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trillas 111
PIENSO
QROGRAM4 INTEGR1 -
pE ES T
IMULACION
DE LA INrELIGENCIP
TRILLAS
Mexico. Argentina, Espaa,
Colombia . Puerto Rico. Venezuela
Catalogacin en la fuente
Yuste liern nz, Carlos
Pienso 2 : programa integral de estimulacin de la
inteligencia . -- Mxico : Trillas, 1998 (reimp. 2006) .
112p . : il . col . ; 27 cm .
"Primaria"
I5BIi 968-24-5001-2
1 . Cognicin . 2 . Intelecto . 3 . Educacin primaria .
I . Errisriz Alarcn, Mara de los Angeles . II . Ruiz
Prez, Laura . Ill . t .
D- 3 72 .8'Y428p
3108
Divisin Comercial
Calzada de la Viga 1132
C. P 09439, Mxico, D . F
Tel. 56330995
FAX 56330870
www .trillas.co m . mx
Miembro de la C mara nacional de
la Industria Editorial
Reg . nm . 158
L-
Quiero
invitarte a
que trabajemos
en un programa que
seguramente te gustar !
Aprenderemos juntos a
fortalecer tu inteligencia .
Yo h e
desarrollado
para ti : juegos,
ejercicios y retos
que te permitir n
tener nuevas ideas
En ocasiones,
para estudiar mejor y jugaremos a
aprender a aprender.
observar e
0
identificar semejanzas
y diferencias,
organizaremos y
clasificaremos
informacin para
facilitar la asimilacin
de conceptos y la
memorizacin .
Sgueme!, no te pierdas
la oportunidad y el reto
de participar en el
Programa Integral
de Estimulacin
de la
Inteligencia.
Jugaremos tambin
domin, identificando
la seriacin de las fichas
y aprenderemos
estrategias de c lculo
que te ayudar n a
realizar de manera gil y
certera las operaciones
matem ticas y
los problemas
de razonamiento.
Probar s y estimular s
tu creatividad
inventando figuras y
textos ; sobre todo,
potenciar s
tus habilidades
intelectuales.
ndice de contenido
p,TENCIN_OBSERVACIN
.d
? FUNDAMENTOS DEL
RAZONAMIENT O
RIENTACIN ES
PACIO-TEMPORAL
ESTRATEGIAS DE C
NUMRICO-VERBALES
LCULO Y PROBLEMAS
PENSAMIENTO CREATIVO
21
(6~-
r66
riS 8
COMPRENSIN DEL
LENGUAJE
94
8
p,-TENCIbN .
RECONOCIMIENTO DE DIBUJO-CONCEPTO
OBSERVACibN
jirafa
elefante
toro
lobo
osa
ballena
pez espada
mariposa
gusano
p,TENCIN-OBSERVACIN
000
00
0
0
0
0
00
00
00
0 0
Estos ejercicios debe dictarlos otra persona que realice diversas combinaciones de ritmos, segn su criterio .
10
pJ ENCIbN-08
COMPARACIONES
SERVACibN
11
p,' ENC'bN-O8
COMPARACIONES
SERVAabN
12
pjENCIN,O
BSERVACIN
Identifica entre las piezas sueltas las que sean iguales a las que
forman el mosaico numerado . Escribe en cada una el nmero
que le corresponde .
Mosaico
14
16
17
20
19
13
ATENCIN_ O
BSERVACIN
Sigue estos ritmos . Por cada golpe traza un crculo en el rect ngulo . Un golpe, un crculo ; dos golpes seguidos, dos crculos, y as
sucesivamente .
Fjate cmo marco los golpes para este ejemplo .
0 00 0 0 00 000 0 00 00 000 0 0
Estos ejercicios debe dictarlos otra persona que realice diversas combinaciones de ritmos, segn su criterio .
14
p,TENCIN_o8SERVACIN
DISCRIMINACIN DE SLABAS
fra
far
raf
far
fra
far
raf
pre
per
rep
per
pre
per
cia
cla
cal
lac
laca
calcar
clase
ca
cla
lac
cal
claro
calma
placa
pre
farol
farmacia
permiso
rep
persona
15
frase
cifra
r faga
afael
repeticin
preso
apretar
reptil
p,TENCIN-O BSERVACIN
,<4114
k
ir
.4
<'At
lqw
rp
16
p,TENCIN-O
SUPERPOSICIN DE FIGURAS
BSERVACIN
^ JO I lel
T
M
B
I
o
I
I
I,---
C
C-7T-
E)
ED
D I
T
17
p,TENCIN-O
SUPERPOSICIN DE FIGURAS
BSERVACIN
4 0
u
nn
D
18
p,TENCIN_p8
DISCRIMINACIN DE LETRAS
SERVACIN
Observa y lee las siguientes palabras . Cruza con una lnea las
letras que sobran para que cada palabra quede bien escrita .
Fjate en los ejemplos .
sIcable
salientes
silencio, 1
entrozo
palmemera
colciogar
cascabels
sartnel
frefercuente
gordindirfln
aanterior
charoco
solibro
floresm
letraa
19
{CTENCIN,O
COMPARACIONES
aSERVACIN
Se parecen :
Los llamo :
Se diferencian :
1 . El coche es (o tiene)
El autobs es (o tiene)
2 . El coche es (o tiene)
El autobs es (o tiene)
3 . El coche es (o tiene)
El autobs es (o tiene)
20
FUNDAMENTOS DFL
RAZONAMIENT O
SEMEJANZAS-DIFERENCIAS
Observa las figuras que aparecen en cada recuadro . Comp ralas y subraya la variable o caracterstica que identifique sus diferencias y semejanzas .
Ejemplo:
Son :
Son :
Igual
Diferente
Forma
Tamao
Nmero
Color
Forma
Tamao
Nmero
Color
Son :
Igual
Diferente
Igual
Diferente
Forma
Tamao
Nmero
Color
Forma
Tamao
Nmero
Color
Forma
Tamao
Nmero
Color
Forma
Tamao
Nmero
Color
21
UNDAMENTOS p EL
RAZONAMIENT O
SEMEJANZAS-DIFERENCIAS
Observa las figuras que aparecen en cada recuadro . Comp ralas y subraya la variable o caracterstica que identifique sus
diferencias y semejanzas .
Ejemplo :
Son :
Igual
Fo rma
Tamao
Nmero
Color
Igual
Diferente
Forma
Tamao
mero X
Color
Forma
Tamao
Nmero
Color
22
Diferente
hL
Forma
Tamao
Nmero
Color
Jp F
UNDAMENTOS DEL
RAZONAMIEN- O
SEMEJANZAS-DIFERENCIAS
Observa las figuras que aparecen en cada recuadro . Comp ralas y subraya la variable o caracterstica que identifique sus
diferencias y semejanzas .
Son :
Igual
Son :
/-
Diferente
Igual
Diferente
Forma
Tamao
Nmero
Forma
Tamao
Nmero
Forma
Tamao
Nmero
Forma
Tamao
Nmero
Posicin
Posicin
Posicin
Posicin
Color
Color
Color
Color
-7-
23
SEMEJANZAS-DIFERENCIAS
Son :
Igual
Forma
Tamao
Nmero
Posicin
Color
Son : urasgeomtricas
At
Diferente
. Forma
Tamao
Nmero
Posicin
Color
Igual
Forma
Tamao
Nmero
Posicin
Color
Son :
Igual
Forma
Tamao
Nmero
Posicin
Color
Diferente
Forma
Tamao
Nmero
Posicin
Color
Son :
Diferente
Forma
Tamao
Nmero
Posicin
Color
Igual
Forma
Tamao
Nmero
Posicin
Color
24
Diferente
Forma
Tamao
Nmero
Posicin
Color
UNDAMENTOS p EL
SEMEJANZAS-DIFERENCIAS
RAZONAMIENT O
Son :
Son :
Diferente
Forma
Tamao
Nmero
Posicin
Color
Igual
Forma
Tamao
Nmero
Posicin
Color
Igual
Forma
Tamao
Nmero
Posicin
Color
Son :
Diferente
Forma
Tamao
Nmero
Posicin
Color
Son :
0
Igual
Forma
Tamao
Nmero
Posicin
Color
Diferente
Forma
Tamao
Nmero
Posicin
Color
Igual
Forma
Tamao
Nmero
Posicin
Color
25
Diferente
Forma
Tamao
Nmero
Posicin
Color
~j ?
FUNDAMENTOS DEL
RAZONAMIENT O
SEMEJANZAS-DIFERENCIAS
Se parecen : forma
color
tamao
posicin
nmero
Las llamo :
Se diferencian : forma
color
tamao
posicin
nmero
26
jp
FUNDAMENTOS DEL
RAZONAMIENT O
SEMEJANZAS-DIFERENCIAS
Son : crculos
Igual
Son :
Diferente
Igual
posicin 1
crculo
pequeo
Diferente
adentro
Posicin 2
crculo
pequeo
afuera
Son :
Igual
Diferente
1
Posicin 2
crculo
pequeo
27
Posicin 2
crculo
pequeo
4a
FUNDAMENTOS
0EL RAZONAMIENT O
SEMEJANZAS-DIFERENCIAS
Se parecen :
Se diferencian :
Los llamo :
28
UNDAMENTOS
'D11
1 RAZONAMIENT O
CLASIFICACIN
figuras 9eorntncas
Las clasifico
segn el color :
segn la forma :
29
FUNDAMENTOS DFL
RAZONAMIENT O
CLASIFICACIN
segn la cantidad :
30
CLASIFICACIN
RAZONAMIENTO
Clasifica estas palabras en cuatro grupos . Escribe un nombre para cada grupo que se forme .
Grupo A, lo llamo :
oveja
Espaa
1 .
2 .
sardina
manzano
3.
Grupo B, lo llamo :
1.
toro
2.
besugo
3 .
Francia
Grupo C, lo llamo :
tiburn
1 .
caballo
2.
3.
pino
Alemania
sauce
Grupo D, lo llamo :
1.
2.
3.
31
UNDAMENTOS p
CLASIFICACIN
EL RAZONAMIENT O
Clasifica estas palabras en cuatro grupos . Escribe un nombre para cada grupo que se forme .
Grupo A, lo llamo :
1 .
2.
3.
Grupo B, lo llamo :
1 .
2 .
3.
Grupo C, lo llamo :
1.
2
3.
Grupo D, lo llamo :
1.
2
3
32
ji?
FONDAMENTOS DFL
RAZONAMIENT O
CLASIFICACIN
edificio
cabaa
departamento
puente
Ernesto
Luca
Jaime
Julio
Carlos
33
; FUNDAMENTOS DEL
RAZONAMIENT O
CLASIFICACIN
dos
cuatro
seis
siete
diez
tenedor
espada
cuchillo
pual
navaja
34
~~
FUNDAMENTOS
DEL RAZONAMIENT O
CLASIFICACIN
0
1
Fr
35
E',
(~J?
jNDAMENTOS p
F
FL
CLASIFICACIN
RAZONAMIENT O
A
/09\
/0
/
01\
0
00\
Respuesta :
III
36
FUNDAMENTOS DEL
CLASIFICACIN
RAZONAMIENT O
37
FUNDAMENTOS DFL
RAZONAMIENT O
CLASIFICACIN
38
JFUNDAMENTOS DFL
ANALOGAS
RAZONAMIENTO
alegre contento
1
feliz
2
triste
3
odio
4
paleta
Por qu?
Por qu no vale la 4?
Respuesta :
pan panadero
1
comer
2
pantera
3
harina
4
panadera
Por qu?
Por qu no vale la 2?
Respuesta :
vaso taza
1
caf
2
jarra
Por qu?
Por qu no vale la 1 ?
Respuesta :
39
3
cuchara
4
agua
~~
FUNDAMENTOS DFL
SERIACIN
RAZONAMIENTO
oo
+ +
da
+ O
da
da
noche
da
noche
foco
foco
foco
foco
encendido apagado encendido apagado
Alternas : slo hay dos movimientos ; cuando termina uno, comienza el otro .
40
;J?
FUNDAMENTOS
DEL
RAZONAMIENT O
SERIACIN
10
desayuno cena
10 l0
desayuno comida
Cclicas : cuando acaba una serie vuelve a repetirse . Aqu son series de tres movimientos .
41
/\
11 ?
F UNDAMENTOS DFE
SERIACIN
RAZONAMIENT O
escribe qu cambia .
Ejemplo :
Cambia :
i
La posicin
del rombo
verde y la
rayita .
o.Q
90
Cclicas : cuando acaba una serie, vuelve a repetirse . Aqu son series de cuatro movimientos .
42
FUNDAMENTOS DEL
SERIACIN
RAZONAMIENT O
Primavera
Crece
Da fruto
1
Invierno
a-
Otoo
Norte
Oeste
Maana
Se siembra
Medioda
Este
Noche
Cclicas : cuando acaban, vuelven a comenzar. Estas series tienen cuatro movimientos .
43
Ja
.
FUNDAMENTOS DF1
RAZONAMIENTO
SERIACIN
Vara la posicin .
1
-.
Vara la posicin .
Vara la posicin .
Vara la posicin .
..
Vara el nmero .
Cmo se llaman estas series?
Alternas : slo hay dos movimientos ; cuando termina uno, comienza el otro .
44
;J?
FU NDAMENTOS DEL
SERIACIN
RAZONAMIENT O
I33GDC
CIO
S\
D
Qu vara en la serie? Forma - tamao - nmero - posicin - color
FUNDAMENTOS DEL
RAZONAMIENT O
SERIACIN
ascendente
descendente
ascendente
descendente
ascendente
descendente
..
ascendente
descendente
ascendente
descendente
Aee*eoo
0
O
ascendente
descendente
ascendente
descendente
/71
46
F ONDAMENTOS DEL
RAZONAMIEN
SERIACIN
TT O
levantarse
Alternas : slo hay dos movimientos ; cuando termina uno, comienza el otro .
47
FUNDAMENTOS DEL
SERIACIN
RAZONAMIENTO
1 . Lunes
Mircoles
Jueves
Domingo
2 . Enero
Junio
Marzo
Julio
Octubre
Noviembre
Las doce
Abril
Enero
Las tres
Las seis
En primavera
En verano
nacen
hace mucho
las flores .
calor.
Las doce
En
se caen
las
48
En invierno
hace mucho
FUNDAMENTOS
DFL RAZONAMIENTO
SERIACIN
I
I
I
I
I
- - -
CC
I
I
I
I/
o\
I
I
I
09
49
FUNDAMENTOS DEL
RAZONAMIENT O
SERIACIN
3
r I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
L _
_ J
r
I
I
I
I
I
I
I
I
I
4
I
I
I
I
I
I
I
I
I
J
r
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
J
I
I
I
I
I
I
I
I
I
r
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
ONDAMENTOS p EL
RAZONAMIENT O
SERIACIN
dos
cuatro ocho
diez
catorce
primero
altsimo
alto
mediano
desayunar
hacer la tarea
ir al colegio
jugar
gato
primero
perro
bajsimo
comer
dormir
caballo
camello
beb
nio
joven ~,
52
l a F
J
UNDAMENTOS DF
L RAZONAMIENT 0
SERIACIN
Varan en :
posicin - forma
nmero - color
tamao .
IN
in
/I
r
A
l
e
Varan en:
posicin - forma
nmero - color
tamao .
Varan en:
posicin - forma
nmero - color
tamao .
Varan en :
posicin - forma
nmero - color
tamao.
ri
Varan en :
posicin - forma
nmero - color
tamao.
a,\
Variar: cambiar.
53
4~~
UNDAMENTOS
' ) FL
ANALOGAS
RAZONAMIENT O
es a
plumas
1, Porque dice de qu
est n cubiertos .
2 . Porque el pez nada y el
p jaro no,
3 . Porque son animales,
es a borrar como
es a
1 . Porque son de colegio .
2, Porque son blandos,
3 . Porque explica para qu
sirve cada cosa,
es a madera como
es a
1 . Porque el cuchillo corta
la mesa .
2 . Porque dice de qu
material est n hechos .
3, Porque los dos son duros,
es a
1, Porque son adornos,
2, Porque habla del lugar
donde se ponen,
3 . Porque dice de qu
material est n hechos .
54
? FUNDAMENTOS p FL RAZONAMIENT O
ANALOGAS
es a
1 . Porque dice para qu sirven .
2 . Porque son de hierro .
3 . Porque son muebles .
es a comida como
es a
1 . Porque los dos son diferentes .
2 . Porque dice dnde est
cada cosa .
3 . Porque dice para qu son .
es a ruedas como
es a
1 . Porque dice con qu
se mueven ambos .
2 . Porque ambos est n
en movimiento.
3 . Porque explica que
ambos son importantes .
es a ladrillos como
es a
1 . Porque ambos son difciles
de hacer.
2 . Porque dice para qu se
usan ambos.
3 . Porque explica de qu
est n hechos .
55
L4(4 ?
FUNDAMENTOS
DEL RAZONAMIENT O
ANALOGAS
es a oler como
son a
1 . Porque son partes del
cuerpo humano .
2 . Porque dice para
qu sirven .
3 . Porque dice cmo
vemos bien .
es a hombre como
es a
1 . Porque ambos son
personas .
2 . Porque as est escrito.
3 . Porque as ser n ambos
cuando crezcan .
son a
1 . Porque son partes del
cuerpo .
2 . Porque dice para qu
sirven .
3 . Porque van en parejas .
es a agua como
es a
1 . Porque dice por dnde
viajan .
2 . Porque los dos tienen
motor.
3 . Porque ambos son
grandes .
56
`
41
UNDAMENTOS D cL
F
RAZONAMIENT O
Esto es un
toko
Esto no es un
toko
Esto es un
toko
Esto no es un
toko
57
FUND,MENTOS
f )FL RAZONAMIEN'T O
0 0
is 0
Esto es un
mece
Esto no es un
mece
Esto no es un
mece
Esto es un
mece
58
F \ JNDAMENTOS DFL
FA
RAZONAMIENT O
Esto no es un
nisu
Esto no es un
nisu
Esto es un
nisu
Esto es un
nisu
59
ORIENTACIN ES
PACIO-TEMPORA\-
COMPLETAR FIGURAS
60
ZIENTACIN
ESPAC
SIMETRAS
I O-TEMPORP
0000
SIMEMM
MEN M
NINE M
MMEIM
No 0
`; M
NE' ON
.
.
.
.
40--
d
.
.
.
*Simtrico : parte contraria a la dibujada, de manera que si doblo una hoja por su lnea media, las dos
partes se superponen .
61
F~-1
.1
ORIENTACIN ESP
SIMETRAS
ACIO-TEMPORAL
. ;
~-
62
n-~
ORIENTACIN ES
GIROS DE FIGURAS
PACIO-TEMPORPAN-
e
Y
e
G
*C )
DO
E C,
63
RIENTACIN
GIROS DE FIGURAS
ESPACIO-TEMPORPA~ -
o-
.
/
0"~<
64
ORIENTACIN ESP
ORIENTACIN PERSONAL
ACIO-TEMPORAL
65
ESTRATEGIAS DE
- VERBALES
C LCULO Y PROBLEMAS NUMRICO
AFIANZAR
Concepto de doble-mitad
Completa los dibujos que tienen slo la mitad .
66
- VERBALES
ESTRATEGIAS DE C
LCULO Y PROBLEMAS NUMRICO
AFIANZAR
C lculo de doble-mitad
Debajo de las palabras doble o mitad dibuja o escribe lo que
corresponda .
Ejemplo :
Doble
Mitad
Doble
q
Mitad
2
es
leo
6
10
67
- VERBALES
ESTRATEGIAS DE CLCULO Y
PROBLEMAS NUMRICO
ESTRATEGIAS DE CLCULO
Ejemplo :
17
t
Empieza aqu
Suma estos nmeros, pero cambi ndolos mentalmente de orden
al sumarlos .
6
10
14
f
5
15
t
=
f
2
13 =
12
16
t
4
12 =
15 =
t
68
ESTRATEGIAS DE CLCULO Y PROBLEMAS NUMRICO -VERBALES
ESTRATEGIAS DE CLCULO
6 +
5 +
2 +
\
10 +
3 =
8 +
2 =
2 +
3 =
5 +
2 =
2 +
4 =
10+
2 =
3 +
4 =
10
4 =
3 =
8 +
4 =
4 +
6 +
69
Ivry 6
ESTRATEGIAS DE CLCULO
NUMRICO-VERBALES
ESTRATEGIAS DE CLCULO
Y PROBLEMAS
Ejemplo :
20
18
16
8
14
12
10
12
18
7
13
14
18
6
10
5
18
16
8
70
20-ESTRATEGIAS DE
- VERBALES
Mayor que
Menor que
6 + 2
8-2
5 + 5
6 + 5
12+ 5'
12+6
10-
8+3
16+ 3
15+ 5
12+
14- 3
12+ 4
20- 4
16-
10+ 2
20- 3
Igual que
8 + 4
12
17- 1
14+ 4
20- 1
18+
21- 2
12+4
20- 4
10+
17- 1
8+8
9+6
71
1q
+2 +2 +2
+2 +2 +2 +2 +2
+2 +2 +2 + 2
Nmeros impares
11
13
+2
+2 +2
+2 +2 +2 +2 +2 +2 +2 +2 +2
-2 -2
C)
72
ESTRATEGIAS DE CLCULO
-VERBALES
Y PROBLEMAS NUMRICO
ESTRATEGIAS DE CLCULO
Ejemplo :
15
Si sumas 15 + 5 y luego
aades 1, te ser m s f cil .
+ 6
5 + 6
6 + 5
16+ 5
+ 9
10 + 11
13+ 8
8 + 3
11 + 7
15+ 6
7 + 8
1 7 + 4
6 + 7
14+ 5
4 + 5
8 + 7
9 + 8
T
13+ 4
T
8 + 9
+ 4
1 1 + 9
+ 6
73
VERBALES
ESTRATEGIAS DE CLCULO
Ejemplo:
13
- 2 - 3
(13-3-2)
l0
Realiza estas operaciones restando primero los nmeros que den 10 .
16- 2- 6 --
12-3-2=
13-1-3=
\ \
15-3-5 =
16-3-6 =
12-5-2=
\I- \
13-6-3 =
18-3-8 =
16-2-6=
19-4-9 =
18-3-8=
17-2-7 --
12-3-2 =
\ \
16 -4-6 =
17-4-7 =
13- 8-3 =
74
ESTRATEGIAS DE CLCULO
Ejemplo :
Doble
24
12
12
Mitad Mitad
'~ Encuentra el nmero que falta sumando o restando .
26
15
15
13
10
28
10
12
14
14
22
14
11
20
11
11
16
24
14
30
12
30
13
12
15
20
13
9
75
PROBLEMAS TODO-PARTE
76
ESTRATEGIAS DE
-VERBALES
PROBLEMAS TODO-PARTE
J Julio
16 y
77
anota el resultado .
ESTRATEGIAS DE CLCULO
-VERBALES
PROBLEMAS TODO-PARTE
Y PROBLEMAS NUMRICO
Comi
Quedan
1 . Cu ntas peras
tena la caja completa?
2 . Cu ntas peras
se comi Carlos?
3 . Quedan m s o menos
peras que antes?
4 . Entonces, tienes
que sumar o restar?
5 . Anota el resultado
donde dice "quedan
11
78
ESTRATEGIAS DE CLCULO Y PROBLEMAS NUMRICO-VERBALES
PROBLEMAS TODO-PARTE
Ernesto
Ped i
PROBLEMAS TODO-PARTE
Tena al
salir
Maana
1 . Cu ntos paquetes
reparti por la maana?
2 . Cu ntos paquetes
reparti por la tarde?
3 . Reparti todos los paquetes que tena?
4 . Con cu ntos paquetes
haba salido en la maana?
5 . Qu operacin realizaste?
80
ESTRATEGIAS
DE CALCULO Y
NUMRICO-VERBALES
PROBLEMAS
PROBLEMAS TODO-PARTE
'
PROBLEMAS TODO-PARTE
82
ESTRATEGIAS DE CLCULO
- VERBALES
Y PROBLEMAS NUMRICO
PROBLEMAS TODO-PARTE
83
ESTRATEGIAS DE CLCULO Y
PROBLEMAS NUMRICO
- VERBALES
PROBLEMAS MOVIMIENTO-DISTANCIA
Sale
Cine
f
-1 Casa
ESTRATEGIAS DE CLCULO Y PROBLEMAS NUMRICO-VERBALES
PROBLEMAS MOVIMIENTO-DISTANCIA
Sale
Este cohete sale disparado hacia arriba y recorre 25 kilmetros, sufre
una avera y tiene que retroceder 15 kilmetros .
A cu ntos kilmetros est del punto de partida?
85
'
ESTRATEGIAS DE CLCULO Y
NUMRICO-VERBALES
PROBLEMAS DE APLICACIN
PROBLEMAS
Juego de aplicacin
Fjate en esta paloma . Puede pasar por este laberinto pero sin
volver atr s ni pasar dos veces por el mismo sitio . En cada habitacin hay una cantidad de granos de maz .
ESTRATEGIAS DE C
-VERBALES
LCULO Y PROBLEMAS NUMRICO
PROBLEMAS DE APLICACIN
Juego de aplicacin
4
6
87
PENSAMIENTO CREATIVO
FLEXIBILIDAD
88
pENSAMIENTO CREATIVO
FLEXIBILIDAD
_i Traza con las lneas que aparecen dibujos que sean diferentes
unos de otros y escribe en cada lnea sus nombres .
Ejemplo :
sobre
89
pENSAMIENTO
FLEXIBILIDAD
CREATIVO
///) 0
//)
1112
111
/) 0
//)
perro
0
//)
0
90
pENSAMIEN,-O CREATIVO
ARMAR ROMPECABEZAS
Soluciones :
1+7+8
Modelo :
5
Soluciones :
91
pENSAM/EK/7i~
~ CR~JNO
ARMARROMPECABEZAG
L~~~~f~~~!~~f~~!{~~~~~~!~~'~~~~!~~~^~~~R]~,~~![~~yl'~~~~~~~~~~~_
~~ ! ~~ fr~[] ~~! ~(~[~l~~~~~~~~~~~~7(~~ [T]~~/~~~!~~ .
^~^~~~~~~^~~^
~^~U~~~~^~'~~~~~~
PENSAMIENTO CREATIVO
ARMAR ROMPECABEZAS
Anota en la tabla de soluciones los nmeros de las piezas que completan los rompecabezas modelo .
Se puede completar si unes dos o m s piezas .
4
1
9"
4
Modelo :
446
49k
Soluciones :
4
1
Modelo:
Soluciones :
93
MPRENSI/V DEL
LENGUAJE
COMPRENSIN DE LECTURA
Al leer esta historia debes completar algunas palabras que faltan . Luego contesta las preguntas .
LA
solo
"
CASA
MV
Qu significa ceder?
94
COMPRENSIN
DE L LENGUAS<`
ac
0
Marca con una cruz las vocales
de estas palabras,
doble
las
plan
brasa
prender
alto
luna
sol
antes
pala
claro
seta
x
95
RELACIONAR
Los dos :
Los dos :
Los dos :
Los dos :
Los dos :
96
RELACIONAR
(97~
COMPRENSIN DEL
RELACIONAR
LENGUAJE
98
COMPRENSIN DEL
1=
SINNIMOS
LENGUAJ E
cansados
cercanos
encontrados
enviados
premios
lejanos
99
COMPRENSIN
COMPRENSIN DE LECTURA
DEL LENGUA)E
U Lee esta historia y compltala con las palabras que faltan . Luego
responde .
LA CASA MV I L
(Continuacin)
Se pusieron a jugar futbol con cuatro amigos que
ya los esperaban . Iban perdiendo por seis goles
cuando lleg el padre de Daniel para llevarlo a
casa . Los dem s tambin empezaron a irse . Jon s
y Enrique volvieron a pasar al lado de la casa mvil
y otra vez . Se sentaron a la mesa,
corrieron un poco las cortinas de una
Como era casi de noche, vean a la gente que
pasaba pues la iluminaba las luces de la calle ; a
ellos no los podan ver, estaba muy oscuro dentro .
-Oye, Enrique, podramos traer algn juego .
Se quedaron completamente callados al or un
ruido fuera . Conteniendo la respiracin vieron
cmo se entreabra la puerta y volva a cerrarse .
-Clac! Clac! Alguien estaba cerrando
con
-Ahora s la hicimos buena -pensaban
los dos sin atreverse a mover un dedo .
-Qu hacemos ahora? -dijo por fin Jon s, haciendo un esfuerzo
enorme para que Enrique no notara el miedo que senta .
Quin perdi el partido?
Por qu se quedaron encerrados dentro de la casa mvil?
OMPRENSIN DEL
LENGUAJ E
ANTNIMOS
despertarse
comprar vender
enfermo
alegre
entrar
hablar
ancho
delgado _
exterior
conocido
feo
cuidar
fin
da
fuerte
difcil
gastar
derecho
COMPRENSIN DEL
ANTNIMOS
LENGUAJE
distinto
morir
mucho
nada
mandar
nunca
mejor
orden
femenino
pequeo
nio
paz
mojado
perder
no
pobre
nuevo
primero
=' COMPRENSINV DEL
LENGUAJ E
COMPRENSIN DE LECTURA
LA CASA MV 1 L
(Continuacin)
-Aqu hay muchas ventanas . Se podr n
abrir? Ten cuidado y no rompas nada -contesta Enrique- . Uff!, qu duras est n! Puedes
abrir alguna?
- Es que no veo casi nada . Si
tuviramos una linterna -dice Jon s- . Y si nos quedamos a dormir aqu?
-No, nuestros padres se preocupar n mucho y avisar n a la polica para que nos busquen -replica Enrique-, A ver si ves a alguien
conocido y le gritas .
El tiempo pasaba sin que nadie se acercara
por la . Escalofros de miedo tenan los muchachos . A Jon s se le ocurri
acercarse a la puerta y girar la perilla
que haba por dentro . Sorpresa! La
puerta no estaba cerrada .
-Enrique, esto se abre, salgamos! Salieron corriendo y no pararon
hasta llegar a su
donde contaron todo a sus hermanos,
aunque les dijeron que en ningn momento haban sentido miedo .
Por qu no podan abrir las ventanas?
Cmo salieron?
Qu significa escalofros?
Qu contaron a sus hermanos?
Qu se callaron?
103
GOMPRENSI N DEL
LENGUMi
ORDENAR
muy pequeo
muy grande
grande
pequeo
tronco
ra iz
hojas
ramas
ltimo
segundo
primero
penltimo
comida
cena
merienda
desayuno
104
COMPRENSIN DEL
LENGUAJE
ORDENAR
A
C
H
z
B
fresco
helado
caliente
templado
abrasador
futuro
pasado
presente
pueblo
ciudad
aldea
capital
105
ORDENAR
`r
1
106
'J'~ 6
I
COMPRENSIN DE LECTURA
___
UN PARTIDO
DE FUTBOL
Arturo sali temprano, iba a jugar
contra el equipo del colegio . Con
este partido se decidira el
campeonato del barrio .
-Pap , djame ir a ver el
-dice Jon s .
-Bien, pero date prisa porque
ya vamos con el tiempo justo .
Llegaron al campo . Haba
unas 200 personas que animaran
a los equipos . Arturo era defensa central y vesta camiseta rayada y
pantaln rojo . Los contrarios vestan
de blanco y verde .
Jon s estaba con los nios que animaban al equipo rojo .
Y empezaron a
-nimo, Rojos! -gritaban Jon s y
el grupo de compaeros- . Dos goles
nada m s!
Los Rojos, en un descuido de los defensores, marcaron el primer
-Gooool! Gooool! -grito el pblico, y algunos enarbolaban unas
pancartas .
De qu jugaba Arturo en su equipo?
Cu les eran los colores del equipo contrario?
Qu significa enarbolar y pancartas?
Quines metieron el primer gol?
107
COMPRENSIN
RELACIONAR
DEL LENGUA) V
barco
buque
1
avin
2
mar
3
nave
4
natacin
Por qu?
Por qu no vale la 2?
Respuesta :
quitar
robar
1
2
arrebatar romper
3
4
cambiar devolver
Por qu?
Por qu no vale la 4?
Respuesta :
hombre masculino
1
fuerte
2
varn
3
Juan
4
mujer
Porqu?
Por qu no vale la 1 ?
Respuesta :
108
SINNIMOS
.
_~
igual
joven
lugar
-~
lleno
criminal
palacio
paz
109
COMPRENSIN DEL
LENGUAJE
RELACIONAR
sardina - besugo
caballo - jirafa
trompeta - flauta
mariposa - mosca
tenedor - cuchara
110
COMPRENSIN
DEL LENGUAJE
COMPRENSIN DE LECTURA
U N PARTIDO
DE FUTBOL
(Continuacin)
Como iban ganando, Arturo, aunque era
defensa, participaba en el ataque de su
equipo y luego retroceda . Acab el primer ,
tiempo y los se acercaron a
Arturo se notaba muy cansado . Haba
corrido mucho y no era un jugador profesional .
-Muy bien -le animaba Jon s- . Ser s
campen .
Al empezar el segundo
, los del
equipo verde metieron un gol que tom
desprevenido al portero .
-Gooool! Gooool!
Y se arm un lo impresionante . M s
de 20 nios, con banderas, entraron en
el campo gritando . El rbitro empez a
; algunos espectocar el
tadores tiraban de
refresco y cohetes . Otros silbaban, gritaban : -Que los echen! Salvajes! -gritaban los partidarios del equipo rojo .
Tard en reanudarse el partido . El rbitro marc un penalty a los verdes,
lo que signific el segundo gol . Dos a uno termin el partido . El rbitro
deca que iba a denunciar al equipo verde por alborotador .
Arturo era jugador profesional?
Por qu se arm tanto lo?
Qu significan las palabras retroceder y reanudar?
felicidades,
terminaste
P'ENSO
2!
0
qu te gust PIENSO?
Para qq te sirvi?
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