LICEO 'A. G.

RONCALLI'

Linguistico, Scienze Umane, Scienze Umane op. Economico-Sociale

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PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE

II biennio / V anno
Anno Scolastico: 2015/2016
Liceo Linguistico
Liceo delle Scienze Umane
x

Liceo delle Scienze Umane opzione economico-sociale

Dipartimento: Scienze Umane

Disciplina: Scienze Umane
Classe: 4^ E
Docente: Fabris Nadia

Asse dei linguaggi

Asse matematica
Asse scientifico-tecnologico

Asse storico-sociale

Il/la docente
Data di presentazione: 09/11/2015

Analisi della situazione di partenza della Classe

Profilo generale della Classe
Si fa riferimento allanalisi descritta nella Programmazione di Classe.
Eventuali altri elementi rilevati:
La classe formata da n.20 alunne e n. 2 alunni. L'interesse verso la disciplina positivo, e
partecipa al dialogo educativo con impegno e costanza. Dimostra apertura nei confronti dei
problemi sociali e culturali. Gli interventi nelle conversazioni guidate evidenziano, infatti, che gli
alunni dimostrano sicurezza nell'esprimere opinioni, critiche e capacit di riflessione nei confronti
di argomenti-problema. Il metodo di studio strutturato, ma l'esercitazione scritta va
incrementata. Risorsa per la classe la docente di sostegno che segue tutta la classe e due ragazze
in particolare.

Strumenti e/o strategie per la rilevazione delle competenze e/o delle abilit di partenza:
(x) Prove strutturate (x) Colloqui orali
() Altro (specificare):
Livelli complessivi rilevati
Insufficiente
0 - 4
n alunni:
(%):

Mediocre
5 - 5
n alunni:
(%):

Sufficiente
6 - 6
n alunni:
(%):

Discreto
7 - 7
n alunni:
(%):

Buono-Ottimo
8 - 10
n alunni:
(%):

Piano di lavoro
Monte ore annuale: 99

Ore settimanali: 3

Abilit e Conoscenze (sapere-saper fare)

I contributi che la disciplina pu offrire per lo sviluppo delle abilit sono descritti nella
Programmazione del Dipartimento che diventa parte integrante della presente. In essa sono
descritti i Moduli disciplinari minimi indispensabili, con le relative modalit di verifica e
valutazione, che vengono acquisiti integralmente.
Eventuali integrazioni (integrazioni dei moduli minimi, altri moduli disciplinari, moduli
interdisciplinari, altre modalit di verifica, ecc.):
Modulo trasversale . Il problema delle integrazioni e delle diversit. Esercitazioni scritte.

Metodologie per lo svolgimento dei moduli (sia obbligatori previsti nella programmazione di
Dipartimento che autonomi)
Modulo
Metodologie
Strumenti didattici
Condivisone del piano di
Libro di testo
1)Dalla magia ai new media :
lavoro e dei percorsi
Materiale cartaceo di supporto
forme del pensiero e della
selezionati.
Computer
comunicazione.
Visione di film
2)Famiglia, parentela e
Lezione frontale per
differenziazione sociale
rinforzare le motivazioni
personali(stimolo)
e le competenze lessicali.
3)Forme della vita politica ed
economica.
Maieutic reciproca.
4)Il contesto di nascita
della sociologia e i padri
Apprendimento per
fondatori.
problemi, cercando di
5)Dopo i classici:
attuare uno studio critico
prospettive sociologiche
dei problemi.
a confronto.
6) Strutturazione della
Apprendimento per
societ.
scoperta al fine di rendere
7) La conflittualit sociale.
gli alunni autonomomi nel
pensare, progettare,
8) La Ricerca metodologica.
decidere.
Cooperative learning per
raggiungere obiettivi di
apprendimento e sociali.
Tecniche: role-playing,
brain- storming, pair-work.
Laboratorio didattico on
line
Testo/i in adozione:
Scienze Umane: Antropologia, Sociologia e Metodologia della Ricerca di E.Clemente e R.
Danieli ed. Paravia.
Strategie e metodologie per il potenziamento delle competenze chiave di cittadinanza
Si rimanda alla Programmazione di Classe, che diventa parte integrante della presente,
lindividuazione delle strategie e metodologie per il potenziamento delle competenze trasversali di
cittadinanza.
Eventuali altre indicazioni:
Modulo tematico trasversale : Il problema delle integrazioni e delle diversit.

Modalit di recupero
(x) in itinere
() sportello didattico
() altro (specificare):

() corsi di recupero pomeridiani

(x) pausa didattica

Attivit previste per la valorizzazione delle eccellenze:

Indicazioni su eventuali Programmazioni BES