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Lzaro crdenas

(Primera informacin)
Fue presidente de Michoacn en 1928 a 1932 y ms tarde fue electo
presidente de la republica mexicana para el sexenio 1934-1940 y ejerci
el poder el 01 de diciembre de 1934
se inici en un ambiente internacional marcado por la depresin
econmica En primer lugar, la depresin provoc, a nivel general, la
intervencin econmica y social del Estado a favor del bienestar social
de las masas empobrecidas por la crisis de 1929

Su gobierno marc el enfrentamiento que tuvo con el general Plutarco


Elas Calles, a quien oblig a dejar el pas en 1936 y ste ltimo se exili
en los Estados Unidos. Lzaro Crdenas reorganiz su partido y le
cambi el nombre por el de Partido de la Revolucin Mexicana. Modific
su estructura inicial y lo integr con cuatro sectores: obrero, campesino,
popular y militar.
Durante su administracin realizo lo que a continuacin se presenta:
Su gobierno destaco por:

Su gobierno destac por la reforma agraria que hizo.

Expropi el petrleo.

Cre los ejidos en el agro mexicano.

Cre ms carreteras y caminos.

Cre la Confederacin de Trabajadores de Mxico (CTM).

Nacionaliz los ferrocarriles entre los aos de 1937 y 1938.

Dio asilo poltico a los exiliados espaoles durante la Guerra Civil


(1937 y 1942).

Apoy a la Republica Espaola en foros internacionales y


tambin le otorg ayuda econmica.

En el mbito de la educacin

El Instituto Politcnico Nacional (IPN).

La Escuela Nacional de Educacin Fsica.

El Instituto Nacional de Antropologa e Historia (INAH).

El Colegio de Mxico (Colmex).

Transform el Castillo de Chapultepec, cuyo lugar era la antigua


residencia de los presidentes del pas.

Impuls iniciativas para clausurar las casas de juego que haban.

Con las reformas que hizo al sistema agrario, la agricultura del pas
cambi ampliamente. En cuanto al desarrollo econmico de Mxico,
consider la posibilidad de crear una alternativa de desarrollo o imitar la
estrategia del modelo capitalista que usaban otros pases
industrializados. Todo con el fin de hacer que el pas se integrara ms y
fuera ms equitativa en todos los sentidos (social, poltico, religioso y
econmico).

Expropiacin petrolera
A las 8 de la noche del 18 de marzo de 1938, el presidente Lzaro
Crdenas se reuni con su gabinete y anunci que haba decidido
nacionalizar las empresas petroleras. Dos horas ms tarde, se
escuchaba en la radio del pas el anuncio dado por el presidente. Deca
que las compaas petroleras seran nacionalizadas por haberse negado
a cumplir con las leyes nacionales. El 7 de junio de 1938 se cre
Petrleos Mexicanos para ser la nica compaa que pudiera explotar y
administrar los yacimientos de petrleo encontrados en el territorio
mexicano. PEMEX ocup algunas de las instalaciones de las compaas
expropiadas y en 1942 se firm el primer Contrato Colectivo de Trabajo
en donde se establecen las clusulas que regulan las condiciones
laborales, administrativas y los acuerdos a los que llegan los sindicatos y
PEMEX.

Crdenas concluy con su periodo presidencial el 30 de noviembre de


194 y fue Secretario de Guerra y Marina. Trabaj en diferentes
proyectos de clnicas gratuitas y hacer llegar ms educacin a las
personas de bajos recursos econmicos. Abog siempre por los derechos
humanos, por una mejor poltica nacional e internacional y fortaleci la
democracia en Latinoamrica.
Su legado fue el haber creado ms ciudades, pueblos, comunidades,
calles y carreteras. Debido a eso muchos de las anteriores llevan el
nombre de Lzaro Crdenas en honor a su lucha por la integracin y
avance de su pas. Muri de cncer el 19 de octubre de 1970 en la
Ciudad de Mxico.

Lzaro crdenas
(Segunda informacin)

En Jiquilpan de Jurez, Estado de Michoacn, el 21 de


mayo de 1895
Fue el tercer hijo, de Dmaso Crdenas y Felicitas del
Ro. Fue el mayor de 8 hermanos. Tres hermanas
(Angelina, Josefina y Margarita); y cuatro hermanos
(Dmaso, Alberto, Francisco y Jos Raymundo).

Estudi en Jiquilpan la educacin primaria hasta los 14


aos.
A los 15 empez a trabajar en la administracin pblica
como meritorio en la Administracin de Rentas de la
Ciudad.
Posteriormente, con amigos suyos form una cooperativa
que compr a plazos, al Sr. Donaciano Carren, la
imprenta "La Econmica".

El 1 junio de 1913, un grupo de revolucionarios al


mando del capitn Pedro Lemus, de las fuerzas del
general Jos Rentera Luviano, le encarg imprimir un
manifiesto a favor de la Revolucin, lo que provoc la ira
de los soldados de Victoriano Huerta, quien ya haba
usurpado la presidencia traicionando y asesinando
Francisco I. Madero, que destrozaron su taller de
imprenta y lo persiguieron.

Diez aos ms tarde era ya general de brigada. Durante


la misma defendi la causa constitucionalista, fue
designado jefe de operaciones en Veracruz y Michoacn
y result herido en la batalla de Huejotitln (1923).

http://www.industriapetroleramexicana.com/2011/03/exp
ropiacion-petrolera/
http://presidentes.mx/presidentes/lazaro-cardenas/
http://www.sitesmexico.com/notas/2009/marzo/lazarocardenas-reforma-agraria.htm
Sosenski Susana, Pl Sebastin, Mxico en el tiempo.
Historia 2, Grupo editorial patria, Mxico, 2013.

Lzaro crdenas
(Tercera informacin)
Despus de la Revolucin Industrial, las empresas petroleras
internacionales aumentaron su popularidad e importancia dentro de la
vida econmica del pas.
Durante la dictadura porfiriana, la participacin del capital extranjero se
consideraba esencial para el desarrollo del pas; sin embargo, el viernes
18 de marzo de 1938, el Gral. Lzaro Crdenas del Ro declar la
expropiacin con la que la riqueza petrolera, se volvi propiedad de la
nacin mexicana.

Durante la lucha revolucionaria, dos empresas extranjeras


predominaban en el pas: La Standard Oil(Exxon) propiedad de
Rockefeller, y la Royal Dutch. Traducido en cifras, el 60% del
petrleo mexicano estaba en manos inglesas y el 39.2% en manos
norteamericanas.

Los inversionistas gozaban de facilidades para manejar los


recursos, tenan el control a casi todas las autoridades civiles de la
zona petrolera, fijaban los precios de los productos de primera
necesidad y disponan de impuestos para el establecimiento y
mantenimiento de sus industrias.
El Decreto Expropiatorio fue dado a conocer a las 22:00 hrs.
mediante un mensaje va radio a nivel nacional.
Das despus de la expropiacin, el pas entero apoy a Crdenas
y se hizo una manifestacin a la que asistieron cerca de cien mil
personas.
Las compaas expropiadas exigieron un pago inmediato de sus
compensaciones.
El rumor de la inminente represalia militar por parte de EE.UU y
Gran Bretaa, circulaba durante los primeros das, razn por la que
Lzaro Crdenas enfocaba sus discursos a restablecer la calma y
la confianza.
Las diversas compaas se fundieron en una sola que sera dirigida
por el gobierno; este fue el origen de Petrleos Mexicanos
(PEMEX).
El gobierno estadounidense -interesado en mantener buenas
relaciones con Mxico- pues era posible que estallara una guerra
en Europa, acept la decisin del presidente Crdenas.
Mxico tuvo que resistir, por un tiempo, que ningn pas quisiera
comprar petrleo ni plata.

Este 18 de marzo se conmemora el 75 aniversario de la Expropiacin


Petrolera, y Mxico reconoce el gran soporte que ha dado la industria del

petrleo a la economa nacional y el significativo aporte que brinda en el


desarrollo del pas por los ingresos que se reciben de la exportacin de
hidrocarburos.
Conoce en 8 puntos la breve historia de la expropiacin.
1.- 28 de mayo: Al no llegar a ningn acuerdo sobre el contrato de los
trabajadores petroleros, estalla la huelga que paraliza la industria. Los
trabajadores piden mejores sueldos y menos horas de trabajo.
2.- 9 de junio: Los huelguistas reanudan labores a solicitud del
presidente Lzaro Crdenas, quien se compromete, a resolver el
conflicto.
3.- 18 de diciembre: Se falla a favor del sindicato petrolero.
4.- 29 de diciembre: Las compaas petroleros un amparo que no
procede.
5.- 3, 6 y 7 de marzo: Platicas entre el presidente Crdenas y las
empresas petroleras sin llegar a un acuerdo.
6.- 18 de marzo: El presidente hace pblico el Decreto de la expropiacin
de la industria petrolera, luego de que los empresarios vulneraban la
soberana nacional, dejando a la industria a expensas de las maniobras
del capital extranjero.
7.- 7 de junio: Se expide el Decreto que funda Petrleos Mexicanos.
8.- 20 de julio: Inicia labores de Petrleos Mexicanos.

Educacin socialista
(Primera informacin)
La educacin socialista que se implemento en Mxico en los aos de
1934 a 1945 es una de las experiencias educativas ms singulares que
se han conocido en Amrica Latina. Esta reforma educativa tuvo una
vigencia real solamente durante el sexenio del presidente Lzaro
Crdenas de 1934- 1940.

Un primer elemento de su origen es la influencia del pensamiento


socialista internacional, que ya desde finales del siglo XIX haba
empezado a tener una difusin a escala mundial, la cual alcanza su nivel
ms alto con el triunfo de la revolucin de Octubre de 1917 en Rusia. En
el pas el ejemplo sovitico convenci a muchos que era posible realizar
cambios revolucionarios hacia el socialismo y se promovi con ms
fuerza la reforma agraria radical, la lucha por ampliar los derechos
obreros y transformar las estructuras sociales. La educacin por tanto se
transforma en un elemento importantisimo en el desarrollo de un
proyecto revolucionario radical para la sociedad mexicana.
Un segundo elemento fue el impulso todava fresco del proceso de la
revolucin mexicana, que cobro nuevos bros con la crisis econmica
mundial de 1929 que golpeo duramente a los trabajadores mexicanos,
presentndose un asenso en la lucha popular. Posiblemente en tanto a
discurso, la educacin socialista mexicana tenga conexin con

educacin socialista de la URSS, pero no se trato, evidentemente, de un


acto de imitacin sino de un fenmeno nacional que naci y evoluciono
conforme a las circunstancias mexicanas de aquella poca.
Esta propuesta socialista hacia la educacin, tuvo antecedentes en
experiencias educativas alentadas por sindicatos y grupos obreros desde
antes de la revolucin: la escuela racionalista establecida en la Casa del
Obrero Mundial en 1912 con el apoyo del gobernador Felipe Carrillo
Puerto, y en Tabasco, con el gobernador Tomas Garrido Canabal . La
escuela racionalista se basaba en las ideas del anarquista espaol
Francisco Ferrer Guardia.

Hubo propuestas muy definidas de educacin socialista en el Congreso


Nacional de Estudiantes (1921), en el Congreso Pedaggico (Jalapa
1932) y en la segunda Convencin de Maestros (Toluca 1933)
El triunfo, en 1933 del General Lzaro Crdenas significo el apogeo
poltico de quienes desde dentro del partido pugnaban por promover
profundas reformas sociales.
El plan sexenal del PNR de 1934-1940 contena la propuesta de hacer la
reforma socialista de la educacin. En diciembre de 1933 la cmara de
diputados haba elaborado una propuesta. La iniciativa fue descartada
por el presidente Abelardo Rodrguez, pero la promovi Calles, con su
discurso conocido como el grito de Guadalajara. Tres das despus se
discuti en la cmara y fue aprobada la propuesta.
La reforma socialista de 1934 no solo supuso la introduccin de una
doctrina en la educacin pblica, defini adems, por primera vez, la
sujecin de la escuela privada a los programas oficiales. Por lo que
provoco las protestas de las fuerzas clericales y conservadoras que

haban venido oponindose a la intervencin del estado en la educacin.


Por otra parte, las organizaciones obreras y campesinas se inclinaron por
apoyar la reforma.
Se desato en todo el pas una intensa discusin que involucro a todos los
sectores de la sociedad. La convulsin, que alcanzo su grado mximo
en agosto y septiembre de 1934, fue fundamentalmente un fenmeno
urbano y de la clase media
Las autoridades eclesiales ante la inminencia de la aprobacin de la
reforma, amenazan con el excomulgar a todos los que apoyen, manden
a sus hijos a las escuelas publicas. Finalmente en el mes de octubre el
Congreso de la Unin aprueba la reforma y el 1 de diciembre de 1935
entra en vigor la educacin socialista.
Politcnico Nacional, se crearon tambin redes de escuelas regionales
campesinas y escuelas vocacionales y centros de educacin para
indgenas.

Otro cambio importante se experimento en las escuelas primarias. Con


la aprobacin del art. 3 que impona la educacin socialista, la primaria
se dividi en primaria rural (cuatro aos) y primaria urbana (seis aos).
La rural trataba de apoyar la vida econmica y social; mejorar las
tcnicas agrcolas; organizar los sistemas de produccin colectiva;
fortalecer la campaa contra el alcoholismo; y promover el respeto hacia
la mujer. Las materias eran: lectura y escritura; aritmtica; tcnicas
agropecuarias, artesanas y conservas. En cambio, las escuelas urbanas
se proponan lograr de sus alumnos: adquirir una slida moral socialista,
as como formar un verdadero carcter y alcanzar lo ideales que les

permitieran actuar como factores dinmicos de la integracin gradual de


un nuevo orden. Las materias eran: lengua nacional; observacin y
estudio de la naturaleza; actividades artsticas; educacin fsica; calculo
aritmtico y geomtrico; geografa, historia y civismo; enseanzas
manuales y economa domestica

A pesar de que la secretaria de educacin realizo un importante esfuerzo


para atender los problemas que suscitaba la aplicacin del nuevo
modelo educativo, sus resultados fueron parcialmente positivos, pues las
dificultades eran mltiples.
La redaccin del nuevo articulado era impreciso y permiti muchas
opiniones sobre como interpretarlo: para unos era el socialismo de la
revolucin mexicana, para otros era el socialismo sovitico. Los
maestros quedaron divididos, unos aplicando uno de los dos socialismos
y otros siguieron el sistema tradicional.
Por otro lado las precarias condiciones materiales del sistema educativo
y los problemas de comunicacin fueron obstculos importantes para el
avance de la reforma. Esto provoco una falta de unidad y coherencia del
que hacer en el trabajo escolar.
La educacin socialista fue impulsada desde el estado mismo, cuando la
correlacin de fuerzas cambio con el termino del periodo de gobierno de
Crdenas cambio tambin el modelo de educacin.

Educacin socialista
(Segunda informacin)
el socialismo lleva como mira principal tender la mano a los de abajo
para buscar un mejor equilibrio entre el capital y el trabajo, para buscar
una distribucin ms equitativa de los bienes con que la naturaleza dota
a la humanidad
Por lo tanto la educacin socialista en Michoacn intentaba a travs de
actividades diversas como la alfabetizacin indgena de nios, jvenes y
adultos vincular a la escuela como proceso de produccin nacional con
visiones de formar una sociedad igualitaria, es decir construir una nica
sociedad mexicana En cierta forma haba una clara preocupacin por la
educacin del indgena, por integrarlo a la sociedad mexicana, por tal
motivo el idioma jugaba un papel imprescindible para incorporar al
ciudadano y lograr el objetivo de la educacin socialista del indgena.

Durante el sexenio del general Lzaro Crdenas (1934 1940), se


modifico el articulo 3o constitucional, para dar lugar a la educacin
socialista y obligar por primera vez a las escuelas privadas a seguir los
programas oficiales. Esta nueva orientacin impuls la educacin en
todos los niveles, con lo que respecta a la educacin primaria, se
crearon internados comunales, comedores y becas; las escuelas se
vincularon con los centros de produccin, alentando a la educacin
tcnica y creando las escuelas regionales campesinas para formar
maestros rurales Con sta nueva reforma el gobierno buscaba una
verdadera renovacin del pas, debido a que los trabajadores del campo
y de la ciudad, al igual que las clases medias, haban sido golpeados
duramente por la depresin econmica de 1929; gracias a la educacin

socialista tambin se buscaba hacer funcionar el ejido desde el


escenario nacional.

En cuanto a las reacciones, el sector que se vio ms afectado fue el


clero, ya que un objetivo fundamental del artculo 3o constitucional era
la lucha en contra del fanatismo religioso. Consecuente con ello las
acciones de mayor envergadura ocurrieron el da 30 de abril de 1934,
semanas antes de la reforma educativa en proceso: El Arzobispo de
Mxico, Pascual Daz, se lanz contra la educacin socialista y de los
padres de familia que la aceptaran. Exhortando a los catlicos a luchar
contra el establecimiento de ella, otros ejemplos fueron las
persecuciones y asesinatos de maestros.

Educacin socialista
(Tercera informacin)
Lzaro Crdenas del Ro gobern Mxico como Presidente de la
Repblica del 1 de diciembre de 1934 al 30 de noviembre de 1940. El
sexenio cardenista marc en gran medida el desarrollo del Mxico
contemporneo. Crdenas escribi en sus Apuntes en diciembre de
1934, pocos das despus de haber ocupado la Presidencia:
[las medidas a adoptar] me hacen comprender que mi labor ser ardua,
que encontrar fuertes obstculos oponindose a un programa de
moralizacin, de mejoramiento econmico de los trabajadores y de
reintegracin de las reservas del subsuelo. Pero tengo fe en que podr
resolver todo esto apoyado en el pueblo y en la confianza que sepa
inspirar al pas con mis propios actos. (Crdenas, 1986: 308)

Crdenas se propuso disminuir los desequilibrios y las distancias


existentes entre los diversos sectores sociales a travs de nuevas y
mejores instituciones. Entre las que funcionaron durante el cardenismo
destaca la educacin socialista. La reforma educativa respectiva requiri
de la modificacin del artculo tercero constitucional, cuyo texto qued
as:
Artculo 3o.- La educacin que imparta el Estado ser socialista y
adems de excluir toda doctrina religiosa, combatir el fanatismo y los
prejuicios, para lo cual la escuela organizar sus enseanzas y

actividades en forma que permita crear en la juventud un concepto


racional y exacto del universo y de la vida social.

As, segn este mandato los alumnos de las escuelas socialistas seran
educados con base en los dictados de las ciencias, tanto en el campo de
la naturaleza como en el de la sociedad; las explicaciones que se dieran
dentro y fuera de las aulas estaran alejadas de los dogmas y los
misterios propios de la educacin religiosa, con lo cual se daba
continuidad a la lucha del Estado liberal mexicano por secularizar el
poder.

En este trabajo abordo lo sucedido en dos municipios del Estado de


Mxico con respecto a la educacin socialista: Malinalco, considerado

como rural en la dcada de los treinta del siglo pasado, y Toluca,


municipio urbano y capital de la entidad, que por lo mismo gozaba de
mejores condiciones culturales, econmicas y sociales. Pretendo conocer
algo ms de este suceso histrico para encontrar las continuidades y las
rupturas que se dieron en el mbito municipal. ste no es un trabajo
comparativo estrictamente hablando, pues no se utilizaron las mismas
variables; ms bien es un cruce de miradas sobre mbitos
socioeconmicos, geogrficos y culturales distintos.
La reforma educativa de 1934
Lzaro Crdenas confiaba en que la escuela socialista sera un
instrumento de reforma social que ira ms all del cambio pedaggico y
acadmico: una nueva escuela que favorecera una gran
reestructuracin econmica, social e ideolgica del pueblo mexicano,
como consecuencia de la capacitacin intelectual, tcnica-prctica y
moral de los nios y los trabajadores.

En el discurso que el presidente Crdenas pronunci en Uruapan,


Michoacn, el 2 de agosto de 1935 para contestar la pregunta de los
asistentes sobre el nuevo papel del maestro, el Presidente explic:
La misin del maestro no ha de concentrarse en el recinto de la escuela.
Su misin en el orden social exige su colaboracin para el cumplimiento
integral del programa de la Revolucin. El maestro rural es un gua del
campesino y del nio y debe interesarse por el mejoramiento de los
pueblos. El maestro ha de auxiliar al campesino en su lucha por la tierra

y al obrero en la obtencin de los salarios que fija la ley para cada


regin. (Crdenas, 1978: 172)

La nueva escuela socialista y la enseanza que en ella impartiran los


maestros, especialmente los rurales que no eran profesores de carrera
sino empricos, habra de incluir desde la alfabetizacin y la
castellanizacin de nios y adultos hasta la enseanza de modernas
formas de organizaciones productivas-cooperativas, pasando por el
aprendizaje de nuevas tcnicas de trabajo agrcola que permitieran a los
campesinos y a sus hijos organizarse mejor y optimizar sus actividades
productivas. En el campo se enseara a los nios a cultivar
colectivamente la parcela escolar, atender a los animales en los corrales
lo mismo que a las plantas y los rboles de los huertos construidos como
anexos escolares y, lo ms importante, se les enseara a asumir una
responsabilidad conjunta como parte de un grupo en que los intereses
individuales quedaran subordinados a los intereses colectivos; tanto en
el campo como en la ciudad, el grupo, no el individuo, tomara las
decisiones y marcara el rumbo de las actividades escolares. En las
regiones donde haba ya industrias y trabajo de obreros asalariados, los
profesores orientaran a stos para hacer efectivos los derechos
laborales garantizados por el artculo 123 de la Constitucin General de
1917 y por la Ley Federal del Trabajo de 1931.

Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Escuela Nacional Preparatoria 5 Jos Vasconcelos

*Trabajo de exposicin*

Nombre: Franco Flores Mara Teresa

Grupo: 518

Materia: Historia

Maestro: Cruz Prez Mariano