FICHA N3

FICHA DE MONITOREO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE.

DATOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA:
Nombre de la
I.E.
DRE
Nivel

GRAN UNIDAD ESCOLAR LEONCIO

PRADO
HUNUCO
SECUNDARIA

Cdigo
modular
UGEL
Turno

HUNUCO

DATOS DE LA SESIN OBSERVADA:

Nombre del rea curricular
Denominacin de la sesin
Cantidad de estudiantes
asistentes

Grado y seccin
Fecha de la observacin

DATOS DEL DOCENTE OBSERVADO:

Apellidos y nombres
Especialidad (de
formacin)

Hora de
inicio

Hora de trmino

Duracin

Situacin laboral

DATOS DEL MONITOR

Apellidos y nombres
Especialidad de
formacin
I.
Relacin del desarrollo de la sesin y el diseo de la sesin de
aprendizaje
Formato de respuesta: 1 = No cumple, 2 = Cumple parcialmente, 3 = cumple
satisfactoriamente
Escala de
N tems
Observaciones
Cargo

valoracin
1
2

1
2

II.

El nmero y ttulo de la sesin es el mismo que se

ha establecido en el diseo de la sesin.
Los aprendizajes esperados (competencias,
capacidades e indicadores) son los mismos que se
han establecido en el diseo de la sesin.
Los campos temticos (conocimientos) son los
mismos que se han seleccionado en el diseo de la
sesin.
Las actividades de enseanza y aprendizaje son los
mismos que se han seleccionado en el diseo de la
sesin.

Observacin del desarrollo de la sesin

Formato de respuesta: 1 = No cumple, 2 = Cumple parcialmente, 3 = cumple

satisfactoriamente
Escala de
tems
Observaciones
valoracin
N
1

Inicio de la sesin
1

El docente inicia la sesin con una actividad que se

orienta a llamar la atencin y despertar el inters de

FICHA N3
tems
N

Observaciones

Escala de
valoracin

los estudiantes por el aprendizaje a desarrollar.

2
3

El docente realiza actividades orientadas a explorar

conocimientos y experiencias previas al inicio de la sesin.
El docente plantea el propsito (aprendizaje esperado) de
la sesin, organiza y brinda orientaciones claras y precisas
sobre las actividades que realizarn los estudiantes
durante la sesin.

Desarrollo de la sesin
4

Los estudiantes desarrollan actividades en la que

escuchan, observan, leen y/o realizan otras actividades en
la que recepcionan e interactan con la informacin requerida
para alcanzar el aprendizaje esperado.

10

11

Los estudiantes desarrollan de manera individual

actividades para procesar informacin, experimentar,
vivenciar o resolver problemas que le permita alcanzar el
aprendizaje esperado.
Los estudiantes desarrollan actividades en la que
interacta con su pares (compaeros de clase) para
procesar informacin, experimentar, vivenciar o realizar
otra actividad que les permite alcanzar el aprendizaje
esperado.
El docente realiza preguntas y/u observa las actividades
que realizan los estudiantes y a partir de sus dificultades
les brinda apoyo y orientaciones que le permitan alcanzar
el aprendizaje.
El docente durante el desarrollo de la sesin motiva y
reconoce a los estudiantes con frases, gestos y elogios
cuando demuestran esfuerzo y logros en sus aprendizajes.
El docente acompaa el trabajo individual de los
estudiantes: brinda orientaciones, absuelve sus dudas y
preguntas en funcin de sus dificultades y saberes
previos.
El docente acompaa a los equipos de trabajo: brinda
orientaciones, absuelve sus dudas y preguntas en funcin
de sus dificultades y saberes previos.
Los estudiantes desarrollan actividades o elaboran
productos que muestren evidencias del proceso y del
logro del aprendizaje esperado (organizadores de
informacin, dilogos, exposiciones, intervenciones orales,
etc.)

Cierre de la sesin
12

13
14

El docente retroalimenta los aprendizajes de los

estudiantes a partir de los productos elaborados en la
sesin, de la participacin oral o de las preguntas que
realizan los estudiantes.
El docente formula conclusiones, elabora organizadores
de informacin que sintetiza los aprendizajes de la sesin.
El docente promueve actividades metacognitivas que
permite a los estudiantes identificar fortalezas y
debilidades de su proceso de aprendizaje.

Cualidades personales del docente

1
2
3
4
5

El docente es puntual y ordenado.

El docente tiene buena entonacin de la voz y fluidez en
la expresin.
Escucha y responde con amabilidad las preguntas e
inquietudes formuladas por los estudiantes.
Resuelve adecuadamente las situaciones imprevistas que
se presentan en la sesin.
El docente tiene dominio del contenido y tiene la
capacidad de vincularlo con otras reas curriculares para
mejor comprensin.

Uso de recursos educativos

2

FICHA N3
tems
N

Escala de
valoracin

Los estudiantes utilizan los materiales y/o recursos

educativos, de manera oportuna en la sesin de
aprendizaje.

Los materiales
estudiantes.

Los materiales son utilizados como fuente de informacin

para alcanzar los aprendizajes esperados.

Los materiales son utilizados para realizar experimentos o

vivenciar situaciones que permitan alcanzar los
aprendizajes esperados.

son

utilizados

para

motivar

los

Los materiales son utilizados como medio para procesar la

informacin.

Los materiales son utilizados para evaluar los aprendizajes

Los materiales son utilizados para reforzar los

aprendizajes desarrollados en la sesin.

8
9
10

Observaciones

Seala:

..
Seala: .
......
Seal:
..
..
Seala:

..
Seala:
..
..
Seala:

..

El docente acompaa y orienta, a los estudiantes, durante

el uso de los materiales en funcin de la actividad y del
aprendizaje a lograr.
Los estudiantes utilizan los materiales educativos
distribuidos por el MINEDU para los estudiantes.
Los estudiantes utilizan los materiales educativos
distribuidos por el MINEDU a la Institucin Educativa
(mdulo de biblioteca).

Clima de aula
1

Hay demostraciones de afecto positivo

(fsico/verbal) del docente hacia los estudiantes
generando un ambiente clido en el aula.

El docente comunica expectativas positivas a sus

estudiantes respecto a cmo van desarrollando la
sesin.

Los estudiantes muestran buena disposicin para trabajar

en equipo.

El docente recurre a las normas (acuerdos) de

convivencia en elaboradas conjuntamente con los
estudiantes, para establecer relaciones armoniosas
entre los estudiantes.
Se observa el cumplimiento a las normas de
convivencia del aula, por parte de los estudiantes,
sin la necesidad que el docente les est recordando.

Maximizacin del tiempo

1
2

El docente usa la mayora del tiempo en actividades

pedaggicas.
El docente maneja las transiciones y rutinas sin que
genere mayor prdida de tiempo.

Observaciones:
1. _____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
4. _____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
3

FICHA N3
Compromisos:
1. _____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
4. _____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Hunuco, .. de . del
2016.

Docente monitoreado

Monitor