ndice

Introduccin......................................................................................................... i
ANLISIS DE POLTICAS EDUCATIVAS..................................................................1
1.

Nombre de la poltica educativa................................................................1

2.

Descripcin de la poltica...........................................................................2

3.

Objetivos de la poltica..............................................................................2

4.

Describir el problema que origin la poltica.............................................2

5.

Descripcin de criterios (efectividad, aceptabilidad, legalidad, solidez, perfectibilidad)

6.

Proyeccin de resultados...........................................................................4

7.

Confrontacin de costos y beneficios........................................................5

Conclusin........................................................................................................... ii
Comentario......................................................................................................... iii
Recomendaciones.............................................................................................. iv
Egrafia................................................................................................................. v

Introduccin

Las polticas necesitan romper el paradigma tradicionalista, que se ha quedado

en lo obsoleto y entrar en la era del constructivismo y empoderarse para que
la educacin tenga una mejor calidad y el estudiante pueda romper y
estructurar su propio aprendizaje en la medida que se est en el proceso de
enseanza aprendizaje, si las polticas se cumplieran a cabalidad nuestro
sistema de educacin seria de otra forma los estudiantes fueran ms
competentes a un que no todo el sistema est mal estructurado sino podemos
pensar que todo est mal sino hay que ver lo positivo de algunos centros
educativos que se esfuerzan en salvar la educacin utilizando los
procedimientos necesarios y las tcnicas para ser emprendedores en el
sistema educativo nacional y que la globalizacin no arrastra para ser mejores
como pas y como docentes.

ANLISIS DE POLTICAS EDUCATIVAS

1. Nombre de la poltica educativa
Cobertura
Informacin relacionada con la poltica (noticias, artculos, entre otros)

Peridico: Prensa Libre

Listado de alternativas
Proporcionar becas
Modalidad de estudio a distancia
Utilizacin de la tecnologa
aprendizaje e-learning.

como

Facilitar
el
mejoramiento
establecimientos abandonados
Desarrollar capacitaciones

de

Permitir
actualizaciones
docentes
cumplan en el saln de clases

herramienta

de

infraestructura

de

verificando que se

Promover nuevas modalidades de aprendizaje que contribuyan al fortalecimiento educativo.

Contribuir a la eliminacin de estereotipos, miedos y arcaicas formas de aprendizaje
Erradicar la escala estandarizada de evaluacin.
Informacin relacionada con la poltica (noticias, artculos, entre otros)

Peridico: Prensa Libre

2. Descripcin de la poltica
Garantizar el acceso, permanencia y egreso
la juventud sin discriminacin, a todos los
subsistemas escolar y extraescolar.

efectivo de la niez y
niveles educativos y

Mejoramiento de la calidad del proceso

asegurar que todas las personas sean sujetos
pertinente y relevante.

educativo
de una

para
educacin

3. Objetivos de la poltica
a. Incrementar la cobertura en todos los

niveles educativo.

b.

permitan
en
los

Garantizar las condiciones que

permanencia y egreso de lo estudiante
niveles educativos

c. Ampliar programas extraescolares para

acceso al sistema escolarizado y
nivel primario y medio.

la
diferentes

quienes no han tenido

puedan completar el

4. Describir el problema que origin la poltica

Los niveles educativos limitados a la poblacin,
vida, comodidad, ambiente social y nivel econmico,
apertura de espacios para el alcance de la formacin
en el mundo laboral no llena la calidad, aquel
ha alcanzado el nivel acadmico que las exigencias
as su crecimiento integral y desarrollo personal se
Incluyendo aquella poblacin con necesidades
tienen dificultad de locomocin.

segn su tipo de
siendo necesaria la
acadmica, ya que
individuo que aun no
laborales requieren,
ve
imposibilitado.
especiales, quienes

La utilizacin de diversos contenidos que no llevarn la secuencia adecuada que estuvieran mediados
pedaggicamente, ya que la educacin debe actualizarse continuamente debe involucrarse el personal
docente en el fortalecimiento de los procesos de aprendizaje y evaluativos, de alguna manera que si
existen tcnicas mal empleadas durante los procesos, se tiene como resultados la desesperanza
aprendida, desercin escolar o educandos que an no son competentes y dificultando el avance de los
aprendizajes.

5. Descripcin

de

criterios

(efectividad,

aceptabilidad,

legalidad,

solidez,

perfectibilidad)
a. Efectividad
Calidad es satisfacer las necesidades de un individuo, sin embargo, existen aun varias instituciones que
no han cumplido con las expectativas necesarias para la formacin del educando.

b. Aceptabilidad
El implementar esta poltica favorece el aprendizaje y
conocimientos para ponerlos en accin, ya que el
debe ser desde todos los ngulos, permitiendo
necesidades de aprendizaje de un individuo para

permite
movilizar
cambio es complejo
satisfacer
la
propiciar la calidad.

c. Legalidad
Ley del organismo ejecutivo. Artculo 33. Ministerio de
el Que literalmente dice: a) Formular y administrar la
velando por la calidad y la cobertura de la prestacin de
educativos pblicos y privados, todo ello de conformidad

Educacin; literal a y
poltica
educativa,
los
servicios
con la ley.

e) Coordinar y velar por el adecuado funcionamiento de

nacionales de alfabetizacin, planificacin educativa,
evaluacin, capacitacin de docentes y personal
educacin intercultural ajustndolos a las diferentes
y tnicas del pas.

los
sistemas
investigacin,
magisterial,
y
realidades regionales

d. Solidez
La dificultad ms notoria es que la calidad se limita
estandarizado de evaluacin, donde cada individuo
cual no se debe evaluar lo que ha aprendido el
que sabe hacer o resolver, conocimientos
de desarrollo.

a
un
sistema
es diferente. Por lo
educando, sino lo
acumulados y grado

e. Perfectibilidad
Es necesario ampliar el fortalecimiento educativo a fin de
fortalecimiento de la modalidad a distancia, la cual aun no posee
interfiriendo esto en el mejoramiento de la calidad educativa.

permitir
un CNB

el
definido,

6. Proyeccin de resultados
Al hablar de calidad, debe identificarse, que son
contenidos transversales, no por lo que se ensea,
educando trabaja en el aula. Resolver situaciones es la
de ser competente, situaciones de la vida, aquellas
afronta la realidad para adecuarla a su cotidianidad y
como un simple esquema cuadrado y montono.

necesarios
los
sino por lo que el
verdadera
muestra
donde el educando
disfrutar de ella, no

El permitir avance en la educacin y garantizar el

desarrollo
de
la
misma, favorece al individuo as como tambin fortalece los cimientos de un pas, ya que es necesario
que incremente el nmero de profesionales, as como estar a la vanguardia y exigencias necesarias para
el avance y proyeccin generacional de Guatemala.

7. Confrontacin de costos y beneficios

Aunque
constantemente
existen
instituciones no gubernamentales, programas
otros ms interesados en la calidad educativa,
minoritario lo que se ha llevado en realidad a la
que el beneficio es de grandes resultados para
educativo. Y sin dejar atrs la formacin
educador tambin equilibrar la calidad, ya que
debe permitir que en su entorno todo avance y

capacitaciones
de
internacionales
y
gratuitamente,
es
prctica, a pesar de
el
desarrollo
profesional
del
nunca un educador
l no.

Ha existido ya inversiones para distintos programas, el problema latente es que la administracin de los
mismos no ha sido eficiente, vindose afectados por costos presupuestales excesivos, fraudes o grandes
residuos por haber sobrevalorado un proyecto. De alguna manera la dificultad mayor es que cada cuatro
aos los programas cambian, ya que no son proyectos de estado, sino de gobierno, afectando en la
estabilidad de estos, lo cual involucra a los educandos porque ya no llegan a ellos adecuadamente los
beneficios planteados inicialmente.
4

Conclusin
Garantizar la formacin acadmica es fundamental en el crecimiento de un
pas, ya que permite fortalecer el ndice de desarrollo humano y permitir el
progreso integral del individuo, as como la incidencia generacional ya que el
ideal de los centros educativos debe ser el desarrollo individual y colectivo,
orientados a la excelencia acadmica y sobre todo que el aprendizaje se lleve
a la realidad cotidiana para que los resultados sean efectivos, as como
estabilidad en el estatus econmico.
Los contenidos deben llevar una perspectiva acadmica formativa, que sea
comprehensiva es decir, incluyente. La calidad se encuentra en el educador, es
el quien necesita poseer una formacin autodidacta que proyecte a los
educandos para favorecer el aprendizaje y fortalecer el desempeo practico
del educador, resolver situaciones es fundamental por ello no solo asistir a
capacitaciones es suficiente, sino el alcance que ha tenido en su vida diaria
como educador, ya que es ah el termmetro ms notorio y donde se evala la
calidad educativa.

ii

Comentario
La mayora de problemticas de Guatemala, es que no ha existido un avance
permanente y progresivo, afectando el mal manejo de fondos y la prdida de
inters por favorecer el nivel acadmico de la poblacin, de existir mayor
poblacin profesional y de calidad, se necesitar mejoras salariales para el
trabajador. Solamente se busca mano de obra calificada, pero que no requiere
tanta inversin econmica. Es por ello en muchos sectores el desinters por la
cobertura educativa que debe existir en un pas.
La educacin encierra un tesoro, aprender a conocer, hacer, ser, convivir y
emprender. Es por ello la necesidad de adaptar los contenidos
fundamentalmente para formar un ser integral que se involucre
constructivamente en su ambiente social afectando positivamente para crear
cambios trascendentales y contribuir al desarrollo, as como el avance de las
generaciones futuras. El profesor no nace, se hace, por ello debe estar en
continua formacin.

iii

Recomendaciones
Como estudiantes debemos saber cmo funciona nuestro sistema
educativo para romper el paradigma educativo que existe todava en
nuestros tiempos.
La educacin es el eje esencial del ser humano para poder convertirse en
el ser que quiere, el papel que juega el profesor es muy importante
porque no se nace, con el don si no que se hace con el transcurrir de los
aos ejerciendo la profesin, y por ello debe estar en continua formacin.

iv

Egrafia

http://hayalgonuevoqueaprender.blogspot.com/2012/09/a
nalisis-de-politicas-educativas.html