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Ao de la diversificacin productiva y del fortalecimiento de la

educacin

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR

PEDAGGICO PBICO
MONSEOR ELAS OLZAR

TRABAJO MONOGRFICO DE
COLECCIN DE MATERIALES
EDUCATIVOS PARA EL REA DE
COMUNICACIN
INTEGRANTES:
ORLANDO CURITIMA CURITIMA
HILTER MANIHUARI HUAICAMA
HERNN AMARINGO PIZURI
ESPECIALIDAD

: COMUNICACIN

SEMESTRE

: VIII

PROFESORA

: LOURDES MANUELA VICENCIO SEGOVIA

Yurimaguas Loreto - Per

2015
INTRODUCCIN
Es un hecho que la imparticin del rea de comunicacin se beneficiar
con los materiales educativos, puesto que son los medios y recursos que
auxilian la labor del facilitador al simplificar la comprensin de los
contenidos, ya que explican, demuestran e ilustran el tema y actividades,
propiciando la atencin y facilitando la comunicacin e interaccin entre el
estudiante, el docente y los temas, ya que en la actualidad el ministerio de
educacin, a travs de la nuevas rutas del aprendizaje 2015, propone
trabajar utilizando materiales educativos de la zona, dando valor agregado
al aprendizaje.
La Efectividad del Material educativo en el aprendizaje de los estudiantes
dentro la clases, depender del docente quien juega un papel
fundamental, en cualquier modelo educativo que se considera acorde con
los cambios que vive nuestra sociedad.
El material didctico tiene como propsito permitir al facilitador contar con
una forma de presentacin que el grupo pueda ver, or o tocar, por tal
motivo es importante considerar los objetivos de aprendizaje al momento
de elaborar los materiales didcticos.
El presente trabajo pretende dar a conocer la utilizacin del material
educativos en la actualidad en el proceso de enseanza aprendizaje,
diseado e implementado para ensearles comunicacin, pero trabajar
desde las competencias que brinda el rea, tanto en expresin oral,
comprensin de textos escritos,

produccin de textos escritos y la

interaccin con la literatura a los alumnos de educacin secundaria.

Busca llamar la atencin, de los alumnos mediante los materiales
educativos para hacer ms significativo el aprendizaje de los alumnos.
Esto depender del contexto y nivel en el que se encuentren los alumnos,
y de acuerdo al contenido que se est abordado en el momento para
hacer uso correcto de ellos.
Lograr un aprendizaje significativo en el alumno requiere tambin de
docentes muy creativos, que no solamente impartan clases, sino que
tambin contribuyan a la creacin de nuevos materiales y tcnicas, que

haga ms sencillo al alumno la adquisicin de conocimientos y

habilidades que le sean tiles y aplicables en su vida personal, acadmica
y profesional. De ah la importancia de estas herramientas cuyos objetivos
primordiales sern fungir como facilitadores y pontencializadores de la
enseanza.
Estos materiales pueden ser utilizados tanto en un saln de clases como
tambin fuera de ella, debido a la accesibilidad y convivencia pueden
adaptarse a una amplia variedad de objetivos de enseanza.
Dependiendo del tipo de material didctico que se utilice, estos siempre
van a apoyar los contenidos del rea de comunicacin, lo cual va a
permitir que los alumnos de educacin secundaria, formen un criterio
propio de lo aprendido, adems que estos materiales ayudan a que haya
mayor organizacin en los trabajos y de esta forma hacer frente a las
dificultades de comprensin.
Todo docente a la hora de enfrentarse a la clase debe seleccionar los
materiales que tiene pensado utilizar, lo cual es fundamental elegirlos
adecuadamente porque constituyen herramientas para el desarrollo y
enriquecimiento del proceso de enseanza aprendizaje.
La prioridad no debera ser crear materiales tcnicamente perfectos sino
pedaggicamente adecuados, significativos y tiles para cada grupo de
alumnos en general y cada alumno en particular, utilizando para ello
material pertinente, apoyndonos en programas de tratamiento de texto,
de imgenes, presentaciones, o en materiales elaborados en clase u
obtenidos desde internet.
Por tal razn, nosotros los estudiantes de la especialidad de
comunicacin VIII, del instituto de educacin superior pedaggico publico
Monseor Elas Olzar, nos hemos sentido conmovidos, en presentar
ante

ustedes

materiales

educativos,

para

aplicar

en

diferentes

competencias del rea. Este trabajo se divide en dos captulos, en el

primero, encontrars todo referente a materiales y en el segundo, te
presentamos especficamente materiales que se te servirn en tu labor
docente, tambin este trabajo ser muy til para los estudiantes, futuros
docente de comunicacin. Ya que en la actualidad existen materiales
didcticos excelentes que pueden ayudar a un docente a impartir su

clase, mejorarla o que les pueden servir de apoyo en su labor. Esperamos

que nuestro trabajo monogrfico les ayude mucho en sus prcticas.
NDICE
CAPITULO I
1.1.
1.2.
1.3.

OJETIVO GENERAL.
OBJETIVOS ESPECFICOS
MARCO TEORICO
1.3.1. Materiales educativo
1.3.2. Concepto
1.3.3. Teora sobre tipos de materiales educativos
1.3.4. Caractersticas
1.3.5. Importancia
1.3.6. Beneficio
CAPITULO II
2.1.
DESCRIPCION DE MATERIALES EDUCATIVOS..
2.1.1. Materiales auditivos
2.1.2. Materiales de imagen fija
2.1.3. Materiales grficos
2.1.4. Materiales impresos
2.1.5. Materiales mixtos
2.1.6. Materiales tridimensionales
2.1.7. Materiales electrnicos
2.2. MATERIALES PARA EL REA DE COMUNICACIN.
2.2.1.Compresin de textos.
El cartel
Papelgrafo
Diapositivas
Rotafolio
Imgenes
Internet
2.2.2.Produccin de textos

Chat
2.2.3.Expresin oral
Grabacin de video
La radio
Micrfono
2.2.4. Interaccin con la literatura...
El collage (colaje)

CAPTULO I
1.1.

OBJETIVO GENERAL
Comprender la importancia de los materiales educativos en el
proceso de enseanza y aprendizaje en las diferentes
competencias comunicativas del rea de comunicacin en el
nivel secundario de la educacin bsica regular.

1.2.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
Conocer los diferentes tipos de materiales didcticos para
optimizar el proceso de enseanza aprendizaje en el rea
comunicacin.
Identificar bases tericas para el uso adecuado de los materiales
educativos para el rea de comunicacin.
Conocer el propsito del material, utilizarlo adecuadamente para
el desarrollo de capacidades de los estudiantes.

1.3.

MARCO TERICO
1.3.1. Materiales educativos
Desde el surgimiento del hombre, siempre busco el modo de
comunicarse y de hacer llegar a sus descendientes los elementos
necesarios para vivir y actuar sobre el mundo circundante. Primero
fueron los gesto, las acciones, luego los sonidos y finalmente las
palabras, todo mediante un proceso de aprendizaje espontaneo y
por imitacin.
Muchos autores establecen que los pioneros de la enseanza
audiovisual fueron los primeros que dibujaron un mapa en el polvo
o rayaron una ilustracin en las paredes de una cueva para hacer
ms explcito su significado. Estos dibujos se transforman poco a
poco en los primeros alfabetos, estos a su vez dieron lugar a la
escritura y con ella a la literatura.
1.3.2. Concepto
se consideran material educativo a todos los medios y
recursos que facilitan el proceso de enseanza y la
construccin de los aprendizajes, por que estimulan la
funcin de los sentidos y activan las experiencias y
aprendizajes previos, para acceder ms fcilmente a la
informacin, al desarrollo de habilidades, destrezas y a la
formacin de actitudes y valores.

Segn Gimeno y Loyza, los materiales constituyen

elementos concretos, fsicos, que portan los mensajes
educativos, a travs de uno o ms canales de comunicacin,
y se utilizan en distintos momentos o fases del proceso de
enseanza aprendizaje. Estas faces en el acto de
aprender son, segn Gg (1975) las siguientes: Motivacin,
aprehensin,

adquisicin,

recuerdo,

generalizacin,

realizacin o desempeo y retroalimentacin.

Los

materiales

educativos

son

mediadores

en

conocimiento y estrategias.
Crean lazos entre las diferentes disciplina, liberan en los

estudiantes la creatividad.
Apoyo didctico para el aprendizaje
Son herramientas didcticas al servicio de estrategias

metodolgicas sustentadas al servicio de los docentes.

Facilita la aproximacin a nuevos conocimientos.
(GOREL).
Segn el trabajo de Diana Patricia Ospina.Docente U. de A.

Los materiales educativos constituyen una mediacin entre

el objeto de conocimiento y las estrategias cognoscitivas
que emplean los sujetos.

Facilitan la expresin de los estilos de aprendizaje, crean

lazos entre las diferentes disciplinas, y sobretodo, liberan
en los estudiantes la creatividad, la capacidad de observar,
comparar y hacer sus propias elaboraciones. Tambin

desencadenan procesos bsicos de aprendizaje como la

memoria, la evocacin y la identificacin.

Deben

servir

como

apoyo

didctico

para

que

los

estudiantes observen, clasifiquen, jerarquicen, descubran

por s mismos, utilicen eficientemente la informacin, etc.

Los materiales educativos inciden favorablemente en los

aprendizajes de los estudiantes, no como objetos mgicos
capaces de producir aprendizajes, sino como herramientas
didcticas puestas al servicio de estrategias metodolgicas
que se apoyan en una fundamentacin slida que posee el
docente.

La eficacia de los materiales educativos est condicionada

a

la

capacidad

que

tengan

los

educadores

para

incorporarlos a su prctica. La utilizacin que se hace de

ellos, depende de la formacin pedaggica y de la
preparacin de los docentes para ensear las diferentes
disciplinas.

A lo largo de la historia de la educacin y la pedagoga se

reconoce que la utilizacin de materiales educativos
impresos y no impesos, facilita al individuo (estudiantes y
maestros) el descubrimiento de sus estrategias para
"aprender a aprender".

La posibilidad de diversificar los materiales educativos y de

organizarlos de acuerdo con las secuencias de aprendizaje
de los estudiantes, favorece los aprendizajes individuales y
los de grupo. Operan como un puente entre el nivel de
conocimiento previo y los nuevos conocimientos.

Facilitan

la

aproximacin

conceptos

abstractos,

complejos y de difcil comprensin, pues, para que sean

conocimientos adquiribles necesitan de la mediacin de los

sentidos.

Asociados a la enseabilidad, los materiales deben

adecuarse a las caractersticas personales y culturales de
los estudiantes: a sus edades, niveles de madurez,
diferencias individuales y tambin deben contribuir a
afianzar las culturas propias de stos y responder a las
necesidades de su comunidad.

Segn estudios de la UNESCO realizados por Jean

Valerian y Vernica Edwards, sealan la importancia de los
materiales educativos en los procesos que se han de
emprender en la consecucin de mayores niveles de la
calidad de la educacin.

No se puede crear una dependencia por parte de los

docentes convirtindolos en el nico medio para acceder a
los aprendizajes.

Los materiales educativos deben ser un apoyo para el

docente y no su reemplazo. Las guas y manuales de
trabajo son herramientas que permiten aproximarse al
conocimiento y que facilitan la construccin de los
conceptos, pero no deben sustituir los procesos cognitivos
de los estudiantes. En sntesis, los sistemas paratextuales
son necesarios para afianzar los procesos de construccin
del

conocimiento

conocimiento.

pero

no

son

en

mismos

el

1.3.3. Teoras sobre tipos materiales educativos

Segn Rosa Saco considera tres tipos:
1.3.3.1.

Segn el medio de comunicacin. Puede ser:

Material
impreso:
textos,
manuales,
lminas, folletos.
Material
audiovisual:

presentan

simultneamente imagen y sonido: videos,

diapositivas, programas, radio.
Objetos diversos: maqueta,

modelos,

animales disecados, mdulos de laboratorio.

Materiales
multimediales:
es
la
combinacin de varios medios. Un programa
de radio que tenga apoyo el material
impreso, un programa desarrollado en la
computadora y proyectado.
1.3.3.2.

Segn la generacin de medios para la

enseanza, tenemos:
De primera generacin: cuadros, mapas,
graficas, manuscritos, objeto de exposicin,
pizarra, etc.
De segunda generacin: manuales, textos
escolares, folletos, guas, test impreso, etc.
De
tercera
generacin:
fotografas,
diapositivas,
sonido, etc.
De
cuarta

pelculas,

grabaciones

generacin:

de

enseanza

programada y laboratorios.
De quinta generacin: las computadoras
aplicadas a la enseanza

1.3.3.3.

Segn la funcin que desempean

Segn R.M. Saco, plantea dos grandes grupos:

Los materiales que complementan la accin

directa del profesor, apoyndolo en diversas
tareas, tales como: dirigir y mantener la atencin
del

estudiante,

presentarle

la

informacin

requerida, guiarle en la realizacin de prcticas,

entre otras.

Los materiales que suplen la accin directa del

profesor ya sea porque el docente lo prev en un
momento determinado o porque se trata de un
sistema de enseanza aprendizaje diseado bajo
la modalidad de educacin a distancia. Estos
materiales

son

auto

instructivos,

es

decir,

conducen en forma didctica los contenidos y

actividades de aprendizaje, de tal manera que el
estudiante pueda progresar de manera autnoma
en

el

logro

de

determinados

objetivos/

capacidades. Para ello utilizan uno o ms medios

ya sea visual o audiovisual.
1.3.4.

Caractersticas
En las caractersticas tenemos:
Componente fsico. Viene a ser el soporte material y
tcnico.
Componente simblico. Entiendo como un sistema de
smbolos o lenguaje que cada material privilegia para
representar y comunica a travs de sus componentes
fsicos la informacin o los contenidos.

1.3.5. Importancia
Entre estos tenemos:
Enriquecen la experiencia

sensorial,

base

de

aprendizaje. Aproximan al alumno a la realidad de lo

que se quiere ensear, ofrecindole una nocin ms
exacta de los hechos o fenmenos estudiados.
Facilitan la adquisicin y la fijacin del aprendizaje.

Motivan el aprendizaje.
Economizan tiempo, tanto en las explicaciones, como en
la percepcin, compresin y elaboracin de conceptos.
Enriquecen el vocabulario
3.1.6. Beneficio
Contribuyen al logro de los aprendizajes.
Motivan la expresin y comprensin oral.
Estimulan la participacin activa y el trabajo en equipo.
Desarrollan la curiosidad y el emprendimiento.
Estimulan la imaginacin y la capacidad de abstraccin.
Permiten optimizar el tiempo en el proceso de
enseanza
y aprendizaje.
Activan los procesos cognitivos, afectivos y sociales.

CAPITULO II
2.1. DESCRIPCIN DE MATERIALES EDUCATIVOS
2.1.1. Materiales auditivos
a. Grabacin: registr de sonidos en un diseo fonogrfico o
cintas magnetofnicas.
Ventajas:
Lleva al saln de clases informacin, sonido musical, voces,
etc. para facilitar el aprendizaje.

Proporciona un canal alternativo de instruccin para el

alumno que tienen bajo nivel de actividad en la lectura.
Por su facilidad de registro brinda al estudiante la
oportunidad de que construya su respuesta de manera
observable y que controle su propio ritmo de instruccin, ya
que la grabacin se puede detener, adelantar, retroceder o
repetir el nmero de veces que sea necesario.
Puede realizarse en la enseanza de cualquier contenido,
pero es particularmente til para el anlisis y aprendizaje de
informacin

verbal:

musical,

idiomas,

arte

dramtico,

oratoria, gramatical, entrevistas, etc.

Es aplicable tanto para el estudio en grupo como para el
estudio independiente, siendo este ltimo de especial
utilidad.
Dado su bajo costo y la facilidad de su manejo, es accesible
a cualquier persona.
Con el empleo de cintas y casetes las duplicacin de la
informacin es fcil y econmica.

2.1.2. Materiales de imagen fija

Cuerpos opacos: cualquier objeto o mensaje impreso
susceptible de proyectarse.
Equipo necesario: proyectos de cuerpos opacos y pantalla
Ventajas:

proyectar materiales sin una preparacin especial

muestra ejemplos de trabajos de estudiantes.
Muestra dibujos o retratos, en papel o cartn.
Agranda dibujos, figuras, lminas para otros usos
Proyecta en siluetas (monedas, conchas, herramientas,
telas, plantas, etc.).

No es necesario elaborar los materiales que se proyectan.

Cualquier
libro
fotografa
puede
proyectarse
instantneamente y a todo color, sin preparacin especial.
Es til cuando se tiene slo una copia de material.
No es necesario arrancar la pgina de un libro.
Entre grupos la proyeccin de cuerpos opacos puede
ensear muchos detalles.
El equipo se puede instalar y operar fcilmente.
Todos ven lo mismo al mismo tiempo.
2.1.3. Materiales grficos
Acetatos: hoja transparente que permite registrar un mensaje
y que puede proyectarse mediante un equipo especial.
Equipo necesario: proyectos de acetatos
Ventajas:
Aumentan la retencin del conocimiento
incrementan el inters
presentan grficas, diagramas e informacin en forma
esquemtica.
Sustituyen o complementar el pizarrn o portafolio.
Versatilidad
El proyecto puede usarlo cualquier maestro, para cualquier
edad, en cualquier audiencia y auditorio, y para ensear
cualquier materia.
Sencillez
No es necesario un operador especial.
el proyecto puede colocarse en el piso buen cualquier otro
lugar.
Conveniencia
Efectividad
2.1.4. Materiales impresos
Libro. Material cuya responsabilidad es generalmente de un
autor, pero tambin puede ser de varios coautores es una
fuente de informacin que propicia sugerencias al lector e incita
respuestas personales
Ventajas

su perdurabilidad permite al lector revisar o repetir unidades

de estudio tantas veces como sea necesario, y subrayar los
puntos o reas que ms le interesen.
Permiten a cada persona adecuar su ritmo de lectura a sus
habilidades e intereses.
Facilitar la toma de notas, lo que propicia la capacidad de
sntesis.
Enriquece el vocabulario.
Su uso no exigen de equipo, por tanto se puede utilizar en
cualquier lugar.
Permite abordar con profundidad determinados temas de
estudio.
Permite confrontar opiniones diversas en torno a un mismo
tema.
Es un complemento ideal para la labor del maestro y del
estudiante.

2.1.5. Materiales mixtos

Pelculas. Imgenes o dibujos consecutivos de objetos en
movimiento que se proyectan, especialmente en una pantalla o
proyecto, tan rpidamente como para dar la impresin de que
los objetos se mueven tal como lo hicieron en escena original.
Puede usarse el sonido al igual que las imgenes visuales.
Equipo necesario: proyector de pelculas y pantalla.
Ventajas:

Acercan la realidad al saln de clases.

Muestran continuidad y movimiento en el tiempo.
Proporcionan muchos ejemplos especficos.
Crea un estado de nimo y en patria con los personajes

que representan.
Pueden demostrar mtodos o habilidades
Pueden reforzar o extender otro tipo de aprendizajes
previos

Ahorran tiempo al presentar una visin codificada de la

realidad y tambin eliminan la necesidad de viajar a un
lugar determinado
Destacan la realidad al eliminar distracciones y sealar
relaciones que de otra manera pasaran desapercibidas.
Pueden mostrar el pasado lejano y el presente, dentro del
saln de clases.
El tamao actual de los objetos pueden reducirse o
adelantarse para su mejor estudio
Relacionan lo proyectado con la experiencia de cada quien.
Atraen y mantienen la atencin
Ofrecen una experiencia esttica y satisfactoria

2.1.6. Materiales tridimensionales

Objetos tridimensionales. Son una reproduccin a escala,
que puede ser igual, menor o mayor tamao que el original.
Ventajas:
Aumentan el inters y el significado de exposiciones y
exhibiciones
generan inters

y estimular el

pensamiento

en

las

demostraciones.
Clarifican las partes y acciones de los objetos que se
mueven.
Muestran la relacin de las partes comentado.
Un modelo tridimensional muestra clara y rpidamente cmo

algo funciona y por qu.

Permiten una observacin, investigacin y anlisis cercanos.
Proporciona un contacto directo con los objetos reales.
Son tiles para grupos de todas las edades.
Son fciles de usar repetidamente
tanto el maestro como el alumno pueden cursar modelos con

una gran variedad de materiales.

Algunos modelos pueden comprarse ya hechos.

2.1.7. Materiales electrnicos

La computadora. La computadora en si no es un medio de
investigacin, es ms que eso, un multimedio, ya que puede
emplearse como el centro de un sistema de instruccin que
combina diferentes medios. As, por ejemplo, cuando un
estudiante lee los mensajes impresos en la pantalla, entonces
est recibiendo instruccin similar a la que da un libro; si
observa grficas o imgenes, sus efectos son similares a los
materiales que hemos denominado de imgenes fsicas y/o
grficas, si escucha un mensaje auditivo ser semejante a los
materiales que incluyen grabaciones.

Ventajas del uso de la computadora en la educacin

Incrementa o mantienen la atencin durante ms tiempo
Reduce el tiempo necesario para aprender una tarea
Permite al alumno interactuar activamente con el material,
responder, practicar y probar cada paso del tema que deben
dominar.
Permite al estudiante conocer en forma inmediata si sus
respuestas fueron o no acertadas, as como las causas de
sus errores.
Propicia un alto grado de individualizacin. El estudiante
avanza a su propio ritmo.
Permite a los maestros prestar a los estudiantes del doble de
atencin que pueden prestar normalmente a los estudiantes
que reciben instruccin por otros mtodos.
2.2. MATERIALES PARA EL REA DE COMUNICACIN
2.2.1. Compresin de textos.
El cartel
Descripcin
Es un material grfico porque se trasmite un mensaje al
receptor, con el fin de que ste lo capte, recuerde y
modifique su conductual.
Utilidad
Atraer la atencin y el inters de los estudiantes en
relacin a un tema.

Papelgrafo
Descripcin
El papelgrafo es la ayuda visual mnima absoluta,
requerida en cualquier situacin del aula en donde sea.
Utilidad
Es estudiantes puede visualizar y resaltar puntos clave y
capturar informacin con facilidad de un texto.
Diapositivas
Descripcin
La diapositiva es un material fotogrfico proyectable.
Utilidad
Se utiliza individualmente para ilustrar un contenido,
integrar
La secuencia de un tema, a travs de las imgenes o
textos breves que apoyan la explicacin verbal del
instructor.
Rotafolio
Descripcin
El rotafolio es una ayuda bastante verstil en su uso por la
forma en que est constituido. Lo conforman una serie de
lminas que se unen por un mecanismo espiral, el cual
permite mostrarlas al rotar. Se colocan de modo tal que al
ir avanzando en la informacin, sta se visualice de modo
cmodo y con una estructura lgica.
Utilidad
Permite mostrar dibujos o fotografas, frases, ya se
representantes de diferentes movimientos literarios, etc.
Estn acompaadas con la descripcin.
Imgenes
Descripcin
Una imagen es una representacin visual, que manifiesta
la apariencia visual de un objeto real o imaginario, que
facilita el trabajo del docente en aula.
Utilidad
La imagen es un material fundamental que se usa en las
sesiones de aprendizaje, para ayudar a comprender
textos, tambin sirve para despertar el inters por

aprender, motiva la actividad del conocimiento y desarrolla

la

creatividad

de

los

alumnos

favorece

la

concentracin.
Internet
Descripcin
El internet en al rea de comunicacin es un potencial
recurso educativo, puesto que facilita el aprendizaje
colaborativo, que provee una gran cantidad de recursos
educativas, mejora las vas de comunicacin y satisface la
necesidad de los estudiantes.
Utilidad
Acceso a cursos, guas, programa educativos, sirve para
que los estudiantes comprendan un texto de estructura
simple y compleja.
2.2.1.

Produccin de textos.
Chat
Descripcin
El chat es un sistema mediante el cual dos o ms personas
pueden comunicarse a travs de Internet, en forma
simultnea, es decir en tiempo real, por medio de texto,
audio y hasta video.
Utilidad
En la actualidad su uso es urgente, para trabajar la
produccin de textos escritos, ya que su uso es frecuente
por los estudiantes de secundaria.

2.2.2.

Expresin oral
Grabacin de videos
Descripcin
Es un material que permite grabar voces, y ser escuchado
por todo los compaeros.
Utilidad
Sirve para trabajar la expresin oral de los estudiantes de
secundaria, adems les ayuda ser creativos en con su voz.

La radio
Descripcin

La radio es un medio de difusin masivo, como material

educativo permite al docente trabajar la comunicacin con
sus estudiantes. la produccin de mensajes radiofnicos.
Utilidad
La radio se utiliza como material educativo, para desarrollar
la expresin oral.
- Facilitar la expresin oral del alumnado.
- Comunicar a los dems alumnos y alumnas determinados
aspectos intelectivos propios de la radio: informar, formar,
entretener y persuadir.
La introduccin del medio radiofnico en el centro resulta
un estmulo que potencia las actividades escolares desde
diferentes perspectivas, en tanto que:
Refuerza el trabajo en equipo.
Fomenta el debate y la profundizacin en diversos temas.
Posibilita el estudio, el debate y la reflexin a partir de una
frmula divertida.
Micrfono
Descripcin
Un micrfono es un material que ayuda a estimular a los
estudiantes la expresin oral.
Utilidad
El micrfono como material didctico se usa para simular
un reportaje con los estudiantes, a partir de ello se trabaja
la expresin oral y amplia el vocabulario

2.2.3.

Interaccin con la literatura

El collage (colaje)
Descripcin
El collage es una material

artstica que consiste en

ensamblar elementos diversos en un tono unificado.

Utilidad
Se utiliza para desarrollar la literatura con los estudiantes,
para despertar la imaginacin, tambin se utiliza crear
poemas, esto va de la mano con la produccin de texto.

2.3. CONCLUCIONES
Los materiales educativos son los medios a travs de los cuales
se pretende alcanzar los propsitos educativos. Son considerados
las vas para conseguir la accin didctica, aunque es necesaria
una adecuada seleccin que permita el logro de los propsitos de
la utilizacin de recursos didcticos.
La transmisin de contenidos requiere de la utilizacin de
materiales curriculares y recursos; esto es, cualquier instrumento
u objeto que pueda servir para aprender algo, bien sea mediante
la manipulacin, lectura u observacin.

El profesor deber planificar mediante un proceso mental interno

(imaginacin, creatividad investigacin y seleccin en fuentes de
consulta de los materiales ms adecuados), a modo de gua,
como va a desarrollar la transmisin de conocimientos. Para ello
plantear diversas estrategias: organizar, preparar, motivar,
transmitir, etc.

El profesor es la fuente de informacin principal; sin embargo,

debe buscar formas de trabajar los contenidos para que resulten
ms significativas, mediante, un aprendizaje receptivo y por
descubrimiento.

2.3. REFERENTE LINCOGRAFICO

Aprendeenlinea.udea.edu.co/banco/html/materialeseduca
tivos
www.bvcooperacion.pe/biblioteca/bitstream/.../6/BVCI000
3965_1.pdf
brendy-brenda.blogspot.com/
universidad.continental.edu.pe/recursos.../5Medios_mater
iales.pdf
www.aliat.org.mx/.../derecho_y.../Elaboracion_material_di
dactico

pendientedemigracion.ucm.es/info/doe/profe/isidro/merec
ur.pdf
educacionyradio.blogspot.com/