REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

DIRECCIN DE EDUCACIN DEL ESTADO MRIDA

U.E. FRAY JUN RAMOS DE LORA
SANTA ELENA MRIDA

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARI0

FORTALECIENDO LOS VALORES FUNDAMENTALES DE LA SOCIEDAD
EN NUESTRA ESCUELA
EQUIPO COORDINADOR:
ULISES GONZALEZ
ROBERT BAUDIN
LENNY ESCALONA
YELITZA REINOZA
ANA MORALES
KARINA GRISALES
MARLENY GONZALEZ
CARMEN PUENTES

MERIDA OCTUBRE 2012

INTRODUCCION

El Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), de la Escuela Estadal

Fray Juan Ramos de Lora, contiene la misin y visin del plantel, los objetivos y
lneas estratgicas as como las metas con sus acciones como principios
orientadores en el proceso de transformacin de los diferentes actores de la
sociedad a travs de una cultura de participacin, una visin compartida y la
formacin de ciudadanos y ciudadanas que con su accin constituyan las bases
de una nueva sociedad multitnica y pluricultural
en el espritu de la
interculturalidad.
La educacin se concibe como un proceso integrado al desarrollo
econmico y social. En este enfoque la escuela debe fortalecerse como espacio
que propicie la participacin protagnica junto a la familia y a la comunidad, a
travs de una corresponsabilidad bien atendida como de la institucin y de la
comunidad que la circunda. Entendiendo a la comunidad como referencia del
espacio social y cultural fundado en una clara visin sobre los valores ticos y
morales que se requieren para una sociedad en constante transformacin. Es por
ello que la verdadera razn de ser de la escuela est en la accin pedaggica
desde un enfoque humanista social, que permita el desarrollo integral de los y las
estudiantes, docentes y otros profesionales, administrativos (as), obreros (as),
madres, padres y representantes. En comunidad educativa y comunidad en
general.
Se trata de concebir a todos los integrantes como actores y autores que
construyan el conocimiento a partir de sus relaciones, en los espacios y momentos
que propicie la escuela Bolivariana San Juan.
El proyecto Educativo Integral Comunitario se fundamenta en una
concepcin holstica y especfica del hecho educativo, donde se analizan las
necesidades y aspiraciones sentidas por el colectivo que conforma el plantel y su
entorno, para luego generar alternativas que permitan el mejoramiento de la
calidad de la educacin como un hecho de significacin social.
La escuela concebida como agente de cambio en los procesos sociales, est
obligada a tender puentes con la comunidad donde hace vida, se propone en este
ao escolar 2009-2010 darle surgimiento a objetivos y lneas estratgicas. Mas
dando la participacin a otros componentes propuestos.
De esta manera se permite la interaccin e integracin efectiva de todos los
actores del hecho educativo, en el entendido que la comunidad escolar actuando
de manera consensuada genera una accin y eleccin de fortalezas existente.

As, se propicia la participacin activa de derechos, docentes, administrativos,

estudiantes, padres, madres y representantes, contando siempre con el apoyo de
todos.

IDENTIFICACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

La Escuela Bsica Estadal Fray Juan Ramos de Lora, esta ubicada en Santa
Elena, parroquia Domingo Pea, del Municipio Libertador del Estado Mrida.
La Institucin atiende a nios y nias desde preescolar hasta sexto grado..
CDIGO DEA:
OD02741412

CDIGO ESTADSTICO:

SENSIBILIZACIN DE LOS ACTORES INVOLUCRADOS EN EL CONTACTO

EDUCATIVO.
DIRECTOR ( e) :
Ulises Gonzlez Daz
C.I.V. 4504161
DOCENTES DE AULA: Ocanto Jeanneth, Castillo Emilia, Escalona Lenny, Sosa
Luz, Gonzlez de Pernia Marleny, Puentes Carmen Yelitza, Blanco Elvia Nereida,
Reinoza Yelitza,
DOCENTES ESPECIALISTAS: Baudin Robert, Pernia Juan Carlos, Figueroa Alix.
ADMINISTRATIVOS: Grisales Diana, Morales Ana.
OBREROS (AS): Pea Luz Maria, Araque Ana Clori, Lpez Clara, Alarcn Irlanda,
Camacho Irma y Flores Alirio

La institucin cuenta con un personal comprometido con la elaboracin y

organizacin de proyectos, preocupados por el buen funcionamiento tanto
administrativos, obreros (as) como pedaggico de la institucin.

HISTORIAL DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

CONTEXTO GEOGRFICO:
Nuestra institucin se encuentra ubicada al Oeste del Estado y de la ciudad
de Mrida, en la Avenida 16 de Septiembre, forma parte de la Parroquia Domingo
Pea del Municipio Libertador del Estado Mrida sus lmites son:
Norte: Avenida 16 de Septiembre y Aeropuerto Alberto Carnevali
Sur: Ro Chama.
Este: Avenida Miranda y Estadio Luis Ghersy Govea.
Oeste: Hospital Universitario de los Andes y la urbanizacin Campo de Oro.
BREVE DESCRIPCIN DE LA EVOLUCIN GEO HISTRICA DESDE LA
FUNDACIN:
Se crea la Concentracin Estadal Santa Elena el 30 de Noviembre de 1961,
en el barrio Santa Elena, del Municipio Libertador, encontrndose como directora
la ciudadana Josefina Febres Cordero.
Para 1974, la escuela recibe el epnimo de Fray Juan Ramos de Lora
nombre que sali del consenso del personal directivo y docente de dicha
institucin, esto en homenaje al primer Obispo de la provincia de Mrida, fundador
del Colegio Seminario San Buenaventura, hoy Universidad de Los Andes.
En marzo de 1980 es reubicada dicha Institucin en la sede municipal de la
escuela Filomena Dvila Nucete en la Avenida El Milagro Santa Elena Parroquia
del Municipio Libertador Estado Mrida.
Actualmente continua funcionando Como Unidad Educativa Estadal Fray
Juan Ramos de Lora, en la misma sede anteriormente nombrada, presentando
como problemtica la carencia de una sede propia, obstculo este que se viene
presentando u observando desde su funcionamiento.
La institucin en la actualidad brinda a la colectividad educacin inicial y
bsica, La poblacin estudiantil que atiende sta casa de estudios, pertenece al

sector de Santa Elena, vereda Buena Vista, Barrio Ezequiel Zamora, Avenida 16
de septiembre, Campo de Oro, Santa Juana, Glorias Patrias, Avenida 2 Lora,
Paseo la Feria, Avenidas 3 y 4, Avenida 5, Barrio Gonzalo Picn,

Chama,

Chamita, entre otros.

Cuenta con dos secciones de preescolar y una seccin de primero a sexto
grado, con una matrcula aproximada de 130 alumnos, en ocho salones, dos
patios y una pequea cancha, con cuatro salas de bao.
Cuenta con los servicios de un Centro Bolivariano de Informtica y
Telemtica (CBIT) , atencin mdico odontolgica, adems del apoyo de la Unidad
Psicopedaggica Alfredo Armas UPE y de la Defensora Educativa Rafael Antonio
Godoy.
En su organizacin interna los docentes y alumnos participan en las
comisiones de ambiente, disciplina, cruz roja, centro de ciencias, sociedad
bolivariana, patrulla escolar,

cultura, deportes, peridico escolar, seguridad

escolar, entre otras.

DIAGNSTICO de la COMUNIDAD
Resea histrica de la comunidad de Santa Elena
La Ciudad de Mrida, hermosa, tranquila y pequea poblacin andina;
llegaba hasta la India, una glorieta construida por all por 1932. Cuentan los
bisabuelos, que la India desnuda estaba hecha de bronce, y engalanaba el sector
hoy conocido como Glorias Patrias. Desde all, hacia el sur, se divisaban varias
haciendas y se observaba un gran lote de tierras baldas y pantanosas, llenas de
guayabales y caa brava; que de vez en cuando se usaban para pasear y jugar, y
donde adems, algunos inescrupulosos dejaban animales a su suerte. Estas
tierras reconocidas como Llano Grande se extendan desde dicho sector de
Glorias Patrias hasta Pie del Llano y abarcaban las avenidas Urdaneta y 16 de
septiembre.
Refirindonos a las haciendas de Llano Grande, haba una de nombre
Santa Ana (hoy sector de Campo de Oro), se extenda desde el antiguo matadero

(donde hoy se encuentra la Facultad de Farmacia de la ULA) hasta el Chama.

Otra hacienda, era la del General Horacio Mora, que posteriormente pasaron a ser
terrenos municipales y donde hoy en da, se levanta la comunidad de Santa Elena.
Esta comunidad fue fundada en la dcada de los aos cuarenta, a raz de
las invasiones que los campesinos descontentos por la mala paga y falta de
vivienda, que provenan de San Jacinto, Santa Catalina, Pueblos del Sur, entre
otras localidades. As surgieron, Campo de Oro, San Jos Obrero, el Paraso, Pie
del Llano y Cuatricentenario. Al principio se instalaron ranchos de zinc, que
fcilmente derribaban las autoridades gubernamentales de la poca y luego, se
construyeron casas de carruzo y bahareque, validadas por algunos fiscales, en
plena dictadura de Marcos Prez Jimnez, en 1948. Posteriormente fueron
reconstruidas con bloque y cemento, segn cuenta el cronista.
Existen dos veredas llamadas Buena Vista y Barrio Ezequiel Zamora,
ubicadas entre el Palacio de los Nios y la E. B. Rafael A. Godoy, asociadas por
error a la comunidad de Santa Elena. Sin embargo, si se observa el plan
urbanstico municipal, se encuentra que las comunidades de San Jos Obrero,
Ezequiel Zamora, Buena Vista y Santa Elena estn marcadas como el sector 59.
Sus lmites:
Por el Norte: La Parroquia El Llano, partiendo desde el viaducto Sucre,
sobre el Ro Albarregas, en la ciudad de Mrida continuando por la avenida Pulido
Mndez hasta su interseccin con la avenida 16 de Septiembre y por esta va y su
prolongacin hasta su encuentro en la calle Glorias Patrias.
Por el Este: La Parroquia El Llano, desde el punto antes mencionado en la
prolongacin de la avenida 16 de Septiembre, por el zanjn que baja el Ro
Chama.
Por el Sur: la Parroquia Jacinto Plaza, desde el sitio mencionado en el Ro
Chama, aguas abajo donde lo cruza el puente de la antigua carretera que conduce
a Mrida.

Por el Oeste: la Parroquia Juan Rodrguez Surez, desde el sitio antes

mencionado en el Ro Chama, por la antigua carretera que conduce a Mrida,
hasta la interseccin con la calle norte de la urbanizacin las Delias. Sigue por el
lindero norte de esta urbanizacin hasta la Avenida Andrs Bello y por esta
direccin suroeste, hasta el parque Andrs Bello. Desde all cruza el viaducto
Sucre, punto de partida del Lmite Norte.

DIAGNSTICO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

La Escuela Estadal Fray Juan Ramos de Lora es una institucin con un espacio
en comodato, desde su creacin hasta la fecha actual es poca la remodelacin
que se le ha hecho, en el ao 2002 se construy un aula y una cocina para
procesar los alimentos del programa PAEB.
Muchos son los programas que ofrecen tanto a nivel regional como nacional,
todos sin llevar a cabo.
Pese a las limitaciones, el personal docente cumple con diversos
programas, estrategias y actividades que son planificadas en conjunto con el fin de
llevar a nuestros nios y nias, padres, representantes y comunidad en general la
formacion en valores necesaria para fortalecer los lazos de responsabilidad y
corresponsabilidad educativa..
Es tarea de la escuela es contribuir activamente en la solucin de los problemas
de las comunidades e incorporar a las comunidades en las tareas y
responsabilidades de nuestras escuelas, as como suministrar herramientas de
trabajo para el bien comn.

MISIN
Organizar y orientar la formacin integral y permanente del nio/nia y la
comunidad en sus dimensiones humanistas haciendo de ellos (as) unas personas
de elevado nivel acadmico, cultural y social con tica y sentido propio para que
contribuyan al mejoramiento de la sociedad, teniendo como prioridad el desarrollo
de su entorno socio-comunitario.

VISIN
Ser una institucin modelo con un trabajo planificado y participativo en la que se
asume con responsabilidad y compromiso el Proyecto Educativo Integral
Comunitario (PEIC) en un clima organizacional que favorezca el crecimiento

humano. Profecional cultural y social de sus miembros, usuarios y entorno

comunitario.
A partir de los lineamientos estratgicos adecuados a los fundamentos
educativos de acuerdo lo establecido en la constitucin de la Repblica
Bolivariana de Venezuela y a las nuevas orientaciones emanadas por el Ministerio
de Poder Popular Para la Educacin.

OBJETIVOS INSTITUCIONALES
Promover intra y extra escolar la formacin, participacin, reflexin, deliberacin
e implementacin de la misma visin y misin del plantel desarrollando
estrategias, programas o proyectos que impulsen y desarrollen el PEIC, que
simultneamente optimicen la calidad y reduzcan problemas socio-educativos
como la violencia, la falta de valores y promuevan la participacin, la paz, la
convivencia y el respeto de nuestros valores nacionales y autctonos.
Reglamentar las actividades personales y funcionales de los educandos (as),
docentes, obreros, administrativo, padres, representantes, organizaciones
comunitarias que hagan vida activa en el plantel.
Se considera que estos objetivos deben ser tratados en forma y holistica con la
intensin de crear un impacto favorable en el subsistema primario, a la vez en la
comunidad. Todo esto con el fin de favorecer la integracin y el mejoramiento
permanente de la calidad educativa si menoscabo los derechos humanos y
sociales establecidos en nuestra democracia participativa y protagnica.
Desarrollar actividades como escuelas para padres, formacion en valores,
formacion cultural, pedaggico y humano con el fin de garantizar actitudes y
cambios para lograr la integracin escuela-comunidad.
Contexto escuela comunidad realidad sociocultural.
En consecuencia, una comunicacin entre la comunidad y su escuela mas fluida
y significativa. Debido a esto, la escuela es til a la comunidad y la sirve para
fortalecer su capacidad de organizacin de reflexin, de expresin y de accin.
Al mismo tiempo, permite su integracin con otros modos de ser, hacer y pensar,
una mayor integracin entre escuela familias en bienestar de nuestros
estudiantes, desarrollando programas innovadores de salud, bienestar, y/o
ambiental, con propsito de resaltar la convivencia entre todos los miembros de la
comunidad escolar.

OPTIMIZACIN DE PERFILES.
PERFIL DEL DOCENTE:

Los docentes se caracterizan por ser responsables, con tica profesional,

orientadores (as) y consecuentes con el rol que les corresponde desempear,
dispuestos a ejecutar cambios dentro del proceso enseanza y aprendizaje.
Docentes con experiencias, calificados profesionalmente, 12 docentes, 5 fijos, 5
contratados y 2 suplentes.
PERFIL DEL EDUCANDO (A):
Formacin integral de calidad, enmarcada en los valores culturales, sociales,
histricos y ticos, para la formacion de ciudadanos tiles al pas.
Nios y nias capaces de emprender con mucho entusiasmo cualquier actividad
dentro y fuera del plantel. (Juegos, bailes, actos culturales entre otros).
PERFIL DE REPRESENTANTES
Padres, representantes y responsables sensibles ante los diferentes problemas
comunitarios y dispuestos a colaborar con el fortalecimiento de los valores
socioculturales, ticos e histricos en apoyo a los objetivos que promueve la
escuela y de la mano con los consejos comunales propiciando los procesos de
cambios.

PROYECTOS EN DESARROLLO POR LA INSTITUCIN

Dentro de cada proyecto de aprendizaje, se toma en cuenta necesidades o
problemas de la comunidad y la familia, la institucin y los docentes con el apoyo
de Prevencin del delito, Defensoria educativa, modulo de asistencia para la
salud, Ipas Nacional, Universidad de los Andes, Barrio Adentro Odontolgico Y
Barrio Adentro Deportivo entre otros, organizan y `promueven actividades dirigidas
a los nios, representantes y la comunidad en general con talleres y charlas
(Violencia de Genero ,sexualidad, Lopnna, Ambiente, salud, violencia familiar,
valores, as como actividades recreativas, juegos deportivos, Bailo terapias y
otras) buscado la integracin con la comunidad y representantes y al mismo
tiempo favoreciendo la formacion de los integrantes de nuestra comunidades. En
la institucin se hace nfasis en nuestra historia, cultura y aspectos propios de
nuestro pas.
La construccin colectiva de significados, por parte, de la comunidad educativa,
a partir de un lenguaje comn que permita la consecucin de la escuela deseada,
promoviendo la participacin de la familia y comunidad.
Elevar la eficacia y eficiencia de la institucin, fortaleciendo la identidad nacional
y los valores de la venezolanidad.

SERVICIOS DE TRANSPORTE: En buen estado y representados por numerosas

lneas de transporte AGUA POTABLE: de calidad, por acueducto..
CARRETERAS : Asfaltada, en buenas condiciones.
DATOS EDUCATIVOS Y CULTURALES: dentro de la comunidad hay un
preescolar, dos cuidados diarios, cancha deportiva y una plaza como sitio de
recreacin y juegos para los habitantes, existencia de dos escuelas con una
excelente y estratgica ubicacin en tunos de maana y tarde , as como tambin
comparte su espacio para la educacin de adultos, misin Ribas.

SOCIALIZACION Y SISTEMATIZACION DE LA PROFUNDIDAD DEL

DIAGNSTICO.
Para est socializacin se empleo la concepcin sistmica al reunir el colectivo
comunitario y el personal de la institucin en una asamblea general y mesas de
trabajo a fin de realizar actividades de formacion de todos los colectivos humanos
que hacen vida en el entorno interno y externo de la Institucin. Creando
conciencia de la responsabilidad y corresponsabilidad para la elaboracin de un
proyecto educativo institucional comunitario viable, donde fueron participes de las
fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas existentes en el entorno
escuela - comunidad, para alcanzar y lograr el cumplimiento de un diagnstico
eficaz utilizando diferentes estrategias para recaudar la informacin precisa.

JERARQUIZACIN DE PROBLEMAS

Familias disfuncionales.

Inseguridad

Red de cloacas

Presencia de microvendedores de estupefacientes

Mejoramiento de infraestructura escolar

Necesidad de fomentar de valores, en educandos, docentes y comunidad

en general.

Necesidad de crear conciencia sobre la responsabilidad de los padres en

participar en el hecho educativo.

Apata por parte de algunos representantes asistir a diferentes actividades

que promueve la escuela.

TCNICAS DEL FODA

Para este anlisis se cont con la informacin proporcionada por el personal de
la institucin, educandos, representantes, concejo comunal, entre otros
participantes.
Cabe aclarar que las oportunidades son los elementos del entorno institucional
de la escuela que favorecern el logro de los resultados esperados y las
amenazas son los principales
elementos de ese entorno que pueden
obstaculizar el trabajo del plantel hacia la consecucin de sus objetivos
institucionales propuestos.
As mismo podemos decir que a nivel de lo interno tendramos la fortaleza que
son todos aquellos elementos que faciliten que la institucin cumpla con el logro
de su objetivo y misin.
Y sus debilidades vendran a ser los factores que inciden o pueden incidir
negativamente en el buen desarrollo de la accin a lograr.

FORTALEZAS

Docentes dispuestos a la formacion integral del nuevo Republicano

Participacin de pasantes de la misin sucre, en la Interaccion mutua con

la escuela

Se cuenta con docentes especialista en cultura., Educacin fsica y

recreacin, Docente de aula integrada quienes contribuyen de manera
efectiva en el apoyo de una mejor educacin.

Coadyuva al
docente.

funcionamiento eficaz a nivel regional administrativo y

Fomenta la integracin entre el personal directivo, administrativo, docente,

estudiantes, representantes, entre otros.

Personal comprometido con los nuevos paradigmas Educativos

Docentes identificados y con sentido de pertenencia para con la institucin.

Los docentes poseen el nivel acadmico que los acredita como

profesionales de la educacin.

Los especialistas tienen la titulacin y la experiencia que permite realizar

de manera idnea su prctica pedaggica.

Crecimiento acorde con las exigencias emanadas de MPPE.

Capacidad de generar cambios en atencin a las necesidades e intereses

de la comunidad educativa.

Disposicin permanente al trabajo en equipo.

Actividades complementarias que responden a los intereses de los

estudiantes.

Realizacin de talleres y actividades de difusin sobre las normas de

rgimen disciplinario y de convivencia escolar.

Desarrollo de las actividades conservacionistas como: huertos escolares,

charlas,

Disposicin de los Centros Bolivarianos de informtica y telematica de

apoyar la formacion de nios, nias, docentes y comunidad en general.

OPORTUNIDADES

Espacio fsico para la ampliacin de la institucin.

Apoyo de nuestros consejos comunales

Contar con una emisora comunitaria a disposicin de la escuela.

Encuentros deportivos intercursos municipales y regionales.

Espacio geogrfico de fcil acceso para cumplir con su funcin.

Afianzamiento del liderazgo directivo comunitario para mejoramiento de la

calidad educativa, propiciando el sentido de pertenencia dentro y fuera de
la institucin.

Aplicacin de nuevas estrategias de aprendizaje por parte de los docentes

en la participacin en talleres o jornadas de participacin.

Apoyo del modulo de atencin primaria.

Apoyo del Ipas nacional con campaas preventivas.

Apoyo de Barrio Adentro Deportiva.

Apoyo de la Facultad de Odontologa con campaas informativas y

preventivas.

DEBILIDADES

Creacin de espacios para la formacin de la familia en valores a partir

de la escuela.

Desinters en un 30% de representantes en el aprendizaje de los nias y

nios.

Falta de mas y mejor mobiliario para el buen funcionamiento de la escuela

Apata por una parte de la comunidad en las actividades y reuniones de la

escuela.

Bajos recursos econmicos.

Existe poca participacin de los representantes en asuntos importantes del

plantel.

Falta de programa de fortalecimiento

docentes

Poca colaboracin por parte de los representantes en cuanto a

necesidades de la escuela

a la practica profesional de los

AMENAZAS

Deterioro parcial de la infraestructura escolar

Mayor espacio fsico a fin de prestar otros servicios escolares

Carencia de sentido de pertenencia de la mayora de los representantes a

la institucin.

La inseguridad como elemento que atenta el bienestar de la institucin. .

Carencia de mobiliario escolar.

Poco reforzamiento por parte de los representantes en las actividades

pedaggica y en valores como respeto, tolerancia. Buenos modales,
violencia de genero y escolar.

OBJETIVOS GENERALES

Favorecer la formacin integral para el futuro y la vida de los nios y nias a travs
de un criterio de desarrollo pleno de sus dimensiones psicolgicas, biolgicas y
sociales, con aptitudes y actividades de autonoma y critica responsable, as como
el fortalecimiento en los valores fundamentales de nuestra sociedad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Asumir un compromiso de transformacin social, cultural, histricos y en valores

de solidaridad, respeto , equidad, comprometidos en la construccin de una
sociedad justa, afianzando los valores humanos, de acuerdos a sus intereses y
necesidades.

Promover la realizacin y ejecucin de charlas con personal capacitado para

mejorar las condiciones de vida de la familia y comunidad.

Crear crculos de anlisis y colectivos de formacion permanentes sobre la praxis

pedaggica, responsabilidad y corresponsabilidad en la formacion de una
sociedad mas justa, equitativa, conciente de su rol formador de las nuevas
generaciones, creando espacios para la motivacin de los docentes, estudiantes y
representantes.

Involucrar de forma definitiva a los consejos comunales, comit escolares para

velar por el buen funcionamiento de las actividades durante el ao escolar 2012
-2013.

METAS

Que logren entre educandos, educadores y comunidad el fortalecimiento de los

valores fundamentales por medio de charlas y actividades que permitan la
integracin escuela comunidad, orientadas a las reas salud, ambiente,
deporte, produccin, entre otros

Accin

Formacin
Permanente

Diversidad
e interculturalidad

Indicadores

Actividades

Beneficios

Fortalecimiento de
valores, solidaridad,
cooperativismo,
corresponsabilidad
entre otros, en
accin colectiva y
organizada de una
comunidad para la
bsqueda de la
participacin de los
principales actores
y buscar el bien
comn.

Talleres sobre
los valores
familiares.
-Necesidad del
amor y
tolerancia en la
familia.
-Crculos de
formacion
acerca de cmo
vivir mejor en
familia.
-Convivencia de
crecimiento
personal y
autoestima.

*EscuelaComunidad
*Nios (as)

*Resaltar fechas de
efemrides de
personajes
importantes
histricos.
*reforzar y cultivar
las habilidades en
canto e
instrumentos en los
nios (as) de
nuestro plantel.
Promover los
momentos
cvicos

*Preparar,
incentivar y
motivar con
biografa,
poesas, cantos,
versos sobre
hechos y
personajes
histricos a los
educandos.

Los nios (as),

docentes
y
representantes
en general.

*Docentes

Grupo
responsable
Comit
acadmico
* Promotor
Prevencin del
delito
Comit de
Padres y
madres
Oficina de
derechos
humanos.
Plan de la
Policia va a la
escuela.

Comit
Cultura.
Personal
docente.
Madres
padres.

de

Sociedad
Bolivariana

PLAN DE ACCION

Accin

Indicadores

Actividades

Beneficios

Grupo
responsabl
e

Recurso

Salud
Integral

Acci
n

*resaltar y fomentar
la cultural de
nuestros pueblos,
Indgenas
* Capacitar a un
grupo de
representantes a la
participacin de
trabajos en pro del
beneficio colectivo.

*Cantos, versos
sobre hechos y
personajes
histricos por los
educandos (as).
*Organizar grupo
culturales Que
dominen
instrumentos
indgenas para
dar muestra de
ellos y sus
diferentes toques.
*Visita
a
representantes
para el incentivo
de
diferentes
trabajos
colectivos

*Concientizar
a
padres
y/o
representantes de los
daos
fsicos
o
psquicos
que le
ocasionan
a
los
nios,
nias
y
adolescentes.

* Lecturas
reflexivas
*Charlas por
personas
capacitadas en el
medio (mdicos,
LOPNA)

Indicadore
s

Actividade
s

*Fortalecer en
la
mujer
valores
importantes y
la autoestima.
*Reflexionar y
concientizar
acerca de la
problemtica
de embarazos
en
adolescentes,
enfermedade
s
de

*Elaboracin
de
trpticos
por los nios
y nias del
sub sistema
primario (1ero
a 6to grado)
en cuanto a
prevencin de
accidentes,
enfermedade
s, entre otros

Benefi
cios

*EscuelaComunidad
*Nios (as)
*Docentes

*Psicopedago
gos
*Coordinacin
de salud
*Coordinacin
pedaggica
*Nios, nias
*Mdicos

Grupo
Recurso
respons
s
able
Comit de *Concejo
salud.
Comunale
Modulo de s
atencion
*EscuelaComunida
d
*Docentes
*LOPNA.
Prevenci
n del delito

*Video ben
*Trpticos
*modulo de atencion
*Mdicos
* tripticos

Ejecuc
in

transmisin
sexual,
drogas,
alcoholismo,
violencia
y
valores.
*Participacin
en
eventos
y/o jornadas
radiales para
dar
informacin
de
enfermedade
s
que
se
propaguen en
el municipio o
comunidad
como medida
preventiva
(enfermedade
s
contagiosas,
vacunacin,
prevencin de
accidentes,
entre otros)

Accin

Indicador
es

Actividad
es

Bene
ficios

*Clases
dirigidas
*Prcticas
*Encuentro
s
*Visitas a
lugares de
esparcimie
nto
y
recreacin
*Seleccin
de equipos
(Focalizaci
n)
*Bailoterapi
as
y
caminatas

*Escuel
aComuni
dad
*Nios
(as)

Recreaci
n
Y
deporte

*Formar
equipos en
las
disciplinas
de ajedrez,
voleibol,
atletismo y
futbol
*Realizar
actividades
recreativas
bimestral
*Participar
en juegos
escolares,
municipales
y regionales
*Fomentar
la actividad
fsica

*Docen
tes

Grupo
responsa
ble
Comit de
educacin
fsica
y
recreacin.
Comit
estudiantil.

Recursos
*Balones
*Mallas
*Juegos de
ajedrez
*Planilla
*Sonido
*CD

Ejecu
cin

Period
o
Escola
r
20122013

Protecci
n
ambienta
l

Accin

*Rescatar
las
reas
verdes de la
zona
escolar
trabajando
en huertos
escolares y
la
conservaci
n
y
mantenimie
nto de las
mismas.
*Promover
aptitudes
para
el
amor y el
respeto al
ambiente
con
una
visin
integracioni
sta y de
cooperacin
comunitaria.

*Contribuir
a
la
realizacin
de
las
siguientes
actividades:
- Acto de
juramentaci
n del
Centro de
Ciencias.
Construccio
n de
murales y
periodico
escolar
Arborizaci
n: rescate
de reas
verdes y
siembra.

Indicadore
s

*Escuel
a
y
comuni
dad en
general
.
*
Docent
e.
*Educa
ndo.
*Obrero
s.

Actividad
es

*Integrante
s
y/o
equipo
integrador
del Centro
de Ciencias
*Desarrollo
endgeno.
Comit
Acadmico.

Benefi
cios

*Herramient
as
e
implemento
s.
*Utensilios
de cocina.
*Pintura.
*Humano.
*Semilla,
abono,
agua, otros.

Grupo
respons
able

Recur
sos

Period
o
Escolar
20122013.

Ejecu
cin

Promocin
de las
efemrides
ambientalist
as

Accin

*Propiciar
experiencias
de
aprendizaje
que permitan
formar al
individuo con
principios,
aptitudes,
virtudes y
valores en la
conservacin
del ambiente.
*Fomentar el
inters por la
ciencia,
tecnologa,
innovacin,
desarrollo
endgeno y
ambiente
mediante la
realizacin y
ejecucin de
actividades,
trabajos y
eventos.
*Fortalecimien
to
de
los
centros
de
ciencias
en
intercambio
de
conocimientos
interinstitucionales
.

Indicador
es

- Huertos
escolares,
viveros,
plantas
ornamentale
s,
medicinales,
hortalizas,
entre otros.
Saneamient
o ambiental,
implantacin
de cestas y
papeleras.
- Charlas y
conferencia
s.

Centro
de
ciencias.

*Difusin a
travs
de
carteleras,
afiches,
debates,
campaas,
exposicione
s de trabajo
como
las
diferentes
efemrides
del ao en
curso

Centro
de
ciencias
y
tecnolog
ia

Activida
des

Benefici
os

Periodo
Escolar
20122013.

Grupo
respons
able

Recurs
os

Ejecu
cin

*Participaci
* Charlas
n
en *Paseos
eventos de
los centros
de ciencias
a
nivel
municipal y
regional.
*Encuentros
escolares

Institucion
al

Acci
n

*Gestionar
mobiliario
escolar con
la
participaci
n de los
actores
principales
escuela
comunidad
en general,
concejo
comunal en
pro de bien
comn
fortaleciend
o
los
aprendizaje
s de los
educandos.

Indicadores

*Visitas a
la
comunidad
para
la
recolecta
de
libros
usados.
*Unidad de
produccin
para
la
compra de
sillas
y
mesas con
ala
participaci
n
del
concejo
comunal

Actividade
s

*Escuela.
Consejos
*Human
*Comunida comunales o.
d.
*Estudiant
es.
Comit de
infraestruc
tura
y
habitat.

Benefic
ios

Grupo
respons
able

Recur
sos

Periodo
Escolar
20122013.

Ejecuci
n

*Tener
escuela
modelo
que
posea todas
las
herramientas
pedaggicas y
de
infraestructura
para cumplir a
cabalidad
el
proceso
enseanzaaprendizaje
conjuntamente
con
el
personal
educativo, es
decir,
que
rena
las
condiciones
necesarias
para
que
nuestros
nios,
nias
reciban
una
educacin
digna.
*Organizar
actividades de
eventos con el
fin de obtener
fondos
monetarios en
beneficio de la
institucin.

Accin

Formacin
Integral

*Visitas a la
comunidad
para
la
recolecta de
libros
usados.
*Unidad de
produccin
para
la
compra
de
sillas
y
mesas con
ala
participacin
del concejo
comunal
para
la
ambientacin
de
la
biblioteca.
*Bazar
de
ropa, bingos,
verbenas,
entre otros.

Indicado
res

Activida
des

Beneficio
s

Convivenci
a
Comunitari
a
que
despierta
el inters y
enfrenta la
crisis
de
valores
mediante

Charlas
sobre
el
maltrato
fsico y sus
consecuen
cias.
Prevencin
de drogas
y
delincuenci

Estudiantes
(4,5 y 6).
Representa
ntes.
Docentes.
Comunidad

Grupo
responsa
ble
Personal
capacitado
LOPNA.
Docentes.
Pedaggic
o.
Docente
Especial.

Recurs
os
Video
bean
Trpticos.
Distintivo
s.

Ejec
uci
n
Period
o
escola
r 2012
-2013.

Sensibiliza
cin
E
Intercambi
os

Accin

Divulgaci
n y
Publicaci
n

programas
de
sensibiliza
cin.

a juvenil.

Participaci
n activa
de
la
escuela,
comunidad
en
la
integracin
socializado
ra
y
receptiva
hacia las
diferentes
actividade
s
programad
as durante
el
ao
escolar.
2012
-2013

Evaluacin Escuela
constante
comunidad
y continua en general.
del
programa
escuela
para
familia.
Planificar y
organizar
Convivenci
as
con
diferentes
actividades
deportivas,
culturales.
Reuniones.
Talleres.
Seguimient
o
del
programa.

Indicado
res

Activida
des

Beneficios

Gestionar
encuentro
s
informativ
os con la
participaci
n de los
actores
comunida
d
y
colectivos

Participaci
n
y
colaboraci
n en la
divulgaci
n de la
informaci
n
y
propsitos
de estos
encuentro
s
bimensual
es con la
comunida
d.
Caminata

Comunidad
en general.
Docentes.
Estudiantes.
Escuela.
Representant
es.

Docentes

Profesos
de
educacin
fsica.
Docentes.
Estudiante
s.
Representa
ntes
y
comunidad
en general.

Grupo
respons
able
Directivo.
Docentes
Estudiant
es.

Facilitado
res.
Pancarta
s.
Juegos
didctico
s.
Dinmica
s
de
grupo.
Balones.

Recurso
s

Ejecu
cin

Facilitador
es.
Emisora
comunitari
a
y
periodico
escolar
Trpticos.
Folletos.

Period
o
escolar
2012
-2013

Cartelera
s
Informativ
as

Accin

Peridic
o Mural

Teatro

Difusin
de
la
labor
pedaggic
a cultural
y
deportiva,
a
travs
del
peridico
escolar

s.
Reunione
s.
Charlas.

Elaboraci
n
del
peridico
escolar
con
la
participaci
n activa
Informaci de los (as)
n
sobre estudiante
proyectos
s y el plan
de
lector
aprendizaj
es,
efemride Informaci
s,
y n
y
hechos
divulgaci
importante n de los
s.
encuentro
s
pedaggic
os
culturales
deportivos

Estudiantes

2do y
3er
period
o
escolar
.
Enero
a Julio
(2012

2013)

Docentes
Directivo
Estudiantes
Comunidad

Indicador
es

Actividad
es

Informacin
propia
del
que
hacer
pedaggico

Elaboracin
de peridico
Mural II
Etapa.

Incorporaci
n de los
nios, nias
y
adolescente
s al teatro

Elaboracin
y
Construcci
n de tteres.

Benefici
os

Docentes
Directivo
Estudiante
s
Comunida
d

Grupo
respons
able

Recur
sos

2do y
3er
lapso.
Enero a
Julio
(2012

Ejecuc
in

como
estrategia
del proceso
enseanza
aprendizaje.

Biblioteca

2013)

PLAN ESTRATGICOS PROPUESTOS

GERENCIA - PEDAGGICO - INFRAESTRUCTURA

Espacio

Objetivo
especifico

Informar de
Comunicacin manera
alternativo permanente a
los docentes,
padres y
representante
s de la gestin
escolar.

Actividades
Realizacin
consejo de
docentes

Estrategias Responsa
bles
Elaboracin Personal
de agenda. Directivo

Tiempo

Recursos

Resma
papel
Periodo
escolar
Convocatoria Docentes 2012- 2013 Papel
-Reunin de
Bond Rota
Representant
folio
Docentes
es
representa
Presupues
-Revisin de ntes
Asamblea de documentos
to
Representant mensuales. Personal
es y consejo
Directivo
Programa
escolar
Convocatoria
Administra
tivo
-Agenda
Incluyendo
necesidades Represent

de la
institucin.

antes

Representan
tes en
general.
-Reuniones
mensuales
con los
consejos
comunales y
consejo
escolar

Espacio

Objetivo
especifico

Comunicacin Enfatizar en el
alternativa cumplimiento
del trabajo
administrativo

Actividades

Estrategias

-Entrega de Buscar
recaudos
informacin
solicitados
necesaria
por la
coordinacin
Escolar nro
1Manteniend
o archivo en
la institucin
incluyendo
corresponden
cias enviadas
y recibidas.

Responsa
bles

Tiempo

Ao
escolar
Personal
Directivo y
administrat 2012-2013
ivo

Recursos

Formacin
Integral

Atender
permanente al
trabajo
pedaggico

-Asistir a las
reuniones
convocadas
para el
personal
directivo.

-Participar
en talleres y
cursos
planificados
por la zona
educativa

Personal
Directivo.

Ao
escolar
2012-2013

Personal
pedaggic Ao
o.
escolar
2012-2013
-Capacitacin -colectivos Personal
y
de formacion Directivo. Mensuales
actualizacin
(Cronogra
del personal Incentivar al
ma)
docente.
docente
adquirir
-Cronograma espritu
de visitas a
investigativo.
las aulas.
-Realizar
-Seguimiento visitas
a la
mensuales a
planificacin las aulas.
por proyecto
de
Revisar
aprendizajes planificacin,
y espacios de evaluaciones
trabajo.
de todo el
personal de
-Seguimiento la institucin.
de las
evaluaciones
de los nios

VISIN

*Ser una institucin de calidad para promover e incentivar a

padres, representantes y comunidad en general en la bsqueda
de integracin de los mismos para solventar la problemtica
existente referente a valores, principios, entre otros.

*Que la familia, escuela y comunidad trabajen unidas, cuyo

propsito este centrado en el bienestar del educando como sujeto,
productivo, capaz, alegre, libre, feliz y constructivo.

MISIN

*Crear equipos de trabajos para promover el desarrollo

integral del educando, padres, madres y representantes y
comunidad en general con la participacin de entes
gubernamentales y concejos comunales, como estmulo para
lograr un trabajo creador productivo y cultural.

*Orientar y dirigir el proceso formativo del educando y familias

segn sus necesidades e intereses que permitan mejorar la
calidad de vida.

PLAN ESTRATEGICO GERENCIA

Espacio

Objetivo
especifico

Actividades

Estrategias

Responsa Tiempo Recurso

bles
s

Espacio Establecer
para
redes de
comunida apoyo para el
d
mejor
desenvolvimie
nto del
proceso
educativo.

-Intercambio de
informacin y
experiencias
con otras
escuelas.
-Visita y
entrevista con
Directivo s y
organizaciones
de la
Comunidad
(consejos
comunal)
Fortalecimiento
de las
relaciones entre
las diferentes
brigadas que
funcionan a
nuestro
alrededor.

-Llevar a los
nios a conocer
espacios
recreativos, y
otras escuelas
en compaa
de sus
docentes.
-Intercambiar
con otras
escuelas las
experiencias
significativas.
-Seleccionar y
Presentar al
docente
encargado de
mantener las
redes de apoyo
entre la escuela
y la Comunidad

-Docentes Desde
Febrero
-Personal hasta
Directivo y Julio
pedaggic 2010
os
Represent
antes
-Personal
Especial.
-Las
comisione
s de
Ao
trabajo.
escolar
20092010
Comunida
d En
general

-Entregar de
lista de
necesidades de
la institucin
-Solicitud de
ayuda.
-Formar
Brigada
Ambientalistas
culturales, de
mantenimiento,
etc.
-Llevar a cabo
jornadas
mdicas,
Odontolgicas,
vacunacin,
desparasitacin

Espacio

Objetivo
especifico

Actividades

Estrategias

Responsa Tiempo Recurso

bles
s

Orientar a los
integrantes del
comit
educativo
escolar para el
logro de sus
objetivos y
Formaci metas.
n Integral

Solicitar ante
las
organizaciones
de salud
jornadas de
vacunacin
charlas.

Salud y
Vida

Espacio

-Informar a cada -Reuniones

miembro sobre peridicas.
sus funciones.
-Intercambio de
-Apoyarlos en el ideas
buen
desempeo de
sus funciones.

-Enviar
correspondencia
a los diferentes
entes
competentes.

Personal
Directivo

Ao
escolar

Miembro
de los
diferentes
comits

20122013

-Elaboracin de Personal
correspondenci Directivo
as.
Asociacin
-Envi de
civil
correspondenci
-Elaboracin de as.
informe de
necesidades.
-Solicitud de
respuestas.

1er
lapso

-Destacan la
urgente
necesidad de
este personal
en la
institucin.

Objetivo
especifico

Actividades

Estrategias

Responsa Tiempo Recurso

bles
s

Innovacio
nes
tecnolgi
cas

Planificar y
organizar la
culminacin
del ao escolar
y el inicio del
nuevo ao
2010-2011

Cronograma de
actividades de
fin de ao
escolar: entrega
de boletas y
carpetas,
promocin y
fiesta.

-Reunin de
docentes.
-Cierre de
clausura a la
comunidad
educativa

-Apertura
Cronograma
proceso de
de inscripciones inscripcin
para el nuevo
ao escolar.

Director

Desde
el 1ero
Docentes de Julio
hasta el
Represent 14 de
Julio.
antes
Personal
Directivo
Docentes

-Proceso de
Inscripcin
Formaci
n
Permane
nte

Elaborar el
reglamento
interno o
manual de
convivencia

Redactar el
documento de
acuerdo los
estatutos
establecidos en
las leyes a cada
comit y
organizacin.

Convocar a los
entes
involucrados
para tal fin a
una reunin en
la institucin.

Consejo
consultivo.
Consejo
Comunal.
Personal
Directivo
Docentes

Desde
el 15 de
Julio
2009
hasta
30 de
Julio de
2010
1er LOPNA
lapso
Lineamie
Mes de ntos
Noviem internos
bre de la
instituci
n,
Resoluci
n 751.
Reglame
nto de la
profesin
docente.

Comunic Organizar
acin
archivo en
Alternati gerencia
va

Adquisicin de
muebles para
archivo.
Organizar
archivo

Autogestin.

Personal
Directivo.

Seleccin y
1er y
clasificacin de Personal
2do
documentos
Administra lapso
tivo

PLAN ESTRATGICO PEDAGGICO

Espacio

Objetivo Actividades
especifico

Estrategias Responsables Tiemp Recurso

o
s

Produccin
permanente 1.-Planificar
y organizar
Innovacion el ambiente
es
de
tecnolgica aprendizaje
s

a- Elaboracin - convocar a
de recursos. los
representant
es para
bAmbientacin trabajar en el
aula,
de las aulas
de acuerdo a conjuntament
e con la
criterios
preestablecido maestra.
s.
-Detectar
c- Realizacin necesidades
de proyectos del grupo de
nios.
P.A.

Directivos
Docente
Representant Ao
es
Escola
r
Alumnos
2009 2010

d- Celebracin -Realizar
cronogramas
de
y actividades
Efemrides.
de cada
fecha.
eEvaluaciones.
-Elaboracin
de boletas
trimestral
Formacin
Integral
2.Desarrollar
Innovacion los
es
programas
tecnolgica institucional
s
es

b-Planificar
actividades
por cada una
de las
diferentes
comisiones

Espacio
para
comunidad

-Realizar
Directivo
reuniones
para detectar Docentes
necesidades
y soluciones. Comisiones
-Elaborar
cronograma
de
actividades
por comisin.

Ao
Escola
r
2009 2010

-Publicar en
cartelera los
c-Dar a
cronogramas
conocer cada y pasar
Programa a la informacin a
Direccin y
direccin.
comunidad
solicitando su
participacin

Salud y
vida

Espacio

a-Organizar
cada una de
las comisiones
(Docentes,
Representante
s)

Objetivo

Actividades

Estrategias

Responsable Tiempo Recursos

s

Formacin
Integral

-Reunir el
3.-Realizar personal
Crculos de docente
para
estudio
escoger las
fechas y
realizar
cronograma
s de
actividades.
-Seleccionar
los temas a
tratar que
sean de
inters para
el personal,
lluvia de
ideas.

Reunin de
docentes.

Personal
Directivo y
Intercambio de Docente
ideas.

Ao
escolar
2009 2010

Nombrar al
docente
responsable
con
anterioridad

-Los crculos
sern
dirigidos por
los
docentes.
-Llevar
Formacin 4.Consigna planificacin Realizar
permanente r recaudos por
planificacin
al da en la proyectos. diaria
direccin
del plantel -Llenar y
entregar
formatos de
acuerdo a
las
exigencias
del personal
directivo
Formacin
Integral

-Seleccionar
5.-Planificar grupo de
y elaborar nios en
Innovacione proyectos todas las
s
cientficos aulas para
tecnolgicas del plantel conformar el
comit
cientfico.
Salud y vida

-De acuerdo al
conocimiento
de los docente
sobre sus
alumnos.

Personal
Directivo y
docente

Ao
escolar
2009 2010

Directivo
Ao
coordinador escolar
del proyecto.
2009 -

2010
Docente
responsables
-Acondicionar y dems
espacio
docentes
destinado para
-Ubicar en la el
institucin
funcionamient
un espacio o de dicha
destinado a comisin.
este
proyecto.
-Conocer

-Participar
en las
actividades
pautadas
por la
coordinacin
de estos
proyectos

Espacio
Biblioteca

Objetivo
Consolidacin
del uso de la
biblioteca
como recurso
para el
aprendizaje.

Planificar y
organizar
Creatividad y
trabajos en
actividades
complementarias equipo

Juegos
tradicionales

cronograma
de actividades
del
coordinador
del programa.

Actividades

Estrategias

Responsables Tiempo Recursos

Profundizacin
de la lectura
como acto
recreativo e
informativo.

- Encuentros Docentes
de
especiales
habilidades
lecturas.
Biblioteca
- Elaboracin
de
dpticos
Trpticos
Carteleras
Otros.
- Lunes
cvico.
-Efemrides
y fechas
patrias.
Elaboracin
de peridico
escolar y
mural.

Ao
escolar

Participacin
de todos los
miembros de
la comunidad
escolar.

Presentacin
del
nacimiento
viviente.
- Decoracin
navidea.
Restauracin
de murales y
patrimonios
culturales
- Juegos
deportivos.
- trajes para
danza
indgena.
- Papagayo
-Adornos

Ao
escolar

Docentes

2009 2010

Directivos
2009 2010

Representantes
Alumnos
Comunidad

para el dio
de la madres

Espacio

Objetivo

Actividades

-Realizar
-Reunin con los
1.-Salud y mantenimiento consejos
-correctivo de comunales,
vida
las reas
Comits y
verdes.
comisiones.
-Cocina.

-Pasantes.

-Personal
Administrativo,
-Instalaciones obreros,
docentes y
elctricas.
representantes.
Construccin
-Enviar
de cancha
correspondencia:
deportiva y
de necesidades
cerca
a los organismos
perimetral.
pblicos
(Alcalda).

Estrategias
- (Recolecta
monetaria
entre todos
los actores
del proceso)
-Venta de
dulces.

-Baos.

-Rifa.

Responsables Tiempo
Personal
directivo,
2009docentes,
2010
Asociacin
Civil, comit
consultivo y
comisin de
infraestructura

Recursos
Humano
Pedaggico
Presupuesto
Autogestin

Consejo
comunal.

-Vendimia.
-Gestiones
institucionales
en busca de
apoyo.

Pequeas y
medianas
empresas.
Realizar el
Produccin proyecto de
huerto escolar
y
Desarrollo
productivo ( Proyecto
Productivo)

-Elaborar abono -Utilizar las

orgnico.
conchas de
papas y
frutas.
-Preparar
terreno.
-Poner al sol
las semillas.
-Hacer
semilleros.
-Sembrar
-Trasplantar los cebolln.
semilleros
-Mover la
tierra

20092010
Personal
directivo,
docentes,
estudiantes y
comunidad
general

Humano
Pedaggico
Presupuestario
Autogestin

Espacio

Objetivo

- Enfatizar
Espacio sobre los
para la valores
presentes
paz
de la
convivencia.

Actividades

Estrategias Responsables Tiempo Recursos

Personal
Directivo y
Docente.

- Practicar
los valores
de la tica
moral.

- Reunin con -Entrevista

los
cara a cara.
representantes
por aula.
-Aplicar
encuesta.
- Compartir
sobre la
-Charlas.
escuela que
tenemos y la -Talleres.
escuela que
queremos.

- Colaborar
con buen
uso de los
servicios
pblicos.

- Entregar
dpticos con el
perfil del
representante
que queremos.

.Brigada
ambientalista
por la vida.

- Misa
- Recoger la
basura.
- Sembrar
plantas

CDNM y
LOPNA
.Programa
Escuelas para
padres y
familia

Ao Proyecto
escolar
2009- Educacin
2010
Nacional.
Y
Currculo
de
Educacin

Mecanismo de evaluacin
Reuniones
(actividade
s)

Valoracin

N de
talleres
Realizado
s

Evaluacin

Talleres de:
valores,
maltrato,
violencia,
sexualidad,
entre otros.

Los
necesarios
durante el
ao escolar
2009-2010.

Participacin
de
grupos
familiares
y
estudiantes.

Talleres
sobre
normas
de
convivencias,
ley orgnica
de
proteccin
del nio, nia
y
adolescentes
.

Los
necesarios
durante el
ao escolar
20092010.

Organizacin
de trabajos de
equipos.

Convivencias

Entre tres o Encuentros.

ms
Seleccin
de
familias.
temas a tratar
de acuerdo a
las
necesidades
presentes.

Escuelas
para padres

Responsabilida
d.
Participacin.

Compartir
y
participacin

N de
persona