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PERCEPCIN DEL CLIMA DE AULA EN ESTUDIANTES DE 5 GRADO


EDUCACIN PRIMARIA DE UNA INSTITUCIN EDUCATIVA
PARROQUIAL HUACHO, 2015

Tesis para optar por el ttulo de Licenciado en Psicologa que presenta el


Bachiller:
OSCAR CESAR LUCAS VILLA

ASESORA: LILY PADILLA CARRASCO

HUACHO PERU
2016

PALABRAS CLAVE
Percepcin y Clima de aula

DEDICATORIA

Dedico el presente trabajo a mis padres, esposa e hijas,


Quienes da a da me entregan lo mejor de su persona.

AGRADECIMIENTO

En el presente trabajo agradezco a mis padres que me brindaron su apoyo, tanto


moral como econmico para seguir estudiando y lograr el objetivo trazado para un
futuro mejor y ser orgullo de ellos y de toda mi familia. Agradezco a mis hijas
quienes son el motor que me impulsa para salir adelante de todos los obstculos que
se me presentan da con da.
A la Universidad Privada San Pedro alma mater de la ciencia y la tecnologa, pues
nos da una formacin para un futuro de excelentes profesionales en psicologa.
De igual manera a mis queridos docentes de aula quienes fueron participes de nuestra
formacin profesional, y de nuestros asesores colaboradores para la estructuracin del
presente trabajo de investigacin.

DERECHO DE AUTORA

Se reserva esta propiedad intelectual y la informacin de los derechos de los autores


en el DECRETO LEGISLATIVO 822 de la Repblica del Per. El presente informe
no puede ser reproducido ya sea para venta o publicaciones comerciales, solo puede
ser usado total o parcialmente por la universidad San Pedro para fines didcticos.
Cualquier uso para fines diferentes debe tener antes nuestra autorizacin
correspondiente.

La Escuela Acadmico Profesional de Psicologa de la Facultad de Ciencias de la


Salud de la universidad San Pedro ha tomado las preocupaciones razonables para
verificar la informacin contenida en esta publicacin.

PRESENTACIN

Dando cumplimiento al Reglamento de Grados y Ttulos de la Facultad de Ciencias


de la Salud de la Universidad San Pedro, tengo el agrado de presentar al jurado
evaluador, la comunidad universitaria y la comunidad cientfica los resultados
correspondientes a la investigacin titulada Percepcin del clima de aula en
estudiantes de 5 grado educacin primaria de una Institucin Educativa Parroquial
Huacho, 2015. El presente documento est estructurado de la siguiente manera: La
introduccin, donde se incluye los antecedentes y fundamentacin cientfica, la
justificacin del estudio, el problema, el marco terico-conceptual y los objetivos de
la investigacin. Los materiales y mtodos, donde se describe el tipo y diseo de
investigacin, la poblacin y muestra, las tcnicas e instrumentos as como los
procedimientos para la recoleccin de la informacin y proteccin de los derechos
humanos. Los resultados, que incluye su anlisis y discusin. Las conclusiones y
recomendaciones; y finalmente las referencias bibliogrficas y los apndices.

El investigador y el equipo asesor, no dudamos que los contenidos del trabajo sern
bien recibidos por quienes estn interesados en el tema. Esperamos que genere
comentarios e iniciativas que permitan desarrollar nuevos conocimientos e
intervenciones orientadas a un adecuado clima de aula.

NDICE DE CONTENIDOS

Caratula
Palabra Clave
Dedicatoria
Agradecimiento
Derecho de Autora
Presentacin
ndice de Contenidos
ndice de Tablas
Resumen
Abstract
Introduccin
Antecedentes y Justificacin Cientfica
Justificacin dela Investigacin
Problema
Marco Terico - Conceptual
Objetivos
Material y Mtodos
Tipo y Diseo de Investigacin
Poblacin y Muestra
Mtodo, Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos
Proteccin de los Derechos Humanos
Resultados
Anlisis
Discusin
Conclusiones y Recomendaciones
Referencias Bibliogrficas
Apndices

1
1
7
9
13
47
48
48
49
49
52
54
54
59
64
66
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NDICE DE TABLAS
Tabla N1
Tabla N2
Tabla N3
Tabla N4
Tabla N5
Tabla N6
Tabla N7
Tabla N8
Tabla N9
Tabla N10
Tabla N11

Distribucin de la muestra
Puntajes del clima de aula
Puntaje del contexto imaginativo
Puntaje del contexto interpersonal
Puntaje del contexto regulativo
Puntaje del contexto instruccional
Percepcin general del clima de aula
Nivel de clima de aula segn contexto
Nivel de clima de aula segn contexto
Nivel de clima de aula segn contexto
Nivel de clima de aula segn contexto

interpersonal
imaginativo
regulativo
instruccional

49
50
50
51
51
51
54
55
56
57
58

RESUMEN
Mi investigacin denominada Percepcin del Clima de Aula en Estudiantes del 5
Grado del Nivel Primaria de una Institucin Educativa Parroquial, Huacho 2015. Se
desarroll un estudio de tipo bsico, de nivel descriptivo y de diseo transaccional y
no experimental para lo cual se trabaj con una poblacin de 119 estudiantes del 5
grado de educacin primaria,

cuyo objetivo general fue determinar el nivel de

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percepcin del clima de aula en los estudiantes del 5 grado de educacin primaria
de una institucin educativa parroquial de huacho, del mismo modo mis objetivos
especficos fueron describir la percepcin del clima de aula en sus cuatro contextos,
para lo cual mi muestra fue 119 estudiantes. Para la recoleccin de datos de mi
variable clima de aula se evalu a los estudiantes con el cuestionario la escala de
actitud School Environment Scale (SES) de Marjoribank (1989) que fue adaptada a
Espaa por Villa (1992) y adaptado para Per por Miguel Rivera Valdivieso, est
constituido por 28 tems divididos en cuatro contextos de 7 tems cada uno. El nivel
de investigacin es bsica descriptiva pues busca nuevos conocimientos, el diseo de
investigacin es descriptivo pues permite comparar la informacin; mi diseo de
investigacin es trasversal porque mide en el momento.Obtenindose un nivel de
percepcin de clima de aula negativo en el 74.8% de los estudiantes, del mismo modo
se obtuvo una percepcin negativa en los cuatro contextos del clima de aula,
arrojando como resultado lo siguiente, nivel de percepcin negativo en el contexto
interpersonal en un 72.3% de los estudiantes, nivel de percepcin negativo en el
contexto imaginativo en un 66,4% de los estudiantes, nivel de percepcin negativo en
el contexto regulativo en un 75,6% de los estudiantes, y un nivel de percepcin
negativo en el contexto instruccional en un 75,6% de los estudiantes. Donde el
contexto con una mejor percepcin positiva en los estudiantes fue el contexto
imaginativo el cual obtuvo un 10,9%, lo cual quiere decir que los estudiantes no se
ven tan limitados a recrear y experimentar su mundo en sus propios trminos, es decir
sienten cierta libertad para la desarrollar su creatividad. En trminos generales se

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concluye que la mayora de los estudiantes perciben un nivel de clima de aula


negativo.

ABSTRACT
My research called Perceptions of classroom atmosphere in 5th Grade Students of
the Primary Level of Educational Institution Parish, 2015 Huacho. A study of basic
type , descriptive level and transactional and non experimental design for which he
worked with a population of 119 students of the 5th grade of primary education ,
whose main objective was to determine the level of perception of classroom climate
in developed students of the 5th grade of primary education in a parish school of

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Huacho , just as my specific objectives were to describe the perception of classroom


atmosphere in the four contexts , for which my sample was 119 students. To collect
data from my Variable classroom atmosphere students are assessed with a
questionnaire the attitude scale "School Environment Scale (SES) Marjoribank
(1989) which was adapted to Spain for Villa (1992) and adapted to Peru by Miguel
Rivera Valdivieso, consists of 28 items divided into four contexts 7 items each. The
level of basic research is descriptive search for knowledge, research design is
descriptive because it allows comparing information; my research design is measured
in the transverse because momento. Obtaining a level of perceived classroom climate
of negative 74.8 % of students, Similarly a negative perception was obtained in the
four contexts of classroom atmosphere , throwing the following results , level of
negative perception in the interpersonal context in 72.3 % of students , level of
negative perception in the imaginative context 66 , 4 % of students , level of negative
perception in the regulatory context in 75.6 % of students , and a level of negative
perception in the instructional context in 75.6 % of students . Where the context with
a more positive perception of the students was the imaginative context which gained
10.9% , which means that students are not as limited to recreate and experience the
world on their own terms, they feel some freedom to develop their creativity. Overall
it is concluded that most students perceive a level of negative classroom climate.

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