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PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA

MODULO I: PARA
Condiciones
para aprender
PLANTILLA
LA ELABORACIN
DE LA PROPUESTA DE PRCTICA PEDAGGICA
Modalidad Semipresencial
N 2
I.

SITUACIN SIGNIFICATIVA
El docente presenta el siguiente caso:
Jorge y Jos eran amigos, sin embargo, a Jorge le contaron que Jos haba hablado mal de l.
Jorge se enfureci y fue a reclamarle a Jos .Jos le respondi muy mal hasta llegaron a golpearse,
desde ese da han pasado varios meses y ya no se consideran amigos. Lo que ellos no saben que
eso fue un comentario mal intencionado por parte de uno de sus compaeros que no vea bien que
sean amigos. Ante este caso, el docente pregunta: Cmo debemos enfrentar los conflictos para
tener una mejor convivencia?

II. Nombre de la Propuesta de Prctica Pedaggica 2

YO S DISCUTIR Y T?
III. Propsito con el que los estudiantes profundizarn sobre la resolucin pacfica y
constructiva de conflictos

Los estudiantes aprenden estrategias, mecanismos y procedimientos para resolver de manera pa


conflictos desde su aula y los apliquen como forma de convivencia democrtica.
IV. Aprendizajes que se espera que logren los estudiantes

Se interesa por conocer, comprender y experimentar diversas formas de resolucin de conflictos


Muestra disposicin al intercambio de ideas y experiencias orientadas a la resolucin de conflictos
Maneja procedimientos para la resolucin de conflictos.

V. Condiciones de aprendizaje

Relaciones interpersonales empticas.


Comunicacin asertiva
Relacin horizontal docente-estudiante, estudiante-estudiante.
Docente promueve la toma de decisiones consensuadas
Se consideran los intereses de los estudiantes.
Reconocer las caractersticas individuales y colectivas de los estudiantes.
Uso de recursos: Video, textos escolares
Aprendizaje colaborativo (debate, asamblea, exposicin)
Duracin de la ejecucin de la propuesta (04 horas)

VI. Reto cognitivo o problema planteado

Es posible resolver de otra manera los conflictos sin llegar a la violencia?


VII. Secuencia de acciones (estudiantes y docente)

VIII.

Se realiza la dinmica denominada mensajes t versus mensajes yo con la finalidad de


asertiva y la comunicacin hostil.
Enuncia el propsito de la propuesta.
Los estudiantes observan el video EL PUENTE referido a la formas de resolver los conflictos en
Identifican y comparan las conductas de los personajes y las expresan en forma oral a tra
caractersticas de lo observado en los videos. Se registran las opiniones en la pizarra y el doc
estudiantes y considera el error desde una perspectiva constructiva.
Describen las conductas de los personajes y sus consecuencias.
El docente formula preguntas a los estudiantes: Cmo han resuelto sus conflictos? Qu estra
anotas las respuestas en la pizarra.
Los estudiantes leen los diversos procedimientos para la resolucin de conflictos.
Socializan y reflexionan sobre los procedimientos de la resolucin de conflictos de manera pacfic
Los estudiantes mediante un socio drama representan las diversas formas de resolucin de confli
Cmo los estudiantes van a evidenciar lo aprendido?

Representan mediante juego de roles el procedimiento para resolver los conflictos de manera pac
Exponen conceptos bsicos de la resolucin de conflictos.
Participa activamente en la elaboracin de la narracin de los procedimientos para resolver conflic

IX. Registro del avance de los estudiantes

Ficha de socio drama.


Lista de cotejo.
Rbrica de evaluacin.

Apellidos y
Participante:

Nombre

del
Chauca Rosales Jaidy