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PARA LA LECTOESCRITURA
BRAILLE
ISMAEL MARTNEZ-LIBANA
DELFINA POLO CHACN
Gabinete de Diseo.
ISBN: 84-484-0149-2
ndice
Introduccin ............................................................
1.
braille ......................................................
1.2. La revolucin copernicana del sistema
braille ......................................................
1.3. Estructura del sistema braille ..................
1.4. Rasgos generales de la lectura braille ....
1.5. Hptica y ptica: principios generales de
2.
braille ......................................................
2.4.1. El contexto de aprendizaje del
alumno ......................................
2.4.2. Destrezas generales previas a la
12
12
17
18
23
24
25
27
31
33
34
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39
42
42
43
45
46
3.
49
braille ......................................................
3.4. Otras particularidades del sistema y cmo
50
51
53
55
55
57
57
58
lle ............................................................
3.8. Materiales bsicos para la intervencin con
el alumno ................................................
66
4.
69
5.
73
6.
75
75
76
7.
Resumen ..........................................................
83
8.
Bibliografa .......................................................
85
85
87
Glosario ............................................................
89
9.
60
61
62
Introduccin 1
1.
10
11
12
13
14
1. Serie
a234567890
15
2. Serie
klmnopqrst
3. Serie
u v x y zy F V + X
4. Serie
CHSTWDRUOw
16
5. Serie
,;K.NP<JIY
A su vez, la composicin de la sexta serie se basa en las
formas obtenidas al combinar el punto 3 con todas las posi
bles ubicaciones de los puntos de la derecha del cajetn,
exceptuando, claro est, las ya obtenidas en anteriores series.
Su representacin es sta:
6. Serie
ZALGM'
7. Serie
`=|@_\^
17
18
19
20
21
2.
24
Tabla 1.
25
26
27
28
29
30
Tabla 2
POSITIVAS
NEGATIVAS
Peluche
Lija
Felpa
Cartn spero
Terciopelo
Objeto punzante
Algodn
Textura fina
Hielo
Madera
Textura mucosa
Metal pulido
Cristal pulido
Objeto cortante
Mrmol
Opresin
Juego sensoriomotriz:
Tomar
Dejar
Abrir
Cerrar
Llenar
Vaciar
Enroscar
Desenroscar
Arrollar
Desenrollar
Doblar
Desdoblar
Tapar
Destapar
B)
31
Juego motriz:
Con arena: llenar y vaciar, transvasar, hacer bollos,
cavar agujeros.
Con arcilla: amasar, mover, moldear, pulir, alisar (el ms
recomendado para el desarrollo en lectura braille).
Con agua: llenar y vaciar recipientes con diferentes
tamaos y temperaturas, ordenar de ms a menos y
viceversa.
Con papel: discriminar papeles con diferentes textu
ras y grosores (satinado, cebolla...), papel lija (ordenar
del 1 al 9).
Con tejidos: lana, terciopelo, fieltro, algodn, liso, pana,
milrayas, sedas, rayn, etctera. Se arrollan en tubos
de cartn que luego se han de diferenciar.
Con maquetas y planos: ayuda a percibir estructuras
de edificios e itinerarios de movilidad en plano con relie
ves, y desarrolla la orientacin. Este ejercicio tambin
es de utilidad para la lectura braille en la orientacin e
inversin de los puntos.
32
2.4.1.
33
34
2.4.2.
35
36
Desarrollo senso-perceptivo:
37
38
39
40
41
42
Letras maysculas
_
Signo de
mayscula
_amo r
A m o r
_bal ne a r i o
B a l n e a r i o
_3as a
C a s a
43
2.6.2.
Nmeros
L
L
Signo de
nmero
L 1 L 2 L 3 L 4 L 5
5
1
L 6 L 7 L 8 L 9 L 0
0
6
L 1 1 L 1 2 3 L 1 2 3 4
4
11
123
1234
L 2 3 4 L 4 9 8 L 7 3 8 9
9
234
498
7389
44
E
,
Tras l, no es necesario repetir el signo de inicio de
nmero. He aqu un ejemplo, con su transcripcin: 12,3
L 1 2 E 3
3
12,3
'
.
Ejemplo: 2.329.724
L2'329'724
2.329.724
Para representar los nmeros ordinales, se utiliza el mismo
procedimiento, si bien, tras el signo de inicio de nmero,
las cifras se transcriben en la mitad inferior de la celdilla o
cajetn, seguidas de la letra o o de la letra a, segn sea
el gnero del adjetivo al que se refieren. Ejemplos: 1, 13,
4, 92
45
LEo
LEKo
13
L$a
L*Ba
92
2.6.3.
LE5r
LK5r
1er
3er
Vocales acentuadas
V + Z G X
46
&
&
47
N
N
Signo de
cursiva
A
A
Signo de
verso
3.
50
51
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53
54
55
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Aparatos de Reproduccin de
Papel plstico (Thermoform): la calidad del punto se
mantiene inalterada en el transcurso del tiempo, pero
puede resultar desagradable al tacto a causa de la electricidad esttica que desprende con el rozamiento.
3.4.2.
57
58
59
60
61
62
mbito escolar
Hogar familiar
63
Los juegos
64
65
La va pblica
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67
4.
70
71
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5.
74
6.
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77
Instrumentos de es
78
c)
79
Instrumentos electrn
y acceso a la info
Sistemas de adaptacin de los PC, a travs de la llamada lnea braille, que reproduce en forma de puntos (el llamado braille efmero) la informacin conte-
80
81
7.
Resumen
84
8.
8.1.
Bibliografa
Lecturas recomendadas
86
BIBLIOGRAFA
87
Referencias bibliogrficas
88
9.
Glosario
90
GLOSARIO
91
92
GLOSARIO
93
94
GLOSARIO
95