Modelo de Educacin para la

Reintegracin
ACR - MEN - SENA
Fundacin Alberto Merani

Reintegracin en Colombia

Desarme, Desmovilizacin y Reintegracin (DDR)

57.456 personas se han desmovilizado

(Enero 2003 Julio 2015)

Desmovilizacin Individual
35.000

30.000
25.000

1.358
2.227
2.793

20.000

917

2.855

15.000
10.000
5.000

Desmovilizacin Colectiva

2.934
2.487
2.499

25.570
320
961 862

17.825 3

145

30.000
25.000
20.000
10.413

15.000
10.000

2.720
2.637

5.000

2.632
868

TOTAL: 25.570

TOTAL: 31.886

Nota: 57.456 personas desmovilizadas fueron registradas en el SIR entre el 23 de Enero de 2003 y el
31 de Julio de2015.
Fuente: ACR Datos SIR con informacin Ministerio de Defensa (GAHD) y Oficina del Alto Comisionado
para la Paz (OACP)

31.886

Reintegracin en Colombia

Reintegracin

Restablecimiento
de Derechos

Desarme y
Desmovilizacin

Desarme, Desmovilizacin y Reintegracin (DDR)

Personas Reintegradas

Reintegracin en Colombia

Vulnerabilidad de los Desmovilizados

Incidencia de factores sociales,

econmicos, polticos y culturales,
antes, durante y despus de su
pertenencia a los GAOML, que
afectan
el
desarrollo
de
capacidades
y
acceso
a
oportunidades, dificultando el
ejercicio de derechos y deberes
ciudadanos.

Reintegracin en Colombia

Qu hacemos con estos Colombianos?

Desarrollamos una ruta de reintegracin para que las personas puedan superar su
situacin de vulnerabilidad y ejercer autnomamente de su ciudadana.

Desarrollo de capacidades y adquisicin de

activos, que les permitan ser individuos
empoderados, responsables y autnomos.
Construccin de Proyectos de Vida en la
Legalidad

Reintegracin en Colombia

Caractersticas Educativas de los Desmovilizados

Bajos niveles educativos, en su gran mayora primaria incompleta o
analfabetas (80%)
Estuvieron marginados del sistema educativo durante el tiempo de
pertenencia al grupo el cual es de 15 aos en promedio.
Se estancaron en su proceso de crecimiento acadmico.
Los niveles escolares cursados ya no son tiles, pues las competencias se
han deteriorado.
Se evidencia poca o nula preparacin en formacin para el trabajo y
carencia de conocimientos en oficios especializados.

Reintegracin en Colombia

Caractersticas Educativas de los Desmovilizados

Falta de experiencia
Estos bajos niveles educativos, sumados al hecho de ser desmovilizados, les
resta posibilidades para acceder a oportunidades productivas y para
mejorar condiciones de vida.
La gran mayora de la poblacin desmovilizada son catalogados como
analfabetas funcionales, al no contar con las competencias bsicas
necesarias para vivir en sociedad.

Muchos reportan no haber tenido oportunidades educativas cuando fueron

nios o haber abandonado el sistema educativo.
Trabajar o Estudiar?

Reintegracin en Colombia

Dimensin Educativa

Fomentar las capacidades de la

persona
en
proceso
de
reintegracin y de los miembros de
su grupo familiar para alcanzar
niveles educativos acordes con su
contexto que posibiliten su acceso y
permanencia
en
entornos
productivos y el desarrollo de su
proyecto de vida.

Reintegracin en Colombia

Modelo de Educacin para la Reintegracin

OBJETIVO
Propuesta educativa flexible e incluyente
dirigida a aquellas poblaciones jvenes y
adultas que, como la poblacin en proceso
de reintegracin, en algn momento de sus
vidas han vivido en contextos de ilegalidad
y/o violencia.
Busca que las personas reconozcan sus
intereses, habilidades y talentos para lograr
su realizacin personal y contribuir al
mejoramiento de su calidad de vida, la de
sus familias y la de su comunidad.

Reintegracin en Colombia

Antecedentes del Modelo

Diseo del Modelo
Pilotaje en 10 Regiones

2008 - 2010
Cooperacin Holandesa
NUFFIC
FPC Merani
Academia, Sociedad Civil,
Institucionalidad.
Foro Continental

Convenio ACR SENA MEN

Concepto Tcnico Favorable de

Calidad del MEN
Coherencia Interna del
Modelo
Coherencia con las polticas
educativas

2013
Evaluacin del Ministerio
El proyecto se constituye en
una propuesta educativa
pertinente que responde a las
necesidades de los jvenes y
adultos en proceso de
reintegracin y a las
expectativas que la sociedad
ha puesto en ellos.

IMPLEMENTACIN

2014: 17 Municipios
2015: 24 Municipios

2014 - 2015
Recursos Propios
Estructuracin
Convenio MEN - ACR

Reintegracin en Colombia

Modelo de Educacin para la Reintegracin

CARACTERISTICAS DEL MODELO

La escuela como escenario de

construccin de PAZ

La escuela como escenario de

construccin de PAZ

Comprensin del ser humano

Sistema
Afectivo

Sistema
Cognitivo

Sistema
Expresivo

Sistema
Afectivo

Sistema
Cognitivo

Sistema
Expresivo

Sistema
Afectivo

Sistema
Cognitivo

Sistema
Expresivo

La escuela como escenario de

construccin de PAZ

Ejes de formacin

Competencias
Ciudadanas

Competencias Intra personales.

Competencias Inter Personales.
Competencias Socio Grupales.

Competencias
Ciudadanas

Competencias
Laborales

Lo Intra personal.
Lo Inter Personal.
Lo Socio Grupal.

Potencial de
Aprehendizaje para el
desarrollo de su
TALENTO

Competencias
Ciudadanas

Lo Intra personal.
Lo Inter Personal.
Lo Socio Grupal.

Competencias
Laborales

Fase de exploracin (CLEI 1 y 2)

Fase de Profundizacin (CLEI 3 a 6)
Proyecto productivo

Competencias
Ciudadanas

Lo Intra personal.
Lo Inter Personal.
Lo Socio Grupal.

Competencias
Laborales

Potencial de Aprehendizaje
para el desarrollo de su
TALENTO

Competencias
Bsicas

Matemticas, Lenguaje,
Ciencias Naturales y
Ciencias Sociales,
formacin artstica,
deportiva, tica y religiosa,
de manera integrada

Competencias
Ciudadanas

Lo Intra personal.
Lo Inter Personal.
Lo Socio Grupal.

Competencias
Laborales

Potencial de Aprehendizaje
para el desarrollo de su
TALENTO

Competencias
Bsicas

Matemticas, Lenguaje,
Ciencias Naturales

Competencias
Tecnolgica

de manera integrada en los

anteriores ejes de formacin

La escuela como escenario de

construccin de PAZ

Fundamentos metodolgicos

Estrategia Didctica: Formacin por proyectos

Anlisis.
Planificacin
Ejecucin
Evaluacin

Proyecto de Vida.
Proyecto de Aula.
Proyecto Productivo.

La escuela como escenario de

construccin de PAZ

Recursos Didcticos

La escuela como escenario de

construccin de PAZ

Gestin Institucional

GESTIN INSTITUCIONAL

Horizonte institucional --- Escuela Inclusiva.

COMPONENTE DIRECTIVO

Criterios de convivencia -- Manual de convivencia

PMI -- Metas de mejoramiento .
Seguimiento al PMI

COMPONENTE
ADMINISTRATIVO

Procedimientos para gestionar apoyos extra currriculares

Promocin del Talento Humano Docente y Administrativo.

LA ESCUELA COMO
ESCENARIO DE
CONSTRUCCIN DE PAZ

Infraestructura y
Capacidad instalada

Programa
Proyecto de
Vida

Programa
Competencias

Programa de
Alfabetizacin y
nivelacin

6. Recursos
A travs de qu recursos didcticos se
puede facilitar el aprehendizaje de los
participantes y la orientacin de los
docentes para la valoracin,
comprensin y consolidacin de las
competencias bsicas?

5. Roles
Cul es la labor del
tutor y del participante
en la formacin por
competencias?

1. Propsito
Cmo ayuda la formacin por
competencias a los participantes
en la construccin de su
proyecto de vida?

Programa
Competencias

4. Didcticas
Cmo pasar de la enseanza
de solo informaciones a verdaderas
competencias?

2.Enseanzas
Qu ensearles a los
participantes para alcanzar las
metas formativas ? y Cmo se
articulan y se establecen las
enseanzas de las reas bsicas
en el Programa Colombiano de
Formacin para la Reintegracin
ciclo a ciclo?
3. Evaluacin
Cmo y en qu demuestran el
dominio, los participantes? y
Cmo verificar ese dominio?

ORGANIZACIN PERCEPTUAL

COMPOSICIN DE IMGENES EN UNA ESCENA

VISUAL AMBIGUA
Programa de
Alfabetizacin y
Nivelacin

CONCIENCIA FONOLGICA.
PROCESOS PERCEPTIVOS
ENTRENAMIENTO DE MOVIMIENTOS OCULARES
INTEGRACIN VISUAL
DISCRIMINACIN DE SIGNOS

POSICIN EN EL ESPACIO

Proceso de formacin del talento

Programa de
Proyecto de vida

Ciudadana

Desarrollo Afectivo