AREA: COMUNICACIN

COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Comprende textos
escritos

Produce textos
escritos

-Recupera
informacin de
diversos textos
escritos.
-Reorganiza
informacin de
diversos textos
escritos.
-Infiere el significado
de los textos
escritos.
-Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de los
textos escritos
-Planifica la
produccin de
diversos textos
escritos.
-Textualiza sus ideas
segn las
convenciones de la
escritura.

INDICADORES

CAMPO TEMTICO

Localiza informacin
ubicada entre los
prrafos de
descripciones de
estructura simple,
con imgenes y sin
ellas.

Lectura de
descripciones

Selecciona, con
ayuda del adulto, el
destinatario, el tema
y el propsito del
texto descriptivo que
producir.
Escribe un texto
descriptivo, en el
nivel alfabtico, de
acuerdo a la
situacin
comunicativa y a sus
conocimientos

Descripcin de
personas

SECUENCIA DE LAS
SESIONES
SESION 1
Leemos descripciones
En esta sesion los nios y las
nias usaran el lenguaje al
leer para indagar, buscar
informacion, intercambiar
ideas sobre un tema de
interes comun en situaciones
de la vida cotidiana

SESION 2
Nos describimos
En esta sesion , los nios y
nias escribiran un texto
descriptivo en el que
registraran sus
caracteristicas fisicas y de
personalidad, para
compartirlo con sus
compaeros y compaeras.

previos,
considerando el
tema, el propsito y
el destinatario.
-Ordena sus ideas
para crear una rima,
de acuerdo con el
propsito
establecido.

Se expresa
oralmente

Expresa con claridad

sus ideas.

Rimas

Se expresa
oralmente

Expresa con claridad

sus ideas.

- Ordena sus ideas

para crear una rima,
de acuerdo con el
propsito
establecido.

Trabalenguas

Comprende textos
escritos

-Se apropia del

sistema de escritura.
-Recupera
informacin de
diversos textos
escritos.

-Lee palabras, frases

u oraciones
completas, en un
texto ldico(chistes)
que forman parte del
letrado que utiliza en
el aula o fuera de
ella.
- Localiza informacin
ubicada entre los
prrafos de textos
ldicos (chistes) de

Chistes

SESION 3
Aprendemos y creamos
rimas
En esta sesio, los nios y las
nias interactuaran con
textos ludicos y disfrutaran
de ellos.
Sesion 4
Aprendemos trabalenguas
En esta sesion los nios y
nias usaran el lenguaje oral
para expressarse en
situaciones ludicas
relacionadas con la
presentacion y creacion de
trabalenguas.
SESION 5
Aprendemos chistes.
En esta sesion los nios y
nias interacturan con te,
textos ludicos y disfrutaran
de ellos.

Comprende textos
orales.
Se expresa
oralmente

-Escucha
activamente diversos
textos orales.

-Expresa con claridad

sus ideas.

Comprende textos
escritos.
Produce textos
escritos.
Se expresa
oralmente.

-Se apropia del

sistema de escritura.
-Recupera
informacin de
diversos textos
escritos.
-Textualiza ideas
segn las
convenciones de la
escritura.
-Expresa con claridad
sus ideas.

estructura simple,
con imgenes y sin
ellas.
-Presta atencin
activa dando seales
verbales (responde)
y no verbales
(asiente con la
cabeza, fija la
mirada, etc.) frente a
ancdotas
presentadas por sus
compaeros.
- Ordena sus ideas en
torno para presentar
una ancdota, a
partir de sus saberes
previos.
Lee palabras, frases
u oraciones (carteles,
letreros, etiquetas,
avisos, etc.)
completas que
forman parte del
letrado que utiliza en
el aula o fuera de
ella.
-Localiza informacin
ubicada entre los
prrafos de un texto
narrativo de
estructura simple,

Ancdotas

SESION 6
Contamos ancdotas
Los nios y nias escucharan
y leeran una ancdota y
dialogaran sobre sus
caracteristicas.

Ancdotas

SESION 7
Presentamos ancdotas
escolares
Los nios y las nias
dialogaran sobre lo que
aprendieron sobre como son
las anecdotas y escribiran
una ancdota de su vida
escolar.

con imgenes y sin

ellas.
-Escribe, solo o por
medio del adulto,
una ancdota con
temticas y
estructura textual
simple en nivel
alfabtico o prximo
al alfabtico de
acuerdo a la
situacin
comunicativa;
considerando el
tema, el propsito, el
tipo de textos y el
destinatario*.
-Ordena sus ideas en
torno para presentar
una ancdota, a
partir de sus saberes
previos.