OPOSICIONES EDUCACIN INFANTIL 2010/11

ORDEN DEL 5 DE AGOSTO DE 2008, POR LA QUE SE DESARROLLA EL

CURRCULO CORRESPONDIENTE A LA EDUCACIN INFANTIL EN ANDALUCIA

ARTICULA

ART.3: Principios
para el desarrollo
1234-

56-

7-

8-

Contextualizacin
Globalizacin
Vida cotidiana
Uso de fuentes de
informacin y
formacin.
Valores democrticos,
cvicos y ticos
Superacin a la
discriminacin de
gnero.
Desarrollo de
sociedads
civilizaciones y
culturas
Patrimonio cultural y
natural.

ART.4:O.
Metodolgicas

ART.7:
Horario
ART.5: Autonoma
de los centros

ART.6: Medidas de
apoyo para el
desarrollo del

ANEXO

ART.8: Participacin
de las familias.

OPOSICIONES EDUCACIN INFANTIL 2010/11

A) OBJETIVOS GENERALES
FINALIDAD: Contribuir al desarrollo fsico, afectivo, social e
intelectual de los nios/as, respetando los derechos de la
infancia y atendiendo su bienestar.
OBJETIVOS GENERALES:
a)Construir su propia identidad e ir formndose una imagen
positiva y ajustada de s mismo, tomando gradualmente
conciencia de sus emociones y sentimientos a travs del
conocimiento y valoracin de las caractersticas propias, sus
posibilidades y lmites.
b) Adquirir autonoma en la realizacin de sus actividades
habituales y en la prctica de hbitos bsicos de salud y
bienestar y desarrollar su capacidad de iniciativa.
c)Establecer relaciones sociales satisfactorias en mbitos
cada vez ms amplios, teniendo en cuenta las emociones,
sentimientos y puntos de vista de los dems, as como
adquirir gradualmente pautas de convivencia y estrategias
en la resolucin pacfica de conflictos.
D) Observar y explorar su entorno fsico, natural, social y
cultural, generando interpretaciones de algunos fenmenos y
hechos significativos para conocer y comprender la realidad
y participar en ella de forma crtica.
e) Comprender y representar algunas nociones y relaciones
lgicas y matemticas referidas a situaciones de la vida
cotidiana, acercndose a estrategias de resolucin de
problemas.
f) Representar aspectos de la realidad vivida o imaginada de
forma cada vez ms personal y ajustada a los distintos
contextos y situaciones, desarrollando competencias
comunicativas en diferentes lenguajes y formas de
expresin.
g) Utilizar el lenguaje oral de forma cada vez ms adecuada
a las diferentes situaciones de comunicacin para
comprender y ser comprendido por los otros.
h) Aproximarse a la lectura y escritura en situaciones de la
vida cotidiana a travs de textos relacionados con la vida
cotidiana , valorando el lenguaje escrito como instrumento
comunicacin, representacin y disfrute.
i) Conocer y participar en algunas manifestaciones culturales

CADA
UNO
DE
LOS
OBJE
TIVO
S
GENE
RALE
S
POD
RN
RELA
CION
ARSE
CON
UNO
O
VARI
OS
DE
LOS
OBJE
TIVO
S DE
REA
Y
VICE
VERS
A.

B) REAS
CONOCIMIENTO DE S
MOSMO Y AUTONOMA
PERSONAL
OBJETIVOS:
1.- Formarse una imagen
ajustada y positiva de s mismo,
a travs de la interaccin con
otros iguales y personas adultas,
e ir descubriendo sus
caractersticas personales,
posibilidades y limitaciones.
2.- Reconocer e identificar los
propios sentimientos, emociones,
intereses y necesidades,
ampliando y perfeccionando los
mltiples recursos de expresin,
saber comunicarlos a los dems,
reconociendo y respetando los de
los otros.
3.-Descubrir y disfrutar de las
posibilidades sensitivas, de
accin y de expresin de su
cuerpo, coordinndolo y
ajustndolo cada vez con mayor
precisin al contexto.
4.- Participar en la satisfaccin de
sus necesidades bsicas de
manera cada vez ms autnoma.
Avanzar en la adquisicin de
hbitos y actitudes saludables,
apreciando y disfrutando de las
situaciones cotidianas.
5.-Desarrollar capacidades de
iniciativa, planificacin y
reflexin, para contribuir a dotar
de intencionalidad su accin, a
resolver problemas habituales de
la vida cotidiana y a aumentar el
sentimiento de confianza.
6.-Descubrir el placer de actuar y
colaborar con los iguales, ir
conociendo y respetando las
normas de grupo, y adquiriendo

CONOCIMIENTO DEL
ENTORNO.

LENGUAJES: COMUNICACIN Y
REPRESENTACIN

OBJETIVOS:

OBJETIVOS:

1.-Interesarse por el medio fsico,

observar, manipular , indagar y actuar
sobre objetos y elementos presentes en
l, explorando sus caractersticas,
comportamiento fsico y
funcionamiento, constatando el efecto
de sus acciones sobre los objetos y
anticipndose a las consecuencias que
de ellas derivan.

1.- Expresar emociones, sentimientos,

deseos e ideas a travs de diversos
lenguajes, eligiendo el que mejor se
ajuste a cada intencin y situacin.

2.-Desarrollar habilidades matemticas

y generar conocimientos matemticas
derivados de la coordinacin de sus
acciones. Reflexionar sobre estas
relaciones, observar su uso funcional en
nuestro medio, verbalizarlas y
representarlas mediante la utilizacin
de cdigos matemticos,
convencionales, as como ir
comprendiendo los usos numricos
sociales.
3.- Conocer los componentes bsicos
del medio natural y algunas de las
relaciones que se producen entre ellos,
valorando su importancia e influencia
en la vida de las personas,
desarrollando actitudes de cuidado y
respeto hacia el medio ambiente y
adquiriendo conciencia de la
responsabilidad que todos tenemos en
su conservacin y mejora.
4.- Participar en los grupos sociales de
pertenencia, comprendiendo la
conveniencia de su existencia para el
bien comn, identificando sus usos y
costumbres y valorando el modo en que
se organizan, as como algunas de las
tareas y funciones que cumplen sus
integrantes.
5- Conocer algunas de las producciones
y manifestaciones propias del
patrimonio cultural compartido,
otorgarle significado y generar
actitudes de inters, valoracin y
aprecio hacia ellas.
6.- Relacionarse con los dems de

2.- Utilizar el lenguaje oral como

instrumento de comunicacin, de
representacin, aprendizaje y disfrute,
de expresin de ideas y sentimientos,
valorando como un medio de relacin
con los dems y de regulacin de la
convivencia.
3.- Comprender las intenciones y
mensajes verbales de otros nios/as y
personas adultas, adoptando una
actitud positiva hacia la lengua, tanto
propia como extranjera.
4.- Progresar en los usos sociales de
la lectura y la escritura explorando su
funcionamiento, interpretando y
produciendo textos de la vida real,
valorndolos como instrumento de
comunicacin, informacin y disfrute.
5.-Acercarse a las distintas artes a
travs de obras y autores
representativos de los distintos
lenguajes expresivos, y realizar
actividades de representacin y
expresin artsticas mediante el
empleo de diversas tcnicas.
6.- Desarrollar su sensibilidad artstica
y capacidad creativa, acercndose a
las manifestaciones propias de los
lenguajes corporal, musical y plstico
y recrendolo como cdigos de
expresin personal, de valores, ideas,
necesidades, intereses, emociones..
7.- Iniciarse en el uso oral de una
lengua extranjera para comunicarse

OPOSICIONES EDUCACIN INFANTIL 2010/11

B) REAS
C)ORIENTACIONES
METODOLOGICAS
123456-

7-

8-

El enfoque globalizador y el
aprendizaje significativo.
Atencin a la diversidad
El juego, instrumento privilegiado
de intervencin educativa.
La actividad infantil, la
observacin y la experimentacin.
La configuracin del ambiente:
marco de trabajo educativo.
Los espacios y los materiales:
soporte para la accin, interaccin
y comunicacin.
El tiempo en educacin infantil.

CONOCIMIENTO DE S MISMO
Y AUTONOMA PERSONAL

CONOCIMIENTO DEL
ENTORNO.

LENGUAJES: COMUNICACIN Y
REPRESENTACIN

BLOQUES:

BLOQUES:

BLOQUES:

1-La identidad personal, el

cuerpo y los dems.

1-Medio fsico: elementos,

relaciones y medidas:

1-Lenguaje corporal.
2-lenguaje verbal:

2-Vida cotidiana, autonoma y

juego.

Objetos, acciones y
relaciones
Elementos y
relaciones. La
representacin
matemtica.

La educacin infantil una tarea

compartida.

Escuchar, hablar y
conversar.
Aproximacin a la lengua
escrita.
3-Lenguaje artstico:

2- Acercamiento a la
naturaleza.

Lenguaje msical

3-Vida en sociedad y cultura.

Lenguaje plstico

D) EVALUACIN
CONOCIMIENTO DE S
MOSMO Y AUTONOMA
PERSONAL

CONOCIMIENTO DEL
ENTORNO.

LENGUAJES: COMUNICACIN Y
REPRESENTACIN