Didctica Tradicional

Didctica del activismo experiencial

Didctica operatoria

Caractersticas: aprendizaje de palabras y

teoras de otros.
Instruccin: por repeticin.
Predomina: lo intelectual y la memoria

Caractersticas: el aprendizaje es un proceso

activo.
Instruccin: se logra por la conducta activa y
no por repeticin.

Caractersticas: el desarrollo de la capacidad

operatoria del sujeto, quien descubre en el
conocimiento la posibilidad de dar respuestas
a los problemas que le plantea la realidad.
Ayuda al nio a construir su propio sistema
de pensamiento

Teoras psicolgicas fundantes:

a) Teora de la mente como depsito
b) Teora de las facultades(mente:
desarrolla funciones: memoria,
razonamiento, imaginacin.)

Teoras psicolgicas fundantes:

a) Psicologa dinmica de William James:
sujeto activo en su aprendizaje,
importancia de las emociones.
b) Teoras asociacionistas: una de ellas
conexionismo de Thorndille.
Conductas conectan estmulorespuesta.

Teoras psicolgicas fundantes:

Psicologa gentica de Piaget (los pasos que
evolutivamente recorre la inteligencia en su
desarrollo y las nociones del operar
intelectual)

Implicaciones didcticas:
Objetivo de la educacin: acumulacin de
datos, conceptos, verbalismo y
enciclopedismo.
Finalidad de la educacin: transmisin de
conocimientos.
Evaluacin: determinaba la cantidad de
saberes acumulados por el sujeto.
Objetivo de la educacin: desarrollo de las
facultades en especial: atencin-memoria.

Implicancias didcticas:
Nueva concepcin del nio-educando
Nueva idea del educador: conduce el
aprendizaje.
Aprendizaje: cambio de conducta mediante la
experiencia.
Didctica: conduccin del aprendizaje. La
actividad principal es el aprendizaje y no la
enseanza.
Mtodo: medio para guiar el aprendizaje.
Surgen los mtodos activos: discusin,
trabajos en equipo, resolucin de
problemas.
Crtica: esta concepcin estaba dirigida
ms a la formacin de hbitos
estereotipados que al aprendizaje racional
o comprensivo. No se relaciona con
conocimientos anteriores, se olvida
fcilmente.

Implicancias didcticas:
Operacin es la accin interior del
pensamiento, que posibilita el despegue de
las limitaciones de la percepcin para
alcanzar a establecer relaciones propias de
los actos inteligentes, flexibles, reversibles.
Importancia del razonamiento y la
posibilidad de construir el nuevo
conocimiento.
El docente: promover situaciones
concretas que permitan al alumno recorrer
todas las etapas necesarias en la
construccin de un conocimiento. Esta
tarea se ve facilitada si el alumno considera
til