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Teste

1. A tabela apresenta as quantidades, em toneladas, de papel, plstico e vidro


recolhidas por uma empresa.

Qual dos grficos seguintes pode representar a informao da tabela referente


ao ano de 2008?
(A)

(B)

(C)

(D)

2. O grfico circular representa o resultado de um inqurito feito a 1200 alunos.

Quantos alunos so do grupo sanguneo AB?


(A) 48

(B) 96
(D) 552

(C) 504

3. Qual dos dados seguintes classificado como quantitativo e contnuo?


(A) Altura

(B) Nmero de irmos

(C) Gnero

(D) Nvel na disciplina

4. Para realizar um estudo sobre o tempo gasto, em segundos, por 40 atletas de


um clube numa corrida de 100 m, registou-se o tempo gasto por 15 desses
elementos.
Os resultados foram os seguintes:

Qual a amostra?
(A) Os 10 melhores tempos.

(B) 15 atletas.

(C) 100 metros.

(D) 40 atletas.

5. Pretende-se saber a inteno de voto dos portugueses relativamente aos


candidatos Presidncia da Repblica.
Que estudo deve ser feito?
(A) Eleies.

(B) Uma sondagem.

(C) Um estudo descritivo.

(D) Um recenseamento.

6. Dos 780 alunos de uma escola selecionaram-se 60 para responder a um


inqurito sobre a disciplina preferida.
O inqurito foi realizado pelos alunos da turma 7.B que organizaram os dados
na tabela seguinte.
Disciplina preferida

Nmero de alunos

Matemtica

18

Cincias Naturais

16

Fsica e Qumica

Lngua Portuguesa

14

Outras

6.1. Qual a populao em estudo?


(A) Os 780 alunos da escola.
(B) Os 60 alunos selecionados para o inqurito.

(C) As disciplinas.
(D) Os alunos que fizeram o inqurito.

6.2. Qual a amostra em estudo?


(A) Os 780 alunos da escola.
(B) Os 60 alunos selecionados para o inqurito.
(C) As disciplinas.
(D) Os alunos que fizeram o inqurito.

7. As distncias, em km, dos alunos escola esto representadas na tabela


seguinte.
1,5
2,5
3,4
1,5

2
4
0,1
0,2

0,6
0,7
3
2,6

4,6
2
3,8
4

1,3
3,5
2,2
3,5

Representa estes dados na tabela seguinte de frequncias absolutas e


relativas.
Distncia escola (em km)

Frequncia
absoluta

Frequncia
relativa

Menos de 1 km
1 km ou mais e menos
km
2 km ou mais e menos
km
3 km ou mais e menos
km
4 km ou mais e menos
km

de 2
de 3
de 4
de 5

Total

1.
(A)
cm

1
3

de 0,9 dm igual a:
0,3 m
(B) 3 dm

(C) 3 m

2. Um quadrado e um tringulo equiltero tm o mesmo


permetro. A rea do quadrado 36 cm2. O permetro do
tringulo equiltero :
(A) 24 cm
(B) 54 cm
(C) 27 cm
(D) 18 cm
3. A rea de um retngulo 72 cm2. O comprimento do retngulo 12 cm.

(D)

O permetro do retngulo :
(A) 30 cm
(B) 60 cm
(C) 36 cm

4. Na figura ao lado, [ABCD] um paralelogramo e


Qual das afirmaes seguintes verdadeira?

ADC 100
DB 290
(A)
(B)
60
100
CBA
DCB
(C)
(D)

(D) 18 cm

BD 70

5. Observa a figura ao lado.


Qual das afirmaes seguintes verdadeira?
20
30
(A)
(B)
(C)

60

(D)

90

6. Na figura [ABCD] um retngulo.


Qual das afirmaes seguintes verdadeira?
d 25
d 30
(A)
(B)
d 15
d 35
(C)
(D)
7. Observa a figura ao lado.
Qual das afirmaes seguintes verdadeira?
y 100
x 40
x 35 y 105
(A)
e
(B)
e

y 105
x 35 y 100
x 40
(C)
e
(D)
e
35.
CDB
8. O tringulo [ABC] equiltero e

BCD
Pode afirmar-se que
igual a:
(A)
25
(B) 55
(C) 35
(D) 60

80
DCB
9. Na figura ao lado, [ABCD] um losango e
.
Qual das afirmaes seguintes verdadeira?
40
45
(A)
(B)
50
55
(C)
(D)

10. Constri um tringulo [ABC] sabendo que:


10.1.
10.2.
10.3.

AB
AB
AB

= 6 cm,
= 4 cm,
= 4 cm,

AC

BC

= 5 cm e
= 5 cm e

BC

= 60 e

BC

= 7 cm

BC

CBA

= 45
= 70

11. Considera as figuras ao lado.


11.1. Qual a figura que tem:
a) maior rea?
b) menor rea?
11.2. Qual a diferena entre as reas dos dois tringulos?
11.3. Qual a figura que tem o dobro da rea da figura C?

12. Na figura ao lado


12.1. Determina

AE / /CD

CB BE

b
12.2. Determina .
12.3. Qual o tringulo igual ao tringulo [CBD]?
12.4. Qual o nome do quadriltero [ACDE]?

13. Observa a figura ao lado.


13.1. Determina a rea do tringulo [ABD].
13.2. Determina a rea do tringulo [ABC].
13.3. Qual a relao que existe entre os tringulos
[ADE] e [BDC]?
13.4. Qual a rea do tringulo [BDC]?

AE CD AB AD
14. Observa a figura ao lado em que
,
,
CBA

DE BC
ADE
e
.
14.1. Indica um tringulo igual ao tringulo [ADE].
14.2. Indica um tringulo igual ao [FDC].

14.3. Determina .
b
14.4. Determina .
15. Na figura ao lado, [ABCD] um retngulo.
A rea da parte colorida 6 cm2.
15.1. Qual a rea do tringulo [ABO]?
15.2. Indica um tringulo igual ao tringulo [ABD].
15.3. Qual a rea do tringulo [BCO]?

15.4.

Qual a rea do retngulo [ABCD]?

1. Para economizar gua e energia a me do Pedro apenas liga a mquina de


lavar roupa quando a mesma est com a carga mxima indicada pela marca da
mquina.
O Pedro anotou na tabela que se segue, durante um ms, os dias da semana
em que a me ligou a mquina.

Constri uma tabela de frequncias absolutas e relativas com estes dados.


Apresenta as frequncias relativas com duas casas decimais.

2. A Ana, o Alexandre e a Adriana atiraram 10 vezes cada um o dardo ao alvo


representado na figura.
Os resultados foram os seguintes.
Ana
5
1

5
5

10
10

10
50

50
20

Adriana
1
1
20
50

5
50

10
10

10
10

Alexandre
1
1
5
10
50
20

10
1

10
20

Determina a mdia, a moda e a mediana para as pontuaes obtidas por cada


um dos trs amigos.

3. Perguntou-se a 21 famlias quantos litros de leite, em mdia, gastam por dia.


Os dados foram os seguintes:
3
2
2

1
4
1

2
1
1

2
1
2

4
1
3

2
1
4

1
2
1

3.1. Constri uma tabela de frequncias.


3.2.

Constri um grfico de barras para ilustrar os dados.

3.3.

Determina a mdia, a moda e a mediana do conjunto de dados.


4.Aos 30 alunos do 7. B perguntou-se quantas crianas havia na casa de cada um.
Os resultados so os seguintes:
N. de crianas

Frequncia

15

4.1. Qual a moda?


4.2. Qual a mdia (1 c. d.)?
4.3. Com os dados constri um grfico de barras.

5.Na tabela, encontra-se informao relativa ao crescimento


do Pedro entre os 12 e os 15 anos.
O crescimento mdio anual do Pedro entre os 12 e os
15 anos foi de:

6.

(A) 5 cm/ano

(B) 6 cm/ano

(C) 7 cm/ano

(D) 8 cm/ano

Num teste, de uma escala de 0 a 20 valores, 19 alunos tiveram as seguintes


classificaes:
12, 16, 17, 15, 19, 14, 18, 16, 9, 5, 19, 12, 8, 20, 14, 11, 12, 17, 10
Calcula:
a) a mdia (0 c. d.);

7.

b) a moda;

c) e a mediana.

Hoje em dia, possvel ver um programa de televiso atravs de um


computador.
Na tabela que se segue, podes observar o nmero de pessoas (em milhares)
que viu televiso num computador, no primeiro trimestre de 2006, em Portugal.
Ms

Janeiro

Fevereiro

Maro

N. de pessoas (em milhares)

680

663

682

7.1. De janeiro para fevereiro, o nmero de pessoas que viu televiso num
computador
diminuiu. Determina a percentagem correspondente a essa diminuio.
Apresenta todos os clculos que efetuares.

7.2. A mdia do nmero de pessoas que viu televiso, num computador, nos
primeiros
quatro meses de 2006, foi de 680 (em milhares). Tendo em conta os dados
da tabela,
quantas pessoas (em milhares) viram televiso num computador durante o
ms de
abril desse ano?
Mostra como obtiveste a tua resposta.
8.

9.

Observa os dados da tabela. Nos rapazes,


qual a moda do nmero de livros lidos num
ano?
(A) 0

(B) 1

(C) 2

(D) 3

Na escola da Marta, o professor de Matemtica resolveu questionar os alunos


de duas turmas distintas sobre o nmero de mensagens que cada aluno
recebeu, num sbado, no telemvel. Os resultados obtidos encontram-se
representados num diagrama de barras, os da turma A, e numa tabela, os da
turma B.
Turma A

Turma B
N. de mensagens
recebidas

10

11

12

13

14

15

16

N. de alunos

12

9.1. Considera os dados referentes turma B para responder aos itens


seguintes.
a) Determina as frequncias relativas do nmero de mensagens recebidas
pelo
conjunto dos alunos, nesse sbado.
Apresenta as frequncias com duas casas decimais.

b) Representa, num diagrama de barras, os dados relativos s frequncias


absolutas.
9.2. Verifica que a mdia dos dois conjuntos de dados a mesma.
9.3. A Maria comentou:
Nem sempre a mdia a melhor medida para resumir os dados.
Explica o raciocnio da Maria.

1. O pictograma mostra o nmero de livros lidos por cinco amigos no ltimo ano.

1.1. Quantos livros leu a Ana no ltimo ano?


1.2. Quantos livros o Artur leu menos que o Alexandre?
1.3. Calcula, em mdia, quantos livros cada amigo leu por ms?

2.Na escola da Rita, fez-se um estudo sobre o gosto dos alunos pela leitura.
Um inqurito realizado inclua a questo seguinte:
Quantos livros leste desde o incio do ano letivo?
As respostas obtidas na turma da Rita, relativamente a esta pergunta, esto
representadas no grfico de barras seguinte.

Sabendo que a turma da Rita tem 25 alunos, relativamente ao nmero de livros


lidos
pelos alunos da escola da Rita calcula:
2.1. a mdia.
2.2. a moda.
2.3. a mediana.

3. Registou-se o nmero de macacos de um jardim zoolgico, com 5, 6, 7 e 8


anos de idade.
A tabela seguinte, onde no est indicado o nmero de macacos com 7 anos
de idade, foi construda com base nesse registo.
Idade dos macacos (em anos)
Nmero de macacos

5
3

6
4

8
2

A mediana das idades destes animais 6,5.


Determina o nmero de macacos com 7 anos de idade.
Mostra como chegaste tua resposta.

4. No grfico mostra-se o nmero de cadernos


que os alunos do 7.A levaram para a escola no
dia 10 de Fevereiro.
4.1. Quantos alunos tem o 7.A?
4.2. Qual a percentagem de alunos que levaram
dois cadernos na mochila?
4.3. Calcula a mdia, a mediana e a moda do
nmero de cadernos.

5. Um agregado familiar com 4 pessoas tem um consumo


mdio dirio de 500 litros de gua.
O consumo mdio dirio de gua para banhos :
(A) 83,3 litros

(B) 83 litros

(C) 200 litros

(D) 205 litros

6. O Joo frequenta o 11. ano e obteve em quatro testes de Matemtica as


classificaes seguintes:
10,5

16,3

15,8

13,1

Vai fazer o ltimo teste a esta disciplina, e pretende obter, nos cinco testes,
uma mdia final de 15 valores.
Qual deve ser a classificao do quinto teste?

Observa os dados registados na tabela pelo Tiago.


Idade dos alunos

Nmero de alunos

11

20

12

36

13

27

14

13

De acordo com os dados da tabela, qual a frequncia relativa do nmero de alunos


que tm 12 anos?
(A) 3,75%

(B) 37,5%

(C) 0,375%

(D) 37%

A turma 7.C fez um inqurito aos alunos da escola acerca do nmero de irmos de
cada aluno.
Os resultados apresentam-se na tabela incompleta a seguir representada.
Nmero de irmos

Frequncia absoluta

0,22

57

68

21

Mais de 3
Total

Completa a tabela.

Frequncia relativa

200

Numa turma do 7. ano fez-se um estudo sobre as idades dos alunos na escola, cujo
grfico a seguir se reproduz.

A mdia (1 c. d.) das idades dos alunos da escola :


(A) 14,5 anos

(B) 15,2 anos

(C) 1290 anos

(D) 85 anos

A mdia das alturas dos 24 alunos da turma A do 7. ano 160 cm.


A meio do primeiro perodo, a turma passou a ter mais um aluno, o Tiago, e a mdia
das alturas dos alunos da turma passou a ser 161 cm.
Qual a altura do Tiago?

Observa os dados seguintes.


Nmero de alunos do 7. ano

De acordo com os dados do grfico, qual a mediana das idades dos alunos?

(A) 13

(B) 13,5

(C) 14

(D) 14,5

O Joo lanou um dado 12 vezes e obteve a seguinte sequncia de pontos.


1,3,4,4,5,6,6,2,3,2,5,1
Qual a mediana deste conjunto de nmeros.

1. A figura B pode ser obtida da figura A por uma:


(A) translao.

(B) rotao.

(C) reflexo.

(D) reflexo deslizante.

2. A figura B pode ser obtida da figura A por uma:


(A) translao.

(B) rotao.

(C) reflexo.

(D) reflexo deslizante.

3. Das afirmaes seguintes, indica as verdadeiras e as falsas.


Corrige as falsas.
3.1. Numa reflexo, a imagem de um segmento de reta sempre um segmento de
reta paralelo ao primeiro.
3.2. Numa reflexo, a imagem de um segmento de reta sempre um segmento de
reta de igual comprimento.
3.3. Numa rotao, a imagem de um ngulo sempre um ngulo de igual
amplitude.
3.4. Numa reflexo deslizante, um ngulo orientado transformado num ngulo
orientado com o mesmo sentido.

4. Observa os pares de figuras. Em cada situao, uma das figuras foi obtida a partir
da outra figura por uma isometria. Associa cada figura isometria correspondente.

A: Translao
deslizante

1.

C: Rotao

D: Reflexo

Observa os polinmios A e B representados na figura. As medidas esto em centmetros.

1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.

2.

B: Reflexo

Escreve uma expresso simplificada para o permetro dos polgonos A e B.


Determina o valor de x para o qual os permetros dos dois polgonos so iguais.
Calcula o permetro do polgono A sabendo que x = 3,5 cm.
D exemplos de valores de x que no fazem sentido no contexto do polgono A.
Escreve, em funo de x, uma expresso simplificada que traduza a rea do
trapzio issceles.

Para cada uma das seguintes figuras, escreve uma expresso simplificada para o
permetro.
2.1.
2.2.

2.3.

3. Escreve uma expresso simplificada equivalente a cada uma das expresses


seguintes.

3.1.

3.3.

a a 2b 1
1
1
3x x y x
2
2
2b

3.5.
4.

1
b 1 3b 7a
2

x
3.2.

1 1
x
x
2 3
2

1 2 2t 3t
3.4.

8 2a
3.6.

1
a2
a 1
2
3

Verifica se 8 soluo de cada uma das seguintes equaes.

4.1.

x 2x 4

2
5

1
4.2.

1
t 1
2

x 2x 1

2
6

5.

Resolve cada uma das seguintes equaes.


5.1.
5.3.
5.5.

x 7 2x 3

5.2.

1 2 a 1 3a

5.4.

2 z 1 z 3

5.6.

1 a 2a 8 5a 3

3 1 x 5 2 3 x
0,5 1 2 x 2 3 0, 4 x

1. Observa a figura seguinte.

Sabe-se que:

AB / /DF

DE / / BC

D o ponto mdio de [AC];

A rea de [ABC] igual a

16
9

cm2.

6.1. Justifica que o quadriltero [DEBF] um paralelogramo.


6.2. Calcula a rea do paralelogramo [DEBF].

3. Exprime o polinmio seguinte envolvendo um quadrado de um binmio.

2 x 2 16 x 32

2. Escreve numa forma reduzida o polinmio na varivel x que corresponde rea da figura.

3. Exprime o polinmio seguinte sob a forma de um produto de dois polinmios.

2x 2 9

3 x

1 3 x 2 1 2x 2

4. Qual das expresses seguintes equivalente ao polinmio


(A)
(C)

x2 1

(B)

11x 2 1

7x 2

(D)

11x 2 6 x 1

1. Cada um dos tringulos seguintes retngulo e [AD] a altura do tringulo


relativamente hipotenusa.
Determina x.
As medidas esto expressas em centmetros.
1.1.

2.

1.2.

Na figura ao lado, o tringulo [ABC] retngulo em C e [CD]


uma das suas alturas. As medidas esto expressas em
centmetros.
2.1. Justifica que os tringulos [ADC] e [BCD] so semelhantes.
2.2. Determina:
a) a altura h;

b)

AC

c)

BC

3. Na figura seguinte, o tringulo [ABC] retngulo em C e [CD] uma das suas


alturas.

Qual a altura, h, do tringulo?


(A) 9 cm

(B) 16 cm

(C) 12 cm

(D) 14 cm

3. O tringulo da figura ao lado retngulo?


Justifica a tua resposta.

4. Observa o trapzio [ABCD] da figura seguinte.

Tendo em conta os dados da figura e sabendo que a medida da rea do trapzio

10 2

cm2, justifica que o trapzio [ABCD] issceles.

1. Na figura seguinte est representada uma circunferncia de centro O e raio 4 cm,


na qual est inscrito um hexgono regular [ABCDEF].

A medida da rea, arredondada s dcimas, da parte colorida da figura :


(A) 36,4 cm2
cm2

7.

(B) 8,7 cm2

(C) 36,3 cm2

Na figura seguinte, o tringulo [ABC] retngulo em A.

(D) 8,6

Tendo em conta os polinmios associados aos lados do tringulo:

3.

7.1.

justifica, aplicando o teorema de Pitgoras, que

7.2.

calcula a rea do tringulo [ABC].

Na figura ao lado est representado o quadrado [AMPD], dividido


em nove quadrados geometricamente iguais.
3.1.

Completa.
uuur uuur
AB BH ...
a)
uuuu
r uuur
MN HP ...
c)
uuur
J CH ...
e)

uur
IE

g)
3.2.
vetor

4.

x 2 16 x 0

b)
d)
f)

uu
r uuur
IF LO ...
uuur uuur
... KH PH
uuur NKJ ...
TPK

uuur POL ...


oTLG

Qual o transformado do tringulo [FJK] pela translao associada ao

r
r uuur uuu
u AB HL

Qual a translao que ocorre do tringulo [ABC] para o tringulo


ABC
?
(A)
(C)

uur
TuAB

uuur
TCA

(B)
(D)

uuur
TBC

uuur
TCB

8. Observa a figura ao lado.


1.1. Completa com as letras da figura.
uuur uuur
uuuu
r uuur
AB GK ...
MH AF ...
a)
b)
uur uuur uuur
uuur
uuu
r
FJ KC AB ...
DH ... BJ
d)
e)

c)
f)

uuu
r uuur
FB LH ...
uuur
G CG ...

uur uu
r
H FJ LI ...
g)

uuur
HL

uuu
r G ...
oTJB

h)

uuuu
r I ...
TGH

i)

uuuu
r FGJ ...
TKM

j)
1.2. Indica:
a) dois segmentos de reta orientados com a mesma direo e diferentes
comprimentos;
b) dois segmentos de reta orientados com sentidos opostos;
uuur
BG
c) dois segmentos orientados que representem o vetor
;
d) dois vetores colineares.

2. Observa o polgono o lado. Copia para o teu caderno o


r
u
polgono e o vetor
e obtm a imagem do polgono pela
translao associada:
r
u
2.1. ao vetor ;
r
r
u
u
2.2. ao simtrico do vetor
(vetor );
r
r
u
v
2.3. a um vetor
com a mesma direo e sentido de
, mas comprimento
diferente;
r
r
u
z
2.4. a um vetor com direo diferente de , mas com o mesmo comprimento.

3.

Observa a figura ao lado. Desenha o vetor soma de:


r
r
r
r
a b
c
d
3.1.
e ;
3.2.
e ;
r
uuur uuur
r
e
f
AB CD
3.3.
e ;
3.4.
e
.

4. Copia para o caderno o quadriltero da figura ao lado e os vetores


r
r
v
w
e .
4.1. Determina a imagem do quadriltero segundo a translao
r
w
associada ao vetor .
4.2. Determina a imagem da figura, que obtiveste na alnea
r
v
anterior, na translao associada ao vetor .

4.3. Identifica o vetor que transforma diretamente a figura dada na


figura obtida na alnea anterior.