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2016

Av. Antonio Raymondi s/n Urb. San Eduardo - Piura


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Gua Educativa 2016

Gua Educativa 2016

ndice
Introduccin
I. Visin, misin y principios
1. Visin
2. Misin
3. Principios
II. Caractersticas
III. Perfiles
1. Perfil del alumno y exalumno
2. Perfil de los padres de familia
IV. Organigrama
V. Propuesta pedaggica
1. Educacin personalizada
Nivel Inicial
Nivel Primaria
Nivel Secundaria
2. Calendario acadmico
3. Horario escolar
4. Poblacin escolar
5. Promocin y reglamentacin educativa
Promocin y repitencia de grado
Recuperacin pedaggica
6. Sistemas de evaluacin y control de estudiantes
6.1 Evaluacin en el Nivel Inicial
6.2 Evaluacin acadmica en Primaria
6.3 Evaluacin acadmica en Secundaria
VI. Orientacin
1. Plan de formacin
2. Preceptora
3. Capellana
4. Asistencia psicopedaggica
5. Labor social
VII. Servicios de apoyo al estudiante
1. Laboratorios
2. Biblioteca y sala de medios

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3. Computacin e informtica
4. Enfermera y seguro escolar
5. Comedor
VIII. Relaciones familia-colegio
1. Matrimonios delegados
2. Entrevistas familia-colegio
3. Reuniones de informacin docente a padres de familia
IX. Gua de la alumna
1. Nivel humano
2. Ambiente de estudio y trabajo
3. Cuidado Ambiental
4. Faltas graves
5. Medidas correctivas
X. Otros aspectos de la identidad de los colegios
1. De la vida de piedad
2. De los cumpleaos y celebraciones
3. De la participacin estudiantil
Consejo de aula
XI. Criterios y avisos
1. De los aspectos generales
2. De los trabajos y tareas
XII. Reglamento de matrcula y cuotas escolares
1. Del proceso de matrcula
2. De las cuotas escolares y otros servicios
3. Pago de matrcula y cuotas escolares ao 2016
4. Becas

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Introduccin
Piura 450 fue fundada como iniciativa de un grupo de personalidades y profesores de la
Universidad de Piura en 1982 -ao en que Piura cumpla 450 aos de fundacin-, ante
una solicitud de los egresados de dicha universidad, quienes deseaban para sus hijos
una educacin basada en dos aspectos fundamentales: la calidad acadmica y la
formacin cristiana.
Piura 450 es una asociacin civil sin fines de lucro. Cumple una finalidad
exclusivamente educativa, conduce y gestiona la consecucin de sus fines a travs de
centros educativos. En concreto, se preocupa de la promocin, sostenimiento y
crecimiento de los colegios Algarrobos y Ceibos (Chiclayo) y Turicar y Vallesol
(Piura), que inicialmente empezaron como Colegios de Aplicacin de la Universidad de
Piura.
La Asociacin Civil Piura 450 es una Institucin Educativa Particular (IEP), reconocida
como tal por el Ministerio de Educacin segn Resolucin Ministerial N 510-2000-ED,
conforme a lo establecido en los artculos 2 y 4 del Decreto Legislativo N 882, Ley de
Promocin de la Inversin en la Educacin.
Algarrobos es un centro educativo particular, autorizado por el Ministerio de Educacin
mediante Resoluciones Directorales Subregionales 587-91-ED del 15 de abril de 1991
y 0342-93-ED del 1 de abril de 1993.
Ceibos es un centro educativo particular autorizado por el Ministerio de Educacin
mediante Resoluciones Directorales Subregionales 589-91-ED del 15 de abril de 1991,
1617-98-ED del 9 de diciembre de 1998 y 1365-05-ED del 14 de abril de 2005.
Turicar es un centro educativo particular, autorizado por el Ministerio de Educacin
mediante Resoluciones Directorales Regionales 0402-90-ED del 31 de mayo de 1990 y
RDD N 0275-92- ED del 12 de marzo de 1992 y 0334-99-ED del 22 de febrero de 1999.
Vallesol es un centro educativo particular, autorizado por el Ministerio de Educacin
mediante Resoluciones Directorales Regionales 0403-90--ED del 31 de mayo de 1990,
0175-93-ED del 26 de febrero de 1993, 0334-99-ED del 22 de febrero de 1999 y 078203 del 14 de marzo de 2003.

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I. Visin, Misin y Principios


1. VISIN: Ser reconocido por la sociedad como uno de los mejores colegios,
que aplica con xito la educacin personalizada, y ser considerado por los
exalumnos como pilar fundamental en su desarrollo personal y profesional.

2. MISIN: Colaborar con cada una de las familias en la educacin de sus hijos,
formndolos como hombres ntegros, libres y solidarios, con una slida
formacin acadmica y un proyecto de vida en consonancia con las
enseanzas doctrinales y de la moral catlica.

3. PRINCIPIOS
Principios Institucionales
1. La funcin educativa de los colegios de Piura 450 se considera como
colaboradora y complementaria de la funcin educativa familiar. Se
promueve, consecuentemente, una estrecha y permanente relacin de los
padres con el colegio para asegurar la coherencia debida entre la
formacin en la familia y la formacin en el colegio.
2. La importancia de la familia y su presencia viva en el colegio es el resultado
de una labor armnica entre padres, profesores y alumnos, que juntos
pretenden mejorar la sociedad en la que vivimos. Se promueve la
integracin y participacin de los padres, maestros, personal no docente,
alumnos y exalumnos en la comunidad escolar, segn sus roles y grados
de responsabilidad, de acuerdo con lo dispuesto en la legislacin vigente y
por las normas de los colegios de Piura 450.

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3. Los colegios de Piura 450 estn abiertos a toda persona sin distingo de
raza, cultura, o posicin social. En todo momento se fomenta el
compromiso libre y abierto de padres, maestros, personal no docente y
alumnos con el modelo educativo propuesto, promovindose valores de la
cultura, de convivencia social y de sentido de trascendencia de la persona
humana.
4. El espritu y la prctica educativa de los colegios de Piura 450 se basan en
una concepcin cristiana del hombre y de la vida, guiada siempre por la
fidelidad a las enseanzas del Magisterio de la Iglesia Catlica. Por tanto
los colegios de Piura 450 son entidades educativas con un ideario,
debidamente aprobado y registrado en las instancias correspondientes
conforme al marco constitucional.
Principios Pedaggicos
1. Se practica la educacin personalizada que consiste en formar personas
libres que acten responsablemente. Por ello, los grandes principios
pedaggicos adoptados en los colegios de Piura 450 se centran en la
persona, en cmo ayudarla a lograr su pleno desarrollo.
2. Se promueve la educacin integral de cada alumno atendiendo a sus
aspectos intelectuales, tcnicos, deportivos, estticos, sociales, culturales
y espirituales, a travs de actividades educativas que procuran el
desarrollo del sentido de responsabilidad para el correcto ejercicio de la
libertad personal.
3. Se pretende la educacin de calidad con medios ordinarios en los que el
proceso educativo procura el esfuerzo y el estudio personal de cada
alumno, ayudndole a realizar un trabajo bien hecho como medio de
perfeccionamiento personal y de servicio al bien de la sociedad.
4. Se fomenta la educacin en valores a travs del desarrollo de las virtudes
humanas y de las virtudes sociales, inculcando el deber de actuar con
libertad personal en las tareas civiles orientadas al bien comn, procurando
la adquisicin de hbitos de convivencia, cooperacin, solidaridad y
respeto por la libertad de los dems.

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II. Caractersticas
1. Son un sistema educativo personalizado
Que promueve la educacin de la persona humana como tal, fundamentando
su accin pedaggica en un Ideario comn y en un Plan Curricular Integral
uniforme y coordinado.
2. Son colegios de Piura 450
Que reciben asesoramiento pedaggico permanente de Universidades,
Instituciones y Escuelas, tanto nacionales como extranjeras, y cuentan en su
plana docente con profesores egresados de las facultades de Educacin y
otras, as como de sus programas de especializacin.
3. Son colegios de educacin diferenciada
Como consecuencia del tipo de educacin elegido por los padres para sus hijos
y atendiendo a la individualidad y caractersticas propias de varones y mujeres,
el profesorado y alumnado de cada colegio de Piura 450 es masculino o
femenino, desde el primer grado de primaria. Asimismo conforme al nivel del
estudiante y al perfil de estudiante que se tiene como fin, los colegios buscan la
educacin diferenciada en cada uno de los niveles y dentro de stos en cada
uno de los aos, buscando en general el desarrollo integral de la persona y, de
modo especfico, las capacidades motoras, psico-motoras, afectivas y
cognitivas, de acuerdo al nivel de formacin del estudiante y al tipo de
formacin que buscan los padres a la hora de concretar el servicio educativo
con el colegio.
4. Promueven la excelencia personal como estilo de vida
La excelencia en el ser y el actuar es una consecuencia del desarrollo armnico
de la personalidad y de la exigencia personal por mejorar todos los
componentes del ser humano: fsicos, cognoscitivos, psicolgicos, sociales,
estticos y ticos.
Toda accin educativa y el quehacer en general de los colegios de Piura 450
apuntan al desarrollo de estos aspectos en los alumnos, maestros y padres,
dentro de su mbito y posibilidades personales.

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5. Brindan atencin personal


Los colegios de Piura 450 ponen sus recursos educativos al servicio de las
familias. Cada familia tiene asignado un preceptor que se responsabiliza de
armonizar la accin educativa de todos los profesores con cada hijo y de
asesorarle personalmente en su accin educativa familiar.
6. Procuran un alto nivel acadmico
Se organiza la educacin de tal manera que el trabajo y el estudio personal del
alumno constituyan los ejes centrales de su proceso de aprendizaje, teniendo
en cuenta la psicologa diferencial y evolutiva de los nios y jvenes.
Se pretende fomentar la calidad personal y, a travs de un estimulante y
riguroso plan de estudios, promover en el alumno la adquisicin de dos
aprendizajes metacognitivos bsicos: aprender a pensar y aprender a
aprender.
7. Brindan formacin en valores
Procuran el desarrollo de virtudes humanas como medio de perfeccionamiento
personal y de servicio a la sociedad, en el que est siempre presente el amor a
la verdad, la libertad y el respeto de la dignidad de toda persona.
Se establece un Plan de Orientacin que gua la accin educativa hacia el
desarrollo de la voluntad.
8. Forman para la vida
La educacin que imparten los colegios de Piura 450 no se circunscribe al
mbito escolar, sino que incluye en su currculo aspectos tales como el mundo
de la familia y del trabajo, el medio ambiente, la sociedad, las relaciones
interpersonales, la afectividad y la preparacin para el cambio, entre otros.
A travs del conocimiento de su entorno y el desarrollo de habilidades para la
convivencia, el alumno logra ubicarse y comprender el mundo en el que vive y
es capaz de aceptar los retos y aportar para el desarrollo de la sociedad.
9. Promueven la identidad nacional y el carcter internacional
Incorporan al Proyecto Educativo los valores lingsticos y culturales del
medio, promoviendo el desarrollo adecuado de su identidad nacional.
Adems de ello, cada alumno debe estar conectado al mundo y abierto a otras
culturas, por lo cual debe dominar una segunda lengua, como el ingls, que le
permita una comunicacin internacional.

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10. Desarrollan la creatividad


Las actividades culturales y artsticas forman parte del Plan Curricular Integral.
A travs de ellas se adquiere actitudes creativas para la vida diaria,
privilegiando, a la vez, el aprendizaje autnomo a travs del descubrimiento y
la investigacin.
11. Imparten educacin doctrinal religiosa y formacin espiritual
Con el mayor respeto a la libertad de las conciencias, en cada colegio se
organizan actividades de formacin doctrinal religiosa y de atencin espiritual
para los alumnos, maestros, personal no docente y padres de familia que
voluntariamente lo deseen.
A peticin de los colegios de Piura 450, la Prelatura del Opus Dei propone los
sacerdotes que prestan la asistencia espiritual; ellos realizan su trabajo bajo su
responsabilidad personal, sin comprometer por tanto a la Prelatura en su
actividad.
12. Buscan formar lderes con valores
Se pretende educar en los alumnos una serie de valores humanos que los
capacite para convertirse en los lderes que la sociedad actual necesita,
haciendo nfasis en la formacin de la conciencia social.
13. Promueven la innovacin educativa
La actualizacin permanente del profesorado confiere a los colegios de Piura
450 un carcter innovador en tecnologa educativa y creatividad pedaggica.
14. Procuran la unin entre la familia y el colegio
Los colegios de Piura 450 son conscientes de que su influencia educativa, por
grande que sea, no tiene la hondura, ni la extensin, ni la continuidad del
ambiente familiar; nuestros colegios desempean un rol complementario antes
que sustituto.
Se busca, por ende, que la familia y el colegio sean dos mbitos equilibrados y
coherentes en valores, lo cual sienta las bases ms firmes para una educacin
de calidad.

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III. Perfiles
1. Perfil del Alumno y Exalumno
a) Autoconocimiento
Alcanza un conocimiento objetivo de s mismo, de sus propias aptitudes y
posibilidades, y busca el mximo desarrollo de stas.
b) Hbitos de estudio y estrategias de aprendizaje
Posee los conocimientos culturales bsicos y los hbitos de trabajo
necesarios para continuar su educacin posterior y desempearse con
xito en el mundo del trabajo y en la vida social.
c) Reflexin
Es capaz de valorar, con criterio objetivo y en forma ponderada, las
personas, las cosas, los acontecimientos y las relaciones que inciden en su
vida, y de descubrir los aspectos positivos de toda realidad.
d) Autonoma y asertividad en la resolucin de problemas
Posee las capacidades bsicas del pensamiento y acta con autonoma,
iniciativa y creatividad.
e) Pensamiento crtico en la toma de decisiones
Desarrolla criterio adecuado y suficiente para tomar decisiones acertadas,
en el ejercicio responsable de su libertad.
f) Coherencia de vida
Tiene un comportamiento individual y social coherente con la condicin y
dignidad de la persona humana.
g) Sensibilidad esttica
Posee sensibilidad para apreciar la belleza manifiesta en la naturaleza, en
el orden, en las personas y en las cosas.
h) Sinceridad, generosidad y empata
Es sincero, justo y generoso en el trato con los dems; se manifiesta
sensible y presto ante las necesidades ajenas.

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i) Proyecto personal
Es capaz de decidir su propio proyecto personal de vida, de adherirse
libremente a unos valores con coherencia en el pensar, hablar y actuar,
cumpliendo sus compromisos y cultivando con fortaleza el dominio de s
mismo.
j) Vida cristiana
En un ambiente de libertad posee una slida educacin de la fe que lo lleva
a vivir la vida cristiana con autenticidad. Si practica otra religin, deber ser
respetuoso de la orientacin cristiana que se da en el colegio.
2. Perfil de los Padres de Familia
a) Estn comprometidos con el rol de primeros educadores de sus hijos, de
forma responsable y coherente, dispuestos a formarse permanente y
adecuadamente para ejercer esta responsabilidad.
b) En un ambiente de libertad, cultivan los valores cristianos, incentivando en
sus hijos una vida consecuente con los principios de la fe. Si practican otra
religin, debern ser respetuosos de la orientacin cristiana que se da en el
colegio.
c) Son promotores de los valores en la familia, cuidando de crear un ambiente
formativo en el hogar a travs de la ejemplaridad y el cultivo de las buenas
relaciones.
d) Estn identificados con el modelo educativo, principios, normas y
disposiciones de los colegios de Piura 450; realizan y hacen concordar con
el colegio las acciones que les competa ejecutar en bien de la educacin de
sus hijos.
e) Son colaboradores, solidarios y participativos en la comunidad escolar,
apoyando -en lo que les fuere pertinente hacer- las iniciativas para el
mejoramiento del colegio de conformidad a las normas legales y
reglamentarias emitidas por las Autoridades Administrativas Educativas
correspondientes
f) Son respetuosos de todos sus compromisos con la institucin y cumplen
puntualmente con ellos.

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g) Son abiertos, respetuosos y solidarios con las otras familias, integrndose


con ellas en la accin educadora que el colegio realiza como complemento
a la tarea educativa que se realiza en el hogar.

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IV. Organigrama Estructural

Comit Ejecutivo

Consejo de Direccin
Matrimonios
delegados

Direccin General

Coordinacin
General

Administracin
Capellana
Deporte

Laboratorio
Contabilidad
Coordinacin
Inicial

Coordinacin
Primaria

Coordinacin
Secundaria

Biblioteca
Informtica

Pofesoras

Pofesoras

Pofesoras

Secretara

Recepcin

Mantenimiento

Cafetera

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V. Propuesta pedaggica
1. EDUCACIN PERSONALIZADA
El proyecto educativo que desarrollan los colegios del sistema Educativo
Piura 450 encuentra su fundamento en la educacin personalizada, estilo
pedaggico propuesto por el pedagogo espaol Vctor Garca Hoz, que
plantea como un modo de ver la educacin a travs de la realidad ms
profunda del hombre: su condicin de persona.
El modelo educativo de estos colegios tiene como punto de partida favorecer
en el alumno un desarrollo integral, mediante una educacin que abarca todas
las dimensiones de la persona; en definitiva, el perfeccionamiento intencional
de las facultades ms especficamente humanas.

NIVEL INICIAL (CUNA - JARDN)

El Nivel Inicial incorpora estrategias innovadoras de enseanza-aprendizaje


sustentadas en slidas bases antropolgicas, psicolgicas y tcnicopedaggicas, correspondientes a la edad infantil.
La atencin integral que se ofrece en este nivel establece las bases para el
desarrollo intelectual y fortalecimiento de la voluntad, adems del desarrollo
fsico-corporal, y el cultivo de la afectividad mediante la sistemtica y
abundante estimulacin temprana de sus potencialidades.
As, cada nio, segn sus condiciones individuales, alcanza ptimos niveles
de madurez neurolgica, habilidades para el aprendizaje, hbitos positivos
para la vida diaria en su entorno social, un adecuado desarrollo de la
afectividad, seguridad y autonoma personales. Un aspecto primordial de
dicho proceso formativo, consiste en involucrar a los padres de familia, segn
el rol que les corresponde. Esto se concreta en un Proyecto Personal de
Mejora para cada alumno.
Dentro de las estrategias innovadoras incluidas en la propuesta pedaggica de
los colegios, en consonancia con nuestro estilo de Educacin Personalizada,
se ha asumido el Proyecto Optimist, propiedad de Fomento de Centros de

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Enseanza (Espaa) y dirigido por la Escuela de Capacitacin Pedaggica


(Per), que han acreditado a los colegios como Centros Certificados y todas
sus profesoras reciben la Certificacin de Profesoras Optimist.
PLAN DE ESTUDIOS
Nivel Inicial
REAS CURRICULARES
CUNA
0 - 2 aos
Relacin consigo mismo
Comunicacin
Relacin con el medio
natural y social

JARDN
3 - 5 aos
Matemtica
Comunicacin Integral
Personal Social
Ciencia y ambiente

NIVEL PRIMARIA

El Nivel Primaria se articula de manera coherente con el Nivel Inicial, de tal


forma que, los dos primeros grados de este nivel, son la culminacin del trabajo
realizado desde los primeros aos de vida de las alumnas, atendiendo de
manera adecuada la edad de oro en el desarrollo de las nias, comprendida
entre los cero y ocho aos de edad.
En este nivel se ofrece a cada alumna la formacin intelectual y moral que le
ser imprescindible para su crecimiento personal, por eso, se promueve el
desarrollo sistemtico de las capacidades del pensamiento propio de esta
etapa madurativa: observacin, clasificacin, relacin, ordenamiento,
comparacin, as como el fortalecimiento de la voluntad, el cultivo de la
afectividad y el desarrollo fsico-corporal.
Los colegios de Piura 450 desarrollan, en este nivel, el Proyecto Snipe,
propiedad de Fomento de Centros de Enseanza (Espaa) y dirigido por la
Escuela de Capacitacin Pedaggica (Per) que los han acreditado como
Centros Certificados y todas sus profesoras cuentan con la Certificacin de
Profesoras Snipe.

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PLAN DE ESTUDIOS
Nivel Primaria
REAS CURRICULARES
MATEMTICA
COMUNICACIN
ARTE
PERSONAL SOCIAL
EDUCACIN RELIGIOSA
EDUCACIN FSICA
CIENCIA Y AMBIENTE
COMPUTACIN
SEGUNDA LENGUA - INGLS
TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA

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2.

CALENDARIO ACADMICO

PRIMER TRIMESTRE

del 09 de marzo al 03 de junio

Primer periodo vacacional

del 06 al 10 de junio

SEGUNDO TRIMESTRE

del 13 de junio al 09 de setiembre

Receso por Fiestas Patrias

del 25 de julio al 29 de julio

Segundo periodo vacacional

del 12 al 16 de setiembre

TERCER TRIMESTRE

del 19 de setiembre al 16 de diciembre

Tercer periodo vacacional

desde la Clausura hasta marzo del 2017

GRADUACIN Y CLAUSURA
VALLESOL

TURICAR

GRADUACIN
5to. Secundaria

Viernes 9 de
diciembre

Sbado 12 de
diciembre

CLAUSURA
del Ao Escolar

Viernes 16
de diciembre

Jueves 17 de
diciembre

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3. HORARIO ESCOLAR
Vallesol
INICIAL
JARDN (Aulas de 3, 4 y 5 aos)

CUNA
M AT E R N A L
8:00 a.m. - 2:00 p.m.
1 y 2 aos

8:00 a.m. - 1:30 p.m.

8:00 a.m. - 12:30 p.m.

Turicar
Primaria
7:30 am. - 2:40 pm.

Vallesol
Secundaria

Primaria

Secundaria

Del 1 a 3 Sec.

7:30 am. - 2:40 pm.

De 1 a 3 Sec.
7:30 am. - 2:50 pm.

7:30 am. - 2:55 pm.


Talleres
martes y jueves
2:50 p.m. - 4:30 p.m.

4.

Del 4 a 5 Sec.

7:30 am. - 4:30 pm.

De 4 a 5 Sec.
7:30 am. - 4:30 pm.

Talleres
martes y jueves
2:50 - 4:30 p.m.

POBLACIN ESCOLAR

Aula maternal

15 alumnos por aula

Aula 1 ao

15 alumnos por aula

Aula 2 aos

20 alumnos por aula

Aula 3 aos

25 alumnos por aula

Aula 4 aos

25 alumnos por aula

Aula 5 aos

25 alumnos por aula

Primaria

30 alumnas por aula

Secundaria

30 alumnas por aula

* El horario extendido de 4 y 5 es de lunes a jueves y el Viernes de 7:30 am. a 2:50 pm.


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5. PROMOCIN Y REGLAMENTACIN EDUCATIVA

Promocin y Repitencia de Grado (Cfr. Directiva 004-2005 - ED)

Nivel

Inicial

Aos /
grados
Cuna
Jardn
(0-5 aos)

2, 3 y 4
Primaria

5 y 6

Secundaria

Todos
los
grados

Criterios
La promocin en este nivel es automtica.

La promocin de primero a segundo grado es automtica.


Son promovidas de grado las alumnas que obtengan, como mnimo, la
calificacin A en las reas de Comunicacin, Matemtica y la calificacin
B en las otras reas.
Las alumnas repiten si obtienen, al finalizar el ao acadmico, la
calificacin C en Comunicacin y Matemtica a la vez.
Son promovidas de grado las alumnas que obtengan como mnimo, la
calificacin A en la reas de Comunicacin, Matemtica, Personal Social y
Ciencia y Ambiente; y la calificacin B, como mnimo, en las otras reas.
Las alumnas repiten si obtienen, al finalizar el ao acadmico, la
calificacin C en Comunicacin y Matemtica a la vez.
Sern promovidas de grado las alumnas que aprueben con ONCE (11) o
ms en todas las reas curriculares y el rea curricular pendiente de
subsanacin al final del ao escolar como promedio de las notas parciales
de trimestre. Se considerar el medio punto a favor de la alumna (0.5) en
los promedios trimestral y anual.
Tambin son promovidas las estudiantes que, al terminar el programa de
Recuperacin Pedaggica o la Evaluacin de Recuperacin, aprobaron
todas las reas curriculares o desaprobaron como mximo un rea
curricular.
Repiten el grado las estudiantes que al trmino del ao escolar
desaprobaron cuatro o ms reas curriculares incluida el rea curricular
pendiente de subsanacin.

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Recuperacin Pedaggica
Los colegios de Piura 450 tienen la facultad de ofrecer, de acuerdo con la
normatividad educativa, un Programa de Recuperacin Pedaggica durante
las vacaciones de verano. Las alumnas del colegio pueden participar en l; en
todo caso, debern rendir una Evaluacin de Recuperacin.

Nivel

Criterios
Pasan al Programa de Recuperacin Pedaggica o a la Evaluacin de Recuperacin todas
aquellas estudiantes que no han alcanzado los resultados finales mnimos establecidos en
la tabla anterior.
Los resultados obtenidos en el Programa de Recuperacin Pedaggica o en la Evaluacin
de Recuperacin deben alcanzar los mnimos establecidos en el cuadro anterior para cada
grado y rea, de lo contrario repetirn de grado.

Primaria

Pueden participar en el Programa de Recuperacin o deben rendir la Evaluacin de


Recuperacin las estudiantes que desaprobaron no ms de tres reas curriculares
incluidas las reas creadas como parte de las horas de libre disponibilidad o el rea
pendiente de subsanacin.
Repetirn de grado las estudiantes que, al terminar el Programa de Recuperacin
Pedaggica o la Evaluacin de Recuperacin, desaprobaron dos o ms reas curriculares.

Secundaria

6.1. SISTEMAS DE EVALUACIN Y CONTROL DE ESTUDIANTES

EVALUACIN EN EL NIVEL INICIAL


La evaluacin de los aprendizajes en el Nivel Inicial es un proceso permanente
que est ligado a la accin educativa y permite conocer el proceso de
aprendizaje de los nios para tomar decisiones acerca de la intervencin
educativa.
El Informe Trimestral es un instrumento que permite a los padres conocer el
proceso de aprendizaje de sus hijos y apoyarlos.
En este instrumento, mediante los siguientes calificativos, se representa el
nivel de logro alcanzado por el estudiante, es decir, el grado de desarrollo o
adquisicin logrado en relacin con los aprendizajes previstos o esperados.
A

Aprendizaje previsto en el tiempo


Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo
programado.
Aprendizaje en proceso
Cuando el estudiante est en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual
requiere acompaamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
En inicio de los aprendizajes
Cuando el estudiante est empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o
evidencia dificultades para el desarrollo de stos, necesitando mayor tiempo de
acompaamiento e intervencin del docente de acuerdo con su ritmo y estilo de
aprendizaje.

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6.2 EVALUACIN ACADMICA EN PRIMARIA


La educacin personalizada fundamenta el desarrollo de la evaluacin, en los
siguientes principios:
a) Est referida a criterio, pues valora el grado de aprendizaje en cada alumna
de aspectos previamente establecidos como competencias a desarrollar. A
diferencia de la evaluacin referida a norma, deja de considerar la ubicacin de
cada individuo en el grupo, evitando la comparacin para fomentar las bases
de la propia estima en base al desarrollo de las propias capacidades
personales.
b) Es formativa, observa el proceso de enseanza y aprendizaje para intervenir
oportunamente en l, valorando todos los elementos que intervienen. Cada
alumna posee un ritmo y estilo personales de aprendizaje que es necesario
atender durante el desarrollo del proceso y la evaluacin continua del mismo, lo
que determina posibilidades diferenciadas de desarrollo personal.
c) Siendo la educacin el perfeccionamiento intencionado de las propias
capacidades, la adquisicin de un aprendizaje depende tanto de las
disposiciones individuales como del esfuerzo personal realizado por cada
alumna.
Sobre la base de dichos principios, se elabora trimestralmente el Informe de
Evaluacin de la Alumna, con el propsito de que los padres de familia tengan
claridad sobre la situacin de los aprendizajes adquiridos por su hija.
El Informe de Evaluacin de la Alumna, contiene las evaluaciones de:
1. El Nivel de Logro de rea y de sus Competencias
El Nivel de Logro de Aprendizaje del rea, y de cada una de sus
Competencias es literal y descriptivo en la Educacin Primaria de la EBR,
y se concreta como Nivel de logro de la Competencia y Nivel de logro
Trimestral.
La escala de calificacin es la siguiente:

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Gua Educativa 2016

AD

Logro destacado
Cuando la estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando
incluso un manejo solvente y muy satisfactorio en todas las tareas propuestas.

Aprendizaje previsto en el tiempo


Cuando la estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo
programado.

Aprendizaje en proceso
Cuando el estudiante est en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual
requiere acompaamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

En inicio de los aprendizajes


Cuando la estudiante est empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o
evidencia dificultades para el desarrollo de stos, necesitando mayor tiempo de
acompaamiento e intervencin del docente de acuerdo con su ritmo y estilo de
aprendizaje.

Cabe mencionar que la calificacin final obtenida en el tercer trimestre,


de acuerdo a esta escala, ser la que determine su promocin o
repeticin de grado o bien la necesidad de recuperacin que requiera de
acuerdo a los criterios antes mencionados.

2. El Nivel de Esfuerzo de la alumna para el desarrollo de cada rea.


El Nivel de Esfuerzo, evala cualitativamente las disposiciones
individuales de la alumna, estimndose dentro del siguiente rango
Alto

Esfuerzo en niveles ideales.

Medio

Esfuerzo para alcanzar logros suficientes.

Bajo

Escaso esfuerzo en relacin a sus posibilidades.

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Gua Educativa 2016

3. Evaluacin del Comportamiento


Las actitudes de la alumna en relacin del cumplimiento de valores y
hbitos se presentan tambin como informacin adicional para el padre de
familia.
Nuestros colegios integran el aspecto acadmico y el formativo en su
programacin curricular. Por ello, cada grado tiene formulados objetivos
valorativos que se trabajarn en forma transversal en cada curso y estn
referidas a las virtudes de: Orden, Trabajo, Responsabilidad y
Generosidad.
Para la calificacin del comportamiento, se calificar a la alumna en cada
rubro de acuerdo a la siguiente escala:
AD

Muy Bueno

Bueno

Regular

Insatisfactorio

6.3 EVALUACIN ACADMICA EN SECUNDARIA


La evaluacin de los aprendizajes es un proceso continuo y sistemtico,
mediante el cual se observa, recoge, describe, procesa y analiza los logros,
avances y/o dificultades, con la finalidad de tomar decisiones oportunas y
mejorar los procesos pedaggicos.
La evaluacin, en el Nivel Secundario, es de carcter cuantitativo en el rango
de cero a veinte, considerndose once (11) el mnimo aprobatorio. La
calificacin trimestral se obtiene teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
a) De proceso: Se efecta en el desarrollo de cada unidad didctica,
poniendo especial nfasis en el desarrollo de capacidades, de acuerdo a la
metodologa propia de cada rea y la naturaleza de los contenidos. Permite
verificar la adquisicin de capacidades y competencias, para poder
corregir las acciones metodolgicas utilizadas.
b) De comprobacin: Es la parte de la evaluacin que permite verificar el nivel
de logro de las capacidades y metas programadas. Se administra como
examen trimestral integrado, al final del periodo trimestral.
La promocin, repeticin o recuperacin pedaggica se determina de acuerdo

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Gua Educativa 2016

a la calificacin anual en cada rea, obtenida del promedio de las notas


trimestrales.
EVALUACIN DEL COMPORTAMIENTO EN SECUNDARIA
Nuestros colegios integran el aspecto acadmico y el formativo en su
programacin curricular. Por ello, cada grado tiene formulados objetivos
valorativos que se trabajarn en forma transversal en cada rea.
El comportamiento es evaluado trimestralmente de acuerdo al esfuerzo que
realiza cada una de las alumnas por vivir las actitudes que estn recogidas en
cada uno de los valores mencionados. Dicha evaluacin se traduce al trmino
del ao en un solo calificativo final, segn lo determina la normatividad vigente,
de acuerdo a la siguiente escala:

AD

Muy Bueno

Bueno

Regular

Insatisfactorio

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Gua Educativa 2016

VI. Orientacin
A travs de las acciones de orientacin, los colegios buscan el desarrollo armnico
de la personalidad de cada alumno mediante la libre y progresiva asuncin de
valores de acuerdo con un Plan de Orientacin que desarrolle la educacin de la
voluntad. Adems, intentan lograr la participacin activa y efectiva de los padres en
la educacin de sus hijos en concordancia con la accin educativa, involucrndolos
en la propia y permanente formacin para el mejor cumplimiento de su rol educador
en la familia.
1. PLAN DE FORMACIN
Una de las caractersticas de los colegios de Piura 450 es la de inculcar en los
alumnos, valores humanos que sustentan a toda persona humana virtuosa.
Para poder concretar la formacin en virtudes, los colegios han establecido un
Plan de Formacin que transversaliza sistemticamente sus contenidos a lo
largo de la ejecucin curricular, de tal manera que lo acadmico y lo formativo
resultan unidos en una mutua influencia, asegurando as una educacin
integral en virtudes.
El tutor es el coordinador del equipo educador de cada grado, y se apoya en los
momentos de tutora diaria y en todas las asignaturas a travs de sus
programaciones. Todos los profesores, desde sus reas, conocen y comparten
la responsabilidad de la formacin de los alumnos.
2. PRECEPTORA
La preceptora es la labor de confianza que un docente, designado por el
colegio, desarrolla al asesorar a un alumno y su familia en la formulacin y
consecucin del Plan de Mejora Personal que oriente a cada alumno. El
asesoramiento educativo familiar es una nota distintiva de nuestros colegios y
en ella tambin se asienta la personalizacin de la educacin.

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Gua Educativa 2016

Los diversos aspectos de la labor de preceptora son la orientacin del estudio y


del trabajo intelectual, orientacin profesional, formacin del carcter y de la
personalidad y desarrollo de virtudes humanas, entre otros.
3. CAPELLANA
Busca el fortalecimiento de la vida cristiana de todas las personas que integran
los colegios de Piura 450. Comprende la atencin sacerdotal a padres de
familia, profesores y alumnos. El Capelln est a disposicin de quienes
deseen una orientacin espiritual y personal.
4. ASISTENCIA PSICOPEDAGGICA
En casos en que sea requerida, se ofrece la asistencia psicopedaggica
pertinente para garantizar un tratamiento de las dificultades que se presenten
con consejera especializada. Adems, se aplicarn evaluaciones psicolgicas
para determinar niveles de aprendizaje y adaptacin, desarrollo de la
personalidad y dificultades en la evolucin biopsicosocial del educando.
5. LABOR SOCIAL
Los colegios de Piura 450 tienen entre sus objetivos fundamentales la
formacin de la conciencia social en sus alumnos. Por eso, se desarrolla
anualmente un Programa de Apoyo Social con clases, actividades, visitas y
otros medios que, desde los primeros aos, preparan a nuestros alumnos para
adquirir el ms profundo respeto por la dignidad del ser humano y la
preocupacin constante de la prctica de la justicia, la solidaridad y el bienestar
social.

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Gua Educativa 2016

VII. Servicios de apoyo al estudiante


1. LABORATORIOS
Los laboratorios de Ciencias Experimentales (Biologa, Qumica y Fsica) del
rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente estn adecuadamente implementados
para el desarrollo de actividades de experimentacin e investigacin. Se
cuenta tambin con equipamiento bsico para la realizacin de los
experimentos.
2. BIBLIOTECA Y SALA DE MEDIOS
Los alumnos tienen a su alcance un ambiente especial donde pueden acceder
a la informacin que requieran, tanto en lo que respecta a material bibliogrfico,
como a videoteca. Podrn escoger y solicitar en prstamo libros de la biblioteca
cada vez que lo deseen en el horario establecido para ello. Dentro de la
programacin curricular est dispuesto el empleo de material audiovisual que
sirve como medio eficaz en el aprendizaje.
3. COMPUTACIN E INFORMTICA
Los alumnos son preparados en computacin e informtica, mediante la
utilizacin de programas para diversas actividades, lo cual le sirve como
herramienta de aprendizaje y trabajo.
4. ENFERMERA Y SEGURO ESCOLAR
Los alumnos son asistidos con primeros auxilios si sufren algn accidente
durante las actividades escolares. Para ello se cuenta con una persona
encargada de la enfermera.
Y, si hiciera falta una atencin especializada, se recurre al seguro escolar
comunicando inmediatamente a la familia. El seguro escolar cubre las 24 horas
de todos los das del ao y trabaja con las principales clnicas locales. Por la
seguridad de los alumnos, todos deben contar con un seguro escolar contra
accidentes. La Secretara proporciona la informacin adicional a los que lo
soliciten sobre el que ofrece el Colegio, pero los alumnos tambin pueden optar
por cualquier otro que cubra la eventualidad de accidentes.
5. COMEDOR
Los alumnos cuentan con el servicio de comedor, que atiende durante los
periodos de almuerzo (segundo descanso) de cada nivel. Los alumnos pueden
traer lonchera o comprar el ticket de almuerzo, segn el horario previsto.
Tambin pueden adquirir el bono semanal y/o mensual de comedor.

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Gua Educativa 2016

VIII. Relaciones familia - colegio


La participacin de los padres de familia en los colegios es un aspecto
primordial para la educacin de sus hijos, por lo que se han previsto espacios
adecuados para que puedan ejercer su rol de manera coordinada.
1. MATRIMONIOS DELEGADOS
Se considera a la familia como el ncleo fundamental de la sociedad,
responsable en primer lugar de la educacin integral de los hijos. A los padres o
a quienes hagan sus veces, les corresponde de manera enunciativa, de
conformidad con la Ley General de Educacin y sus normas reglamentarias:
a) Organizarse en asociaciones de padres de familia, comits u otras
instancias de representacin a fin de contribuir el mejoramiento de los
servicios que brinda el colegio.
b) Apoyar la gestin educativa y colaborar para el mejoramiento de la
infraestructura y el equipamiento del Colegio de acuerdo a sus
posibilidades.
La participacin y representacin de los padres en la vida institucional y de
gestin del Colegio, y de todas las facultades que la ley o las normas
reglamentarias le asigna, se da a travs de los Matrimonios Delegados.
Los Matrimonios Delegados son elegidos en cada grado. Son ratificados por el
Consejo de Direccin. Sus competencias, derechos, obligaciones y, dems
caractersticas son recogidas en su Reglamento.
Las actividades que realizan los Matrimonios Delegados son de su estricta
competencia y responsabilidad interviniendo el Colegio, nica y
exclusivamente, en velar porque las actividades de los mismos no afecten su
ideario.

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Gua Educativa 2016

2. ENTREVISTAS FAMILIA-COLEGIO
Con el fin de coordinar el desarrollo del Plan de Mejora Personal de los
alumnos, los padres de familia deben sostener entrevistas peridicas con los
preceptores de sus hijos. Para facilitar posibilidades de atencin se ofrece al
padre de familia el horario disponible de cada docente. De requerirse alguna
reunin con otros profesores, el padre de familia la puede solicitar al preceptor
respectivo.
3. REUNIONES DE INFORMACIN DOCENTE A PADRES DE FAMILIA
La asistencia a estas reuniones, en atencin a su importancia, tiene carcter
obligatorio. El colegio considera en primer orden de necesidad la realizacin de
las mismas.
En el ao acadmico se llevan a cabo tres reuniones de coordinacin e
informacin del Plan Curricular Integral a los padres de familia, de acuerdo a
las siguientes fechas:

Colegio Vallesol
Martes 15 de marzo
Mares 22 de marzo
Martes 22 de marzo

Inicial

Martes 14 de junio
Martes 21de junio
Jueves 16 de junio

Inicial

Martes 20 de setiembre
Jueves 22 de setiembre
Martes 27 de setiembre

Inicial

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Gua Educativa 2016

IX. Gua de la alumna


A Vallesol venimos, profesoras y alumnas, a crecer y mejorar en un ambiente de
estudio y trabajo optimista y alegre.

1I.

NIVEL HUMANO

Porte externo
1. Debemos permanecer correctamente uniformadas desde el primer da hasta el
ltimo del ao. No se debe mezclar el uniforme de educacin fsica con el
uniforme escolar, ni usar prendas ajenas al uniforme. La altura de la falda es a
la rodilla.
2. El uniforme de educacin fsica no es adecuado para estar presente en la
formacin del da lunes, ni para asistir a los actos de culto (Santa Misa y Vela al
Santsimo) ni otras celebraciones del colegio.
3. Debemos cuidar el tono humano en el aseo personal: pelo recogido; sin pintura
en el rostro ni en las uas; ni traer accesorios como: pulseras, aretes largos,
chaquiras y sortijas.
4. Fuera del horario escolar, tambin debemos venir bien vestidas (no es correcto
venir con minifalda, shorts, polos pequeos, etc.)
Trato con los dems
5. Debemos saludar de pie a todas las profesoras cuando ingresan al aula.
6. Se debe pedir permiso para ingresar o salir del aula.
7. Debemos obedecer las indicaciones de las profesoras, sin quejas.
8. Debemos evitar peleas y discusiones con las compaeras.
2. AMBIENTE DE ESTUDIO Y TRABAJO
En Clases
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Comenzaremos el da ofreciendo el trabajo a Dios.


Escuchamos atentamente las clases evitando distracciones.
Levantamos la mano para hablar.
Traemos el material necesario para trabajar.
Mantenemos en buen estado la mochila y los materiales de trabajo.
Llegamos puntuales a clase.

33

Gua Educativa 2016

7. Entregamos con puntualidad los trabajos y tareas encomendados.


8. Cuidamos el orden, limpieza y buena letra en los trabajos y exmenes.
9. Estando en el colegio, no se puede faltar a clase.
En recreos
10. No debemos comer dentro del aula.
11. Durante el recreo salimos del aula.
12. No se pone msica en los patios.
Cumpleaos y celebraciones
13. Es una buena costumbre asistir a la Santa Misa el da del cumpleaos.
14. Se puede compartir una torta, fuera del horario de clases.
Al final del da
15. Debemos dejar las sillas sobre las mesas para facilitar la limpieza del aula.
16. Apagamos las luces y ventiladores.

3. CUIDADO AMBIENTAL
El Colegio es nuestro y por eso lo cuidamos y evitamos gastos
innecesarios
1.
2.
3.
4.
5.
6.

4.

Si vemos un papel en el suelo lo recogemos y botamos en el tacho de basura.


Caminamos por las veredas y no pisamos el grass.
Mantenemos impecables los baos.
Las manos se deben secar en el secador de aire y no con papel higinico.
Los pinceles se deben limpiar en el lavadero de arte.
Los cuadernos que no se han terminado al final del ao se pueden obsequiar,
pero no se rayan ni se rompen; tampoco las blusas del uniforme.
FALTAS GRAVES

1. Apropiarse de objetos ajenos


2. Daar materiales, muebles e inmuebles del Colegio.

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Gua Educativa 2016

3. Actuar irrespetuosamente ante padres de familia, profesoras, empleadas y/o


alumnas.
4. Agredir fsica o moralmente a una alumna del colegio.
5. Alterar calificaciones, falsificar firmas y borrar o enmendar anotaciones hechas
por la Profesora o Padre de Familia.
6. Copiar o intentar copiar en las evaluaciones.
7. Portar objetos reidos contra la moral.
8. Traer celulares, walkman, cmaras fotogrficas; para su uso se consultar a la
tutora. (Incluido en el recreo).
9. Faltar a clases sin autorizacin, estando en el colegio.
OBSERVACIONES
A) Las faltas graves se reflejarn en la nota de Conducta.
B) Las tardanzas son acumulables a lo largo del ao escolar.

5. MEDIDAS CORRECTIVAS
Toda conducta incorrecta de una alumna debe ser dialogada con la profesora
en el momento oportuno, y se aprovechar la ocasin para formar la virtud
correspondiente.
Todas las alumnas deben conocer las siguientes medidas correctivas:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Amonestacin verbal.
Acuerdo verbal. O escrito.
Tareas asignadas para mejorar conducta.
Informe escrito.
Informe de citacin a los padres.
Carta de Compromiso.
Matrcula condicionada: inmediata o para el prximo ao.
Separacin del Colegio: temporal o definitiva, despus de 3
separaciones temporales.

Se colocar directamente una notificacin o informe escrito, dada la gravedad


de la situacin presentada. Es importante no olvidar la comunicacin y
coordinacin constante con la tutora y/o preceptora de la alumna.

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Gua Educativa 2016

X. Otros aspectos de la identidad de los colegios


Los colegios de Piura 450 son instituciones que tienen costumbres propias y
guardan, consecuentemente, tradiciones como una gran familia educativa.
Algunas de esas costumbres son las que mencionamos a continuacin:

1. DE LA VIDA DE PIEDAD
Los alumnos practican y dirigen algunos actos de piedad como:

El ofrecimiento de las obras del da y el rezo del Ave Mara al comienzo de la


jornada.

El rezo del ngelus al medioda.

Cuando se celebra la Santa Misa, en cada colegio, la asistencia de nuestros


alumnos es libre y voluntaria. Asiste el aula asignada en ese da. Cualquier otro
alumno puede solicitar permiso a su profesor para participar en la Misa si lo
desea.

Es frecuente que algn evento familiar: cumpleaos, Misa de difuntos de algn


pariente prximo o peticin por la salud de algn familiar, sea ocasin de
participar en familia de la Misa en el colegio.

Es costumbre que exista en el oratorio un Libro de Peticiones en el que los


alumnos escriben aquellas intenciones por las que desea que encomiende el
sacerdote al momento de celebrar la Santa Misa.

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Gua Educativa 2016

En mayo, mes de Nuestra Seora, los alumnos -voluntariamente, ya sea en


forma personal o grupal- podrn visitar un santuario de la Santsima Virgen
Mara en romera, demostrando su cario filial. Durante ese mismo mes, se
realizan algunos actos de piedad para honrar a Nuestra Madre.
En todas las aulas, ambientes, corredores y oficinas habr una imagen de la
Santsima Virgen para poder ofrecer una oracin de cario en cualquier
momento del da y despertar la vida de piedad.

2. DE LOS CUMPLEAOS Y CELEBRACIONES


Durante las horas de clase no se celebrarn los cumpleaos. Pueden celebrarse
en el colegio previa coordinacin con las autoridades correspondientes.
Los sacramentos de la Primera Comunin y Confirmacin son motivo de una
gran fiesta. Por ello, todos los padres de familia, maestros y alumnas colaboran
de un modo especial en su celebracin.

3. DE LA PARTICIPACIN ESTUDIANTIL
Los colegios de Piura 450 propugnan la participacin de los alumnos como
estamento bsico institucional, adems de padres y maestros. Esta participacin
se da entre otras formas, a travs de las siguientes figuras:

CONSEJO DE AULA
Constituido por alumnos del grado. Ayuda al tutor en la buena marcha del grupo
en todos los aspectos de la convivencia diaria y representa un medio formativo
en la responsabilidad dentro de la vida comunitaria escolar.
Todo alumno integrante del Consejo de Aula requiere:
-

Tener buen rendimiento acadmico y ejemplar comportamiento.


Haber sido alumno del colegio por lo menos durante una ao.
Tener espritu de servicio y compaerismo.
Tener la madurez adecuada, segn su edad.

37

Gua Educativa 2016

XI. Criterios y avisos


1. DE LOS ASPECTOS GENERALES
El uso del uniforme es obligatorio y los padres de familia son libres de
encargar su confeccin o adquirirlo en el establecimiento de su eleccin
teniendo como nica limitacin que ste revista todas las caractersticas
indicadas por cada colegio.
Los uniformes, textos, cuadernos, tiles, mochilas, loncheras y otros
deben estar marcados con el nombre y grado del alumno con el objeto de
evitar prdidas. Los textos y cuadernos deben estar debidamente forrados.
Los alumnos no deben traer a clases mquinas electrnicas, telfonos
celulares, juegos costosos y otro tipo de objetos ajenos al trabajo escolar.
Es preferible que los alumnos no tengan demasiado dinero a su
disposicin. De tener que darles dinero, es conveniente recomendarles su
correcta utilizacin y cuidado.
Se debe evitar, en lo posible, que las citas mdicas u otras actividades
externas sean concertadas en horas de clase, pues el horario escolar
supone un compromiso anticipado frente al cual los alumnos deben
mostrarse responsables.
Es importante orientar los programas de televisin que ven los alumnos y
el uso de Internet. Sobre todo a edades tempranas, se debe contar con la
gua paterna, pues es frecuente tener que brindar una interpretacin
adecuada a lo que se muestra.
Se debe orientar a los alumnos a tener un horario personal que equilibre su
tiempo de trabajo y diversin. La agenda est diseada para facilitar ese fin.
Las familias que deseen tener algn detalle con el colegio y su personal,
podrn destinar los donativos para el uso comn y beneficio de todos en el
colegio.
Los profesores del colegio estn tica y reglamentariamente impedidos de
dictar clases particulares a los alumnos de los colegios de Piura 450.
Entendemos que el trabajo que aqu se realiza, es suficiente para

38

Gua Educativa 2016

garantizar el nivel normal de conocimientos en todas las materias.


Los padres que, por alguna circunstancia, deben acudir al colegio en horas
de clase deben anunciarse en Secretara. No pueden acudir a las aulas en
forma inopinada ya que esto dificulta el normal desarrollo de las actividades
escolares.
Los padres de familia deben trasmitir todas sus sugerencias a travs de los
estamentos correspondientes y en la forma adecuada.

2. DE LOS TRABAJOS Y TAREAS


Las tareas son entendidas como el trabajo que el profesor asigna para ser
realizado por los alumnos en casa como una medida de refuerzo de clase,
preparacin de una clase posterior, instrumento de autoaprendizaje e
investigacin y medio de adquisicin de hbitos diarios de trabajo, entre
otros.
Al encargar una tarea el profesor indicar el objeto de la misma, el trabajo
por hacer, la metodologa, el material a ser utilizado, el tiempo a emplear y la
forma de evaluacin del trabajo.
Las tareas son adaptadas a la edad de los alumnos, es decir
proporcionadas a su desarrollo mental y deben constituir un cauce ptimo
para conseguir una relacin estrecha entre colegio y familia. Por ello deben
ser realizadas por el propio alumno.
La presentacin de tareas considera el orden y limpieza de las mismas, as
como la caligrafa y calidad del trabajo.

39

Gua Educativa 2016

XII. Reglamento de matrcula y cuotas escolares


1. DEL PROCESO DE MATRCULA
Los padres reciben, mediante esta gua, la informacin necesaria respecto al monto,
nmero y oportunidad de pago de las cuotas escolares y el monto por concepto de
matrcula, a efectos de que puedan cumplir oportuna y debidamente con sus pagos;
adems de la Informacin pertinente sobre morosidad y las acciones que el colegio
tomar respecto a ese tema, de conformidad a lo previsto en los arts.74.1, literales a) y
g), y 75 del Cdigo de Proteccin y Defensa del Consumidor.
El pago de la matrcula es un pre-requisito y condicin necesaria para reservar la plaza
del alumno en el siguiente ao escolar. La misma no se formaliza mientras no se
efecte dicho pago y/o se entregue la documentacin administrativa correspondiente,
en forma completa, lo que ocurra en ltimo lugar, dentro de los plazos que se
establezcan por el rea administrativa correspondiente. Vencido el plazo dispuesto
para que se formalice la matrcula, el Sistema tendr por disponible la vacante
correspondiente. El monto de la matrcula, dentro de un marco de razonabilidad, no
est sujeto a las reducciones de la pensin por beca otorgada en algunos casos.
Dentro de un margen de razonabilidad y de otorgamiento de facilidades a los padres,
considerando que la Asociacin anualiza el costo del servicio educativo, donde se
incluye todo tipo de costo que afecta la prestacin del servicio, previa aceptacin y/o
consentimiento del padre de familia y/o apoderado, segn se ajuste mejor al
presupuesto familiar, caben hasta dos alternativas para el pago del servicio educativo
(ver Tabla de Pagos).
El padre de familia o apoderado confirmar la matrcula de su(s) hijo(s) el 15 de
diciembre, debiendo cancelar el monto correspondiente antes de dicha fecha. La
cancelacin de la matrcula es condicin necesaria para reservar la plaza del alumno
en el siguiente ao escolar, sin embargo, la misma no se dar por formalizada hasta
que se cumplan con todos los requisitos necesarios para ello, dentro de los plazos
dispuestos por el rea administrativa correspondiente.
Asimismo, es parte integrante de la informacin recibida por los padres, o quien haga
sus veces, el extracto de la Gua Educativa, en el que se especifica la informacin sobre
las condiciones pedaggicas, econmicas y otras referidas al servicio educativo del
ao escolar correspondiente, as como las responsabilidades que asume la Institucin
educativa y el padre, madre de familia o apoderado, en concordancia con la Ley 26549
y el DS 009-2006-ED.

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Gua Educativa 2016

2. DE LAS CUOTAS ESCOLARES Y OTROS SERVICIOS


El monto de la cuota por ingreso al colegio ser de US$ 500, por familia para todos los
niveles, la misma que ser cancelada una vez comunicado su ingreso o el mismo da de
cancelacin de la matrcula.
Para atender los requerimientos del Presupuesto Operativo anual, el valor total del
servicio educativo en la Modalidad Ordinaria (Alternativa 1) asciende a SI 7,700, por
alumno, equivalente a una matrcula de SI.700 y 10 armadas por la misma cantidad. En
el caso del nivel Inicial, ver la tabla de pagos correspondiente. Cada armada, en la
Modalidad Ordinaria, tendr como fecha de vencimiento el ltimo da del mes; excepto
la de diciembre que tiene fecha de vencimiento el 15 de diciembre.
En caso de atraso en el pago de las armadas, el colegio notificar por escrito a los
padres de familia para que lo regularicen a la brevedad. En ocasiones excepcionales, el
colegio podr celebrar con ellos convenios de regularizacin de pagos. Cuando no se
abona una armada, o se incumple el convenio de pago pactado, el colegio est
facultado a retener la libreta y los certificados de notas, as como cualquier documento
que acredite el servicio brindado; y no incluir las calificaciones en los documentos de
evaluacin correspondientes a los perodos impagos. Asimismo, el colegio
condicionar la matrcula al pago de las armadas adeudadas.
Por otra parte, en caso de traslado de Colegio y/o de cambio de Colegio entre el mismo
sistema educativo y/o cambio de nivel de inicial a primario, el Colegio queda facultado a
no liberar el Cdigo SIAGIE correspondiente al estudiante, si el padre de familia,
apoderado o quienes hagan sus veces registran deuda pendiente con el Colegio.
Todas las acciones descritas se enmarcan dentro de lo regulado en el art. 74.1, literal
e), del Cdigo de Proteccin y Defensa del Consumidor.
En caso de atraso en cualquiera de los pagos que se deban realizar a favor del colegio
ste cobrar, un inters compensatorio y moratorio mensual de acuerdo a la tasa
vigente fijada por el Banco Central de Reserva de conformidad con el artculo 1243 del
Cdigo Civil, referida a la tasa mxima de inters convencional, a partir del da
siguiente a la fecha de vencimiento del plazo otorgado.
Los padres de familia, entindase los dos cnyuges, o quienes hagan sus veces, que
se atrasen en el pago de las cuotas comprometidas, vinculadas al servicio educativo,
sern reportados a la Central privada de informacin de riesgos correspondiente, de
conformidad a lo previsto en la Ley 27489 y sus normas modificatorias.Los alumnos de
quinto ao de Secundaria que tuvieran deudas pendientes, no podrn recibir los

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Gua Educativa 2016

certificados de estudios correspondientes, hasta la cancelacin total de las mismas.


Los padres, o quien haga sus veces, se abstendrn de solicitar, de manera directa o
indirecta, los servicios profesionales de los profesores del Colegio. El vnculo que se
establece entre el colegio y los padres de familia es uno dado en razn de la educacin
de sus hijos, y respetando el Idearlo de los Colegios del Sistema, por tanto, el
cumplimiento de las obligaciones econmicas derivadas de dicho vnculo se basan en
la puntualidad en las fechas estipuladas para el pago de las cuotas, y, para las
circunstancias no contempladas en el presente reglamento, en honrar la palabra
empeada, que para el colegio es garanta de una relacin confiada, recproca y
duradera.
Los temas vinculados con el pago de las cuotas escolares, debern ser tratados con el
(la) administrador(a) del colegio, quien tiene la autonoma expresa y necesaria de la
Direccin para hacer cumplir el Reglamento y atender a los padres de familia en sus
necesidades e inquietudes.
El pago de derechos y/o cuotas por otros temas vinculados a temas educativos, o
complementarios a stos, como la Prueba de Aptitud Escolar (PAE) de la Universidad
de Piura, Certificacin Cambridge, y otros similares se dar segn el cronograma
correspondiente establecido cada ao por convenio con las instituciones respectivas.
Se pone a disposicin un seguro escolar contra accidentes, cuyo beneficiario es el
estudiante. La contratacin de este seguro propuesto por el Colegio es facultativo. Sin
embargo, el padre de familia, o quien haga sus veces, deber acreditar que el
estudiante este asegurado contra accidentes durante todo el perodo escolar en la
compaa de su libre eleccin. No obstante, de optar el padre por no contratar con
ninguna compaa aseguradora el seguro contra accidentes, el padre, o quien haga
sus veces, asumir la exclusiva responsabilidad en caso se verifique un siniestro por
accidente.
Asimismo, los pagos y/o cuotas voluntarias promovidos por los padres de familia, a
travs de los Matrimonios Delegados, son de su exclusiva responsabilidad, los mismos
que junto a los pagos de derechos mencionados en el prrafo anterior estn sujetos a la
libre decisin de los padres, siguindose para su obtencin, administracin y
disposicin el rgimen que los mismos dispongan, de conformidad a lo establecido en
el art. 54, literal e), de la Ley 28044. Esta circunstancia debe ser comunicada al Sistema
para su conocimiento.
Para acceder a los beneficios que brinde el Colegio a los padres, se tendr en cuenta el
nivel de cumplimiento de los compromisos asumidos por los mismos.

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Gua Educativa 2016

3. PAGO DE MATRCULA Y CUOTAS ESCOLARES AO 2016


Los pagos en el Colegio se adecan a los criterios de economa familiar y
razonabilidad, de conformidad a los criterios y lineamientos establecidos en la Ley de
los Centros Educativos Privados (Ley 26549) y la Ley de Proteccin a la Economa
Familiar (Ley 27665).
Como se Indic anteriormente, el Sistema basa el costo del servicio en un Presupuesto
Operativo Anual objetivo, que incluye todo costo, siendo el monto de dicho presupuesto
por alumno de S/. 8,030 (Ocho mil treinta y 00/100 Nuevos Soles). Este monto se cobra
ordinariamente de acuerdo a la alternativa 1 descrita en la Tabla de Pagos. Sin
embargo, en aras de proteccin a la economa familiar, -y slo si el padre de familia lo
expresa voluntaria y expresamente, mediante carta dirigida al Colegio-, se plantean
una alternativa 2, que fundan su razonabilidad en el ahorro de un costo financiero, por
lo que se plantean el descuento descrito en la Tabla de Pagos.
Para efectuar los pagos por los servicios educativos que brinda el colegio, ste pone a
disposicin diversas instituciones bancarias para que realicen los mismos. Las
instituciones bancarias, dentro de las lneas de atencin que proponen, disponen unas
lneas gratuitas y otras que suponen un costo para las personas que hagan uso de
ellas. En dicho sentido, queda a discrecin del padre de familia, o quien haga sus
veces, asumir el costo total de la comisin bancaria que corresponda por el servicio de
pago.
CONCEPTO

Alternativa 1 Ordinaria
Vencimiento 15 diciembre 2015

Matricula 2016

Cuota 1

S/. 730

Vencimiento 30 de marzo S /. 730

Alternativa 2
Descuento pronto pago
10% Pago Total

Vencimiento 15
diciembre 2015
S/. 730
Vencimiento 15
febrero 2016
S/. 6,570 (S/.7,300 -10%)

Cuota 2

Vencimiento 30 de abril S /. 730

Cuota 3

Vencimiento 30 de mayo S/. 730

Cuota 4

Vencimiento 30 de junio S/.730

Cuota 5

Vencimiento 30 de julio S/. 730

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Gua Educativa 2016

Cuota 6
Cuota 7
Cuota 8
Cuota 9

Vencimiento 30 de agosto S/. 730


Vencimiento 30 de setiembre
S/. 730
Vencimiento 30 de octubre S /. 730
Vencimiento 30 de noviembre
S/. 730

Cuota 10

Vencimiento 15 de diciembre S/. 730

Matricula 2017

Vencimiento 15 diciembre 2016

Conceptos
Cuota de ingreso (por familia)

Cuna - Jardn

Monto
US$ 500

Matrcula y armada mensual para Cuna, 0, 1, 2, 3 y 4 aos

S/. 670

Matrcula y armada mensual para 5 aos

S/.730

Seguro de grupo contratado por el Colegio para que lo soliciten


libremente los padres de familia que lo deseen.

S/. 65

Inters moratorio y compensatorio a partir del da siguiente a la


fecha de vencimiento de la pensin segn modalidad.
Cuota de ingreso (por familia)

Primaria
y
Secundaria

US$ 500

Matrcula y pensin mensual

S/. 730

Seguro de grupo contratado por el colegio para que lo soliciten


libremente los padres de familia que lo deseen.

S/. 65

Inters moratorio y compensatorio a partir del da siguiente a la


fecha de vencimiento de la pensin segn modalidad.

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Gua Educativa 2016

4. BECAS
Los colegios de Piura 450 cuentan con un sistema de becas para las familias con limitaciones
econmicas temporales que requieran del beneficio. El Comit de Becas analizar anualmente
las solicitudes presentadas y aprobar el otorgamiento de beca de ser procedente. La beca
tendr una vigencia de seis meses, excepcionalmente un ao.
Los alumnos que gocen del beneficio de beca debern mantener un nivel acadmico y de
conducta satisfactorio de acuerdo a los criterios razonables sealados por el colegio; de lo
contrario, el beneficio ser suspendido.
La concesin de becas en cuanto a su otorgamiento y mantenimiento est sujeta a la libre
discrecionalidad de los colegios, siendo su decisin Inapelable.

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