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Prioridades
de Ensino
para
Violino e
Viola
Ricardo Escudero Sander
Prioridades de
Ensino.
Relaxamento e
equilbrio do corpo.
Relaxamento e
equilbrio do corpo
Devemos explicar e demonstrar ao aluno a importncia de nosso corpo
estar relaxado e equilibrado para que possamos desenvolver as
habilidades tcnicas do instrumento. Deve-se ensinar a importncia do
peso do corpo estar dividido igualmente nas duas pernas, e a coluna
reta, nunca se apoiando somente em cima de uma das pernas, mas sim
tendo o peso do corpo divido igualmente nas duas pernas.
Gosto sempre de pedir para os alunos, para que eles tentem fazer uma
corrida sem dobrar os joelhos, explicando como difcil se movimentar
quando estamos tensionando partes do corpo. Depois peo que ento
faam uma corrida podendo dobrar os joelhos normalmente, e ento,
eles entendem a importncia do corpo estar relaxado para que
possamos realizar as atividades com excelncia.
Prioridades de
Ensino
Instrumento ao
corpo Posio de tocar
Posio de tocar
Explicar o passo a passo de como colocar o instrumento na posio de
tocar, fazer o aluno sentir cada ponto de apoio do instrumento no corpo,
sempre percebendo o relaxamento e o equilbrio do corpo.
Prioridades de
Ensino.
Mo do Arco
Mo do Arco
Explicar importncia da mo estar relaxada, deixando claro os pontos de
contato dos dedos no talo e na madeira do arco. Mostrar ao aluno como
a forma da nossa mo quando estamos relaxados, a forma natural da
nossa mo se resume em os dedos estarem arredondados, e no
esticados. Para esticar os dedos temos que fazer fora, e por isso no
podemos ter os dedos esticados ao segurar o arco.
O dedo mindinho, o nico que deve ficar em p em cima do arco, no
deve estar sobre o boto do arco, mas sim sobre a madeira. Fazendo
uma forma arredondado, nunca esticado. Os outros 3 dedos devem
envolver o arco, tambm de forma arredondada, fazendo com que a
madeira do arco esteja entre a segunda e terceira falange dos dedos,
caso necessrio risque com uma caneta a mo do aluno para que ele
entenda onde so os pontos de contato. E por ltimo o dedo, que ensino
eles primeiramente a colocar fora do talo, apoiando a ponta do dedo na
parte metlica em baixo do talo, evitando que ele coloque dentro e
facilite de tensionar o dedo, fazendo a forma errada.
Prioridades de
Ensino.
Ponto de Equilbrio
e
Ponto de Contato
Ponto de Equilbrio
e Ponto de Contato
Deixar bem claro ao aluno a importncia do ponto de equilbrio, para
iniciar um aluno muito importante que no se comece ensinando o
arco inteiro, o movimento que o brao precisa fazer para utilizar o arco
inteiro MUITO difcil, principalmente quando falamos de crianas
pequenas. Utilizar o arco inteiro exige movimento de diversas partes do
corpo, tornando isso complicado para um iniciante. Por isso devemos
sempre iniciar os alunos e principalmente crianas e jovens a utilizar
pouco arco, como usamos na metodologia Suzuki. Ensinamos entanto o
Arco no Quadrado, posio que forma um quadrado, entre nosso brao
e o violino, quando colocamos o arco na corda. E ento mostramos ao
aluno, a facilidade de se produzir um som de qualidade, um som
consistente. Mostramos que se tocarmos com o arco no talo, existe o
peso do talo e tambm pouca flexibilidade na crina, fazendo com que
saia um som forte, porm sujo. E mostramos ao aluno tambm que se
tocarmos utilizando somente a regio da ponta, no temos praticamente
peso nenhum, e por isso produzimos um som muito fraco, um som no
consistente. J com o arco no quadrado, temos um equilbrio do arco na
corda, e tendo ento uma boa postura, uma boa mo do arco, e
deixando o peso do brao cair sobre o arco, teremos um som
consistente, e de muita qualidade.
Mais uma vez utilizamos exerccios fceis para que o aluno possa
perceber a qualidade do som que ele est produzindo, sempre atento ao
ponto de equilbrio.
Devemos explicar tambm sobre ponto de contato, que o local onde
vamos passar o arco no violino, ou seja, para iniciantes sempre no
meio, entre o espelho e o cavalete, demonstrando tambm que muito
prximo ao cavalete temos um som sujo, e muito prximo ao espelho
temos um som fraco, e tambm aumentando as chances de esbarrar
em outras cordas quando tocamos.
Prioridades de
Ensino.
Produo de Som
Produo de Som
Estando todas estas prioridades corretas e acontecendo perfeitamente,
devemos ento pensar na produo de som.
Perceber se o aluno est de fato utilizando o arco na regio correta, ficar
atento para o movimento do brao esquerdo, para que no entorte o arco
quando tocar, se o aluno est com o brao direito e ombro relaxados,
deixando assim que o peso caia sobre o arco, produzindo um som
consistente.
Se tiver algum problema, deve-se trabalhar separado, em corda solta, ou
alguma cano que o aluno tenha muita facilidade, e possa perceber e
atentar para a qualidade do som que est produzindo, no precisando se
preocupar com notas.
Demonstre sempre ao aluno, questione ele sobre o som que ele acha
bom, mostre o som que ele est fazendo, e qual seria o ideal, deixe claro
o que ele precisa para conseguir tirar este som desejado. Sempre
estimule o aluno a questionar sobre a qualidade do som, fazendo com
que sempre ele esteja atento para o som que est produzindo.
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Prioridades de
Ensino.
Pontos de apoio - fazer o com que o aluno sinta cada ponto de apoio
da mo esquerda no brao do violino, repetir o movimento de colocar e
tirar a mo do brao do violino/viola, para este exerccio necessrio
que o aluno esteja com o violino em uma boa posio de tocar, bem
preso ao ombro, segurando o instrumento com o peso da cabea, para
que no tenha que segurar com a mo, assim tensionando a mo
esquerda, impossibilitando de desenvolver as habilidades necessrias.
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Prioridades de
Ensino.
Afinao
Afinao
Estando todas as prioridades anteriores muito bem desenvolvidas,
ento deve-se cuidar da afinao. Demonstre sempre eu seu
instrumento, mostre sempre uma vez o desafinado, e depois mais de
uma vez o afinado, mostre a diferena, tenha certeza que o aluno
percebeu, e agora entende.
Muitas pessoas me escrevem perguntando o que eu acho sobre colocar
marquinhas no violino de alunos. E minha resposta sempre incisiva,
dizendo que no devem pensar duas vezes para colocar, inclusive tem
um vdeo que ensino como fazer marquinhas boas e baratas para
colocar no violino de alunos.
Prioridades de
Ensino.
Interpretao
Interpretao
Estando todas as prioridades anteriores bem desenvolvidas, ento
vamos polir a pea ou concerto que o aluno est trabalhando.
hora de cuidar da dinmica, e aprimorar a produo de som.
No devemos dizer ao aluno, aqui mais forte, aqui piano ou aqui
meio forte, ou ainda, aqui tem um crescendo.
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Prioridades de
Ensino.
Habilidades
e Tcnicas
Habilidades e
Tcnicas
Depois que todas as prioridades esto acontecendo da melhor maneira
possvel e o aluno tem domnio de cada uma, ento devemos comear a
trabalhar as habilidades e tcnicas especificas do instrumento.
E ento onde entra a questo, Qual o Melhor mtodo para ensinar
violino ?
E como sempre eu digo, a resposta para esta questo no o nome de
um livro ou mtodo, pois existem diversos mtodos que so timos,
porm, comprar um mtodo e comear a ensinar o aluno a tocar aquelas
notas, que esto escritas ali, no adianta nada. Sendo assim, voc
estar dando aulas para ensinar msica, e isso no vai durar muito
tempo, pois depois que o aluno aprendeu a tocar mais ou menos
algumas canes se este era o seu objetivo, ento voc alcanou, e ele
agora pode parar de fazer aulas, pois ele j toca algumas msicas.
Agora quando vc usa uma METODOLOGIA, e ento voc ter sucesso,
e seu aluno ainda mais, pois voc no vai ensinar violino apenas para
que ele toque msicas. Voc estar ensinando habilidades, vai ensinar
concentrao, disciplina, autoconfiana, tudo isso atravs de uma
metodologia.