Esta es la situacin que por la que atraviesan algunos docentes de UTU, de

las areas de ciencias experimentales, a continuacin transcribimos el

anlisis de dicha situacin y las propuestas emanadas de una asamblea
celebrada en AFUTU el 21 de Marzo pasado;
El ncleo de base de Ciencias Experimentales (reas 027, 059, 0591,
0592), regionales de Montevideo y Canelones de Afutu, se renen en
asamblea el da de hoy para tratar la resolucin 1851/15 del acta N31, de
fecha 11 de noviembre de 2015.
Segn el punto a de la fundamentacin de la resolucin, no todos los
docentes de las diferentes Ciencias Experimentales generan los mismos
ingresos, los designados en el primer semestre del ao lectivo cobran la
carga horaria durante todo el ao y hasta el 28/02, mientras que los
docentes de las Ciencias que se habilitan en el segundo semestre lo hacen
durante la mitad del ao.
Los profesores de las reas 0591 y 027 con esta reformulacin pasan a
aumentar sus ingresos solamente 1 hora anual por grupo trabajando todo el
ao lectivo a diferencia de lo que tenan de ingresos trabajando solo el
segundo semestre. O sea, el docente trabaja todo el ao con la misma
cantidad de horas que trabajando solo un semestre. A la vez, trabajar todo
el ao genera el doble de gastos (transporte, alimentacin, materiales
didcticos, etc) para el docente, en comparacin con los gastos generados
en un semestre.
Con el plan anterior cada grupo tena 95 horas asignadas a Ciencias
durante todo el ao, con la reformulacin cada grupo queda reducido a 72
horas. Quedando en claro netamente que esta reformulacin no se realiza
con criterios pedaggicos sino con criterios presupuestales, ya que es
notoria la baja de horas asignadas a cada profesor.
En cuanto al punto d de la fundamentacin, muchos docentes pierden
inters en elegir horas en estas asignaturas y por otro porque se generan
muchsimas recuperaciones por no contar con docentes en el segundo
semestre.
Los docentes pierden inters en elegir horas en estas asignaturas porque la
remuneracin es de 12.5% menos que en Ciclo Bsico. Adems de trabajar
con una problemtica social acentuada ms grave, dado que presentan un
desinters al aprendizaje, y con una franja etrea mayor.
En cuanto a las muchsimas recuperaciones se debe a la mala
implementacin del plan, ya que en su inicio este plan fue formulado

semestralmente funcionando con grupos espejos donde el profesor de

Ciencias Experimentales durante ambos semestres iba a tener un grupo a
cargo.
En cuanto a Proyecto de modificacin del plan de las ciencias
experimentales
o Como colectivo docente nos sentimos lesionados en nuestros derechos al
ser parte de un proyecto el cual an no est definido ni tampoco estn
determinadas las pautas de cmo implementarlo, por lo tanto, docentes y
alumnos pasan a ser parte de una experimentacin que ya est teniendo
dificultades, como se redactar ms adelante.
Con respecto a la reorganizacin de las cargas horarias de las ciencias
experimentales, segn el cuadro, el docente debe tener dos horas de
espacio propio en semanas pares y una hora de espacio propio y una
integrada en semanas impares:
Esta reorganizacin no se puede implementar ya que el docente debera
reservar dos horas por grupo (que no son remuneradas) para poder ir
alternando entre semanas pares e impares. Esta situacin atenta contra
la libertad de trabajo y es antipedaggico ya que perjudica al estudiante al
estar cambiando su rutina cada semana.
Una hora de Espacio Docente Integrado: como lo menciona el Reglamento
de Pasaje de Mdulo (Repam), el diseo de la Unidad Didctica Integrada
(UDI) se realiza en el Espacio Docente Integrado (EDI). Todas las
asignaturas tienen designadas dos horas docente semanales para realizar
dicha UDI, que est compuesta por 8 momentos descriptos por el Repam.
Adems de los 8 momentos del diseo de la UDI, en la EDI se trabajan las
diferentes problemticas emergentes del grupo y/o individuales de cada
alumno, siendo esta importante para un buen funcionamiento del grupo y
una superacin del mismo. Por lo tanto, al recortar una hora de EDI, los
docentes de Ciencias Experimentales no pueden cumplir con lo que el
Repam exige, perjudicando el normal desarrollo de cada UDI en todo el
grupo docente. A la vez, esto perjudica al alumnado ya que no se estara
cumpliendo con el cometido del FPB.
En suma, este proyecto de Reformulacin de las Ciencias Experimentales
trae aparejado, entre otras, las siguientes dificultades: el plan ya presentaba
dificultades con la continuidad educativa del estudiante y con la modificacin
se dificultar an ms. La cantidad de horas de Ciencias Experimentales no
alcanzaba para completar los programas. Con las diferentes
implementaciones en los centros educativos se dificulta an ms
completarlos. Tenemos conocimiento de algunos casos que detallaremos a

continuacin: se considera slo una hora de espacio propio y una hora

integrada que son compartidas con dos profesores de ciencias (Introduccin
y biologa; qumica y fsica).
La hora que corresponde a espacio propio y la integrada se comparte con
los docentes de tecnologa y taller.
Una hora reloj propia y integrada, donde el trasladarse al taller implica
prdida de tiempo del espacio integrado.
El compartir las horas de espacio propio con otro profesor, implica grandes
dificultades en la confeccin de horarios en cada centro educativo. An ms
se dificulta con la nueva resolucin del no dictado de clases de los sbados,
ya que los grupos de FPB aumentaran su carga horaria, al tener que
disponer de dos horas ms por las horas mviles, atentando contra nuestro
derecho al trabajo ya que dichas horas mviles no son remuneradas y
limitan la carga horaria por turno.
Desinters de los profesores en tomar horas de Ciencias Experimentales
debido a la rebaja salarial que trae aparejada la reformulacin y a las
dificultades que surgen al trabajar con alumnos de alta vulnerabilidad social
que requieren ms atencin y disponiendo de menor tiempo.
Por lo expuesto solicitamos:
El reintegro inmediato de las horas faltantes para lograr el cumplimiento de
los objetivos propuestos en el plan 2007 FPB.
Una revisin seria del proyecto de reformulacin de las ciencias
experimentales acorde a lo que exige el Reglamento de Pasaje de Mdulo,
sin lesionar los derechos de trabajadores y estudiantes. Ya que la resolucin
1815/15 carece de seriedad por contradicciones en la misma y su poca
claridad de interpretacin.
Que el magro incremento salarial otorgado en el nuevo presupuesto no sea
pagado con reduccin de horas en planes de estudio.