Las TIC en el espacio administrativo

Documentos colaborativos virtuales (google doc): permiten

trabajar en forma conjunta, en cualquier momento y a cualquier hora,
aunando criterios y resolviendo problemticas. Cuanta con la ventaja de
poder seleccionar la letra con un color diferente y aclarar quien usa ese
color para distinguir al escritor/a. una vez terminado el documento se
puede cambiar la letra a color negro. Adems es posible realizar debates
es forma escrita para intercambiar informacin y puntos de vistas. Otra
posibilidad es la de poder monitorear las acciones que se van llevando a
cabo sobre el documento. Ej: realizar el proyecto institucional.
Servidor escolar: Permite el intercambio de informacin virtual dentro
de la institucin escolar, mediante el cual se puede acceder a
documentos digitales en cualquier parte de la escuela que tenga alcance
al modem.
El servidor debe estar contar con una organizacin prolija y
sistematizada para que sea de fcil acceso al personal institucional,
mediantes carpetas debidamente nombradas acordadas por el referente
tecnolgico y el equipo de conduccin.
Ej: la secretaria a fin de ao podr solicitar que cada docente suba a una
carpeta del servidor con el nombre planillas de promocin las planillas
de promocin bajo el nombre del curso y turno correspondiente, de esta
manera se posibilita la verificacin e impresin de la misma.
Nube escolar: Es un recurso virtual que requiere conexin a internet,
ofreciendo la posibilidad de subir y descargar informacin al espacio
virtual accediendo a la misma en forma simultnea desde cualquier
dispositivo mvil o fijo (que cuente con conexin a internet).
Estrategias y recuersos virtuales: Grupo cerrado de facebook para
intercambiar archivos digitales, brindar informacin administrativa y
recursos pedaggicos al personal docente, con la ventaja de poder
realizar la descarga del mismo y en ocasiones imprimirlo.

Las tic en la implementacin pedaggica

Generar herramientas potentes para poner en prctica en las diversas
instancias de acompaamiento institucional, ya sean como dispositivos de
soporte tcnico informtico, capacitaciones para los distintos actores
institucionales, etc., que tengan como propsito facilitar el proceso de
incorporacin de las tic en la institucin escolar, y particularmente en las aulas.

Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos

aspectos:
su
conocimiento
y
su
uso.
El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad
actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mnimo de cultura
informtica. Es preciso entender cmo se genera, cmo se almacena,
cmo se transforma, cmo se transmite y cmo se accede a la
informacin en sus mltiples manifestaciones (textos, imgenes,
sonidos)
integrar esta nueva cultura en la Educacin, contemplndola en todos
los
niveles
de
la
Enseanza
ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para
lograr, libre, espontnea y permanentemente, una formacin a lo largo
de
toda
la
vida
El segundo aspecto, aunque tambin muy estrechamente relacionado
con el primero, es ms tcnico. Se deben usar las TIC para aprender y
para ensear. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se
puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet,
aplicando las tcnicas adecuadas. Este segundo aspecto tiene que ver
muy ajustadamente con la Informtica Educativa.

Garantizar la igualdad de derechos y oportunidades en cuanto al

acceso elaboracin, produccin del conocimiento as como
tambin su publicacin.
Permitir construir conocimientos mediante la utilizacin de
diferentes softwares: editor de textos, editor de videos, fotos,
audios etc.
Permite un aprendizaje flexible, creativo y divertido.
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Favorece la expresin oral en cuanto al relato de la produccin

realizada.
El uso de la tecnologa en el mbito educativo prepara a los
estudiantes para interactuar con la tecnologa del futuro.