ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL COLOTLAN, JAL.

CICLO ESCOLAR 2015-2016

LICENCIATURA: _EN EDUCACIN PRIMARIA_
SEMESTRE: 6
GRUPO: B
CURSO: PROYECTOS DE INTERVENCIN SOCIOEDUCATIVA
DOCENTE: MTRA. GUILLERMINA SULUB AVILA
Estudiante: Karina Martnez Lpez

Portafolio electrnico de evidencias

Fecha: 18 de Marzo de 2016

UNIDAD 1 El proyecto de intervencin socioeducativa: su diseo y fundamentacin

CONTENIDOS
Propuestas de enseanza-aprendizaje
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Planes de clase
COMPETENCIAS GENRICAS
Usa su pensamiento crtico y creativo para la solucin de
problemas y la toma de decisiones.
-Aplica sus conocimientos para transformar sus prcticas, de manera
responsable.
Aprende de manera permanente.
-Aprende de manera autnoma y muestra iniciativa para autoregularse y fortalecer su desarrollo personal.
Acta con sentido tico.
-Respeta la diversidad cultural, lingstica y de gnero.
Emplea las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
-Aplica sus habilidades digitales en diversos contextos.
-Usa de manera crtica y segura las tecnologas de la informacin y la
comunicacin.
-Participa en comunidades de trabajo y redes de colaboracin a travs
del uso de la tecnologa.

PORCENTAJE 25% DE UN 100%

COMPETENCIAS PROFESIONALES
Disea planeaciones didcticas, aplicando sus conocimientos
pedaggicos y disciplinares para responder a las necesidades
del contexto en el marco de los planes y programas de
educacin bsica.
Genera ambientes formativos para propiciar la autonoma y
promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de
educacin bsica.
Aplica crticamente el plan y programas de estudio de la
educacin bsica para alcanzar los propsitos educativos y
contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de los
alumnos del nivel escolar.
Emplea la evaluacin para intervenir en los diferentes mbitos y
momentos de la tarea educativa.
Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para
todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el
respeto y la aceptacin.

ESCALA ESTIMATIVA PARA EVALUAR LOS PLANES DE CLASE (coevaluacin)

PROPSITO: Valorar los planes de clase, para aportar elementos que permitan hacer ajustes y precisar un diseo ms sistemtico que promueva el desarrollo
de las competencias profesionales.
Lee un plan de clase de t compaero, con base en los criterios y la escala que se presenta marca segn tu apreciacin, al finalizar realiza la suma total de
puntos y regstrala, as como observaciones que consideres oportunas.
CRITERIOS / ESCALA

INSUFICIENTE
0 puntos

MEJORABLE
1 punto

NOTABLE
2 puntos

SOBRESALIENTE
3 puntos

Las secuencias didcticas son coherentes, consistentes y pertinentes de acuerdo con

los contextos, el desarrollo psicoafectivo y cognitivo de los alumnos, las condiciones
de aprendizaje y la propia cultura institucional.
Demuestra capacidad el estudiante de utilizar de manera creativa los recursos que
estn a su alcance para promover el aprendizaje de los alumnos.
Utiliza distintos tipos de informacin para conducir tanto la enseanza como el
aprendizaje el alumno.
Reconoce el desarrollo del alumno, los contextos y crea ambientes de aprendizaje
que favorezcan la adquisicin de nuevos conocimientos.
Los recursos son acordes a las estrategias didcticas que propone.

Presenta competencias, aprendizajes esperados y estos se retoman en los criterios de

evaluacin.
Especifica una modalidad de trabajo y/o estrategia que promueva el desarrollo de
competencias.
Emplea un nombre para la situacin didctica atractivo y relacionado con el
contenido.
Usa las tic como medio para promover aprendizajes.

Aplica una evaluacin inicial, formativa y sumativa.

Demuestra el empleo de principios pedaggicos.
Las actividades propuestas implican que los alumnos, creen, descubran, reflexionen,
resuelvan problemas, analicen, critiquen, aprecien, comparen, compartan.

OBSERVACIONES
- Falta emplear un nombre ms especfico a la situacin didctica distinguiendo cada sesin de clase.

Total de puntos

33

- Como recomendacin puedes utilizar instrumentos de evaluacin que demuestren la evaluacin formativa.
-En el resto de los indicadores se cumple satisfactoriamente y estn plasmados de manera visibles en los planes de clase
FELICIDADES!

Observa la matriz de valoracin, lee las observaciones y completa las frases que aparecen en la tabla. Reporta a t asesor en edmodo y sube al portafolio
electrnico (wix) este instrumento.
MEJOR EN MI CAPACIDAD PARA
REFLEXIN
Lograr la atencin del grupo, controlar la disciplina, encaminar a los alumnos al cumplimento de todas las actividades en el aula.
UNA DE LAS COSAS QUE TODAVA TENGO QUE ESFORZARME ES.
Mi proceso de evaluacin aun no es completamente formativa, tengo dificultad en lograr que los alumnos hagan las tareas que se les solicitan y
que terminen los trabajos que se realizan en clase a tiempo.

UNA DE LAS COSAS CON LAS QUE ANTES TENA INCONVENIENTES, PERO AHORA PUEDO HACER ES
Asegurarme de que los alumnos que mayormente son excluidos de las actividades puedan participar y apoyar a sus compaeros en
algn trabajo en equipo para que ellos mismos logren la aceptacin de sus compaeros y sientan satisfaccin de los trabajos que
realizan.