PROYECTO DE APRENDIZAJE

I.

Datos Generales
I.1.
Nombre del Proyecto
I.2.
Problemtica
I.3.

Fundamentacin
construccin

:
:

Construyamos un Aspersor de Riego Utilizando Kit Robtica

Desconocimiento de la ciencia andina y de tecnologas en la agricultura y dominio en las
construcciones de Kit Robtica.
Fomentar la conciencia andina para mejorar las actividades de agricultura en los estudiantes a la
de medios tecnolgicos para los cultivos utilizando Kit de robtica aplicando

I.4.
I.5.
I.6.
I.7.

II.

estrategias y habilidades innatas

Tema Transversal :
Educacin Ambiental
Temporalizacin :
Dos semanas.
Grado
:
3er Grados de Primaria
Profesor
:

Pre Planificacin
Qu haremos?

III.

Utilizaremos la XO y el Kit de
Robtica para construir
los
herramientas
ancestrales
y
tecnolgicas de agricultura.
Escribiremos textos historietas
Realizaremos inventario del Kit
de Robtica

Cmo lo haremos?

Utilizando
nuestras
habilidades,
creatividad
destrezas,
la
computadora
porttil XO y el kit de Robtica
Educativa.

Para qu lo haremos?

Para conocer y valorar las

herramientas ancestrales y
los
medios
tecnolgicos
para mejorar la agricultura
en nuestra comunidad.

Fomentar la conciencia andina

para mejorar las actividades de
agricultura.

Seleccin de competencias y capacidades:

1

REA

COMPETENCIA
Expresin oral

COMUNICACAI
ON
MATEMATICA

Produccin de textos
escritos

CAPACIDAD
Expresa con claridad sus
ideas
Textualiza sus ideas segn las
convenciones de la escritura

Acta
y
piensa Comunica y representa
matemticamente en
ideas matemticas
situaciones
de
forma,
movimiento y
localizaci
Elabora y usa estrategias

C.IENCIA Y
AMBIENTE.

DISEA Y PRODUCE
PROTOTIPOS
TECNOLGICOS QUE
RESUELVEN PROBLEMAS
DE SU ENTORNO

Plantea problemas que

requieren soluciones
tecnolgicas y selecciona
alternativas de solucin.

INDICADOR
Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus saberes previos y de
alguna fuente de informacin escrita, visual u oral.
Escribe textos diversos con temticas y estructura textual simple, a partir de sus
conocimientos previos y en base a alguna fuente de informacin
Expresa la medida de longitud o el permetro de los objetos (largo, ancho, alto, etc.)
usando el metro y el centmetro.

Comprueba mediante la vivenciacin los procedimientos y estrategias usados para

comparar y estimar longitudes y superficies
Caracteriza el problema, sus alternativas de solucin y los posibles beneficios de
estas, con base en fuentes de informacin escritas y conversaciones con
especialistas.

Disea alternativas de
solucin al problema

Describe cmo va a construir su prototipo y menciona las herramientas y los

materiales que va a usar.
Describe el funcionamiento de su prototipo

Implementa y valida
alternativas de solucin

Ejecuta y verifica pasos en la construccin de su prototipo.

Evala y comunica la
eficiencia, la confiabilidad y los
posibles impactos del
prototipo

Hace ajustes en la construccin de su prototipo de ser necesario.

Describe los posibles usos del prototipo en diferentes contextos.

IV.

Planificacin con los nios:

Qu sabemos?

Qu queremos saber?

Cmo lo haremos?

Qu
necesitamos?

Cmo nos
organizamos?

- Computadoras
porttiles XO.
-Kit de robtica
-Cuadernos de
los estudiantes.
-Papelotes.
-Medios
auxiliares
-Chacra escolar
Etc.

-En grupos de3.

- Trabajando en
equipo.

Instrumentos

Temporalizaci

Que existen diferentes

herramientas ancestrales
y tecnolgicas para
mejorar las actividad
agrcola.

V.

Producir
historietas
Clasificar
y
inventariar
objetos
Si las herramientas y medios
tecnolgicos benefician a la
actividad agrcola
Como utilizamos los medios
tecnolgicos para mejorar la
actividad agrcola.
Construir
los
medios
tecnolgicos de riego para la
actividad agrcola
utilizando Kit Robtica
Cmo funcionan los medios
tecnolgicos de agricultura
(tractores, sistemas de riego,
etc.)
Comprender que los medios
tecnolgicos utilizados en la
chacra son medios para
ahorrar el esfuerzo humano.
Como cuidar las piezas de Kit
de Robtica
Dibujar nuestra construccin

Con
imaginacin
y
creatividad.
- Analizando como funcionan
la maquinaria agrcola
-Utilizando el kit de robtica
WeDo con el proyecto
construccin de una
regadora por aspercin.
- Informndonos sobre los
medios utilizados en la
agricultura.
-Realizando inventario del
Kit Robtica.
- Trabajando
colaborativamente

Desarrollo del Proyecto

Proceso de Aprendizaje

Estrategias

Recursos

de Evaluacin
Inicio
Despertar el inters de
los estudiantes sobre los
medios tecnolgicos
utilizados en agricultura
Recuperar saberes
previos sobre las
herramientas ancestrales
y tecnolgicas usadas en
la agricultura
Plantearle la pregunta
sobre cmo se puede
regar grandes hectreas
de terrenos de cultivo
Proceso
-Se les propone construir un
medio de comunicacin
utilizando el Kit de Robtica.
-Organizacin de grupos
Entrega de kit de robtica.
-Los estudiantes construyen
diferentes herramientas
ancestrales y tecnolgicas
haciendo la comparacin y
diferenciacin respectiva.
-Exponen sus trabajos
-Desarrollan en sus
cuadernos sobre los medios
ancestrales y tecnolgicos
de agricultura
-Salida
Reflexiona sobre lo

Se propicia el trabajo en
equipo con los
estudiantes
Entrega de Kit a cada
grupo.
Manipulan piezas del Kit
Aplican sus habilidades
en la construccin del
medios tecnolgicos de
agricultura
Exponen sus trabajos
Busca informacin sobre
los medios tecnolgicos
utilizados en la
agricultura, en Wikipedia.
Desarrollan en sus
cuadernos sobre los
medios tecnolgicos
usados por sus ancestros
y los que se usan en la
actualidad.
Meta cognicin.

Computadoras
porttiles XO:
Wikipedia
We Do
-Kit de robtica
-Cuadernos de los
estudiantes.
-Papelotes.
-Pizarra
Etc.

-Ficha de
observaci
n
-Registro
auxiliar

n
5 das

aprendido
Dibujan su construccin

SABER PREVIO: Como situacin preliminar entonamos una cancin ya llega la lluvia; previo a ello leen el
contenido de la cancin, tararean, la meloda, acompaan con palmada, instrumentos musicales y
movimientos corporales.

PROBLEMATIZACIN:

SABERES
FUNDAMENTALES

:
REA:Ciencia
y tecnologa
TECNOLOGIA ANDINA
Y MODERNA
La germinacin y el
crecimiento de plantas.
Variables (tipo de suelo,
humedad, luz y otras.

-Herramientas
ancestrales y
tecnificadas
Comunicacin socio
cultural y multilinge:
-Lectura de imgenes y
texto
Produccin de textos
escritos no literarios:
Textos informativos.
Argumentacin oral y

SITUACIN REALMENTE EXISTENTE:

El profesor formula las siguientes preguntas:De qu habla la cancin?Qu se hacen en la chacra cuando llega la lluvia?
Qu alistamos para la siembra?Qu herramientas utilizan en la siembra?Que hacen sus padres cuando no hay lluvia?
qu herramientas tecnolgicas podemos usar para aminorar el esfuerzo humano?
SABERES
APRENDIDOS:
SESIN DE INTERAPRENDIZAJE Y CONVIVENCIA

EJEDESEABLE
TEMTICOY:POSIBLE:
Siembra.
SITUACIN

PROBLEMA DEL CONTEXTO: Poca practica de saberes andinos en las actividades agrcolas.
Preguntamos:Les gustara participar en la siembra de la chacra y saber que abonos utilizaban y cul es la diferencia entre las
NECESIDAD DE APRENDIZAJE:. Fomentar la conciencia andina para mejorar las actividades de agricultura en los
herramientas
andinas usaban
ancestros
y la tecnolgicas
que usan
algunos
actualmente?
estudiantes
a la nuestros
construccin
medios
tecnolgicos
para
los cultivos
utilizando Kit de robtica
aplicando estrategias y habilidades innatas

CICLO: III

GRADO: 1ro, 2do y 3ro PROFESOR: MES: Octubre.

DISCREPANCIA entre ambas situaciones:

El profesor retoma la conclusin de la situacin real y tambin de la situacin deseada, dialoga con los estudiantes y reflexiona al respecto y
contrastamos como es la visin andina en tiempo de nuestros ancestro y la visin actual con respecto al uso de materiales y medios tecnolgicos.

AREA:
Ciencia y
tecnologa
Describe el uso y
caractersticas de las
DREP PUNO
herramientas andinas y
tecnificadas empleadas
en la agricultura.

Comunicacin
socio
cultural

La posible
conclusin
seria:
podemos utilizar otras herramientas tecnolgicas para la agricultura.
Desarrollo
del contendido
del saber
fundamental.
La docente presenta herramientas andinas y algunas herramientas que utilizan en la comunidad; observan Qu tipo de herramienta es? Qu
herramienta es? Comentan su uso, beneficios y perjuicios.
Toman fotos con su laptop XO y arman rompecabezas
En grupos en papelotes, elaboran textos informativos con ilustraciones acerca de las herramientas andinas: chakitaqlla, kupaa, rawkana,
cegadora y las actuales como son los tractores, retroexcavadoras, regadoras, etc
Una vez que el docente tiene la informacin necesaria sobre el saber local y el saber tecnolgico que se va a vivenciar, se organiza con los
La posible conclusin sera: Si nos gustara participar en la actividades de la chacra y conocer ventajas de usar heramientas y
nios y nias y reparte el kid de robtica haciendo el inventario respectivo .
medios tecnolgicos en la chacra.

-Produce textos
informativos
acerca de la
5
tecnologa
agrcola a partir
de
investigaciones
de nuestra

Trabajo y
produccin
comunitaria.
-Siembra y
crianza de
productos
alimenticios de
la regin.
INVESTIGACIN Y
CREATIVIDAD
Desarrollo de la
curiosidad y actitud
cientfica.
- La siembra.
Chacra Escolar
Tubrculos, granos,
forrajes

Verifican las piezas del Kit y hacen entrega del mismo.

Cada grupo arma el modelo respectivo de herramienta andina y tecnolgica que se le entregar y le da el funcionamiento respectivo
Comentamos qu herramienta podramos utilizar en caso de que no haya lluvias (sequia).Y que otras para sembrar avena, papa y habas con
herramientas andinas.
Los nios y las nias comparan la utilidad de herramientas andinas y tecnolgicas para la agricultura.
Los alumnos con creatividad y en grupos elaboran una regadora por aspersin con el kid de robtica, para la chacra escolar

-Participa en la
siembra y
crianza de
cultivos
andinos.

Contrastamos los modelos armados y reflexionamos acerca de las formas de concebir saber con una mirada andina y un conocimiento
occidental (utilizando la tecnologa)
Sistematizan la actividad realizada en papelotes con ayuda de imgenes.
Proponen otras sub actividades a trabajar en otras reas: Investigacin y creatividad.

PROBLEMA
Limitado uso de medios
tecnolgicos para las
actividades agrcolas y de
chacra escolar

Trabajo y
produccin
comunitaria.

SOLUCION DEL PROBLEMA

QU DEBO HACER YO?

QU OTRAS SOLUCIONES EXISTEN?

Investigar y dar a conocer los Usar herramientas y medios Averiguar con sus abuelos e internet sobre los
usos
y
beneficios
de tecnolgicos para la siembra herramientas y avances tecnolgicos en la
herramientas
andinas
y escolar
agricultura
tecnolgicas para la siembra

Investigacin
y creatividad.
Compara los
fenmenos de la
naturaleza y del
contexto socio cultural
por sus caractersticas

SEALES DE APRENDIZAJE
REA: CIENCIA TECNOLOGA EN ARMONA CON LA PACHAMAMA.

-Participa en actividades de crianza de la chacra escolar; usando herramientas ancestrales y medios tecnolgicos, para
reducir el esfuerzo humano.

REA: COMUNICACIN SOCIO CULTURAL Y MULTILINGE:

- Escribe textos informativos de herramientas andinas y tecnolgicas a partir de sus experiencias vividas en la
crianza de la chacra escolar.
- Argumenta cules son los beneficios de usar medios tecnolgicos y herramientas andinas en la crianza de la
chacra.
REA: TRABAJO PRODUCCIN COMUNITARIA
-Remueve el terreno, siembra y riega haciendo uso de herramientas andinas y medios tecnolgicos; para el
sembro de la chacra escolar.
REA: INVESTIGACIN Y CREATIVIDAD
-Averigua sobre uso y beneficios de herramientas andinas y uso de medios tecnolgicos con sus padres abuelos
y yatiris y argumenta en plenaria.