FONEMA /K-Q-C/

ARTICULACIN DEL FONEMA

/ K-Q-C/ Deberes

MARA JOS TALLN GONZLEZ

http://majotagoaudicionylenguaje.blogspot.com.es/
Autor pictogramas: Sergio Palao
Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA)
FUENTES BIBLIOGRFICAS:
- Sevaine, M.P. (2001) CICERON Programa para la adquisicin y desarrollo de la capacidad
articulatoria. Editorial CEPE
- Grupo de Trabajo I LEA
- UDICOM
- Integracin de fonemas en el lenguaje espontneo. Editorial CEPE
CONSIDERACIONES PREVIAS.
Dedicar 20 o 25 minutos cada da para realizar los ejercicios
Es importante comenzar con la higiene nasal, para facilitar los ejercicios de respiracin y soplo,
y favorecer la correcta articulacin.
Seguir la siguiente estructura:
Hacer siempre
Hacer siempre
Elegir uno
Respiracin y soplo
rea de colocacin
Ejercicios de articulacin
Praxias
Ejercicios de disc. Auditiva
5 minutos
5 minutos
Ejercicios de generalizacin*
10-15 minutos
* En el caso de dislalias, cuando se apliquen estos ejercicios para mejorar la articulacin del
fonema /k-q-c/, los ejercicios de generalizacin se harn cuando ya sea capaz de articular el
fonema
MARA JOS TALLN GONZLEZ
MAESTRA DE AUDICIN Y LENGUAJE
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EJERCICIOS DE RESPIRACIN Y SOPLO

1. PREPARAMOS LA CAJA SORPRESA DEL SOPLO.
Decoramos una caja pequea de zapatos y metemos dentro todo el
material necesario para trabajar los ejercicios de soplo: velas de
cumpleaos, pajitas, globos, vasos de plstico, pelotas de ping-pong, una
hoja de peridico, bolitas de algodn , pitos, matasuegras, un pompero,
serpentinas, confetis, trozos de plstico, canicas, plumas

2. EJERCICIOS DE RESPIRACIN Y SOPLO QUE FAVORECEN LA

ARTICULACIN DEL FONEMA / K-Q-C/
1. Inspiracin nasal lenta y profunda.
2. Empaar el espejo, soplo con boca abierta
Retencin del aire 2 3 segundos. Espiracin
rpido.
bucal lenta y suave.

3. Ejercicios de soplo fuerte y rpido (con 3. Ejercicios de soplo fuerte y rpido (con
control abdominal):
control abdominal):
3.1 Hacer burbujas, pompas de jabn, etc.
3.2. Desplazar bolas de algodn, papel de
seda, virutas, etc. Pueden ser realizadas:
directamente con la boca, con tubos, con
pajitas

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3. Ejercicios de soplo fuerte y rpido (con 3. Ejercicios de soplo fuerte y rpido (con
control abdominal):
control abdominal):
3.3. Hinchar globos
3.4. Apagar llamas (cerillas, velas...)

3. Ejercicios de soplo fuerte y rpido (con 3. Ejercicios de soplo fuerte y rpido (con
control abdominal):
control abdominal):
3.5. Soplar matasuegras
3.6. Hinchar las mejillas con fuerza, cerrando
los labios, para luego expulsar el aire de
forma explosiva

3. Ejercicios de soplo fuerte y rpido (con

control abdominal):
3.7. Vibrar los labios a la vez que se expulsa el
aire

3. Ejercicios de soplo fuerte y rpido (con

control abdominal):
3.8. Expeler tapones de corcho colocados
entre los labios

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EJERCICIOS DE PRAXIAS. Frente al espejo

Boca abierta - Boca cerrada

Beso sonoro - sonrisa

Lengua fuera Lengua dentro

Lengua arriba - Lengua abajo

Lengua a la derecha - Lengua a la izquierda

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Llevar la punta de la lengua a las muelas de arriba a la derecha

Llevar la punta de la lengua a las muelas de arriba a la izquierda

Hacer grgaras

Toser

Tragar lquidos

Bostezar

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COLOCACIN DE LOS RGANOS DE ARTICULACIN

PONEMOS CARA DE / K-Q-C/

Comprobar frente al espejo que con la boca un poquito abierta la lengua se eleva en la parte
posterior.

Colocar la mano justo en la unin de la barbilla con el cuello, al emitir el fonema se percibe el
movimiento de la base de la lengua.
Percepcin del sonido que se produce al salir el aire de forma brusca.

Boca entreabierta que nos permite visualizar la elevacin y descenso de la base de la lengua.
HACER ESTE EJERCICIO FRENTE A UN ESPEJO

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ARTICULACIN
ONOMATOPEYAS. Cmo hace el/ la?

Kikirik
Kikirik

Ca-cacac-cac
Ca-cacac-cac

REPETICIN DE PALABRAS: Recortamos los siguientes

dibujos y hacemos tarjetas. Las podemos plastificar para
hacerlas ms resistentes.. Jugamos con ellas a:
1. Decir la palabra
2. Inventar frases con una palabra, o con dos
palabras
3. Contar las slabas que tienen
4. Jugar al veo-veo y/ o a adivinar lo qu es
5. Etc
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CAMA

CALLE

CARA

CAMINO

CAMISA

CALAMAR

QUESO

QUEMAR

QUESITO

QUEMADURA

QUERER

QU?

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KILOGRAMO

QUINIELA

QUIN ES?

DON QUIJOTE

QUMICA

KIOSCO

COL

COCHE

COCO

COMETA

COCINERA

COCODRILO

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CULO

CUNA

CUBO

CUELLO

CUCHARA

CUCHILLO

SACAR

LOCA

CHICA

MECNICO

ALICATE

AGUACATE

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TOQUE

PAQUETE

BOQUETE

BOQUERN

PEQUEO

RAQUETA

AQU

MQUINA

ESQUINA

FLEQUILLO

TAQUILLA

MAQUILLAJE

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FONEMA /K-Q-C/

PICO

BARCO

MOCOS

CARACOL

PNICO

ESTANCO

MACUTO

ESCUCHA

ACUNAR

ESCUELA

ACUSADA

ACUARIO

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DISCRIMINACIN FONTICA
Buscamos el sonido K-Q-C entre el nombre de mis
amigos del colegio

Buscamos el sonido K-Q-C entre comidas y bebidas

Buscamos el sonido K-Q-C entre el mis juguetes

Buscamos el sonido K-Q-C entre la ropa de mi

armario

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Lista de palabras:
- TOMO-COMO
- CAPA-TAPA
- PACO-PATO
- PICO-PITO
- TORRE-CORRE
- CARRO-TARRO
- CAZA-TAZA
- CASA-PASA
- CUENTE-PUENTE
- CARRO-JARRO
- PAJA-PACA
Levantar la mano cuando omos el sonido / c-k-q/
Decir las palabras en el mismo orden
Decir si el sonido / c-k,q/ est en la primera
palabra o en la segunda
Colorea la respuesta correcta.

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SUENA / K-Q-C/ O / T/

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FONEMA /K-Q-C/

SUENA / K-Q-C/ O / P/

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FONEMA /K-Q-C/

SUENA / K-Q-C/ O / J/

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GENRALIZACIN DEL FONEMA

Aprendemos VERSOS y TRABALENGUAS
Calabaza, calabaza
Cada uno a su casa
Cocama, cocama
Cada uno a su cama

Compadre cmprame un coco!

Compadre no compro coca,
porque como poco coco compro
poco coco como

.
.

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INTEGRACIN DE FONEMAS EN EL LENGUAJE ESPONTNEO. EDITORIAL CEPE. Inventamos

historias. Hablamos sobre la lmina.

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