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Escuela Normal Superior N 36

Mariano Moreno
Trabajo Prctico N 3
Profesorado en Nivel Primario
Ctedra: Sujeto de la Educacin
Primaria
Profesora: Maidana, Yanina
Curso: 2da 3ra
Alumnos: Poratti, Noelia; Valenzuela,
Brbara; Piancatelli, Leticia; Roman,
Priscila; Rodrguez, Nicols.

Consignas:
1 Despus de ver y escuchar los vdeos de Juan Manuel Serrat y de la murga La
Mojigata, trata de analizar a que concepcin de nio hacen referencia teniendo en cuenta los textos
trabajados.
2- Realiza un cuadro comparativo teniendo en cuenta las caractersticas del nio en la Ley
del Patronato y en La Convencin por los Derechos del nio.
3- Despus de mirar el vdeo sobre La Convencin por los derechos del nio y leer la Ley
Provincial de Proteccin y Promocin Integral de los Derechos de nios, nias y adolescentes.
Ejemplifique cada una de ellas con la narracin de alguna escena cotidiana.
4- Hacer una lnea histrica sobre la historia de la infancia.
5- Elije alguno de los marcos legales trabajados y ejemplifique alguno de esos nios de
manera libre y creativa (pelcula, PowerPoint, etc)

1- El vdeo de Juan Manuel Serrat se refleja al nio de la dcada del 90 amparado por la Ley
de Promocin y Proteccin integral de los derechos de nios, nias y adolescentes ya qu es
un nio que juega, es protegido por los adultos, tiene libertad de eleccin y derecho a la
educacin.
En el vdeo de La Mojigata trata de dos tipos de infancias diferentes actuales, si bien ambas
estn protegidas por la Ley de Promocin y Proteccin Integral de los derechos de nios,
nias y adolescentes, la forma de concebirlas no se manifiesta de igual manera segn la
mirada de la sociedad.
Por ejemplo: Los nios de bajos recursos son sealados como menores, esto implicara una
forma despectiva de decir que ese nio no tiene expectativas de lograr su progreso (Infancia
desrealizada Andamio II)
Los nios con mayor acceso a determinados recursos son vistos como el ideal de nio, de
hecho ya no se lo llaman menores, sino qu son nios (Infancia Hiperrealizada
Andamio II)
2CARACTERISTICAS DE LA LEY DE
PATRONATO

CARACTERSTICAS DE LA CONVENCIN
DE LOS DERECHOS DEL NIO

Esta ley es sancionada en 1919.


Su destinatario principal era la
infancia pobre (intent solucionar el
problema de qu hacer con el alto
porcentaje de nios que consider de
abandono material y moral
suspendiendo el derecho de los
padres y las madres al ejercicio de la
patria potestad, derecho que pasaba
a ejercer el juez, quien tomaba las
medidas que a su criterio
consideraba necesarias para tutelar a
los nios, nias y adolescentes que
entraban en esas categoras.)
Esta ley le daba al juez facultades
arbitrarias.
Mediante la legislacin de menores
de esa poca, los nios, nias y
adolescentes pobres, que salan a la
calle en bsqueda de la
supervivencia diaria fueron
recluidos en instituciones, asilos y

Esta convencin es adoptada y


abierta en 1989 y entra en vigor en
1990. En la Argentina, la reforma
constitucional de 1994, incorpor a
la Constitucin Nacional los
tratados internacionales, entre ellos
la Convencin sobre los Derechos
del Nio. En 2005 fue sancionada la
Ley Nacional 26.061 de Proteccin
Integral de los Derechos de Nios,
Nias y Adolescentes, ley que
respeta el espritu de la Convencin.
Propone una doctrina de proteccin
integral. Declara que no hay
diferencia entre los nios y nias, ni
por su posicin econmica,
situacin social, sexo, religin, o
nacionalidad. El nio o nia se
concibe como sujeto de derecho
frente al Estado, una persona a la
que se le reconoce el derecho de ser
protegido en su desarrollo.
El Poder Judicial interviene, evala

reformatorios, es decir, separados de


su familia y de la escuela, (los
espacios adecuados para su
desarrollo personal) El Estado
segregaba as a la niez y
adolescencia pobre, la separaba del
resto de la sociedad para evitar los
males que podran causar estos
nios y nias inadaptados, futuros
delincuentes que las condiciones
sociales vigentes producan.

La Ley de Patronato olvidaba que


los problemas que motivaban la
internacin de estos nios y nias en
institutos, a veces por muchos aos,
afectaban a todo el grupo familiar,
ya que sus padres y madres
soportaban situaciones de extrema
pobreza con derechos tales como
trabajo, vivienda y salud negados
por el Estado
Las viejas leyes de menores
convertan en irregular al nio y a su
familia en vez de ver la irregularidad
en la falta de oportunidades.
Chicos y chicas con causas
asistenciales compartan el mismo
establecimiento con menores con
causas penales. La separacin de
los nios y nias de sus familias y su
consecuente institucionalizacin,
lejos de evitar problemas,
constituyeron el camino hacia la
carrera delictiva. Los institutos y
reformatorios, adems de violar los
derechos de los nios y nias
internos han sido verdaderas
escuelas de delitos,
. La Ley de Patronato haba
considerado a los nios y nias
como seres menores con respecto a

y decide, slo cuando se trata de


problemas de naturaleza jurdica, y
en esos casos, el juez a cargo, tiene
la obligacin de escuchar a los nios
o nias. La situacin
socioeconmica precaria no es
motivo para separar al nio o nia
de su familia.

El Estado interviene mediante


organismos especficos de niez en
casos de necesidad de asistencia.
Cuando constata la falta de recursos
econmicos debe apoyar a la familia
con programas de salud, vivienda y
educacin

Ya no se trata de corregir cada


irregularidad encontrada en los
nios y nias, sino de generar
polticas y prcticas que modifiquen
las situaciones que generan la
exclusin de la niez pobre de los
mbitos y espacios que deberan ser
comunes a todos los nios, nias y
adolescentes.
La Convencin permiti que el nio
y la nia hayan dejado de ser
considerados como objeto de
tutela y se constituyan en sujetos
de derecho.

El nio y la nia tienen derechos y


se les reconoce la capacidad de
ejercerlos por s mismos,
desarrollndola progresivamente.
De esta forma se supera el
argumento tradicional de sentido
inverso: que los padres tienen
poderes sobre la niez, debido a que
los nios y las nias carecen de

los adultos (los denominaba


menores), seres incompletos,
incapaces, que precisaban de la
instruccin de los adultos para llegar
al estado de completitud y madurez,
fijado en los 18 aos
Ver y escuchar a estos nios, nias y
adolescentes pobres y necesitados
pondra al descubierto las
deficiencias de toda la estructura
social. Los nios de esta ley, no
contaba con los derechos y las
consideraciones de los nios
actuales no tenan derecho a tomar
ningn tipo de decisin, no contaban
con la libertad de expresin que se
busca que tengan hoy en da mucho
menos a la libertad de gnero ni al
respeto por la diversidad.

autonoma. Los poderes de los


padres y madres no son poderes
ilimitados, sino funciones
jurdicamente delimitadas hacia un
fin: el ejercicio autnomo
progresivo de los derechos del nio,
que en casos calificados de
incumplimiento, deben ser asumidos
por el Estado. Al Estado le
corresponde respetar las
responsabilidades, los derechos y
los deberes de los padres asumiendo
el principio de no injerencia
arbitraria en la La Convencin ya no
considera a la niez como una etapa
de preparacin para la vida adulta.
La infancia y la adolescencia son
formas de ser persona y tienen igual
valor que cualquier otra etapa de la
vida. Tampoco la infancia es
conceptualizada como una fase de la
vida definida a partir de las ideas de
dependencia o subordinacin a los
padres u otros adultos. La infancia
es concebida como una poca de
desarrollo efectivo y progresivo de
la autonoma personal, social y
jurdica. Ser nio o nia no es ser
menos adultos
Los nios de esta poca cuentan con
leyes, herramientas e instituciones
encargadas de garantizar un
desarrollo armnico y feliz. Son
escuchados, informados y
contemplados, y no solo por parte
del Estado, inclusive toda la
sociedad tiene una mirada ms
reflexiva y cordial hacia la infancia.

3) Despus de mirar el video sobre la convencin sobre los derechos de los nios y
leer la Ley Provincial de Promocin y Proteccin integral de los Derechos de Nias, Nios
y Adolescentes. Ejemplifique cada uno de ellos con la narracin de alguna escena
cotidiana.
Escena 1- Convencin Sobre los Derechos de los Nios
Un nio de seis aos, es retirado al medio da de su escuela y es llevado por su
mam al centro de salud del barrio.
-Adnde vamos mami?
-Vamos al dispensario hijo.
-Qu vamos a hacer ah m?
-Vamos a que te pongan una vacuna.
-Nooo!!! No quiero m!!!
-Es tan solo un pinchacito Yo s que te va a doler poquito. Pero eso te va a ayudar
a ser ms fuerte contra las enfermedades. Si te enfermas, te van a dar muchos remedios o
ms pinchazosEs mejor cuidarte antes y no esperar a que sea peor. Est bien?
-Si mam, est bien, voy a ser fuerte
- Muy bien! Ese es mi hijo! Cuando salgamos y vayamos a casa te voy a hacer unas
milanesas con pur Quers?
-Si mami
Esta escena responde a los derechos de alimentacin, vivienda, salud, educacin,
informacin y a ser escuchado, segn los artculos planteados en La Convencin de Los
Derechos de los Nios art.3, 7, 12, 13, 27, 28,29

Escena 2 Ley 12.967 de Promocin y Proteccin Integral de los derechos de


Nias, Nios y Adolescentes
Malena tiene 40 semanas de embarazo y se encuentra en el centro de la ciudad, de
repente siente dolores muy fuerte y es llevada de urgencia al hospital, .All, Malena es
asistida, dar a luz a una beba. La enfermera le pide su documenta y Malena le responde que
no los tena encima. Le solicitan todos sus datos y la siguen asistiendo, pero le piden que
luego un familiar se lo pueda alcanzar. Al cabo de una hora nace su beb. En el momento en
el que el beb nace, el mdico partero pesa el beb, lo mide, toma las huellas de sus pies y
le pregunta a Malena:
-Es una hermosa beba, Qu nombre le vas a poner?
-Sofa, Sofa Mendoza.

-Bueno mam, cuando tengas el alta, tens que llevar este certificado de nacido vivo
al registro civil, all le darn su primer DNI, y la partida de nacimiento. Es un trmite
sencillo y gratuito. Mam, este trmite es obligatorio, como tambin es obligatorio que
lleves a la beba a todos los controles correspondientes, que completes el carnet de
vacunacin y que la cuides mucho
-Si por supuesto doctor, muchas gracias por todo
- De nada mam.
En esta escena, se ven reflejados los derechos a la vida, derecho a la identidad y el
derecho a la salud, segn lo establecen los art. 9, 11 y 13 de la Ley Provincial n12.967 de
Promocin y Proteccin Integral de los Derechos de las Nias, Nios y Adolescentes.

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