Segundo Nivel de Transicin

Aspecto Fontico:
Objetivo: Articular correctamente los fonemas de la lengua espaola, de
acuerdo a edad cronolgica y nivel de desarrollo.
Habilidades:

Realizan praxias bucolinguofaciales

Articulan todos los fonemas en forma aislada

Articulan fonemas en palabras

Articulan fonemas en oraciones

Articulan fonemas en lenguaje espontneo

Aspecto Fonolgico:
Objetivo: Propender a la eliminacin de PFS en relacin con la edad
cronolgica.
Habilidades:

Reconocen cualidades del sonido: intensidad, duracin y ritmo

Identifican sonidos no verbales cotidianos (ambientales, corporales y

naturales)

Identifican sonidos verbales de palabras acsticamente prximas

(foca boca)

Refuerzan memoria verbal reproduciendo sonidos no verbales y

verbales

Segmentan palabras silbicamente

Identifican cantidad de slabas

Identifican sonido inicial de las palabras (vocal inicial y slaba

directa)

Identifican sonido final de las palabras (rimas)

Asocian sonido inicial y final a los objetos

Repiten y memorizan juegos verbales como trabalenguas, poemas,

canciones y rimas.
Aspecto Semntico:
Objetivo: Estimular la comprensin
y expresin del lenguaje oral de
acuerdo a la edad y nivel de desarrollo.
Habilidades:

Resuelven absurdos visuales y verbales

Argumentan en base a los absurdos

Nominan elementos cotidianos presentados en imgenes

Nominan e identifican acciones

Clasifican objetos cotidianos por criterios como: textura, color,
tamao, forma.
Forman categoras con elementos cotidianos
Forman categoras con material grfico representativo
Definen elementos por caractersticas
Definen elementos por uso
Definen elementos por categoras
Reconocen categoras bsicas (frutas, verduras, colores, medios de
transporte, prendas de vestir, animales, aves e insectos, tiles
escolares, partes del cuerpo, parte de la casa, utensilios de cocina,
electrodomsticos, partes de la calle, tiles de aseo, instrumentos
musicales, medios de comunicacin, herramientas,
oficios y
profesiones, deportes)
Establecen semejanzas y diferencias entre elementos (categoras)
Establecen analogas (comparacin bsica)
Reconocen:
Nociones espaciales bsicas en relacin a s mismo y a otros
objetos: arriba abajo, delante atrs, adentro fuera, al lado
alrededor, encima debajo, enfrente detrs de, cerca lejos,
derecha izquierda, juntos separados, frente a detrs de, entre.
Temporales: antes ahora - despus, maana tarde, da noche,
temprano tarde, hoy ayer maana.
Cuantitativas: mucho poco, ms que menos que, todos algunos
ninguno, mayor menor igual.
Comparativos / opuestos: gordo flaco, alto bajo, grande chico,
sucio limpio, pesado liviano, largo corto, ancha angosto,
pelado peludo, suave spero, claro oscuro, etc.
Resuelven adivinanzas simples

Aspecto Morfosintctico
Objetivo: Desarrollar la comprensin y el uso de estructuras
morfosintcticas bsicas en los diversos contextos.
Habilidades:

Narran y relatan hechos o vivencias personales de manera simple

Comentan experiencias, hechos, noticias o relatos de su inters

Escuchan y comentan cuentos narrados

Responden preguntas explcitas acerca del relato escuchado

Predicen acciones o acontecimientos de cuentos escuchados

Comprenden y ejecutan ordenes de 3 acciones

Relatan secuencias lgicas de hechos 5 escenas

Responde a interrogativos qu?, quin?, cmo?, dnde?

cundo?, por qu?
Utilizan palabras de contenidos variables: sustantivo, adjetivo,
pronombre, artculos
Utilizan palabras de contenidos invariables: adverbio, preposiciones y
conjunciones
Utilizan enunciados que contengan pronombres posesivos
Utilizan estructura sujeto + verbo + complemento (al menos uno)
Utilizar oraciones con clusulas (al menos 2 verbos dentro de la
oracin)
Utilizan adecuadamente gnero y nmero en concordancia al
sustantivo y al verbo.

Primer Nivel de Transicin

Aspecto Fontico:
Objetivo: Articular correctamente los fonemas de la lengua espaola, de
acuerdo a edad cronolgica y nivel de desarrollo.
Habilidades:

Realizan praxias bucolinguofasciales

Articulan todos los fonemas en forma aislada excepto /rr/.

Articulan todos los dfonos con /l/ y /r/

Articulan fonemas en palabras

Articulan fonemas en oraciones

Articulan fonemas en lenguaje espontneo.

Aspecto Fonolgico:
Objetivo: Propender a la eliminacin de PFS en relacin con la edad
cronolgica.
Habilidades:

Reconocen cualidades del sonido: intensidad, duracin y ritmo

Identifican sonidos no verbales cotidianos (ambientales, corporales y

naturales)

Identifican sonidos verbales de palabras acsticamente prximas

(foca boca)

Segmentan palabras silbicamente

Identifican cantidad de slabas

Identifican sonido inicial de las palabras (vocal inicial y slaba

directa)

Repiten y memorizan juegos verbales como canciones.

Aspecto Semntico:
Objetivo: Estimular la comprensin
y expresin del lenguaje oral de
acuerdo a la edad y nivel de desarrollo.
Habilidades:

Resuelven absurdos visuales y verbales simples.

Argumentan sencillamente en base a los absurdos

Nominan elementos cotidianos presentados en imgenes

Nominan e identifican acciones

Forman categoras con elementos cotidianos

Forman categoras con material grfico representativo

Definen elementos por caractersticas

Definen elementos por uso

Definen elementos por categoras bsicas

Reconocen categoras bsicas (frutas, verduras, colores, medios de

transporte, prendas de vestir, animales salvajes, domsticos, del mar,
tiles escolares, partes del cuerpo, partes de la casa.)

Establecen semejanzas y diferencias entre elementos (categoras)

Reconocen:
Nociones espaciales bsicas en relacin a s mismo: arriba abajo,
delante atrs, adentro fuera, en medio alrededor, encima
debajo, enfrente detrs de, cerca lejos, a un lado - al otro lado,
junto separado.
Temporales: antes despus, maana tarde, da noche,
temprano tarde, hoy ayer maana.
Cuantitativas: mucho poco, ms que menos que, todos algunos
ninguno, mayor menor igual.
Comparativos / opuestos: gordo flaco, alto bajo, grande chico,
sucio limpio, pesado liviano, largo corto, ancha angosto,
pelado peludo, suave spero, claro oscuro, rpido-lento, etc.
Aspecto Morfosintctico
Objetivo: Desarrollar la comprensin y el uso de estructuras
morfosintcticas bsicas en los diversos contextos.
Habilidades:

Narran y relatan hechos o vivencias personales

Comentan experiencias, hechos, noticias o relatos de su inters

Escuchan y comentan cuentos narrados

Responden preguntas explcitas acerca del relato escuchado

Predicen acciones o acontecimientos de cuentos escuchados

Comprenden y ejecutan ordenes de 2 acciones

Relatan secuencias lgicas de hechos, 4 escenas
Responde atingentemente a interrogativos qu?, quin?, cmo?,
dnde?, cundo?, por qu?
Utilizan palabras de contenidos variables: sustantivo, adjetivo,
pronombre, artculos
Utilizan palabras de contenidos invariables: adverbio, preposiciones y
conjunciones
Utilizan enunciados que contengan pronombres posesivos
Conjugan adecuadamente los verbos que utilizan
Utilizan estructura sujeto + verbo
Utilizan estructura sujeto + verbo + 1 complemento
Utilizan adecuadamente gnero y nmero en concordancia al
sustantivo y al verbo.

Nivel medio mayor

Aspecto Fontico:
Objetivo: Articular correctamente los fonemas de la lengua espaola, de
acuerdo a edad cronolgica y nivel de desarrollo.
Habilidades:

Realizan praxias bucolinguofaciales

Articulan los fonemas que le corresponden por edad en palabras y

oraciones (excepto /r/, /rr/ y/o /l/, segn la edad)
Aspecto Fonolgico:
Objetivo: Propender a la eliminacin de PFS en relacin con la edad
cronolgica.

Habilidades:

Reproducen estructuras rtmicas sencillas con manos y cuerpo.

Identifican sonidos no verbales cotidianos (ambientales, corporales y

naturales)

Reconocen y reproducen onomatopeyas

Identifican sonidos verbales de palabras acsticamente prximas

(foca boca)

Segmentan palabras con aplausos o movimientos corporales.

Repiten y memorizan juegos verbales como canciones.

Aspecto Semntico:
Objetivo: Estimular la comprensin
y expresin del lenguaje oral de
acuerdo a la edad y nivel de desarrollo.
Habilidades:

Nominan elementos cotidianos concretos

y/o presentados en
imgenes

Nominan e identifican acciones

Forman categoras con elementos concretos cotidianos

Forman categoras con material grfico representativo

Definen y reconocen elementos por caractersticas

Definen y reconocen elementos por uso

Reconocen categoras bsicas (frutas, colores, medios de transporte,

prendas de vestir, animales (domstico y salvaje), tiles escolares,
partes del cuerpo.)

Reconocen:
Nociones espaciales bsicas en relacin a s mismo: arriba abajo,
delante atrs, adentro fuera, al lado, cerca lejos.
Temporales: antes despus, maana tarde.
Cuantitativas: mucho poco, ms que menos que, todos algunos
ninguno.
Comparativos / opuestos sencillos: gordo flaco, alto bajo,
grande chico, largo corto.

Aspecto Morfosintctico
Objetivo: Desarrollar la comprensin y el uso de estructuras
morfosintcticas bsicas en los diversos contextos.
Habilidades:

Narran y relatan hechos o vivencias personales

Comentan experiencias, hechos, noticias o relatos de su inters

Escuchan y comentan cuentos narrados

Comprenden y ejecutan ordenes de 2 acciones

Relatan secuencias lgicas de hechos, 3 escenas
Responde atingentemente a interrogativos qu hace?, quin?,
cmo?, dnde?
Utilizan palabras de contenidos variables: sustantivo, adjetivo,
pronombre, artculos
Utilizan palabras de contenidos invariables: adverbio, preposiciones y
conjunciones
Utilizan enunciados que contengan pronombres posesivos
Conjugan adecuadamente los verbos que utilizan
Utilizan estructura sujeto + verbo + complemento
Utilizan adecuadamente gnero y nmero en concordancia al
sustantivo

Aspecto pragmtico:
Objetivo: Desarrollar habilidades que intervienen en correcto uso del
lenguaje oral
Habilidades:

Establecen contacto ocular

Manifiestan intencin comunicativa

Mantienen situacin comunicativa

Mantienen tpico conversacional

Respetan turnos dentro de la conversacin (receptor emisor)

Se adecuan al interlocutor

Asumen roles dentro de la conversacin (emisor receptor)

Mantiene un lenguaje corporal acorde al contexto.