justificacin

Es indispensable abordar el tema de la articulacin entre los Niveles de Preescolar y

NB1 por la necesidad de crear un continuo en los aprendizajes de los nios y evitar el
quiebre que se produce entre el paso de un nivel a otro con todos los problemas que
conlleva esta situacin. La Reforma Educacional en el Decreto Supremo N 289 de
2001 y la resolucin N 520 de la Contralora General de la Repblica, de 1996 y sus
modificaciones nos habla de la relevancia de realizar una adecuada articulacin entre
ambos niveles.
ES NECESARIO GENERAR DIVERSAS INSTANCIAS DE ARTICULACIN ENTRE
LA EDUCACIN PARVULARIA Y LA ENSEANZA BSICA, CON EL PROPSITO
DE ASEGURAR LA ADECUADA TRANSICIN DE LOS NIOS Y NIAS ENTRE
ESTOS DOS NIVELES EDUCATIVOS ASEGURAR LA ADECUADA TRANSICIN
DE LOS NIOS Y NIAS ENTRE ESTOS DOS NIVELES EDUCATIVOS
Extrado de Carta a la Reforma n7
Es en estos niveles en dnde se adquieren los procesos cognitivos necesarios para
desarrollarse en las siguientes etapas.
FACILITAR LA TRANSICION DE LA NIA Y EL NIO A LA EDUCACIN
GENERAL BSICA. DESARROLLANDO LAS HABILIDADES Y ACTITUDES
NECESARIAS E IMPLEMENTANDO LOS PROCESOS DE ENSEANZA Y
APRENDIZAJE QUE SE REQUIERAN PARA FACILITAR LA ARTICULACION
ENTRE AMBOS NIVELES
( BCEP,2001, P. 23)
ESTE ESTRACTO ES UNO DE LOS OBJETIVOS GENERAL DE LAS BC QUE NO SOLO
REAFIRMA LA IMPORTANCIA QUE TIENEN LOS APRENDIZAJES PROPIOS DE ESTA ETAPA
SINO LA PREPARACION PARA LA SIGUIENTE.

Por lo dems los nios se ven enfrentados a un nmero importante de cambios tales
como metodologas, ambiente fsico, distribucin del tiempo. El paso de un nivel a otro
les significa un gran desafo, pero a la vez una carga emocional que es necesario
alivianar con un proyecto que articule ambos niveles sin dejar de mantener cada uno
su individualidad.
Consideramos fundamental y relevante desarrollar esta investigacin ya que La
eleccin de este tema radica principalmente porque es un tema actual y por sobre
todo porque dentro del contexto educativo es necesario desarrollar el proceso de
articulacin ya que la ausencia de esta provoca innumerables problemticas siendo
algunas emocional, cognitivas . Lo que es un impacto no deseado lo que a la
vez nos llevara a no cumplir unos de los objetivos generales estipulados en las bases
curriculares ya antes mencionado.
La presente investigacin se realizar despus de indagar y de observar el inters
que existe sobre este tema por parte de las educadoras y docentes de los niveles
iniciales de la escuela bsica de colbun
.Esta investigacin tendr una conveniencia en su realizacin ya que podr
contribuir a que los docentes de ambos niveles conozcan las reales barreras que les
dificultan el proceso de articulacin, a la vez la presente investigacin tendr un valor
terico porque podr ser tomada como base para investigaciones futuras y un valor
metodolgico porque
los docentes podrn elaborar estrategias de aprendizajes
significativas y tener lineamientos comunes as de esta manera evitar el quiebre que
se produce en los nios al pasar de un nivel a otro, mejorando y facilitando el trabajo
docente logrando calidad en los aprendizajes.