SELECCIN DEPORTIVA

1. ALTO GRADO DE INDIVIDUALIDAD EN LOS PROCESOS DE

DESARROLLO
2. EL PROBLEMA DE LA PREDISPOSICIN ENTORNO

3. LA PLASTICIDAD INDIVIDUAL
CONTROVERSIA EN LA CREACIN DE UNA CLASIFICACIN DE VLIDEZ
GENERAL DE LAS ETAPAS O FASES DE DESARROLLO
Con una predisposicin y unos procesos de desarrollo individuales diferentes entres
s, no puede darse posibilidad comparativa alguna.

EN LA PROBLEMTICA DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO INFANTIL HAN RESULTADO

TILES LAS CLASIFICACIONES DE EDAD EN RELACIN CON DETERMINADAS
FORMACIONES ESTRUCTURALES DEL DESARROLLO.

Las diferencias individuales se consideran con base en la edad

biolgica y la edad cronolgica
1.

EL DESARROLLO ESQUELTICO

2.

EL INCREMENTO DE LA ALTURA

3.

EL INCREMENTO DE LA MASA CORPORAL

4.

EL DESARROLLO DE LA MUSCULATURA ESQUELTICA

5.

EL DESARROLLO DEL SISTEMA CARDIOVASCULAR

EL MODELO ADOLECE DE AQUELLAS DEFICIENCIAS PROPIAS DE

CUALQUIER MODELO: SIMPLIFICACIN Y REDUCCIN DE LAS
CARACTERSTICAS: SE DESTACAN UNAS Y SE MARGINAN OTRAS.
SON NECESARIAS CUANDO PERMITEN COMPARACIONES
INDIVIDUALES, ORIENTATIVAS DE NIOS Y JVENES EN RELACIN CON
LA EDAD CRONOLGICA.
LOS MODELOS DE DEDARROLLO ORIENTADOS A LAS CARACTERSTICAS
DE MADURACIN SEXUAL, SE HAN IMPUESTO CONCEPTUALMENTE EN
LA TEORA DEL ENTRENAMIENTO Y GOZAN DE CONSENSO.

Nivel de Desarrollo

Nias

Nios

Edad Preescolar

De 3 a 7 aos de vida

De 3 a 7 aos de vida

Edad Escolar
Temprana

Del 1 al 3 Ao Escolar
De 7 a 10 aos de vida

Del 1 al 3 Ao Escolar
De 7 a 10 aos de vida

Edad Escolar
Prepuberal

Del 3/4 hasta el 5/6 Ao

Escolar
De 10-11 a 11-12 aos de vida

Del 3/4 hasta el 6/7 Ao

Escolar
De 10-11 a 12-13 aos de vida

Primera Fase de la
Pubertad
(Pubescencia)

Del 5/6 hasta el 7/8 ao

escolar
De 11/12 a 13/14 aos de vida
(Comienzo de la maduracin sexual
hasta la menarquia)

Del 6/7 hasta el 8/9 ao

escolar
De 12/13 a 14/15 aos de vida
(Comienzo de la maduracin sexual
hasta la eyaculacin)

Segunda Fase de la
Pubertad
(Adolescencia)

Del 7/8 hasta el 10/11 ao

escolar
De 13/14 a 17/18 aos de vida
(Desde la menarquia hasta la
madurez).

Del 8/9 hasta el 11/12 ao

escolar
De 15/15 a 18/19 aos de vida
(Desde la eyaculacin hasta la
madurez).

Problemas en la Deteccin de Talentos y su Conduccin

a la Alta Competicin.
Edad cada vez menor de los deportistas en
determinados
deportes
y
su
participacin
competitiva. Campeonismo.
Especializacin temprana, violando el principio de
multilateralidad del entrenamiento, en funcin de las
etapas de crecimiento y desarrollo.
Variaciones importantes en la Edad Biolgica en las
edades infantiles y adolescentes en las caractersticas
antropomtricas, funcionales y psicolgicas.

Problemas en la Deteccin de Talentos y su

Conduccin a la Alta Competicin

El no disponer de un programa apropiado de Deteccin

de Talentos , que incluya su correcto Seguimiento.

Limitada infraestructura de apoyo. Mala interaccin del

medio ambiente sobre el Talento.

DETECCIN DE TALENTOS DEPORTIVOS

Es un concepto muy amplio que comprende definiciones como:

- Identificacin
- Seleccin

- Desarrollo de Talentos
- Confirmacin del Talento

Es un proceso de diferenciacin para nios y adolescentes mediante

test de estudios para evaluar cualidades morfolgicas, funcionales y
de habilidades para un deporte o varias disciplinas.
Una vez identificado se requieren nuevos estudios ms especficos en
una o ms disciplinas deportivas.
Puede servir para crear las bases de la Alta Competicin para un
deporte determinado sin desarrollo previo.
Sirven tambin para evaluar aptitud fsica en una poblacin
Grupo de Expertos que participan: Profesores de Educacin Fsica,
Investigadores del deporte, Entrenadores, Mdicos.

Es la bsqueda de jvenes talentos que practican una

disciplina deportiva valorando as su promocin para un
nivel superior de la pirmide deportiva o al menos para
lograr tenerlos localizados, para su seguimiento y atencin
priorizada.
Se aplican test generales y especficos para evaluar
capacidades
morfolgicas,
fisiolgicas,
psicolgicas,
habilidades tcnicas del deporte en cuestin, as como se
evalan los resultados competitivos.

Muy importante tener en cuenta la Edad Biolgica del atleta.

Grupo de expertos: Entrenadores de gran experiencia,
Investigadores, Mdicos del Deporte, Psiclogos.

Se debe poner a disposicin del atleta y de su

entrenador la infraestructura adecuada para darle la
posibilidad de desarrollar todo su potencial gentico.
Esto incluye: estado de salud ptimo y nutricin
apropiada, planificacin y control del entrenamiento,
sistema competitivo, instalaciones e implementos
deportivos, mecanismos de recuperacin biolgica
adecuada para el talento, sistema educacional,
recreacin, su relacin con la familia y la sociedad,
inters y preparacin psicolgica del atleta y la familia,
situacin socio econmica de esta.

Durante las diferentes etapas de la temporada se hacen

necesario: Controles Mdicos Biolgicos y Psicopedaggicos
del Entrenamiento, incluida la evaluacin de la Edad
Biolgica, as como valorar los resultados competitivos.
Para cada temporada y sobre todo cuando avanzan para una
categora de edad superior y/o nivel de la pirmide
deportiva superior se confeccionan test de mayor exigencias.
Grupo de expertos: Entrenadores, metodlogos, mdicos del
deporte, fisioterapeutas, psiclogos, investigadores.

1. Caracterizacin de la disciplina deportiva : pruebas

psicopedaggicas
(incluidas
tcnica-tctica),
biomecnica y bioenergtica.
2. Definicin morfofuncional de las principales
cualidades de atletas lites mundiales en las
categoras seniors, juniors e infantiles y su relacin con
los resultados.
3. Caracterizacin de la poblacin nacional.
4. Disear normativas de habilidades tcnicas.

5. El nivel de exigencia del sistema debe de un lado

flexible y por otro exigente.
6. Crear un sistema de evaluacin en cada variable. Por
categora de edad, sexo.
7. Edad biolgica.
8. Su complejidad depender del deporte, la edad y de la
pirmide deportiva.
9. Tener un adecuado fundamento cientfico y que sea
econmico y viable.

Primer Nivel. Son test de campo. Es lo bsico para Identificar

Talentos, debindose aplicar al 100 % de los pretendientes,
ptimo para utilizar entre los 13-14 aos en ambos sexos.
Algunos test tambin se puede utilizar en el Tercer Nivel.
Segundo Nivel. Test de Laboratorio. Se utilizan como
segundo estudio para aquellos que traspasaron el Primer
Nivel y tambin para los grupos de Seleccin y Desarrollo.
Tercer Nivel. Son test de campo, especficos de la disciplina
deportiva, es el ltimo estudio de los deportistas
Identificados , as como para evaluar y seguir los de
Seleccin y Desarrollo.

1. Certificado mdico de salud del atleta.

2. Resistencia Aerbica: 1000m (<13 aos), o 2000m Aplicar el
Test de Tokmakides para el clculo indirecto del VO2 Mx. y PO2
sistlica.

3. Resistencia Anaerbica Lactcida: 400m. Test de Tokmakides

(300 m <13 aos).
4. Resistencia Anaerbica Alactcida (Velocidad) : 60m (50m <13
aos)
5. Salto Largo sin impulso. (Fuerza Miembros Inferiores).

6. Salto Vertical con ayuda y sin ayuda de los brazos( Fuerza MI).

7. Lanzamiento del baln medicinal 3 kg (Fuerza MS)

8. Flexibilidad del Tronco.
9. Antropometra:
Estatura, Masa Corporal,
Envergadura, ndice de Masa Corporal, Relacin
envergadura-talla, Estatura de los padres.
10. Maduracin Biolgica: Sexo femenino: edad de
menarquia y vello axilar; Sexo masculino: vello axilar;
en ambos sexos autoevaluacin de los caracteres
sexuales secundarios.

1. Evaluacin Mdica Integral (Clnica-Ortopdica-Nutricional)

2. Evaluacin Psicolgica.
3. Evaluacin Odontolgica
4. Estudio antropomtrico completo: somatotipo, composicin
corporal, ndices antropomtricos, edad morfolgica como
indicador de maduracin biolgica, Prediccin de la estatura, etc.

5. Goniometra y Dinamometra.
6. ECGy Espirometra de Reposo.

7. Test de Ergometra Mximo monitorizado con

ECG. En atletas talentosos y con > 13 aos, puede
acompaarse de una ergoespirometria, que
permita obtener los valores de: VO2 mx/kg,
umbral anaerbico, umbral aerbico y en lo posible
mediciones de lactato.
8. Plataforma de Ergo Salto

1. Test especficos de la disciplina deportiva para

evaluar habilidades tcnicas y funcionales realizadas
en conjunto con los entrenadores. Su complejidad
dependera del nivel y de la edad.
2. Test especficos relacionados con
morfolgicos y funcionales de la disciplina.

aspectos

Dentro de estos Test, se pueden adicionar algunos del

primer nivel, pero con mayor exigencia, como por
ejemplo para evaluar Resistencia Aerbica : 3000m
para las disciplinas de resistencia y 2000m para las
otras disciplinas.

El nio no es un adulto en miniatura, y s un o ser

humano en plena evolucin
- A cada etapa del crecimiento y desarrollo
corresponden caractersticas biolgicas, psicolgicas
y capacidades funcionales motoras a desarrollar, as
como aspectos tcnicos-tcticos del deporte.
- Los nios no deben ser sometidos a esfuerzos
superiores a sus capacidades.
- Importancia de la relacin entrenamientorecuperacin y del control del entrenamiento.

Biolgico:

- Crecimiento paralelo en ambos sexos. Diferencias

antropomtricas pequeas.
- No ha culminado la maduracin del SNC y del SNP.
- El sistema cardio-respiratorio, msculo esqueltico y endocrino
metablico, no estn preparados para el trabajo elevado
- El trabajo en estas edades es poco econmico.
Capacidades Motoras a desarrollar:
- Entrenamiento Multilateral.
- Coordinacin Neuromuscular.
- Aprendizaje Tcnico.

Biolgico:

- Iniciacin de la Diferenciacin Sexual.

- Crecimiento explosivo en el sexo femenino a inicios de la
etapa. Por ello, durante ese perodo pudieran tener
discretamente mayor talla y peso.
- Menstruacin aparece entre los 12-14 aos.
- Declinacin de la talla en las nias a partir de los 13 aos.
Capacidades Motoras a desarrollar:
- Consolidacin del trabajo de la primera etapa.

- Incremento del trabajo aerbico y anaerbico, sobre todo el

primero.

Biolgico:

- Consolidacin de la diferenciacin Sexual.

- Crecimiento explosivo en los varones entre los 14 15 aos.
- En el femenino se detiene el crecimiento a los 16 aos de forma general.
- Entre los 16 17 aos se inicia la declinacin lineal en la talla del sexo
masculino. A esa edad se inicia la consolidacin del desarrollo transversal,
con el incremento de la fuerza.
Capacidades Motoras a desarrollar:

- Consolidacin de las dos etapas anteriores.

- Incremento del trabajo Anaerbico segn la disciplina deportiva , tanto la
actividad lactcida como la alactcida, dentro de esta , el entrenamiento
de la fuerza muscular.

Desbalance energtico y hormonal.

Deplecin del glucgeno.
Desbalance metablico. Utilizacin del metabolismo proteico.

Depresin inmunolgica .
Disminucin de Hb, Fe, ferritina.
Alteraciones del sistema msculo esqueltico.
Incremento de lesiones.
Detencin del crecimiento y desarrollo

- Trastornos menstruales.
- Desajustes cardio-respiratorios
- Alteraciones psico-biolgicas.
- Sobrecarga por fatiga residual : Fatiga crnica
- Sndrome de la trada de la atleta
- Disminucin de capacidades funcionales y morfolgicas.

Prdida del Talento?

Es la bsqueda de potencialidades heredadas y

desarrolladas en jvenes atletas de diferentes disciplinas
deportivas, con el objetivo de intentar conducirlos y
desarrollarlos paso a paso, hacia la obtencin de sus
mejores resultados deportivos, tanto a nivel nacional
como internacional, sobre una base cientfica y en
consonancia con los principios del entrenamiento
deportivo y del desarrollo biolgico.
PANCORBO, 2004

La pirmide para el alto rendimiento no solamente tiene

un carcter organizativo, sino tambin se corresponde con
un orden tcnico metodolgico de acuerdo al desarrollo
fsico y educacional de los nios y jvenes para diferentes
deportes:
Etapa de preparacin previa: Iniciacin.
Etapa de especializacin general inicial: Consolidacin
Etapa de: Perfeccionamiento
Etapa de: Maestra o Excelencia deportiva
Matveev, Harre y Ozolin

1. reas deportivas especiales y / o clubes deportivos

2. Escuelas o Centros de iniciacin deportiva
3. Escuelas o Centros de perfeccionamiento atltico y de
desarrollo integral.
4. Centros olmpicos de los equipos nacionales
Matveev y Harre

Principio del incremento gradual de la carga del entrenamiento

deportivo. Teniendo en cuenta la edad cronolgica, biolgica y
deportiva del atleta con adecuada relacin con la carga de
entrenamiento, competencias y recuperacin, respetando la edad
biolgica.
Principio de la unidad existente entre la preparacin general y
especial del entrenamiento.

Principio de la sistematizacin y continuidad del proceso de

entrenamiento deportivo
Principio de las variaciones ondulatorias de la carga

Principio de la especializacin e individualidad del

entrenamiento
deportivo
incluida
tambin
la
recuperacin.

Principio de relacin carga del entrenamiento y

competencias, con la recuperacin biolgica y psicolgica
del atleta.
Principio de priorizacin de los test de laboratorio y de
campo para un mejor control y desarrollo del talento.

Principio de la ciclicidad del entrenamiento deportivo.

Principio de exigencia competitiva, para cada etapa, con

el anlisis del cumplimiento de los pronsticos
deportivos.
Principio de formacin y educacin a travs del
entrenamiento

Hay un poco de cada uno de estos aspectos,

pues influyen decisivamente:

Dotacin gentica

El medio ambiente

- Deteccin y desarrollo futuro del

talento
con
un
adecuado
seguimiento.

- Invertir recursos adecuadamente

en estos deportistas.
- Reforzar en las edades junior la
cantera de los equipos de escuelas,
clubes, Federaciones Territoriales y
Nacionales, segn la Pirmide
Deportiva de cada pas.

Lograr que en futuro un %

importante de estos
deportistas alcancen los
equipos de primera divisin
o senior y los ms
destacados, los equipos
nacionales obteniendo
buenos resultados en el
Deporte de Alta
Competicin.

Lugar

Pas

Oro

Plata

Bronce

Total

Estados Unidos (USA)

46

29

29

104

China (CHN)

38

27

23

88

Reino Unido (GBR)

29

17

19

65

Rusia (RUS)

24

26

32

82

Corea del Sur (KOR)

13

28

Alemania (GER)

11

19

14

44

Francia (FRA)

11

11

12

34

Italia (ITA)

11

28

Hungra (HUN)

18

10

Australia (AUS)

16

12

35

11

Japn (JPN)

14

17

38

12

Kazajistn (KAZ)

13

13

Pases Bajos (NED)

20

14

Ucrania (UKR)

20

15

Nueva Zelanda (NZL)

13

16

Cuba (CUB)

14

Lugar

Pas

Oro

Plata

Bronce

Total

China (CHN)

51

21

28

100

Estados Unidos (USA)

36

38

36

110

Rusia (RUS)

23

21

29

73

Reino Unido (GBR)

19

13

15

47

Alemania (GER)

16

10

15

41

Australia (AUS)

14

15

17

46

Corea del Sur (KOR)

13

10

31

8
9

Japn (JPN)
Italia (ITA)

9
8

6
9

10
10

25
27

10

Francia (FRA)

16

18

41

11

Ucrania (UKR)

15

27

12

Pases Bajos (NED)

16

13

Kenia (KEN)

14

14

Jamaica (JAM)

11

15

Espaa (ESP)

10

18

16

Bielorrusia (BLR)

18

Lugar

Pas

Oro

Plata

Bronce

Total

Estados Unidos (USA)

36

39

26

101

2
3

China (CHN)
Rusia (RUS)

32
27

17
27

14
38

63
92

Australia (AUS)

17

16

16

49

Japn (JPN)

16

12

37

Alemania (GER)

13

16

20

49

Francia (FRA)

11

13

33

Italia (ITA)

10

11

11

32

Corea del Sur (KOR)

12

30

10

Reino Unido (GBR)

12

30

11

Cuba (CUB)

11

27

12

Hungra (HUN)

17

13

Ucrania (UKR)

22

14

Rumania (ROU)

19

15

Grecia (GRE)

16

16

Brasil (BRA)

10