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FACULTAD DE ARQUITECTURA, URBANISMO Y

ARTES

CURSO:
TEMA:

ARQUITECTURA PERUNA II
LA PRESENCIA DEL NEOCLASICA EN EL PERU

DOCENTE:

MARMANILLO CASAPINO LUIS

INTEGRANTES:

CONTRERAS BERMUDEZ ALDAIR


ABANTO PARRAMO VICTOR

Trujillo, junio del 2016

INDICE
............................................................................................................................ 1
PRESENCIA DEL NEOCLSICO EN LE PERU..........................................................4
1

SURGIMIENTO Y DESARROLLO DEL NEOCLSICO EN EUROPA.........4

POMPEYA........................................................................................................ 5
1.1 ARQUITECTURA NEOCLSICA EUROPEA..........................................6
1.2 LA PINTURA NEOCLASICA..................................................................8
1.3 ESCULTURA NEOCLASICA...................................................................9
2. SURGIMIENTO DEL NEOCLSICO EN EL PER.................................12
2.1 LA INDEPENDENCIA DEL PER.......................................................12
2.2 EL ACADEMISISMO............................................................................14
3. INFLUENCIA DEL DESARROLLO DEL NEOCLSICO EN EL PER.......16
3.1. ASPECTO POLTICO..........................................................................16
3.2. ASPECTO SOCIAL............................................................................. 16
3.3. ASPECTO ARTSTICO........................................................................16
3.4. ASPECTO EDUCATIVO......................................................................17
4. DESARROLLO DEL NEOCLSICO EN EL PER.....................................18
4.1. ARQUITECTURA NEOCLSICA EN EL PER...................................18
4.2 PINTURA NEOCLSICA EN EL PER...............................................19
4.3. ESCULTURA NEOCLSICA EN EL PER.........................................20
5.

CONCLUSIONES:................................................................................... 22

6. BIBLIOGRAFIA......................................................................................... 22
7. LINKOGRAFA:......................................................................................... 22

PRESENCIA DEL NEOCLSICO EN LE PERU


1 SURGIMIENTO Y DESARROLLO DEL NEOCLSICO EN
EUROPA

El neoclsico surge en Europa como respuesta a la


desvirtuaran del barroco y el rococ, que se excedan en
ornamento sin sentido ni funcionalidad ms all de lo
decorativo.
El historiador Juan Joaqun winckemann expreso: en el
arte el camino ms directo a alcanzar la belleza visual y
espiritual, era la imitacin de la antigedad.
En esta frase hace una clara referencia a las
caractersticas que tiene el estilos clsico grecorromano,
este pensamiento sin duda es el acogen los artistas del
neoclsico ya que como paso en el renacimiento vuelven
su mirada y toman como referente a Grecia y Roma para
aplicar sus principales caractersticas.
Un hecho que sin duda fortaleci al desarrollo del
neoclsico es el descubrimiento de Pompeya y Herculano
dos ciudades que fueron sepultadas por la erupcin del
volcn Vesubio, y que en el ao 1763, este
acontecimiento permiti que el neoclsico no sea un
nuevo Renacimiento sino que al tener una ciudad entera
en muy buen estado propondran a travs del estudio
presencial de este maravilloso descubriendo para poder
aplicar estos conocimientos adecuados a la realidad de
su presente incluyendo nuevas tcnicas y materiales.

POMPEYA

1.1 ARQUITECTURA NEOCLSICA EUROPEA

En esencia la arquitectura neoclsica


reproduce las formas generadas por los
griegos y romanos, mas no tarda n
suprimir toda referencia a las medidas
del cuerpo humano prefiriendo el nuevo
sistema mtrico decimal adoptado por
los
franceses
favoreciendo
la
monumentalidad.
Usa
los
smbolos
y
motivos
redescubiertos en los muebles y
edificios de Pompeya y Herculano cuyas
excavaciones comenzaron a mediados
del s. XVIII, impulsadas por el rey Carlos
III.
Despus del barroco y el rococ el
neoclsico
representa
una
simplificacin;
las
lneas
rectan
predominan sobre las curvas, existen
menos contrastes de volmenes, menos
adornos, la simetra se generaliza,
dinteles y columnas reemplazan a los
arcos. Los frontones triangulares a os
circulares y las balaustradas reaparecen
sobre los edificios. Los volmenes
dominantes son el cubo y la esfera como
formas geomtricas que representan la
perfeccin.
6

A diferencia del renacimiento no es una


reinterpretacin del lenguaje clsico de
la antigedad, sino la emulacin, casi la
copia de ese lenguaje considerando el
paradigma de la belleza y la perfeccin.

1.2 LA PINTURA NEOCLASICA


Busca mayor sobriedad en la forma y los fondos
tratando de volver a los ideales clsicos
(sencillez y armona), en esta predomino el
dibujo y la forma, sobre el colorido, reforzando
el tratado de la luz clara y fra en las escenas. El
claro oscuro se utilizaba, con una iluminacin a
los personajes que interpretaban la escena

1.3 ESCULTURA NEOCLASICA

Al igual que la arquitectura y la pintura la


escultura estuvo influenciada por la
antigua tradicin Grecorromana.
Prevalece la sencillez y la pureza de las
lneas que se apartan del gusto curvilneo
del barroco. El desnudo tuvo una notable
importancia ya que busca rodear una
cierta interpolaridad. Los modelos griegos
y romanos, los temas mitolgicos clsicos
y las alegoras sobre virtudes cvicas
llenaron los relieves de los edificios. Los
frontones
de
los
prticos
y
los
monumentos como arcos del triunfo o
columnas conmemorativas. El retrato
tambin se represent con mayor relieve
a la produccin de lo bustos.

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ANTONIO CANOVA: PERSEO CON LA CABEZA


DE MEDUSA, C. 1800, MUSEOS VATICANOS.

11

NINFA ATACADA POR UN ESCORPIN, C. 1845. LOUVRE.


LORENZO BARTOLINI

12

2. SURGIMIENTO DEL NEOCLSICO EN EL


PER
El neoclsico se pudo desarrollar en el Per por
como dijimos anteriormente por la bsqueda de
deslindar todo lo que recordaba a la poblacin
sobre la colonia es as que el neoclsico
prevalece en su nuevo inters de ver la vida de
forma distinta ya que la acogen como punto de
partida para desarrollarse como repblica.
2.1 LA INDEPENDENCIA DEL PER

A partir del 28 de julio de 1821 el Per es


declarado libre e independiente por que ahora
puede tener relaciones con quien desee y no
solo con Espaa durante la poca colonial, a
partir de ello es que hace uso de este derecho
para poder relacionarse y adquirir nuevas
formas de ver el arte la poltica a economa etc.
Este hecho le permite al Per acoger como suyo
en movimiento que significaba el resurgir en
europea pero a su vez el renacer en el Per por
el significado que este tena para la poblacin.

13

14

2.2 EL ACADEMISISMO

El descubrimiento de Pompeya y Herculano dan


fuera al surgimiento de academias que puedan
estudiar el legado de la antigua Grecia y Roma y
promover tcnicos que puedan ejercer el arte
como
dedicacin
con
un
grado
de
profesionalidad, que adems les permite
dedicarse a oficio con cierto grado de
reconociendo y respeto, esto les permite dejar
de ser simples artistas artesanos y adquieren un
grado tcnico.
Adems las academias tambin permiten que
los
artistas
peruanos
puedan
formarse
educativamente y relacionarse con oros artistas,
compartir formas de pensar y nutrir ms su
cultura, con este conociendo los artistas
peruanos formados en academias Europas
aplican los cocimientos neoclsicos en el Per,
sea adaptan los ideales neoclsicos en la
propia realidad del ahora Per republicano.

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BAUAKADEMIE,
BERLIN

16

3. INFLUENCIA DEL DESARROLLO DEL NEOCLSICO EN


EL PER
3.1. ASPECTO POLTICO.

El culto a la razn promovido por los filsofos


ilustrados conllev un rechazo del dogma religioso,
que fue considerado origen de la intolerancia, y una
concepcin de Dios que pasaba de regir el mundo
mediante las leyes naturales a desaparecer en
concepciones ateas del universo.
La Ilustracin representaba el deseo de los filsofos
de la poca de Razn (filosofa) racionalizar todos
los aspectos de la vida y del saber humano. Vino a
sustituir el papel de la religin (como organizadora
de la existencia del hombre) por una tica laica que
ordenar desde entonces las relaciones humanas y
llevar a un concepto desta de la verdad.
3.2. ASPECTO SOCIAL.

Necesidad de fundamentar su pensamiento en la


razn. Una fe ciega en la experimentacin. Odio al
absolutismo monrquico.
El Arte fue considerado, adems de un problema
formal, un problema de sentimiento. Cnones
normativos. Valores de la sensibilidad. Imaginacin,
Gusto.
Imperaran ideas como: el amor al ser humano,
respeto al hombre, confianza en el hombre y la
solidaridad de los hombres entre s. El arte se hizo
as ms accesible y con menos pretensiones.
3.3. ASPECTO ARTSTICO

El siglo avanza y se observa una progresiva


sustitucin de un nuevo estilo: el arte neoclsico.
Cuando naci el neoclasicismo, comenzaron a
notarse ciertos fenmenos: una tendencia hacia el
redescubrimiento de los principios que caracterizan
17

al arte clsico (esto se pudo comprobar con los


hallazgos arqueolgicos de Pompeya y Herculano);
la difusin de las ideas de la Ilustracin y su
vinculacin a la nueva clase social: la burguesa,
asociada a los ambientes cortesanos y nobles. El
arte neoclsico, con su pureza de lneas y su
bsqueda del orden y la armona, es el arte del siglo
de las revoluciones.
Pensamiento ilustrado:
La Ilustracin pone en el centro los principios de la
razn; cuestiona la intolerancia religiosa; pone el
nfasis en el hombre, en el progreso y en la ciencia.
Retrocede el catolicismo; la Ilustracin plantea la
necesidad de una ley nica para los ciudadanos; se
deben eliminar los privilegios y respetar derechos
inalienables. El neoclasicismo utiliz el lenguaje
plstico de las revoluciones. Sus representantes
vieron la derrota de la aristocracia y sus salones. El
epicentro de este cambio fue Francia, y afect a
todas las artes.
Es un arte comprometido con la problemtica de su
tiempo. La tcnica del artista es la de proyectar. La
realizacin es la traduccin del proyecto mediante
instrumentos
operativos.
Cumple una tarea de educacin cvica, en lugar de
antigua funcin: la religiosa. El artista ya no aspira
al privilegio del genio, sino al rigor de lo terico; los
proyectos
son
realizables.
Indic el momento en que se separ la tecnologa
de
la
produccin
artesanal.
El arte neoclsico se sirve: del principio de la
correspondencia de la forma con la funcin esttica
(en
arquitectura);
del
estudio
de
la
resistencia de los materiales (en las artes
figurativas);
la
base
de
todo
dibujo.
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Se reduce a lo esencial, el diseo, no da lugar al


probable interpretaciones.
3.4. ASPECTO EDUCATIVO

La educacin neoclsica es una aproximacin al


aprendizaje utilizando una serie de herramientas,
independientemente de las materias que se
estudien. Es decir, que no es tanto lo que se estudia
sino cmo se estudia. En esta poca, las academias
permitieron que diferentes reas se convirtieran en
nobles artes liberales, como la pintura, la escultura
y la arquitectura.
El sistema educativo de la pintura se basaba en el
cultivo del dibujo y contaba de un programa reglado
en tres cursos:
- Sala de principios.
- Sala de yeso.
- Sala de modelo vivo.
El sistema educativo de la arquitectura se basaba
en la proyeccin de edificios segn la tradicin
romana
y
renaciente.
Los antiguos griegos y romanos no alcanzaron a
educar en msica. De todos modos los msicos del
tiempo, influenciados por el arte y la ideologa de la
poca, generaron un estilo de msica inspirado en
los
cnones
(forma
de
pensar)
estticos
grecorromanos.
Desde que nacemos estamos en una trama de
retroalimentacin naturaleza-cultura, creyendo que
no podemos cambiarlo, lo que es una ingenuidad y
no comprendemos lo que hacemos; por lo que
desde el romanticismo empezamos a creer que si es
posible hacerlo, ya que antes era casi que un
pecado.

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4. DESARROLLO DEL NEOCLSICO EN EL PER


4.1. ARQUITECTURA NEOCLSICA EN EL PER
Segn Garca Bryce, la arquitectura peruana del
ltimo siglo y medio puede clasificarse en cuatro
periodos:
1.
2.
3.
4.

"Arquitectura Republicana" (1800-1870/80),


"Periodo Acadmico" (1870/ 80-1920/30),
"Bsqueda de un arte nacional" (1920/30-1947),
"Arquitectura Moderna" (1947-hoy).

El trmino "Arquitectura Republicana puede ser


tanto la arquitectura que se haca en 1821 como la
de hoy". l mismo indica que, hacia 1800 el estilo
neoclsico apareci en Lima gracias a la presencia
del presbtero Matas Maestro, comerciante con
dotes de arquitecto, quien lleg a Lima hacia 1790
y que pronto visti los hbitos eclesisticos.
En esencia, la arquitectura neoclsica reproduce las
formas generadas por los griegos y los romanos
(paradigma del autntico arte, de la verdadera
belleza), mas no tarda en suprimir toda referencia a
las medidas del cuerpo humano, prefiriendo el
nuevo sistema mtrico decimal adoptado por los
franceses y favoreciendo la monumentalidad. Usa
los smbolos y motivos redescubiertos en los
muebles y edificios de Pompeya y Herculano, cuyas
excavaciones comienzan a mediados del s. XVIII,
impulsadas por el que ser Rey Carlos III.
Si las formas artsticas en que se apoyan resucitan
las nobles formas del pasado greco-romano, es por
su gran prestigio moral, por su identificacin con
los valores y virtudes republicanas, tan opuestas a
la monarqua absoluta. La austeridad neoclsica se
opondr a la exuberancia del barroco, permitiendo
la racionalizacin de la vida y la actividad social.
Aunque a mediados del siglo XIX se produce un
20

espectacular
desarrollo
de
la
arquitectura
historicista, mezclndose los estilos (eclecticismo),
las nuevas clases dominantes y las instituciones
burguesas (parlamentos, bolsas de comercio,
academias, etc.) sintieron la necesidad de
ennoblecerse con las formas arquitectnicas del
pasado grecorromano.
Despus del Barroco y del Rococ, el Neoclasicismo
representa una simplificacin: las lneas rectas
dominan sobre las curvas, existen menos
contrastes de volmenes, menos adornos. La
simetra se generaliza, dinteles y columnas
remplazan a los arcos.

4.2 PINTURA NEOCLSICA EN EL PER


Establecido es sistema republicano en el Per, la
cultura y el arte estimulados por un absoluto
sentido de libertad se orientaron hacia nuevos
confines, donde lograron nuevas experiencias,
nuevos conocimientos y sobre todo, la forma de
vincular nuestra cultura artstica al desarrollo
esttico universal. Viajan entonces nuestros
jvenes artistas al viejo mundo donde el arte haba
logrado su ms alta expresin; unos por cuenta
propia: otros enviados por el gobierno en razn a
sus mritos y virtudes artsticas, pero todos van
entusiastas y ansiosos de aprender y traer a
nuestra patria lo mejor del arte europeo. Europa fue
desde los inicios de la Repblica, y sigue siendo, la
meta de nuestros artistas.
As definido el ideal de nuestros pintores, queda
taras la pintura costumbrista de tipo local para dar
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paso a una nueva esttica depurada, acadmica,


revestida de los ms ajustados y sutiles cnones
del clasicismo. Merced a este inters, el Per pudo
integrarse a la cultura artstica universal y asentar
bases slidas en la enseanza dentro del pas.
Conforman el grupo de pintores acadmicos:
Ignacio Merino, Francisco Lazo, Luis Montero, Daniel
Hernndez, Tefilo Castillo, Carlos Baca Flor entre
los ms destacados, pero tambin realizaron obras
de considerable valor Federico Torrico, Francisco
Masas, Juan Lepiani, Luis Astete, Abelardo Alvarez
Caldern, Federico del Campo, Carlos Jimnez y
Alberto Lynch.
Estticamente, encontramos en el arte de nuestros
pintores acadmicos, secuencias neoclsicas,
romnticas,
realistas
e
impresionistas
que
aportaron un amplio conocimiento al arte nacional.
4.3. ESCULTURA NEOCLSICA EN EL PER
Si hablamos de esculturas neoclsicas tendramos
que mencionar el cementerio de lima ya que ah se
encuentran las esculturas ms hermosas de
nuestro pas.
El cementerio alberga tumbas de muchos
personajes histricos del Per adems
del
mausoleo erigido en honor de los hroes de
la Guerra del Pacfico. El Cementerio General
"Presbtero Matas Maestro" fue inaugurado
en 1808 por el virrey Jos, bajo la direccin del
arquitecto, escultor y pintor vasco Matas Maestro y
constituy el primer cementerio de carcter civil en
Amrica. Ante la oposicin de la poblacin que
estaba acostumbrada a enterrar sus muertos en el
atrio o bajo las iglesias y conventos en criptas o
22

catacumbas, fue uno de los espacios ms hermosos


de la antigua ciudad de Lima. En el interior se
encuentran lpidas, monumentos y mausoleos de
familia acomodada y de hroes nacionales
adornadas con esculturas de mrmol.
Uno de los smbolos ms claros de la llegada de las
nuevas ideas y de la paulatina imposicin del estilo
neoclsico fue la construccin del Cementerio
General de Lima, las intervenciones arquitectnicas
de Matas Maestro no fueron muy numerosas
debido a la crisis econmica generalizada que
atravesaba el virreinato. En este campo, la
realizacin mayor de Maestro fue la traza del nuevo
Cementerio General de Lima, que hoy lleva su
nombre. Se inaugur en 1808, pese a la gran
oposicin que suscit entre la poblacin,
acostumbrada a enterrar sus muertos en
las criptas de las iglesias.

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5.

CONCLUSIONES:
La particularizacin de los elementos mencionados, y su
ubicacin dentro de los ejemplos citados para la presente
investigacin, afirman que la arquitectura, la pintura y la
escultura neoclsica de la primera mitad del siglo XIX,
como decorativa y localista, debido a que mantuvo un
"sabor" a la vieja Lima andaluz que construyeron los
conquistadores, esto debido a que se limit a la
decoracin exterior mas no a un cambio estructural y
distributivo de los solares, o en todo caso, a la creacin
de un tipo de arquitectura especial -como es el caso de
Francia y Alemania-, donde villas, palacios y edificios
particulares
fueron
orientados
dentro
de
un
neoclasicismo racional y lgico que se preocup tanto
por lo exterior como por lo interior. En pocas palabras,
surgieron de mentes donde si hablan calado los ideales y
valores clsicos de quienes las concibieron.

6. BIBLIOGRAFIA
Gardiner, S. 1994. Historia de la arquitectura. Editorial: Trillas.
Mxico. ISBN 968-24-47240

7. LINKOGRAFA:

arquitectura
Meoclasica:
caractersticas.
Italia:
bernini
y
borromini.arquitectura neoclasica en espaa. disponible en:
http://salvadorsg.files.wordpress.com/2011/03/arte-barroco.pdf. extrado
el 31 de marzo del 2014.

el
neoclasico
italiano.
disponible
en:
http://uom.uib.cat/digitalassets/230/230018_forteza4.pdf. extrado el 31
de marzo del 2014.

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