal como se indica en la tabla
anterior. La suma de los valores absolutos de cada diferencia es igual al nmero de errores. En
el caso del sujeto 9: 1 1 2 .
Tras contabilizar los errores que contienen los patrones de respuestas de cada
individuo, se contabilizan los errores totales (ver tabla 3).

Tabla 3. Matriz reordenada de respuestas con indicaciones de los errores.


sujetos
9
1
2
5
6
10
12
3
4
7
8
11
errores
CRi

b
1
1
1
0*
1
1
1
0*
1
1
1
0*
9
3
.75

c
0*
1
1
1
0*
1
1
0*
0*
0*
1
1*
7
6
.5

e
1
1
0*
1
1
0*
1
0
0
1*
0
0
6
3
.75

d
1
1
0
1*
1*
1*
0
0
0
0
0
0
5
3
.75

a
1
0
1*
0
0
0
0
1*
1*
0
0
0
4
3
.75

f
1*
0
0
0
0
0
0
1*
0
0
0
0
2
2
.83

puntuacin
5
4
3
3
3
3
3
2
2
2
2
1
33

errores
2
0
2
2
2
2
0
4
2
2
0
2
20

* Indica error.

EL COEFICIENTE DE REPRODUCTIBILIDAD.
Cmo puede obtenerse un estimador de cunto se aproxima la matriz de las tabla 2 y 3
a una escala perfecta? Guttman propone un estimador a partir de la proporcin de errores
obtenida. El nmero total de posibles errores es igual al producto entre el nmero de sujetos
(N) y el de tems (k); en nuestro caso: (12) (6)= 72. Si no existiera ninguna coincidencia entre
los patrones de respuesta de los individuos y las escalas tipo perfectas, la matriz estara llena
de errores. Como las dimensiones de la matriz son 12 por 6, contendra un total de 72 errores.

Para calcular el estimador sealado en el prrafo anterior hay que realizar las
siguientes operaciones: 1) hallar el cociente entre los errores hallados y las respuestas
posibles (20/72=0.277); 2) restar de uno la cantidad resultante: 1-0.27=0.723. El resultado es
un coeficiente que indica la capacidad de la escala para reproducir las respuestas de los
sujetos a partir de sus puntuaciones totales. Ese coeficiente recibe el nombre de coeficiente
de reproductibilidad (CR):
CR 1

errores
N k

Guttman seal que una escala con un coeficiente de reproductibilidad inferior a 0.90 no puede
ser considerada una aproximacin efectiva a una escala perfecta.
Tras los resultados obtenidos parece claro que los tems no forman una buena
aproximacin a una escala perfecta. Para detectar cules son los tems que peor funcionan, se
puede calcular el coeficiente de reproductibilidad de cada tem (CR i):
CR i 1

N erroresentemi
N sujetos

En la tabla 3, puede observarse que el tem c (pienso que la escuela es importante) es el que
presenta un CRi ms bajo contiene (0.5); contiene 6 errores de un total de 12 posibles. Por ello

parece razonable eliminarlo o reformularlo. Supongamos que se elimina el tem c. Tras realizar
esta operacin, hay que volver a reordenar a los sujetos pues la puntuacin de algunos de ellos
habr variado. Una vez concluidas este conjunto de operaciones obtendramos la siguiente
matriz de respuestas:
Tabla 4. Matriz de respuestas tras eliminar el tem c y reordenar los sujetos.
sujetos
b
9
1
1
1
6
1
12
1
7
1
2
1
4
1
10
1
5
0*
3
0*
8
1
11
0

9
* Indica error.

e
1
1
1
1
1
0*
0*
0*
1
0*
0
0
6

d
1
1
1
0
0
0
0
1*
1*
0
0
0
5

a
1
0
0
0
0
1*
1*
0
0
1*
0
0
4

f
1
0
0
0
0
0
0
0
0
1*
0
0
2

puntuacin
5
3
3
2
2
2
2
2
2
2
1
0
26

errores
0
0
0
0
0
2
2
2
2
4
0
0
12

Asimismo, hay que volver a calcular los errores que contienen los patrones de
respuestas de cada individuo. Ahora tan slo se encuentran 12 errores (ntese que 4 de ellos
estn contenidos en el patrn de respuestas del sujeto 3. Habra que asegurarse de que este
sujeto ha seguido las instrucciones, no ha cometido errores a la hora de codificar sus
respuestas, etc.). Tras eliminar el tem c, el coeficiente de reproductibilidad es:
CR 1

errores
N k

12
0.80
12 5

Puede observarse que el coeficiente ha mejorado sensiblemente. No obstante, sigue


estando alejado de 0.90.
Tambin es posible asignar un coeficiente de reproductibilidad a un sujeto. En este
caso es necesario realizar las siguientes operaciones: 1) restar el patrn de respuestas del
sujeto de la escala tipo perfecta correspondiente segn su puntuacin total (tal como hicimos
anteriormente), 2) hallar la suma de las diferencias absolutas halladas, 3) dividir esa suma
por el nmero de tems, y 4) restar esa cantidad de 1. Por ejemplo, el CR para el sujeto 2 de la
tabla 5 sera:

Puntuacin del sujeto=2.

escala tipo perfecta


patrn suj. 2
diferencia

b
1
1
0

e
0
0
1

d
0
0
0

a
0
1
-1

f
2
0
0

puntuacin
2

CR 2 1 1 1 /5 0. 6

OTROS COEFICIENTES Y CRITERIOS PARA EVALUAR DE LAS ESCALAS.


Aunque Guttman (1950), seal que el coeficiente de reproductibilidad representa el
criterio ms importante a la hora de evaluar si un conjunto de tems es una buena aproximacin
a una escala perfecta, propuso otros criterios a considerar en el marco de esta evaluacin.
Entre stos, el criterio del rango de las distribuciones marginales, segn el cual el coeficiente
de reproductibilidad de un tem no puede ser inferior a la mayor de las proporciones de
respuesta que presenta el tem. Esa proporcin de respuesta mayor recibe el nombre de
categora modal. Mediante este criterio se evita incluir tems que den lugar a una
dicotomizacin extrema en las respuestas (p. ej., todo unos o todo ceros). Si aparecieran tems
de este tipo, la reproductibilidad de la escala sera artificialmente elevada. Adems, se
tratara de tems que no mostraran las diferencias existentes entre los sujetos, ya que su
varianza sera prxima a cero.
En la tabla 5, indicamos las proporciones de respuesta (p: proporcin de "de acuerdo";
q: proporcin de "desacuerdo") obtenidas para cada tem, y su coeficiente de reproductibilidad.

Tabla 5. Proporciones de respuesta y coeficientes de resproductibilidad de los tems.


sujetos
9
1
6
12
7
2
4
10
5
3
8
11
p
q
errores
CRi

b
1
1
1
1
1
1
1
1
0*
0*
1
0
9
.75
.25
2
.83

e
1
1
1
1
1
0*
0*
0*
1
0*
0
0
6
.50
.50
4
.67

d
1
1
1
0
0
0
0
1*
1*
0
0
0
5
.42
.58
2
.83

a
1
0
0
0
0
1*
1*
0
0
1*
0
0
4
.33
.67
3
.75

f
1
0
0
0
0
0
0
0
0
1*
0
0
2
.17
.83
1
.92

puntuacin
5
3
3
2
2
2
2
2
2
2
1
0
26

errores
0
0
0
0
0
2
2
2
2
4
0
2
12

Como se aprecia en la tabla anterior, todos los tems superan este criterio.
Como se seal anteriormente, el coeficiente de reproductibilidad puede verse inflado
por la existencia de tems con proporciones de respuesta extremas. Para valorar este aspecto
es til calcular la Reproductibilidad Marginal Mnima (RMM), que es la media aritmtica de las
categoras modales de todos los tems de la escala. En nuestro caso, sera:
RMM=(0.75+0.50+0.58+0.67+0.83)/5=0.67.
Un valor elevado de la RMM puede indicar que el coeficiente de reproductibilidad ha
sido inflado artificialmente, siendo un resultado de la existencia de categoras modales
extremas. Para facilitar la interpretacin de la RMM, Menzel (1953) propuso el coeficiente de
escalabilidad (CE):
CS

CR RMM
PM

1 RMM
1 RMM

Donde PM es el porcentaje de mejora que ofrece el CR sobre la RMM. Para que una escala sea
considerada una buena aproximacin a una escala perfecta su coeficiente de escalabilidad debe
ser igual o superior a 0.60.
En nuestro caso:
CS

CR RMM
PM
0.13

0.39
1 RMM
1 RMM 1 0.67