Coaching (AFI: [kot], anglicismo que procede del verbo ingls to coach, entrenar) es un mtodo que consiste en acompaar,

instruir
y entrenar a una persona o a un grupo de ellas, con el objetivo de conseguir cumplir metas o desarrollar habilidades especficas.
Si bien, el trmino coach, tiene una procedencia directa desde el mbito deportivo, es en el entorno empresarial y personal desde donde se
conoce por coachingal proceso interactivo y transparente mediante el cual el coach o entrenador y la persona o grupo implicados en
dicho proceso buscan el camino ms eficaz para alcanzar los objetivos fijados usando sus propios recursos y habilidades. 1 Hay muchos
mtodos y tipos de coaching. Entre sus tcnicas puede incluir talleres y prcticas supervisadas.
La persona que realiza el proceso de coaching recibe el nombre de coach (AFI: [kot], entrenador), mientras que la persona que lo
recibe se denominacoachee (AFI: [koti], entrenado o persona en entrenamiento).
ndice
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1Tipos de Coaching

2El proceso del coaching

3Crticas

4Tambin revisar

5Referencias

Tipos de Coaching[editar]
Dependiendo de a quin va dirigido y la tcnica que utiliza el Coach:
1. Coaching personal - Centrado en mejorar las competencias del individuo.

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2. Coaching empresarial - Orientado a la mejora estructural de las micro y pequeas empresas.

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3. Coaching Organizacional - Colaboracin para encontrar reas de oportunidad en grandes organizaciones.

4. Coaching Ejecutivo - Centrado en el desarrollo de habilidades del personal gerencial.
5. Coaching para el Liderazgo - Orientado para la formacin de lderes y equipos.

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6. Coaching Ontolgico - Colabora sobre modificar el contexto del cliente para encontrar resultados.

7. Coaching Integral - Orientado a que el sujeto alcance una unidad a nivel de su mente, comportamiento y actuacin 3 , integrando
los diferentes niveles de conciencia con su mente inconsciente. La intervencin del coach, desde el lenguaje, estimula procesos
inconscientes en el sujeto para que ste los traiga a la conciencia y logre, poco a poco, un entendimiento de s mismo, sus
objetivos y metas 4 .

Dependiendo de la modalidad de la sesin

1. Individual
2. Grupal
3. De Retroalimentacin Documental (email)
4. Presencial
5. Interactivo Online

El proceso del coaching[editar]

En el proceso de coaching interactan dos personas; uno es el coach o entrenador, que es la persona que instruye, forma o gua a la
persona que est siendo orientada para mejorar en el desempeo de sus funciones 5 (mentor o quien construye el conocimiento). El otro es
el coachee o persona en entrenamiento, quien recibe los conocimientos y las competencias que necesita para mejorar y alcanzar sus
objetivos y metas.
El entrenador se compromete con su entrenado en una alianza de colaboracin, estableciendo unos objetivos concretos y diseando un
plan de accin que les permita alcanzarlos dentro de los plazos establecidos. 6 Este plan fijar una serie de encuentros entre los
intervinientes que permitan conseguir la finalidad prevista, acompaado de otro conjunto de actividades destinadas a mejorar aspectos
concretos de la persona en entrenamiento.
Para la efectividad del coaching influye el tipo de relacin que se establezca y se requiere que est basada en la confianza entre ambos
participantes, de este modo el entrenador puede ser, no solo un director del entrenamiento de coachee, sino tambin un consultor que le
ayude a innovar en los procedimientos.7 Por lo tanto, para mejorar la productividad del proceso, el entrenador debe tener un conocimiento
profundo del puesto de trabajo desarrollado por el entrenado y de la forma en que este puesto se relaciona con los objetivos de la
organizacin. Asimismo, el coach, ha de disponer de voluntad para comunicar, debe desear y ser capaz de compartir su informacin con el
entrenado y estar dispuesto a tomarse el tiempo que requiere este esfuerzo. 8

El desarrollo del proceso sigue bsicamente de los siguientes 5 pasos:

1. Observar - La observacin de nuevos puntos de vista ser fundamental para que el entrenado encuentre soluciones y permitir al
individuo elegir entre las alternativas de que dispone para alcanzar sus objetivos.
2. Toma de conciencia - La observacin permite la toma de conciencia, bsicamente acerca de nuestro poder de eleccin. El
entrenador centrar al pupilo en las elecciones que toma y sus consecuencias, brindndole herramientas especficas para elegir
conscientemente y con mayor efectividad.
3. Determinacin de objetivos - Es esencial para todo proceso de coaching, el contar con objetivos claramente definidos que servirn
de gua para la toma de decisiones y acciones.

4. Actuar - Una vez reunida toda la informacin, hay que actuar de forma sostenida en el tiempo. El entrenador acompaar de cerca
este proceso ayudando a superar las dificultades que aparecen al llevar a la prctica las actuaciones.
5. Medir - En todo momento es imprescindible comprobar si nos acercamos o nos alejamos del objetivo marcado. Esto permitir tomar
acciones correctivas y as contribuir a la obtencin de los logros buscados.

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De la misma forma, y dependiendo de los objetivos planteados entre el coacher y el coachee. Se pueden establecer los siguientes estados,
desde los que se valorar la entrega de resultados. Cabe destacar lo importante que es el llegar a la meta tanto como lo es conseguir y
desarrollar la habilidad necesaria para conseguir metas o empresas similares. Los estados son:

Incompetencia - Inconsciente.

Incompetencia - Consciente.

Competencia - Consciente.

Competencia - Inconsciente.

Siendo esta ltima, el mejor indicador de las capacidades y eficiencia de la metodologa del Coach. Pues este estado es el objetivo
principal de su trabajo.[cita requerida]

Crticas[editar]
En la ltima dcada se ha observado el floreciente crecimiento de esta tcnica, apareciendo mltiples profesionales y empresas dedicados
al tema. Como muchas otras tendencias similares, se encuentran diversos resultados de su aplicacin. A continuacin, algunas de las
crticas ms popularizadas acerca del coaching[cita requerida]:

No utiliza una metodologa claramente definida. El gran y rpido crecimiento de la disciplina ha tenido como consecuencia la
aparicin de individuos que ofrecen sus servicios como entrenadores cuando en realidad no cuentan con la apropiada formacin para
ello. La inexistencia de regulaciones acadmicas y certificaciones apropiadas, dificultan el control de la prctica y la calidad de la
misma. Muchas corrientes confluyen bajo la denominacin del coaching, haciendo que la oferta sea muy heterognea y en ocasiones
poco seria.[cita requerida]

El enfoque en desarrollar la capacidad de obtener resultados y producir xitos es otra gran crtica a la metodologa. Quienes
apuntan a esta debilidad, resaltan la superficialidad del mtodo, que tiende a exacerbar los sentimientos de superacin y
competitividad en el corto plazo pero que rinde resultados estriles en el largo plazo.

[cita requerida]

El coaching trabaja directamente con los individuos, sus procesos mentales y emocionales. En el caso de que dicho proceso no se
encuentre bien guiado, las consecuencias pueden ser de un impacto negativo importante. La tica, responsabilidad y cuidado del
entrenador, no siempre estn salvaguardadas cuando no existen marcos regulatorios.

[cita requerida]

Las actividades de los grupos de coaching son autoregulables por asociaciones en la que sus propios miembros otorgan diplomas,
licencias, etc. Sus actividades no estn reguladas por los Estados a travs del ministerio de educacin, ni del ministerio de salud, ni del
ministerio de culto; tampoco lo regula las asociaciones de psiclogos, psiquiatras, etc.

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