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I.E.

N 81 007 MODELO

SESIONDE APRENDIZAJE N4

I.

DATOS DE INFORMACIN

1.1.INSTITUCIN EDUCATIVA: N 81 007 Modelo


1.2.REA CURRICULAR
: Ciencia Tecnologa y Ambiente
1.3.GRADO
: 2 A
1.4.UNIDAD DIDCTICA
: la diversidad de la vida
1.5.TEMA/ACTIVIDAD
: tejido vegetal y tejido animal
1.6.FECHA
:12-08-2013
1.7.DURACIN
: 4 Horas pedaggicas
1.8.RESPONSABLE
: Monitor: Garca Zavaleta Hector Angels
1.9.DOCENTE
: Alayo Zamudio Esther
II.

CAPACIDADES Y ACTITUDES

CAPACIDAD DE REA
Compresin de
informacin

Indagacin y
experimentacin

CONOCIMIENTO
TEJIDOS
Tejido vegetal
Tejidos embrionarios
tejidos protectores
la
epidermi
s
el sber
tejido esqueltico

parnqui
ma
colnqui
ma

tejido de trasporte o
vascular
xilema
floema
tejidos secretores
Tejido animal
tejido epitelial
o epitelio de
revestimiento
simple o
escamos
o
estratific
ado
seudoes
tratificad
o
o epitelio
glandulares
Tejido Muscular

APRENDIZAJES ESPERADOS

Organiza
informacin sobre
los tejidos animales
y vegetales
Analiza las
estructuras y las
funciones entre
tejidos animales y
vegetales

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o
o
o

Liso
Estriado
Cardiaco

Tejido conjuntivo o
conectivo
o Tejido adiposo
o Tejido
cartilaginoso
o Tejido seo
o Tejido sanguneo
Tejido nervioso
o Neurona
o Las acciones del
tejido nervioso

ACTITUDES: demuestra respeto hacia sus compaeras.

Espera su turno para hablar.


Valora y respeta el trabajo cooperativo
Presenta sus trabajos en el tiempo oportuno.
Valora el uso del lenguaje de la ciencia y tecnologa.

III.

TEMA TRANSVERSALES
DCN

DCR

PEI

VALORES

Educacin en
valores o en
formacin tica.

Educacin en
democracia

Inadecuada
prctica de
valores

Respeto

IV.

SECUENCIA DIDCTICA

MOMENTO
S
INICIO

ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
MOTIVACIN:
Luego de saludar afectuosamente a las
estudiantes, el docente realiza la reflexin
de valores resaltado el respeto entre
compaeras.
Las estudiantes observan y describen la
infografa de su libro pg. 101 y describen
el nivel orgnico de las plantas y animales,
responden a la pregunta Cmo se
organizan las clulas?
Las estudiantes participan con lluvia de
ideas.
SABERES PREVIOS:
Las estudiantes responden a:

MATERIALES

Texto MED
Plumn y
pizarra.

Lenguaje
Oral

TIEMP
O

15

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De qu estn formados los seres vivos?
Argumenten
Consideran
importante
conocer
la
estructura de tu cuerpo?porque?
CONFLICTO COGNITIVO:
Las estudiantes responden las siguientes
interrogantes para crear el conflicto
cognitivo.
Cuando se unen varios seres unicelulares
se puede llegar a formar un tejido? hay
tejidos especializados para cada funcin
del organismo?
Las estudiantes escuchan del profesor las
indicaciones sobre el trabajo y los aspectos en
los cuales se centraran la evaluacin.

PROCESO

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN:
Se les agrupa a las estudiantes por
afinidad para desarrollar las actividades
del libro MED pg. 95 a99
o Analizan la informacin sobre los
tipos de tejidos animales y sus
funciones.
o Analizan informacin sobre los tipos
de tejidos vegetales
y sus
funciones.
El trabajo es monitoreado por el docente
para una mejor comprensin de la
informacin
Cada estudiante recibe la matriz e aprendizaje
(Anexo I)
APLICACIN DE LO APRENDIDO:
Las estudiantes elaboran un organizador
visual sobre los tejidos vegetales y
animales y exponen en forma aleatoria.
De forma
individual las estudiantes
desarrollan la matriz didctica, donde
explicara los tipos de tejidos y sus
funciones.
Las estudiantes elaboran dibujos de tejidos
animales y vegetales y luego establecen
semejanzas entre ambas.
Comentan en forma clara las semejanzas
entre tejido animal y vegetal.
El docente asocia lo comentado, para
lograr una mejor comprensin del tema
tratado

Texto MED
Plumn y
pizarra.
Laminas.
Matriz de
aprendizaj
e.
Lenguaje
Oral

Observaci
n.
Dialogo.
ejemplos
resumen.

50

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CULMINAC
IN

EVALUACIN:
la evaluacin ser durante toda la clase,
preguntas
libres y evaluacin oral,
mediante un pasito de evaluacin (Anexo
II)
Reflexionando sobre lo aprendido.
1. se promueve el proceso meta cognitivo
con la siguiente situacin: Qu
aprendiste el da de hoy? estuviste
motivado para aprender?
despert
inters en ti un tema en especial?
(Anexo III)
TRANSFERENCIA
A
SITUACIONES
NUEVAS:
las estudiantes investigan de los beneficios
del cultivo de tejido vegetal in vitro y
averiguar Quines lo aplican Per?
Las estudiantes averiguan qu sucede
cuando se interrumpe la conduccin de
sus impulsos nerviosos al cerebro.
Fundamentando sus respuestas.

V.

15

Hoja
de
evaluacin
.

Cuadernos.
Pgina
web.

DISEO DE EVALUACIN
A. De las capacidades
CRITERIOS

Compresin de
informacin

INDICADORES
Aplican tcnicas de
lectura: elaboran
sus organizadores
visuales en su
cuaderno.
Identifica las clases
y funciones de los
tejidos en un
organizador visual.
Dibuja y explica el
tipo de tejidos
animal y vegetal.
Identifica en dibujos
los tipos de tejido
vegetal y animal
En una matriz de
estudio explican la
funcin de cada
uno de ellos

TCNICA INSTRUMENTO

Hoja de evaluacin.
Matriz didctica

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B. De las actitudes ante el rea:

VALORES

RESPETO

ACTITUDES E INDICADORES
Demuestra respeto hacia sus
compaeras
Espera su turno para hablar.
Participa en el logro de la tareas
encomendadas
Valora el uso del lenguaje de la
ciencia y tecnologa.

PROFESOR DE PRCTICA
YUPANQUI PEREDA, JUAN
HECTOR

TCNICA
INSTRUMENTO

Lista de cotejos

PRACTICANTE
GARCA ZAVALETA

CLASIFICACIN DE LOS SERES VIVOS

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Procariotas: en el interior de la clula
no existen compartimentos y no
se aprecia ncleo.
Unicelulares: son individuos compuestos de una sola clula.
A. Caractersticas
Pueden vivir solos o asociarse unos individuos con otros, formando colonias.
Ocupan todos los ecosistemas de La Tierra.
I. REINO
MNERA B. clasificacin

bacterias

Cocos: bacterias esfricas


Bacilos: bacterias alargadas
Vibriones: bacterias con forma de coma ortogrfica
Espirilos: bacterias en forma de muelle, o helicoidales.

Cianofceas
algas verde azules, las cuales carecen de ncleos definidos, de
cloroplastos u otras estructuras celulares especializadas
Son Eucariotas
A. Caractersticas
Son auttrofos (por fotosntesis), hetertrofos (por absorcin) o una
combinacin de ambos.
Se reproducen sexual (meiosis) o asexualmente (mitosis).
Son acuticos o se desarrollan en ambientes terrestres hmedos.
II. REINO
PROTISTA
B. clasificacin
protozoarios
flagelados, ciliados, rizpodos y esporozoos
Algas

III. REINO
llama micelio.
FUNG

algas unicelulares
Algas pluricelulares
algas verdes, algas pardas, algas rojas.

Organismos multicelulares
A. Caractersticas
Presentan pared celular compuesta de quitina
Carecen de clorofila por lo tanto son hetertrofos (parsitos, saprofitos y simbiontes)
El cuerpo del hongo se denomina talo, constituido por hifas y el conjunto de stas se

B. Clasificacin
es parsito del repollo.

Ascomicetos: son de gran utilidad en la industria y la medicina.


Ficomicetos: Son los hongos llamados moho del pan y de las frutas y en algunos casos
Deuteromictos: Son cuando los hongos forman los lquenes,
Basidiomicetos: Son los populares hongos de sombrerito y oreja de palo

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(ANEXO I) MATRIZ DIDCTICA ESTUDIO DE LOS TEJIDOS VEGETALES Y ANIMALES

A)
............
..

B).
.

..

..

..

B.
.

TEJIDOS ANIMALES
A.
.

....

F.

TEJIDOS
ESQUELTICOS

E.

TEJIDOS VEGETALS

Definicin:

Tejidos
Funcin

A)

....

............

..

....
TEJIDOS

.
B).
EMBRIONARIOS

.
....
..

....

....
..

..
....

A)

............

..

TEJIDOS

.
....
B).
PROTECTORES

.
....
..
....

....
..
..

....

....

....

....

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OTROS TEJIDOS:

..
............
..

...
.

..

..

..

....

....

....

..

..

..
..

TEJIDO DE
TRASPORTE O
VASCULAR

A)
............
..

B).
.

..

....

....

....

....

....

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(ANEXO II) COMPRUEBO MIS APRENDIZAJES
Apellidos y Nombres:

Grado: seccin:.. N De Orden:..

Nota:

A. CRITERIO: COMPRENSIN DE LA INFORMACIN


I.

INDICACIN: encierra en un crculo la letra con la respuesta correcta (1 pto.


c/u)
1. En el tejido vegetal, el tejido que permite el crecimiento de todos los rganos de la
nueva plata es:
a) T. Epitelial b) T. vascular c) T. Embrionario d) T. Muscular
e) N.A
2. En el tejido animal; el tejido que recubre y protege las superficies externas e internas
de los rganos y sistemas del cuerpo es:
a) T. Epitelial b) T. vascular c) T. Embrionario d) T. Muscular
e) N.A
3. En el tejido vegetal; el tejido que se encarga de llevar materiales (el agua y las sales
minerales sabia bruta) a travs de las plantas es:
a) T. Epitelial b) T. vascular c) T. Embrionario d) T. Muscular
e) N.A
4. En el tejido Animal; el tejido que est formado por clulas alargadas llamadas fibras,
que usualmente se organizan en haces o paquetes musculares.
a) T. Epitelial b) T. vascular c) T. Muscular
d) T. Embrionario e) N.A
5. En el tejido Animal; Tejido que est formado por clulas ubicadas dentro de una matriz
o sustancias intercelulares que proporcionan soporte, flexibilidad, conexin y trasporte.
a) T. Epitelial b) T. conjuntivo c) T. Embrionario d) T. Muscular
e) N.A
6. Tejido que est constituido por las neuronas, clulas especializadas en recibir
estmulos, trasmitirlos, interpretarlos y darles respuesta.
a) T. Epitelial b) T. conjuntivo c) T. Embrionario d) T. Muscular
e) N.A

II.

INDICACIN: complete los espacios en blanco (1 pto c/u)


a)
Los principales tejidos protectores son: ________________ y
________________
b)
En los tejidos embrionarios en tejido ______________________ se encarga del
crecimiento en longitud de la nueva planta y el ____________________ que se
encarga del crecimiento en grosor de la planta.
c)
En el tejido esqueltico, la que se encarga de almacenar la clorofila se
denomina __________________ y el que almacena granos de almidn es el
__________________
d)
El tejido epitelial de revestimiento se divide en: epitelio ____________,
epitleio______________ y epitelio_________________________.
e)
Las clulas del tejido glandular tiene una funcin ___________________.
f)
El___________________ llamado tambin tejido vascular, esta constituido por
diferentes tipos de clulas: glbulos rojos, glbulos blancos y plaquetas.
g)
En una neurona se pueden distinguir las siguientes partes:_____________,
_____________y________________.

III.

INDICACIN: Relaciona cada una de las funciones siguientes con su orgnulo o


estructura correspondiente, poniendo el nmero correspondiente en los parntesis (1
pto. c/u)
1. trasmiten impulsos nerviosos (sinapsis)
a) tejido adiposo
(
)
2. protege las partes delicadas de la planta.

b) T. muscular cardiaco(

hacia toda la planta por medio del tejido llamado

c) Neurona

4. tiene la propiedad de almacenar grasas

e) Tejido cartilaginoso (

f) La epidermis

3. la sabia bruta que proviene de la raz se mueve

5. se localiza en todas las articulaciones, el pabelln


de la oreja y la laringe.

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6. las clulas Oseas reciben el nombre de:

g) xilema

7. forma parte del corazn

h) Osteocitos

CRITERIO: INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN


I.

INDICACIN: Seala las semejanzas de los tejidos vegetales y los


tejidos animales (6 pts.)
TEJIDO VEGETAL

TEJIDO ANIMAL

..

..

..
..

..

..

..

..

..
..

..

..

II.

INDICACIN: completa el siguiente organizador visual (5 pts.)


TEJIDOS
Vegetales

III.

Animales

INDICACIN: identifica las partes del microscopio. (1pto. c/u)

1. Ocular
2. Base
3. Pinsas

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4. Platina
5. Diafragma
6. Objetivo
7. Revolver
8. Fuente de luz
9. Mango
10.Micrometrico
11.Macrometrico

(ANEXO III)
METACOGNICIN
1. Adquir nuevos conocimientos con el desarrollo del tema de tejidos?

2. Utilic estrategias, destrezas y procedimientos para lograrlo?

3. Aplique lo que aprend en la vida diaria?

4. Despert en m algn tema en especial?

METACOGNICIN
1. Adquir nuevos conocimientos con el desarrollo del tema de tejidos?

2. Utilic estrategias, destrezas y procedimientos para lograrlo?

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3. Aplique lo que aprend en la vida diaria?

4. Despert en m algn tema en especial?

1
2
3
4

Apellidos y nombre
ACUA ORBEGOSO Tania
C.
AGAPITO CHAFLOQUE
Anime
BRAVO ARANDA Maytte B.
CHICCHON SALAS Marylin
V.

5
6

CHOQUE SALLO Yomira


CHUQUIRUNA VILLEGAS
Alexandra

CORREA QUIROZ
Alexandra
CRUZ HUAMAN Koraina
CRUZ HUAMANQUISPE
Alison

8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4

CUBA JUREZ Christelle


DAVAN JAIME Yudith
DIONICIO MENDOZA
Yucenia
FERNANDEZ GAMBOA
Noelia
GAMBOA CULQUICHICON
Milagros

Malo

Regula

Bueno

Muye bueno

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1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
3
6
C.E.
2A

GOMEZ AZAECO Yesely


IPARRAGUIRRE FERRER
Gianel
JARA PAREDES Leidy
Xiomara
LAYZA MAZA Shirley
LAZARO SANCHEZ Angie
LLANOS TORIBIO
Marycielo
LLANOS TORIBIO Mirelly
MEREGILDO ALVAREZ
PARIMANGO HERNANDEZ
PEREDA PAREDEZ Angie
PORTALES RODRIGUEZ
Cintia
POZO CARDENAS Esteisi
PRIETO LLONTOP Kiara
RAMIREZ ALVITES Nancy
RESYES GUSMN Edith
RODRIGUEZ LOZANO
Amparo
ROJAS LUJAN Nayely
RONDO LLAJARUNA
Claudia
RUIZ ABANTO Liceth
SEGURA RAVELO Danitza
VASQUEZ CRUZADO
Carmen
VELASQUEZ OCAMPO
Guadalupe

Modelo

Docente: Esther Alayo Zamudio


Hector Angels Garca Zavaleta

LISTA DE COTEJOS
Practicante:

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Tema:

MALO
0-10

REGULAR
11-13

BUENO
14-16

MUY BUENO
17-20

BIBLIOGRAFA PARA EL ALUMNO:


o Oriente, Botnica Didctica Enciclopedia Temtica
Ilustrada Espaa-1998
o Santillana ciencia tecnologa y ambiente 2 ao -2012
BIBLIOGRAFA PARA EL DOCENTE:
o Alberts et al (2004). Biologa molecular de la clula.
Barcelona: Omega.
o

CEPUNT, Biologa. Los seres vivos en el ecosistema.


Trujillo: Ed. Centro Preuniversitario UNT, 2005. 260 282

ROSS MH y W PAWLINA. Histologa: Texto y Atlas Color con Biologa


Celular y Molecular. Ed. Panamericana, 5 ed., 2007.

o Tortora
y Grabowski; Principios de anatoma
fisiologa, 9 edicin, Mxico, 2002

I.E. N 81 007 MODELO

TEJIDOS ANIMALES
Un grupo de clulas que tiene similar estructura y que cumplen la misma funcin
constituyen un tejido. La Histologa es la ciencia que estudia los tejidos.
Estn compuestos bsicamente por cuatro tipos de tejidos fundamentales:
TEJIDO MUSCULAR: es un tejido que est formado por las fibras musculares o
miocitos. Compone aproximadamente entre el 40% y 45% de la masa de los seres
humanos y est especializado en la contraccin lo que permite que se muevan los
seres vivos.La clula muscular en general se conoce como fibra muscular. A la unidad
anatmica y funcional se la denomina sarcmero.
El tejido muscular consta de tres elementos bsicos:
1. Las fibras musculares, que suelen disponerse en haces o fascculos.
2. Una abundante red capilar.
3. Tejido conectivo fibroso de sostn con fibroblastos y fibras colgenas y
elsticas. ste acta como sistema de amarre y acopla la traccin de las
clulas musculares para que puedan actuar en conjunto. Adems conduce los
vasos sanguneos y la inervacin propia de las fibras musculares.
Hay tres tipos de tejidos musculares
Msculo estriado esqueltico: Insertado en cartlagos y huesos
que constituye las paredes del cuerpo. Sus clulas tienen forma de
estra.
Msculo Cardaco: Se forma en las paredes del corazn y se
encuentra en las paredes de los vasos sanguneos principales del
cuerpo. Sus clulas tienen forma de estra.
Msculo liso: Se encuentra en las paredes de las vsceras huecas y
en la mayor parte de los vasos sanguneos. Sus clulas son
fusiformes y no presentan estriaciones.
Su funcin principal es el movimiento que puede ser de tres tipos:

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Movimiento de todas las estructuras


internas: est formado por tejido
muscular liso y se va a encontrar con
vasos, paredes viscerales y glndulas.

Movimiento externo; caracterizado por


manipulacin y marcha en nuestro
entorno. Se caracteriza por estar
formado por msculo estriado.

Movimiento automtico: funciona por s


mismo, es el msculo cardaco. Tejido

muscular estriado.

TEJIDO NERVIOSO:
El tejido nervioso comprende aproximadamente billones de neuronas y una
incalculable cantidad de interconexiones, que forma
el complejo sistema de comunicacin neuronal. Las
neuronas tienen receptores, elaborados en sus
terminales, especializados para percibir diferentes
tipos de estmulos ya sean mecnicos, qumicos,
trmicos, etc. y traducirlos en impulsos nerviosos
que lo conducirn a los centros nerviosos.
Como se ha ledo anteriormente, las clulas del
sistema nervioso se dividen en dos grandes categoras: neuronas y clulas
neurogliales.

NEURONA: Tienen un dimetro que va desde los 5nm a los 150nm son por
ello una de las clulas ms grande y ms pequea a la vez. La gran mayora
de neuronas estn formadas por tres partes: un solo cuerpo celular, mltiples
dendritas y un nico axn. El cuerpo celular tambin denominado como
pericarin o soma, es la porcin central de la clula en la cual se encuentra el
ncleo y el citoplasma. Del cuerpo celular se proyectan las dendritas,
prolongaciones especializadas para recibir estmulos de clulas sensoriales,
axones y otras neuronas. Y por ltimo el axn, una prolongacin de longitud
variable y hasta 100 cm de largo, que suelen tener dilataciones conocidas
como terminales del axn, en su extremo cerca de l.

Se reconocen tres tipos de neuronas:

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Las neuronas sensitivas: reciben el impulso originado


en las clulas receptoras.

Las neuronas motoras: transmiten el impulso recibido


al rgano efector.

Las neuronas conectivas o de asociacin: vinculan la


actividad de las neuronas sensitivas y las motoras.

CLULAS NEUROGLIALES: Son clulas no nerviosas que protegen y llevan


nutrientes a las neuronas; glia significa pegamento, es un tejido que forma la
sustancia de sostn de los centros nerviosos. Est compuesta por una finsima
red en la que se incluyen clulas especiales muy ramificadas. Se divide en:

NOMBRE

FUNCIN

ASTROGLIA

Sostn y nutricin de las neuronas.

OLIGODENDROGLIA

Sintetiza mielina a nivel del sistema nervioso central.

MICROGLIA

Fagocitosis, es el macrfago del sistema nervioso central.

CLULA
EPENDIMRIA

Facilita el desplazamiento del lquido cefalorraqudeo a


travs del conducto ependimario (son clulas cilndricas
ciliadas).

CLULA DE
SCHWANN

Sintetiza mielina en el sistema nervioso perifrico.

CLULA SATLITE

Sostiene, protege y nutre a las clulas ganglionares de los


ganglios raqudeos.

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TEJIDO EPITELIAL:
El tejido epitelial est constituido por clulas generalmente
polidricas,
yuxtapuestas, entre las cuales hay escasa o nula sustancia intercelular.
Presenta una gran cohesin entre sus clulas, las cuales forman
capas
celulares continuas
que revisten la superficie y las cavidades del cuerpo. As,
forma la epidermis; recubre todos los pasajes que llevan a la superficie externa, es
decir, tubo digestivo, vas areas y vas urogenitales;
recubre
las grandes
cavidades
internas del organismo,
as como
la superficie interna de los
vasos sanguneos y linfticos.
Las dimensiones y formas de las clulas epiteliales varan considerablemente.
As, se observan desde clulas planas como un azulejo hasta las clulas
prismticas altas, con todas las formas intermedias.
No
existe sustancia intercelular entre ellas. Esta disposicin contrasta con la
mayora de los otros tejidos, en los que las clulas se hallan separadas por una
cantidad variable de fibras y sustancia amorfa.
Casi todos los epitelios presentan en su superficie de contacto con el
tejido conjuntivo una estructura llamada membrana
o lmina
basal.

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Las funciones principales del tejido epitelial son:
Revestimiento de superficies (p.ej. en epidermis)

Proteccin contra dao mecnico, evaporacin y


entrada de microorganismos
(p.ej. en epidermis)

Revestimiento y absorcin (p.ej. en epitelio del


intestino)
Secrecin (p.ej. en diversas glndulas)
Es comn clasificar a los epitelios de acuerdo con su
estructura y funcin en dos grandes grupos:
A) LOS DE REVESTIMIENTO
B) LOS GLANDULARES
Debe tenerse en cuenta que esta clasificacin no es
absoluta, ya que la mayora de los epitelios tienen
funciones
mixtas, es decir tanto de revestimiento
como de secrecin.

TEJIDO CONECTIVO
Morfolgicamente est formado por sustancia fundamental, en distintos estados de
viscosidad, y clulas con distintas caractersticas segn el tipo de tejido, y distintos
tipos de fibras. Desde el punto de vista fisiolgico, desempea
funciones
mecnicas. Dentro
del tejido conjuntivo
existen mltiples variedades que
representan diferentes grados de perfeccionamiento de un mismo tipo
estructural. La clasificacin de los tejidos conjuntivos se hace teniendo en cuenta las
caractersticas de su elemento ms importante, la sustancia fundamental. En base
a esto, se lo clasifica
en tejido
conjuntivo
propiamente dicho, tejido
cartilaginoso, tejido seo, y tejido sanguneo.
TEJIDO CONJUNTIVO
El tejido conjuntivo se caracteriza morfolgicamente
por presentar diversos tipos de clulas, separadas por
abundante material intercelular sintetizado por ellas. La
riqueza en material intercelular es una de sus
caractersticas ms importantes. Este material
est
representado
por una
parte
con
estructura
microscpica
definida, las fibras
conjuntivas
(colgenas,
elsticas y
reticulares),
y
por otra parte
no estructurada, la sustancia fundamental
amorfa.
Est ampliamente distribuido en el
organismo, p. ej. Forma la dermis de la
piel,
las submucosas, llena los
intersticios que existen entre los
diferentes rganos. El tejido conjuntivo
deriva del mesodermo, y desempea
funciones de sostn, relleno, defensa,

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proteccin,
reparacin,
y nutricin
(transporte de metabolitos y de
almacenamiento
de sustancia de
reserva).

TEJIDO CARTILAGINOSO:

Constituye una variedad de tejido


conjuntivo.
Tiene
una
consistencia
rgida, pero no demasiado resistente a las
presiones. Est formado por clulas
separadas por
abundante sustancia
fundamental y tiene funciones mecnicas
de sostn y soporte. Se caracteriza por la
presencia de una sustancia fundamental o
matriz translcida, muy viscosa,
de
aspecto
homogneo,
flexible
y
resistente.
Se
encuentra
en
las
superficies articulares
en las vas
respiratorias, y formando los cartlagos
costales
de
los vertebrados. Las
clulas se denominan condrocitos.
TEJIDO SEO:
Es uno de los ms resistentes y rgidos de los tejidos
animales.
Es el constituyente principal del esqueleto, sirve
de soporte a las partes blandas y protege rganos vitales,
como los contenidos en la caja craneana y torcica y el
conducto raqudeo. Aloja
y protege a la mdula sea, y
proporciona apoyo a los msculos esquelticos, y constituye un
sistema de palancas que aumentan las fuerzas generadas en la
contraccin de los msculos.
El tejido seo est formado
por una sustancia
intercelular
calcificada, la matriz sea, y por clulas.
La
matriz
sea
est
constituida en
parte
por
sales
inorgnicas ( fosfatos y calcio, principalmente).
Existen distintos tipos celulares en el tejido seo. Los osteocitos se
sitan en cavidades
o lagunas en el interior de la matriz. Son clulas
aplanadas
y con prolongaciones citoplasmticas, y son capaces de concentrar
calcio en su citoplasma.
La sustancia fundamental se dispone a modo de laminillas de fibras colgenas
dispuestas paralelamente unas a otras y concntricas en torno a los canales.

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TEJIDO SANGUNEO:
La sangre es de importancia fundamental
para el
mantenimiento
de la homeostasis del organismo, es
decir, su equilibrio fisiolgico. Est compuesta por un lquido,
el plasma, y distintos tipos de elementos figurados: glbulos
rojos, glbulos blancos y plaquetas.
Las funciones de este tejido son numerosas y de vital
importancia. Transporta nutrientes, metabolitos, productos de
excrecin, gases, hormonas, clulas, comunica los diversos
rganos, transporta calor desde los rganos ms profundos a
los superficiales, sirve como transmisora de fuerza de
locomocin en muchos organismos invertebrados,
y
proporciona un medio interno adecuado para los restantes
tejidos.
El plasma constituye la fase lquida del tejido sanguneo, en la cual se hallan en
suspensin
los distintos tipos celulares. Est compuesto
por protenas
plasmticas (como
la albmina
y las globulinas), sales inorgnicas, y
compuestos
orgnicos diversos como aminocidos, vitaminas, lpidos, hormonas.
Los glbulos rojos, eritrocitos o hemates de los vertebrados contienen un
pigmento rojo llamado hemoglobina que
se combina rpida y reversiblemente con
el oxgeno y con el dixido de carbono. Los
glbulos rojos de los mamferos tienen forma
de discos bicncavos y son anucleados.
Existen distintos tipos de glbulos blancos
o leucocitos y se clasifican de acuerdo a
su contenido de grnulos citoplasmticos. Los
leucocitos protegen
al organismo ante la
invasin de microorganismos o agentes
extraos.
Las plaquetas
son clulas anucleadas,
pequeas,
resultantes
de
la
fragmentacin de clulas gigantes de la mdula
sea. Desempean un papel importante en la
coagulacin de la sangre.

HISTOLOGA VEGETAL
Los tejidos vegetales derivan de proliferacin y diferenciacin de una clula llamada
cigoto (2n). El cigoto origina el embrin que est latente en la semilla. Durante la
germinacin de la semilla, el embrin da lugar a una planta adulta, con rganos (raz,
tallo, hojas) que estn formadas por tejidos meristemticos y adultos.

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CLASIFICACIN:
Los tejidos pueden ser clasificados tomando en cuenta la capacidad de reproduccin,
el grado de diferenciacin y especializacin que presentan sus clulas y bsicamente
la funcin que puedan desempear. En base a estos criterios existen 2 grandes
grupos: los Tejidos Meristemticos (embriones) y los Tejidos Adultos
(diferenciados).
1) TEJIDOS MERISTEMTICOS:
Tambin se les conoce como embrionarios o formadores, se localizan en partes
bastante activa como las yemas apicales de la planta. Se encuentran formadas por
clulas vivas de forma isodiamtricas, con paredes primarias.
A nivel citoplasmtico contienen gran cantidad de ribosomas, vacuolas pequeas y
un ncleo voluntario. Todas estas clulas se encuentran en constante divisin.
De acuerdo al crecimiento que determinan se conocen dos tipos de meristemos: el
meristemo primario (apical) y meristemo secundario (lateral).

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Meristemo Primario o Apical:
Se le ubica en regiones y zonas terminales
de la planta, como la yema de los tallos y el
cono vegetativo en la raz, se encarga del
crecimiento longitudinal de la planta.

Meristemo Secundario o Lateral:


Tambin se le denomina Cambium. Se localiza a lo largo de la raz, el tallo, las
ramas y los peciolos. Es responsable del crecimiento lateral (grosor) de la planta.
El cambium puede ser de dos tipos:

Cambium vascular. Se ubica entre el floema y el xilema en plantas


dicotiledneas, originando ambos tejidos por divisin tangencial al cilindro
vascular.
Cambium subergeno o felgeno. Se ubica en la peridermis. Se encarga
de originar al sber y la felodermis El sber est constituido por clulas
muertas donde, sus paredes son gruesas con suberina, este tejido se
encuentra en la capa externa del tallo y raz, se denomina corcho o felema.
Por otra parte la felodermis puede diferenciarse en parnquima,
colnquima y esclernquima.

Cambium suberoso
floema

Cambium vascular

xilema
2) TEJIDOS ADULTOS O DEFINITIVOS:
Se forman a partir de los meristemos, siempre que se produzca la proliferacin,
diferenciacin y especializacin celular. Son estructuras tisulares permanentes,
cumplen funciones especficas en toda la planta. Se les califica de acuerdo a la
funcin que pueda realizar en:
Tejidos de Proteccin

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Tambin se conocen como tegumentarios. Son aquellos tejidos que se encargan
de cumplir una funcin de separacin real entre el medio ambiente y las estructuras
de la planta. De acuerdo al estadio de desarrollo del vegetal, se pueden hallar 2
tipos de tejidos protectores denominados: Epidermis y Peridermis (tejido
tegumentario que existe nicamente en tallos leosos)
Epidermis. Tejido tegumentario que se halla en la superficie de tallos herbceos y
hojas. Est formado por clulas vivas incoloras de forma variable, carente de
cloroplastos y dispuesta en una sola capa. Est cubierta protectora evita la
desecacin de la planta y permite el intercambio gaseoso.
Si se encuentra protegiendo estructuras areas, est cubierto por cutina
(sustancia serosa) que constituye una capa protectora denominada cutcula, pero
si protege estructuras subterrneas carece de cutina y puede ser calificada como
rizodermis. La rizodermis acta como tejido absorbente. La epidermis presenta
algunas clulas agrupadas en pares ya diferenciadas y especializadas
denominadas clulas oclusivas. Son formaciones epidrmicas que tienen su
origen en la modificacin de dos clulas epidrmicas continuas o reniformes o
semilunares de paredes delgadas por un lado y grueso por otro lado. Presentan
cloroplastos y una vacuola central que al incrementar su volumen debido al ingreso
de agua, aumenta su turgencia separndose ambas clulas generando una
entrada llamada ostiolo. A travs del ostiolo se produce el intercambio gaseoso o
la expulsin de agua. Ambas clulas constituyen el aparato estomtico o estoma.

Tejidos de Sostn (mecnicos o de soporte):

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Son aquellos que se encargan de formar el armazn o esqueleto de la planta.
Constituyen las partes duras del vegetal y sirven de soporte a todas las partes
blandas del vegetal. Existen 2 tipos de tejidos mecnicos de soporte o sostn
denominados: colnquima y esclernquima.
Colnquima. Responsable de brindar soporte a tallos jvenes o herbceos, hojas y
pednculos florales. Est conformado por clulas por clulas vivas alargadas, de
paredes gruesas. La dureza y cierta flexibilidad se deben a una distribucin no
equitativa de las fibras de celulosa en la pared celular.
Las paredes son ricas en sustancias pcticas (45 % aproximadamente),
hemicelulosa
(35 %) y celulosa (20 %). El incremento de colnquima es
aparentemente una respuesta a las condiciones ambientales, y confiere a la planta
resistencia para sobreponerse a las condiciones adversas (vientos por ejemplo).
Esclernquima. Forma el tejido de soporte existente en partes adultas y no
flexibles de la planta, da consistencia mxima a la planta (textura, dureza). Est
constituida por clulas muertas con paredes celulares secundarias lingnificadas.
Existen dos tipos de clulas ptreas o escleredas, que son ms o menos
esfricas, y las fibras de esclernquima que son clulas alargadas y estrechas.
El tejido esclerenquimtico
tipo fibra puede ser hallando
en tallo tipo tronco y el tipo
esclereda en la envoltura de
frutos
secos
(pecanas,
castaas),
envolturas
de
semillas (aceitunas) y en
algunos casos en la parte
carnosa de frutos tipo pomo
(peras de agua) por ejemplo.
Tejido
FundamentalParnquimatico :
Tejido adulto encargado de sintetizar compuesto orgnico a partir de compuestos
inorgnicos. Se conocen como tejidos parenquimticos o de elaboracin. Estn
constituidos por clulas polidricas, habitualmente de paredes delgadas con
abundantes espacios intercelulares o meatos. Se conocen dos tipos: parnquima
clorofiliano y parnquima de reserva.

Parnquima clorofiliano. Tambin conocido como clornquima. Tejido


cuyas clulas presenta a nivel citoplasmtico, gran cantidad de cloroplastos.
Se encuentra a nivel del mesfilo de las hojas, as como en el tejido cortical
de los tallos.

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Parnquima reservante: Se encarga del almacenamiento de sustancias


orgnicas e inorgnicas. Cuando almacena almidn se le conoce como
parnquima amilceo, se encuentran principalmente en tubrculos como la
papa y tejidos nutricios de semillas: trigo, cebada, maz, quinua, kiwicha,
soya, etc. Si almacena agua se le conoce como parnquima acufero,
tpico de las plantas suculentas y de los desiertos como los cactus cuando
almacenan gases en los meatos se le llama parnquima aerfero, tpico de
plantas acuticas sumergidas y flotantes como el lirio de agua y la lenteja de
agua.

Tejidos Vasculares:
Forma de tejidos adultos encargados de conducir agua,
sales minerales, glcidos y en algunos casos
fitohormonas (hormonas vegetales), de acuerdo al tipo
de sustancia que transporta existen dos tipos de tejidos
de transporte o vasculares.
Xilema. Se encuentra formada por la reunin de vasos
leosos quienes a su vez se encuentran constituidos
por clulas muertas llamadas trqueas o traqueidas.
Se encarga de la conduccin de agua y sales minerales (savia bruta) de la raz a
las hojas (flujo ascendente; unidireccional).

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Floema. Tejido de transporte constituido por la
reunin de vasos liberianos o cribosos, los
cuales estn formados por clulas cribosas;
ests clulas al unirse unas con otras pierden
parcialmente su pared transversal la que queda
reducida a una lmina o placa cribosa. Junto a
stas
clulas
se
hallan
las
clulas
acompaantes
(nucleadas)
que
dirigen
mltiples procesos metablicos de los tubos
cribosos (anucleados). El floema se encarga
del transporte de la savia elaborada (sustancias
orgnicas, nutrientes, hormonas) desde los
centros de elaboracin hacia los centros de consumo o almacenamiento (flujo
bidireccional).
Tejidos Secretores:
Son tejidos especializados que producen sustancias
orgnicas orientadas a las vacuolas celulares o al
exterior de las clulas ejemplo: nectarios, pelos
glandulares y tubos laticferos.
Se encuentran diseminados entre diferentes tejidos de
la planta. Entre las sustancias secretadas se encuentra
aceite y muclagos (drocera), gomas, ltex (caucho),
resinas (pino) y esencias (geranio).
Los productos finales como resultado del metabolismo de los seres vivos deben ser
segregados o excretados, dichas estructuras desempean funciones ecolgicas y
biolgicas muy importantes, como la secrecin de aceites esenciales, de nctar, y
resinas.

Bolsas Secretoras
Lisignicas

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
BIBLIOGRAFA PARA EL ALUMNO:
o Oriente, Botnica Didctica Enciclopedia Temtica
Ilustrada Espaa-1998
o Santillana ciencia tecnologa y ambiente 2 ao -2012
BIBLIOGRAFA PARA EL DOCENTE:
o Alberts et al (2004). Biologa molecular de la clula.
Barcelona: Omega.
o

CEPUNT, Biologa. Los seres vivos en el ecosistema.


Trujillo: Ed. Centro Preuniversitario UNT, 2005. 260 282

ROSS MH y W PAWLINA. Histologa: Texto y Atlas Color con Biologa


Celular y Molecular. Ed. Panamericana, 5 ed., 2007.

o Tortora
y Grabowski; Principios de anatoma
fisiologa, 9 edicin, Mxico, 2002

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INTRODUCCIN

La difcil situacin en la que se desarrolla nuestra sociedad y particularmente


nuestra juventud, hace indispensable la presencia de adecuada metodologa
para el desarrollo de la clase. La ciencia de la educacin avanza raudamente
peo su tecnologa en tantos sectores sociales, no con igual prisa. En ciertos
sectores del magisterio se verbaliza mucho la tecnologa educativa pero no se
aplica. Nuestro panorama educativo es tan heterogneo aun en un mismo
centro educativo. El causante de esta realidad son variadas.
Escasa retribucin econmica por el ejercicio de la docencia, supervisin
indiferente, falta de mstica magisterial, administracin anacrnica, deficiente
preparacin profesional, carencia de estmulos, etc. De esta culpabilidad no se
exime el estado en tanto carece de un plan general de educacin y una
intensidad definida de mejora educativa en todos los aspectos. Todo docente

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debe de manejar ciertas definiciones relacionadas a las ciencias educativas


para poder enfrentar el proceso ms importante de esta ciencia.

DISCUSIN DE RESULTADOS
Proceso de enseanza aprendizaje:
Segn Calero Prez define los siguientes trminos de las siguientes maneras:
1. Adiestramiento: es un proceso tendiente a obtener del sujeto celeridad
y seguridad en determinada accin conseguida en base a la ejercitacin.
2. Introduccin: es un proceso mdiate el cual el sujeto adquiere o
trasmite un conjunto de informacin.
3. Enseanza: es el proceso de transmisin de conocimiento y otras
formas culturales.
4. Aprendizaje: es la accin voluntaria y reflexiva del sujeto para
adentrarse o apoderarse de algunas experiencias y adquirir algunas
formas de conductas o modificar una forma de conducta anterior.
5. Educacin: es un proceso multilateral que preocupa el desarrollo del
hombre sano fuerte dinmico, libreen el pensar, hablar y actuar, con
una clara visin del mundo y puesto todos sus servicios en favor de la
humanidad y la sociedad.
6. Qu es un objetivo? Segn como lo abordemos; el trmino dentro del
campo educativo tiene mucha importancia. Todos los profesores con
formacin pedaggica tenemos un concepto o una idea de lo que es un
objetivo y as comparamos todas estas concepciones seguramente
encontraramos ideas comunes como las siguientes.
Objetivo es un fin concreto susceptible de evaluacin.
Objetivo es un fin o resultado deseado a las experiencias
educacionales.
Objetivo instrumental es el que describe una conducta futura en
respuesta a las actividades de aprendizaje.

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Objetivo es un anuncio o una proposicin donde se manifiesta la


conducta que se a previsto lograr por el alumno como resultado
de una secuencia instruccional.
En todas estas concepciones se pueden observar ideas comunes
y de las cuales se pueden sacar las siguientes definiciones.

Objetivo instruccional es una proposicin que con carcter hiptesis


describe el comportamiento esperado en el alumno como consecuencia del
proceso instruccional, el mismo que debe de ser susceptible de observacin y
evaluacin
7. Taxonoma de objetivos: el dominio de algunas de las taxonomas de
Bloom, el cual considera que para efectos metodolgicos o didcticos
que es el sujeto de educacin tiene tres reas o dominios hacer
cultivados atreves de la educacin y ellos son: dominio cognoscitvo,
efectivo, psicomotor, pero que en la prctica no podemos considerarlo
como aislados, si no en ntima relacin para que se pueda lograr el
desarrollo integral de os alumnos. La consideracin de estos tres
dominios, se hace en base de una afirmacin de que el alumno tiene
que desarrollar su inteligencia (dominio cognitivo), su organismo
(dominio psicomotor) y el mundo actitudinal y personal (dominio
afectivo).
8.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
BIBLIOGRAFA PARA EL ALUMNO:
o Oriente, Biologa Didctica Enciclopedia Temtica
Ilustrada Espaa-1998
o Santillana ciencia tecnologa y ambiente 2 ao -2012
BIBLIOGRAFA PARA EL DOCENTE:
o Alberts et al (2004). Biologa molecular de la clula.
Barcelona: Omega.
o CEPUNT, Biologa. Los seres vivos en el ecosistema.
Trujillo: Ed. Centro Preuniversitario UNT, 2005. 260 282
o Tortora
y Grabowski; Principios de anatoma
y
fisiologa, 9 edicin, Mxico, 2002

I.E. N 81 007 MODELO

o Santillana (2002). La Clula. Editorial Santillana